質問詳細 Q&A - お悩みきいて!
軽度の自閉スペクトラムの子を持つ親です

軽度の自閉スペクトラムの子を持つ親です。普通級、まわりには言っていません。
集中力の持続、コミュニケーション、運動、国語の描き、読み(発音)が苦手です。
算数、絵をかくことは得意で、多弁です。
そしてとても優しく、攻撃性はありませ
ん。(何か言われても溜めてしまっています)

最近、運動遊びで役立たず!と言われたり
漢字について馬鹿にされることも増えてきました。
なんとか、不得意を得意に!と
送迎ありデイに通う様になりましたが、、
正直効果があるのか、不安になり。
これでいいのかと悩んでいます。

お友達には、知らない車に乗ってくことがある、、どうして?と言われて。
もしかしたら勘付かれている?
みんな知ったら子供をどう見るんだろう?と不安になって。

誇らしい優しい子だと思えて、
頑張っていかなきゃ!と思っていたのですが先が見えず、効果もわからず、不安です。

普通級のみなさん、まわりにはデイにいっていること伝えていますか?
また、やはり通って効果がありましたか?

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/108795

お気持ち察します。
小1普通級、放デイ利用しています。

バレたくないのもありますが、
一番は息子がまだ理解できず診断を伝えられないのと、
それを一番最初に知るべきは息子だという考えから伏せています。

訪デイは、お友達に「お教室、塾みたいなとこ」と伝えています。
学校から向かうのではなく、家を起点として利用しています。
(親が下校時学校に迎えに行きます)

私の考えなのでこれがいいわけではないですが(´;ω;`)

勉強だけなら、私が個々で教えた方が絶対効率がよいです。
その子にあったスピードで、のんびりとできますから(*´꒳`*)

私は学校や訪デイに求めているのは一つ

ソーシャルスキルの向上

これだけです。
勉強は概ね個人で頑張るものですが、
コミュニケーションに関する能力は、日々の経験と積み重ね、なんといっても他者がいなければ成り立ちません。

学校では先生がずっとついてるわけではないので、遊びの中の喧嘩などの仲裁が難しく、学ぶには時間が必要なこともありますが、
訪デイですと、大人が随時複数人いますから、仲直りの仕方や、原因の説明方法など
大人が正しく導くことができます。
私はそのために訪デイを利用しています。

いじめられ(て)る、
辛いかもしれませんが、
そうならないように学習に力もいれつつ、

言われても軽くあしらう方法や、笑い飛ばせる強い心を育てる経験の場として活用してみませんか?

ちなみに、我が家の息子も言われ、言っているようですが(´;ω;`)

チクチク言葉ってどう思う?
ふわふわ言葉がいいね!

言われてもがはははは〜!笑い飛ばそうぜ!(でその場から逃げる)

など、伝えています。
集団に入らない、一人でいることを選ぶことも教えています。
どれも、集団でしか経験できませんから。

お友達にも
「いつもありがとうー息子が困ってたり、間違ってたら、優しく教えてやってねー(*´꒳`*)」
と労います。

とは言っても、上手くいかないのが世の常でして(´;ω;`)
私も試行錯誤の繰り返しです。
お互いに頑張りましょう!
長文失礼しました。

https://h-navi.jp/qa/questions/108795
退会済みさん
2018/06/26 09:41

漢字の対策は、なぜ漢字が苦手なのか?をしっかり評価してもらうこと

いたずらに書かせたり、親や教員の判断で諸々するのは危険です。

教育委員会などに相談し、心理士などにしっかり評価してもらってください。 ...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/108795
テルアさん
2018/06/26 11:25

辛口も多いですが私は主さんのお気持ちもわかります。
普通級だし今後も普通の世界で生きて行くことになるであろう子でしたら
あまり周囲に言いたくないのも正直なところではないかと。
何か言ってくる友達ならいらないと言える強さはみんなが持ってるものではないですから。。。
うちは支援級なので隠しようもないし、デイの日は「車で療育に行ってるんだ~」って
周りのママさんにはいっています。他の子どもに聞かれたら「お迎え付で運動習いに行ってるんだよ」って
いうかな。
うちの子が行ってるデイは運動療育なので。

不得意が得意にまではならなくても、「楽しめる」くらいになるといいかなぁと私は
思っています。
今のデイに2年以上通って、できる運動が増えましたよ。
跳び箱など、親がなかなか教えられないことをスモールステップで楽しく教えてくれて
できたらほめてくれます。(見学したことあります)教え方の参考にもなるし、あんなに
ほめられたらやる気も出るなと。
あとうちはプールが苦手で怖がっていたので、これもせめて楽しめるようになればと
スイミングに通って泳げるようになりました!

