相談支援ファイルについて

相談支援ファイルを使っている方は、いらっしゃいますか？
県教委や、市町村教委で作られて、希望者が使える、支援ツールの一つです。
支援が必要な幼児、児童、生徒が使うことができて、
早期療育から就学、就労まで一貫したサポートが受けられるように、
成長歴や支援内容をファイリングしていくものです。

私の町では、6年前に支援ファイルが完成し、教育委員会から配布が始まりました。
自閉症次男の小学校就学に向けて、使用しました。
そのときは、支援ファイルの構築に携わった療育センターの発達障害児コーディネーターの先生がが
サポートしてくださり、ファイルの中身を書くことができ、さらに、息子の支援の関係者
　（主治医、保育園の加配の先生、療育センターの担任の先生、就学予定の小学校の特別支援コーディネーターの先生、町教委の学校担当者、町保健師、療育先の指導員の先生）
を招いて、ケース会を行いました。

ただ、発達障害児コーディネーターの先生がいらっしゃらなければ、書くことはできなかったと思います。
支援ファイルを使っている方、どのように作成していますか？

発達支援センターの初回相談はどのような事を聞かれますか？ メモして持っていきましたか？ どの位時間かかりましたか？ 育てづらさ感じ悩んで相談しても、療育できずに様子見ましょうで終わりになってしまう事もありますよね？ 周りからは良い子に見られがちだけど… 1才半検診は積み木だけできました。2才半は全てできませんでした。家ではできますが、他の人にはできないのでやっぱりねでした。 区の親子教室行っていますが、3回で、区の相談はひどい子でなければ様子見で検診1回増えるようです。

削除しました。

こんにちは。私の地域（区）の保健センターの担当保健師からは、受給者証の申請は精神科医師の診断書と申請書を保健センターへ提出するだけで手続き完了できますと教えていただきました。精神手帳と同時に申請すれば診断書が1枚で済む事の説明も受けました。娘は（広汎性発達障害の疑いあり）医療費補助が受けられる中3でしたし、精神科で最初の診断から6ヶ月経過していなかったので、自立支援受給者証だけを申請しました。その後特別支援学校高等部への入学資格に療育手帳が必要な事もあり、医師に相談したところ担当のワーカーさんから詳しく説明して貰えるように手配してくださり、児童相談所で予約し発達検査や問診等を受けた後に結果を聞き、療育手帳取得出来ました。はっきりとした診断名はついていませんが軽度4（ボーダー）だそうです。自立支援受給者証は更新があるのですが、3ヶ月前から更新手続き出来るので、それに合わせて精神手帳の申請をしましょうと保健センターの方に教えていただきました。地域によって役所の対応も様々。親身になって対応してくれる医師や地域の保健師に巡り会えるのが1番ですね。不安や心配事ばかりで気落ちしますが、お互い子供の為と頑張りましょう。

サポートブックについて質問です。 はじめまして、息子には自閉スペクトラム障がいと知的障がいがあり、現在小学校４年生で地域の小学校の支援級に所属しています。１年生の頃から新学期になったタイミングで新しい担任の先生と支援学級の先生にサポートブックをお渡ししてきました。 ４月から小学校５年生で、今のサポートブックの内容を更新しようと思ったのですが、学校で気を付けていただきたいことなどはすでに親よりも学校の先生の方が詳しいのではないかと感じています（一斉指示は通りにくいことや視覚支援が有効であること等）。また、ある程度は先生同士で引継ぎしてくださっているのではと思ったり・・・。 みなさんはサポートブックの更新はどうされていますか？ 入学など節目の時だけ提出している、内容は家の中での様子のみ記載している、などどうされているか教えていただけるととてもありがたいです。よろしくお願いいたします。

お住まいの自治体によって呼び方は色々だと思いますが 発達障害、またはその心配のある子供の支援のための 「療育サポート手帳」というものがあります。 障害者手帳と違い、法的な支援の受けられない 知的障害のない発達障害お子さんや 診断を受けていないお子さんでもらえるものです。 お子さんの成長記録や、病歴、接する時に気をつけるポイントなどを記録しておくことで 幼稚園・保育園の先生への注意点の引継ぎや かかりつけの病院などに伝えたい事や 就学や就職時に先生や支援者の方への申し送り事項などの 情報の共有をスムーズにできる便利なものです。 住んでいる自治体に該当のものが無くても サイトから用紙をダウンロードも出来るので ファイリングして活用できると思います。 いくつかサイトのURLを紹介しておきます。 「発達障害　サポート手帳（ブック）○○県」で検索すると探しやすいと思います。 東京都世田谷区発達障害児支援「スマイルブック」ダウンロード http://www.city.setagaya.tokyo.jp/030/d00029448.html 埼玉県サポート手帳情報 http://www.pref.saitama.lg.jp/site/hattatu/ 兵庫県サポートブック・プロフィールブック （井上雅彦先生研究室協力で作成） http://homepage3.nifty.com/auc-clover/html/06.html 広島県サポート手帳に関する情報 http://www.pref.hiroshima.lg.jp/page/1178510962972/index.html

