2018/02/18 14:20 投稿
回答 4
受付終了

療育が事前の説明やイメージと違った時のことについて、質問させてください。

4歳の息子(幼稚園年少、加配あり、未診断、DQ89)は最近、療育に通い始めました。
療育は市からの委託を受けた法人が行なっているもので、集団療育で週1回90分間です。
契約と支給開始日の日程的な兼ね合いで、個別支援計画がないまま先々週初めての療育に行きました。

ところが、ちょっと事前説明で聞いていた話と様子が違うようなので、戸惑っています。
(ちなみに利用者のプライバシー保護の観点から、事前に療育の見学不可の園です)

事前の説明では
・お子さん(息子)にピッタリのクラスです
・内容は幼稚園と大差ありませんが、少人数の落ち着いた環境の中で成功体験を増やすことができます。
・お子さんが慣れるまでは母子同伴ですが、慣れたら母子分離でOK
・お子さんは幼稚園に通えているので、すぐ母子分離しても大丈夫だと思います
…と言われていました。

ところがフタをあけてみたら、同じ枠で療育を受けている子たち(全部で6人)は、息子以外は全員未入園の3歳児でした…。年齢的にもどの親子もガッツリ母子同伴な雰囲気で、プログラムも「ママと手をつないで~」とか「ママが抱っこしてギュッとして~」とか、ママありきな内容。

自由遊びの時間には支援員の方から、「ここにいる間は息子さんをなるべく叱らず、基本見守って下さい」と言われたので邪魔にならない場所で息子を遠目に見守ってたら、今度は「お母さん、ここ(息子の隣り)に座って一緒に遊んでください!」と注意され、事前の話と違いすぎてビックリとしました。

息子は幼稚園での母子分離はできてるのですが、回りがこんな様子では私だけ「じゃあママは行くね」とは言いにくすぎる…(>_<)

さらに、3人の支援員さんもクラスのメンバーも、登園した瞬間からバッタバタのワヤクチャで「落ち着いた雰囲気」とはとてもいえず、未入園児に求められるレベルのことは一応できる息子はぶっちゃけ放置気味…。

息子は気持ちの切り替えに時間がかかる、視覚優位で一斉指示が通りにくい&順番を待てない&短時間の癇癪、言葉の遅れなどの特性があります。でも初療育の日はまわりを見て「みんな小さい子だね」と言って、おもちゃを取られても我慢したり、泣き叫ぶ未入園児たちをなぐさめたりと、かなり頑張っていたようでした。

支援員さんからその頑張りを褒められることもなく(私は褒めまくりましたが)、息子がお友達に声をかけても回りの子たちは小さくて会話があまり成立しない感じだし、緊張と疲れもあってか帰宅してからの荒れっぷりが凄まじかったです(>_<)

療育園側からは、新年度になったら曜日や時間帯が変わる可能性があるとは言われていますが、基本的には曜日や時間帯の希望を利用者側からは出せないことになっています。

このような場合、個別支援計画の話し合いをする時に、新年度からクラスを変えること(せめて園児や同学年の子が多くいるクラスにして欲しい)を、園側に要望してもいいものでしょうか?

...続きを読む
質問者からのお礼
2018/02/22 00:30
みなさん、レスをありがとうございました。
お礼が遅くなってごめんなさい。

私の書き方が分りにくくて誤解を招いたようですが、個別支援計画はまだできていないんです。
1月下旬に受給者証が届いたんですが、施設の方からすぐ契約すれば2月頭から療育を始められるよと言われて
(契約が週明けになると2月下旬から療育開始になるとかだった)、個別支援計画は後で作成することにして、先に契約だけしちゃったんです…。

>そらみさん
話が違う・・・っていうのは、あるあるなんですね^^;
まだ療育がはじまったばかりなので、現時点では自治体に談判するつもりはないですが、個別支援計画の担当者の方とよく話し合いたいと思います。

