ユニ子さん

2017/09/01 12:02 投稿

回答 9 件

受付終了

一人きりの支援級ってどうですか？

小学１年生の娘がいます。
小さな頃から発達が遅く
年長の時の検査でもIQ65で、
就学も迷いましたが
もしかしたら伸びるかも、ということで
とりあえず普通級で様子を見ていました。

が、

１学期末の懇談で、
２年生から支援級に移ることを勧めらました。
指示が通らないことが度々ある、
補助の先生が横について問題を説明すれば答えがわかるが一人では難しい、
２年生になると補助の先生がつけなくなる（一年生につくので）、
などが理由です。

移るとしたら知的学級なのですが
今在籍しているのは４年生の男子一人だけなのです……。

田舎なのでウチの地区に
保育園、小学校、中学校は一つずつしかなく、
その子が卒業すると、娘は中学卒業まで６年間、
ずっと一人で授業を受けることになります。
（新しく誰か入ってこなければ。）

交流や行事参加があるとはいえ
寂しくないかしら……？
お友達と仲良くやっていけるかしら……？
学校生活、楽しめるかしら……？

うちの子も支援級、一人だけだよ！って方がいらしたら
様子を伺いたいです。

よろしくお願いいたします。

---------------------------------

ちなみに娘は今の所、
毎日楽しそうに学校に通っています。
支援級のことをほのめかした際には
やだ！みんなと一緒に勉強したい！と言いました。

参観日では
みんなで声を揃えて朗読したり
元気に手をあげ発表したり
楽しそうにしていました。
日直などの係も楽しみにしています。

学習的には支援級の方がいいのはわかっていますが
あんなに楽しそうに授業を受けていたのに
それを奪うなんて……と、ためらいがあります。

質問者からのお礼

2017/09/13 13:34

みなさんのおかげで一人支援級でも
前向きなイメージが持てました＾＾
先生とお話ししたところ、
支援級で体験授業もできるということなので
今度やってみようと思います。
ありがとうございました！

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小4軽度知的あり、自閉スペクトラムで、今年度から支援学級になりました。長くなります。まずまず楽しく学校には行けているのですが、交流学級に行く機会が少なく、定期的には週3回の給食のみです。あとは、郊外学習、運動会も競技には入りますが支援学級の席があります。他の教科例えば音楽など少しでも行かせて欲しいと頼みましたが、責任があるからと言われ、担任がつかないといけないので無理と校長にも言われました。ちなみに、国語算数以外は、ほぼ支援学級20名一緒に授業していて、１年生レベルに合わせることが多いので、楽器や絵の具もほぼ使いません。交流がないなら、せめて生活のことをしっかりと思いますが、掃除は支援員がほうき、子供たちは６年を先頭に雑巾がけ、バケツに水くみや片付けも、外だからと支援員が全てやります。時間がかかったりすることは、ごみ捨てや片付けさえも、支援員がやってしまうらしく、家でも、片付けをしなくなり、いつも怒らないとしなくなりました。行動もやっぱり遅くなり、出掛けるにもかなり時間がかかったりの状態。また、真似するのが好きで、物を投げたりする子の真似が困っています。来年度、本人が楽に通えるものの、あまり成長は期待できないこのままの支援学級がよいか、通常学級に戻るか悩んでいます。皆さんなら、どうしますか？ちなみに、国語算数は今３年生程度の内容を学校でやっています。学習障害もあり、漢字、計算苦手です。支援学級への国語算数通級は多分できなさそうです。家でも勉強中ですが、３年生の内容で、何とかで四年生のは厳しいです。やっぱり諦めてこのままの方がよいでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生片付け国語計算算数学習運動運動会

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2018/01/15 投稿

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発達障害かも（未診断） 4~6歳吃音（児童期発症流暢症）教育委員会就学相談ことばの教室病院保育園小学校通常学級いじめ先生自傷

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2016/10/21 投稿

こんばんは、軽度の知的障害、広汎性発達障害の年長の息子の母です。先日、来入児の発達検査で先生の言ってることが理解できず、できなくて、さらにいっぱいいっぱいになり途中から泣いてしまって、引きずらなきゃいいなと思っていたんだけど、やっぱり引きずってしまい、学区内の小学校の支援級には行かないと言い始めました。こうなるとなかなか這い上がってはこれないので、うちは支援学校を希望することになりました！でも、週1通っている発達センターや教育センターの人からは支援級で大丈夫と、判定がすべてを表すから、いまの息子は支援学校いけないと思うとバッサリ言われました。療育の先生は支援学校に行く前提で動きましょうと前向きな発言‼️この違いはなんなんだと思えました。息子は、集団行動が苦手で、少人数を希望しています。失敗や嫌なことがあると、なかなかそこから抜け出せません。主人は息子がSOS出してるんだから、悩む必要ない支援学校で良いんじゃないかと言っています。判定で支援学校になるような言い方などありますか？

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳小学1・2年生療育発達検査教育センター集団行動小学校先生