発達障害に理解を示さない先生が担任の場合どうしますか？ 現在中学1年の子が発達障害と診断されましたが、診断の際お世話になったのは今の担任の先生ではありません。 来年クラス替えがあるので、もちろん引き続き今の先生に受け持たれる可能性もありますが、変わるかもしれません。 どこまで話すべきか悩んでいます。

保育園の連絡帳についてです。 発達障害の息子は保育園の年長さんですが、自発語がまだ少ない為帰宅しても保育園での事を一切話してくれません。 久々に時間が取れて先生と話すと、家ではしない事が出来ていたり、コミュニケーションが苦手で友達作りは難しく孤立してるのではと心配してたのも一人仲良くしてる子がいると言われたり、かなりの偏食有るのに給食は頑張れてると言われたり沢山の事が家庭と保育園では違う事に驚き、嬉しかったのですが、ある意味こんなに息子の事を分かれてなかった事にかなり落ち込みました。 日々の様子を教え合う連絡帳は年少さんで終わってしまい、今はこちらから先生に聞きに行かないと何も知ることが出来ません。 毎日朝早く帰りは遅く先生とゆっくりお話してる余裕は無いので連絡帳があれば少しずつ家と園の温度差も縮まり来年の就学への判断材料にもなるかなと思います。 みなさんは園の様子を知るのにどーしてますか？ 発達障害の子に連絡帳は必要ないでしょうか？園にとって迷惑だと思われるでしょうか？ 保育園からは担任一人の主観で出来る出来ない等書く訳にはいかない的な事を言われています。話をするより簡単な2〜3行の出来事でいいんですけどね。 集団生活で周りに迷惑かけてないか、機嫌の良し悪しはどうか、コミュニケーションはどのくらい取れているか、何を頑張ったか、どれ位授業についていけてるか…親としては知らなくていいものなのか気になります。

小学1年生男子です。軽度ASD傾向ありで普通級に通っています。入学前に学校で面談していただき、本人の特性をまとめたものを渡しています。（1枚に簡単にまとめたもの）担任の先生にも渡してもらっています。 とてもおとなしく、不安や緊張が人より強く、コミュニケーション難あり、というタイプです。それでも、やっと最近（もう1年生終わりですが）休み時間に話せる子が一人出来ました。 大きなトラブルはなく、小さな困りごとで泣いて帰る事もあり、その場で言えない、先生にも助けを求められない、というような事はありました。その都度、私から連絡して、様子を見てもらったり、本人の話を聞いてもらったりなどしてもらってました。少し行き渋りもありましたが、ほぼ休むことなく1年生を終わろうとしています。 進級するにあたり、このような特性がある事などは次の担任の先生に引き継がれるものなのでしょうか？ 個人面談などは今後無いので、お電話にてこの1年のお礼も兼ねて、来年度の引継ぎよろしくお願いします、みたいな事は伝えていいものでしょうか？普通級にいて、特性ありのお子様をお持ちの方は、進級の都度何かお願いなどされましたか？もしされたのであれば1月2月頃でしょうか？また、紙にまとめたもの（アップデートして作り直し）などはその都度渡されましたか？

出来る限り毎日、記録をつけています。 良かったこと(誉めたこと、嬉しかったことなど) もう少しなこと これはやって良かったです。 検査で分かる凸凹、私は正確に見せてもらってないので分からないのですが 生活の中で感じたこと、思ったことを振り返ることができる。 これはすごく良いことです。 私なりに見たこの子の好き嫌いや得意不得意の再確認にもなります。 不安ばかり、出来ないことばかり気にしがちですが、ちゃんと成長してる部分もたくさんある！ 嬉しいです♪ 今は娘にやりたいこと、してあげたいことだらけで何を優先したら良いか分からない状態です。 明後日療育の日なので、担当の方にその事を相談するつもりです。 実際は悩むことばかり。 仕事も時短勤務する方が良いかなとか 他の子と比べて落ち込んでしまったり まだまだ先の未来を憂いたり 変えられないことは考えず、変えられることを変えていこうという自分のポリシーは子育てに関してなかなか反映出来ません。 ただ、娘は毎日何かを体験し学び、覚え、確実に成長してる。 それが少しでも多岐に渡るように、偏らないように伸ばす手伝いがしたいです。 今、自分がやれることやって、駄目ならまた変えていこう。 娘と一緒に成長していきたいです。

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