>さむままさん
息子の心配をしてくれて、ありがとうございます☆
一昨日、2回目の療育に行ったのですが、
その時は風邪の流行で欠席が多かったおかげもあり、前回ほどは疲れないで済みました^^
療育の時は登園時も終了時も全員バッタバタな雰囲気なので
なかなか疑問をぶつけるタイミングもなくて困ってました。。。
疑問は素直にぶつけてみることにします☆

>ふう。さん
そうなんです。
個別支援計画はできてないのに、
ママと同伴を前提に進められちゃってる感じが不思議で「???????」でした。

個別支援計画を詰めるための話し合いはこれから(のはず…)ですが、
その話し合いの日程調整などの連絡も今のところなく、
みんなこんなもんなのか、うちの施設がちょっとルーズなのか、それとも他に事情があるのか…?と
モヤモヤしておりました。

でも皆さんのお陰で勇気を出して、疑問や療育方針への希望などを、しっかり話し合う気構えができました。来週には子供抜きでの親向けの教室が開催されるので、その時に改めて、先方に時間をとってもらうことにしようと思います。

皆さん、ありがとうございました☆
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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/90930
退会済みさん
2018/02/18 16:36

直談判よりも、
市の委託だそうなんで、
市に相談するか
1番いいのは
個別支援計画を作ったワーカーさんに
相談するのが先だと思います。

その状況の内容が多く記載ありますが、
あくまで投稿者視点でのことなんで、
やはり相手への不満がたくさん出てしまうのは否めないかと。
もっと第三者交えてあちらの言い分も聞いた方がいいのかもと思います。
そのままここで聞いて判断して直談判は
市の委託の施設はうちの地域にもありますが、利用しませんでした。
市が絡んでると、
自分たちの不手際は
消したがるのが地域の自治体の本質だと思っているからです。

でも、、民間施設でも、
最初に言ったことと全く違ってます。笑。
多分最初はいいことばかり言って、
人数増やしたいっていうのがわかりますし。だから個別支援計画を私が持ち出して、ここはどうやっていくことを
お考えですか?とあくまでこちらがわからないというスタンスで聞いて聞き出して、
では、その上でこちらの施設ではどのように取り組んでいきますか?と聞いたりしてました。

民間施設の話が違うことは、
公的機関を使って指摘すると、
民間施設は嫌がりますが、

公的機関を公的機関が注意するには
よほどのことがないと現状変わらないと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/90930
ふう。さん
2018/02/19 20:00

要望を出すというより、説明を聞きに行った方がいいかも。
ちょっと不思議な状況で、お子さんの負担が大きい気がしますから。
オトナだけで、面談の時間をとってもらうことはできそうですか?

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https://h-navi.jp/qa/questions/90930
さむままさん
2018/02/18 22:08

要望を出しましょう^^
ちょっと、問題ありなような施設ですね…。
確かに、新しい環境に入れば、どんなにいい環境でも、家でホットした分荒れたりします。
そこは、慣れるまで仕方ない事もあります。

疑問は、素直にぶつけてもいいですよ^^

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https://h-navi.jp/qa/questions/90930
sacchanさん
2018/02/22 00:28

みなさん、レスをありがとうございました。
お礼が遅くなってごめんなさい。

私の書き方が分りにくくて誤解を招いたようですが、個別支援計画はまだできていないんです。
1月下旬に受給者証が届いたんですが、施設の方からすぐ契約すれば2月頭から療育を始められるよと言われて
(契約が週明けになると2月下旬から療育開始になるとかだった)、個別支援計画は後で作成することにして、先に契約だけしちゃったんです…。

>そらみさん
話が違う・・・っていうのは、あるあるなんですね^^;
まだ療育がはじまったばかりなので、現時点では自治体に談判するつもりはないですが、個別支援計画の担当者の方とよく話し合いたいと思います。

>さむままさん
息子の心配をしてくれて、ありがとうございます☆
一昨日、2回目の療育に行ったのですが、
その時は風邪の流行で欠席が多かったおかげもあり、前回ほどは疲れないで済みました^^
療育の時は登園時も終了時も全員バッタバタな雰囲気なので
なかなか疑問をぶつけるタイミングもなくて困ってました。。。
疑問は素直にぶつけてみることにします☆