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2017/10/10 投稿

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退会済みさん

2017/09/01 15:16

うちの子どもの話ではなくて申し訳ないのですが

一人での支援級で、
のびのびのんびりマイペースで日々楽しそうで親も満足しているケースと

のびのびのんびりマイペースで楽しそうですが、親が満足していないケースがあります。

子どもの方は、フォローが手厚いですから、よほどとんちんかんな先生がつかない限りは結果的にマッチしています。

厳しい言い方ですが、支援級への移動に「親」が納得しているかどうかに大きく左右されますよね。

生徒数にかぎらず、支援級内ではコミュニケーションのとり方、クラス内での関わりは、普通級とは少し違いますので
普通級で味わえるような楽しさには欠けるかもしれません。
そして、支援級に行くことが、実際に子どもにとって良い選択なのかどうかということと、親御さんの納得は全くべつものなのですけども
親としてこれで良いのか？という葛藤があったままですと、「何か」が起きたり、思うようにいかないことを「支援級にいるから」と親が思い込む傾向はあるかと思います。
納得してないわけですから、判断が偏ってしまうのもいわば当然ですよね。

現時点で学習についていけてないとすると、三年生から先はお子さんから笑顔が消える可能性が高いと思います。失敗することに強いストレスを感じるお子さんではないようですが、本人や周囲が気づけないうちにストレスをためて無理しやすいのでは？と思うので、本人が楽しそうだしという表面的なところでのみ判断するのは、危険です。
経験者としては、そこは冷静かつシビアに判断すべきかと。

もう一年、補助の先生がつけばなんとかなるかもしれませんが。無いものは仕方ないですしね。

支援級にいながらも、交流を増やして欲しいというお願いはできませんかね？
１人しかいないからこそ、お子さんにあった支援が得られるのでは？と思います。
他の方も書いてますが、交流についていってもらえないか？と思います。私なら交渉しますね。

子どもがいないクラスでコミュニケーションが減り、語彙が減ったと嘆いている親御さんがいましたが、第三者的には語彙よりは、習得したことや、落ち着き等得たものがむしろたくさんあるのになぁと心の中で思ったことがありますね。

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退会済みさん

2017/09/01 12:10

一人支援だと、交流についてきてもらえませんかね？

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nazuna‐jijiさん

2017/09/01 13:20

こんにちは。
一人支援級、ラッキーですよ。
たけのこさんもおっしゃっているように、交流をバンバン入れてもらいましょう。
以前、一人支援級を担任したときは、週のうち半分くらいを交流学級で一緒に過ごしました。
普通級で支援員の先生についてもらうより、支援学級で、基本交流級に通級する方が、よっぽど手厚いですよ。

ただし、お子さんの納得は大事です。
担任の先生と、現在の支援学級の先生と、お子さんを傷つけない方法を相談なさった方が良いと思います。
場合によっては、２年生からではなくて、３年生からでもよいかもしれません。
お子さん本人が、支援級がいいなと思ってからでも、遅くないと思います。
大人の意見だけで決めない方がいいですよ。
参考になりましたら、幸いです。

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ユニ子さん

2017/09/01 19:10

☆ruidosoさん
回答ありがとうございます！
親が満足してるにしろしてないにしろ、ご存知のお子さんは一人支援級でも楽しく過ごしてらっしゃるんですね。
それを聞いてちょっと安心しました。
うちの子もそうなってくれれば良いなと思いますが、現状、本人が納得していないので迷っている感じです><
今は補助の先生がついてくれているので、本人的にはあまり困り感がないのでしょうね(^^;

交流を増やせるか、ついていってもらえるか、支援の先生と話してみて、親子共々納得出来る結論が出せたらと思います。

実は何度か学校と話し合いましたが、何故か支援の先生は一度も同席せずでした。
来年もその先生が支援級を受け持つか分からない、という理由で。
ちょっともやもやします。

今月はちょうど参観日もあるので、支援級の授業も覗いてみたいと思います^^

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退会済みさん

2017/09/01 19:40

お返事ありがとうございます

お子さんの納得は注意深く見守りたいですよね。

ところで、学校側が支援級の先生を同席させなかったのは正解だと思いますよ。
先生の個人的な資質やお考えにより、クラス運営や細かい方針に差がでるのは主さんもご承知のことと思います。
今の支援級担任が答えた返事と、次の担任が答える返事が良くもわるくもズレてしまうのは、学校にとっても、子どもにとっても、親にとっても、それぞれの先生にとっても不利益にはなっても利点は何もないからです。

実際、小学校生活で前年に話していたことが様々な理由で変わるということは普通にありましたしね。
たらればのレベルで親御さんと話すのは、不誠実だとも思いますね。
私が校長ならば同席させないと思います。

あくまでも現在の支援級の担任の話は参考程度にしかなりません。
まして、生徒さんが少ないようで、先生が変わらずとも現行の体制と来年は確実に異なると感じますしね。

学校にしてみたら、やむを得ない理由があるとはいえ、保護者からみれば前に聞いた話と実際が違うとなると、保護者の方はいい気持ちは絶対しないでしょうし。そのようなボタンの掛け違いから不信感となるのは、お子さんにとってはかなり損ですよね。

できない約束はしないは、私はむしろ誠実な気がしました。

支援級に籍をおいて、ほとんど普通級になどの体制もありなのかもと。
学習でつまづいたらごく少人数で学んだりが出来たらお子さんの希望に添えてベストでしょうけどね。

納得できないこともあると思いますが、本当にやむを得ないことや、その方が将来的に良いことなどあるので、耳の痛い話も後で身にしみることもありますから。

フラットな気持ちで色々見学してみてください。
他学年の教室をのぞくのも参考になりますよ。

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ユニ子さん

2017/09/01 12:35

☆たけのこさんさん
回答ありがとうございます！
そういえばそうですね。
４年生の子が卒業してからになりますが、
そういう対応も出来るのか学校に相談してみます。

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