>ふう。さん
そうなんです。
個別支援計画はできてないのに、
ママと同伴を前提に進められちゃってる感じが不思議で「???????」でした。

個別支援計画を詰めるための話し合いはこれから(のはず…)ですが、
その話し合いの日程調整などの連絡も今のところなく、
みんなこんなもんなのか、うちの施設がちょっとルーズなのか、それとも他に事情があるのか…?と
モヤモヤしておりました。

でも皆さんのお陰で勇気を出して、疑問や療育方針への希望などを、しっかり話し合う気構えができました。来週には子供抜きでの親向けの教室が開催されるので、その時に改めて、先方に時間をとってもらうことにしようと思います。

皆さん、ありがとうございました☆

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2019/01/11 投稿
4~6歳 ASD(自閉スペクトラム症)

母子通園の療育に通い始めましたが死にたくなりました。 2歳半の息子と今週から母子通園の療育に通い始めることになりましたが、部屋から出たくてずっと泣いていました、お昼ごはんのときでさえ早く食べたくて泣いて、それ以外も本当何一つできなくて、その場から消えていなくなりたいと思いました。こんかしんどい母子通園これからも続けるのかと思うと気が重い、けれどここしか行き場がないので頑張らねばと奮い立たせてます。 周りはシール貼り、着替え、トイレ、名前呼ばれたら前にでて返事する、体操、ダンス、感覚遊びを座ってやる、食事も座ってスプーン使う、食器片し、歯磨き、手洗いなどなどできていて、うちは泣きながら抱っこしてました。 しかも皆会話してました、何より母親を呼んだり求めていて、うちはさらし者状態でした。 来年幼稚園を考えていた自分が恥ずかしくなりました。 息子のことは変わらず可愛いし大好きです。 魔法の言葉かけという本を読んで、ここの所追視や目が合いやすくなり、促すと、あーけーてとちょーだいが言えるようになりました。 少しの成長が嬉しく感じていましたが、母子通園のショックが大きすぎて。 母子通園に通われていたかた、泣かないでできるようになりましたか?もし体験されたかたいらっしゃれば、お聞かせください、どうぞよろしくお願いします。

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2016/09/24 投稿
遊び 療育 着替え

カテゴリ間違っていたらすみません。 現在受給者証の日数が23日あり、2箇所の児童発達支援施設を利用しています。 Aの施設は週3固定曜日で月14日の契約、Bは残りの9日でこちらの希望日です。 Aは固定曜日なので月によっては14日も利用日数がない場合もありますが、利用しなかった日数をBで利用することは出来ないのでしょうか? 今まで契約日数を変更しない限りBの施設を9日以上は利用できないと聞いていました。 しかし受給者証の支給日数23日を越えなければ、Bの利用日数を9日超えても大丈夫という話を聞きました(人づてに)。 その話をBの施設に伝えたところそれは出来ないと言われました。9を超えて利用した場合、書類がエラーで戻ってきてしまうらしいです。AとBの契約日数を変えるか、トータルの23日を増やさない限りは出来ませんと。 23日を増やすのは難しそうなので、Aの施設に契約日数を変更できないか聞いてみますが、23日支給日数があるのに全部使えないのはどうなんだろうとちょっとモヤモヤしています。 処理の仕方などはわかりませんが、知っている人だけ得をするじゃないけど、そんな感じに思えてならないです。 何か知っている人がいたら教えていただきたいです。

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2017/11/15 投稿
受給者証 4~6歳 児童発達支援

何度かこちらで療育について質問させてもらっています。よろしくお願いします 療育は通いはじめて1ヶ月経ちましたが、 課題をするところまではいかず、少しだけ教室のなかに入ったりすることができました。 (何かをさせようとすると逃げてしまいます) 娘は、幼稚園のなかではお友達との関わりもできており、療育でする課題の内容は能力としてはできます。(シールをはったりとか、ひらがなの学習、友達とのルールのある遊び) ただ、幼稚園でも自由遊びのなかではお友達と普通に遊べたりお話ししたりしているのですが、 先生が設定した決められたカリキュラムに沿って みんなと一緒にみんなと同じ課題をすることが苦手です。(例えばプールとか体育館で合同でみんなと遊ぶとか) 音にも敏感になるので、ワチャワチャしてたり いつもと違う場所やイベント行事、外部の講師の方が来られたりがあると不安になるので見学させてもらっています。 娘の幼稚園のなかでの困り事は、このような感じで、それ以外のいつもと同じ保育のときは楽しく過ごしてくれています。 あとは、トイレトレーニングが完了していないことです。(そこは本人の気持ちに合わせてゆっくりいきたいと思っています) ASDの診断がおり、療育を進められたとき小集団がいいと医者に言われました。 環境適応に時間がかかるので、小学校就学にむけた模擬訓練ができるような療育に通っています。 決められたカリキュラムに沿って行動することが苦手なタイプの子が、学校と同じような流れで進んでいく療育内容が本人にとっては より辛い環境に置いてしまってるんじゃないのか?と疑問を抱くようになりました。 (日直を決めて、時間割通りに課題をすすめ、 チャイムが鳴って休憩時間→チャイムが鳴って行動を切り替えて自分の席に座り授業が始まるという模擬練習をしています) 親としては、はじめは就学に備えて今の療育に慣れれば小学校スタートしたときに本人が行きやすくなると思ったので決めました。 この療育内容のことができるようになってほしいとは思っているのですが、本人にとってカリキュラムに沿って行動するということが特性上難しいのであれば、療育先を変えたほうがいいのかどうか悩んでいます。 今の先生は、うちの子だけではないのでどんどん 課題を時間に沿って進めていかれますし、 隣に付き添う先生も娘に刺激を与えないように基本的にあまり話しかけたり接触しないので、 一向に娘と信頼関係が築けていないように思いました。 うちの子供の場合は、初めは緊張していて喋ることは少ないのですが関心のある話題やオモチャを通して先生と仲良くなれることが多いので、先生にも少しカリキュラムをすることは、まだハードルが高いので何気ない会話や興味のあることを 一緒にお話ししてもらえば緊張も解れて、先生に心を開いていくと思いますとお伝えはしているのですが、あまり積極的に話しかけたりとかせずに距離を図られている感じが続いてるので、娘も先生と仲良くなるキッカケがなく、ただ療育時間は私と見学して終わっています。 先週は、他のお子さまがお休みで娘だけだったので活動がしやすいと先生も仰って連れてったんですが教室に入れないし、先生が課題を進めようとプリントを持ってくると泣いて遠くへ逃げてしまうので先生たちも「どうしよう…何しよう」となってしまいアワアワ。 私は「娘は見てるし、聞いているので、できなくてもその課題を私に教えてもらえませんか?」 と言うと先生は「それでもいいですか?」と言い、私にその課題が何に繋がっているのかとか説明をしてくれました。その先生とのやりとりを 娘は気になり教室まで入ってきました。 それで先生が、娘に課題をさせようとすると、また逃げて…なので私が「先生、娘は一旦課題は難しいと思うので、先生と私が話してる姿を見せませんか?少しづつ気になって近づいてくるので」と言うとやはり興味をもって近づいてきて、先生とも話せるようになりました。 最後は先生と私でゲームをして、娘は様子を笑って見てました。教室のなかも入れました。 療育先で笑ったのは初めてです。 その日は他のお子さまも居なかったので娘に合わせて先生も関わってくださいましたが、毎回そうはいかないので療育先をかえるか悩んでいます なんとなく、先生の対応も大丈夫かなって感じてしまいました。 先生が娘に関わってくれて、遊びを通したなかで本人の苦手な課題が知らず知らずに組み込まれているような、本人も楽しんで行ける今よりも少し違った雰囲気の場所がいいのかな?と思うようになりました。

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2024/01/12 投稿
遊び ASD(自閉スペクトラム症) 4~6歳
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