お子さんが通っているデイがどんな特色があるのか?そこが気になるところですね。
運動をメインにやってくれるところなら効果あると思います。
...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/108795

はじめまして。
皆さん色々な考えがありますよね。
多分家の息子も似たタイプです。
診断やデイのことをオープンにしていません。
隠しているわけではないですが、
特にオープンにするメリットも感じられないので…
同学年にも数人いるので、知ってる方はいると思います。
私もわざわざうわさする事もないですよ。
みんなそれぞれ得意なこと、苦手なことがあるんだよと言うスタンスで、人より行動か少し遅いとか掃除の時に自分の役割が見つけられないことなど、担任には伝えて配慮してもらっています。
デイは、学校に迎えに来ますが、息子は聞かれたら習い事ということにしています。
デイの効果というのは?
目的がそれぞれ違うと思うので、何とも言えませんが、家は効果がありますよ!
始まりが学童の嫌がらせだったので、本人が安心して放課後過ごせること、私も安心して放課後や夏休み預けられること、また何かあれば相談出来ることが目的です。
おまけ程度に、ソーシャルスキルを学んでいます。

息子さんのデイは、学習系なのですか?
漢字も教えてくれるなら効果はありますね。
コミュニケーションに関してですが、息子も言い返せないタイプで、言いかえれば優しい性格なのだと思います。
長所でもありますが、伝えることも大事。
溜めるとストレスになって、学校に行けなくなるよと話しています。
そこは訓練が必要なので、公的機関で療育も受けています。
運動も苦手で、低学年頃まで体操教室の体験など行きましたが、本人が望まなかったです。
色々な事にチャレンジさせたく、スキーは好きなので、スクールで教えてもらっていますよ!
要するに、本人がやりたいことや好きな事が見つかって、自信になれば良いと思っています。
走るとか、球技とか壊滅的ですが、私も運動が苦手なので、あまり気にせず過ごしています。
不安な気持ちはお察しします。
デイのスタッフや主治医など相談出来ていますか?
親として、どうしていきたいか方向性が見つかり、クラスメイトに気付かれてもいなくても、息子さんらしさを信じて毅然としていれば良いのでは?と思いました(^-^) ...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/108795

みなさんありがとうございます!
なかなか、相談する場所が少ない為色々な意見、大変ありがたいです。
言葉足らずのところを訂正します。

不得意を得意に、はそうなってほしいという目標であり
必ず得意になるはずだからとデイに行かせている訳ではありません。

また、デイにどうにかしてほしい!と丸投げしている訳でもありません。

子供は例えればのび太くんのような子で、
自分でやる気スイッチを押せる気持ちにならないと、なかなか取り組みません。
LDまでの診断はついていませんが、文字に関する検査もあまりよくはありませんでした。
漢字は、割とつきっきりで教えますが
集中力が続かず、ゲーム感覚にしたり、歌にしたりしてなんとかやっていますが
手応えなし。
理解力はあり。
ポイント制、シール制もやってみましたが
まず机に向かわせることがなかなか難しく、終わらないとゲームができない等の縛りを泣く泣く設定しますが
宿題のほかプリント一、二枚が限度です。
宿題は自分で考えるタイプの宿題なので
少なければ私が少し手を加えて増やします。
算数は放っておいても大丈夫そう。
国語は本当に手応えがまだなく試行錯誤しています。本人に何が嫌か聞くと、面倒だと。しかし、書くこと自体は嫌いな作業ではなさそうです。

デイは、コミュニケーション系と創作系に行っています。上記の理由のため、コミュニケーション系にてプリントを一、二枚出してもらうようにお願いしています。

運動は、小さいきょうだいもいるため、なかなか私が毎日つきっきりではできない為
バランスボールを買ったり、時間をみつけて公園で運動をしたり。
主人とマラソンを週に一回しています。

言葉足らずで誤解を招き、不快にさせていたら申し訳なく思います。

デイに求めること
居場所をつくる、コミュニケーションを学んでほしい
楽しく、長所を伸ばしたり、短所を伸ばしたりしてあげたいとこの春からいれています。 ...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/108795
退会済みさん
2018/06/26 19:03

追記です。
不快に思われた方もいるようなので
辛口で申し訳ありませんでした。
わざわざ
オープンにしなくともいいと思いますが
バレるのが
そこまで不安がられると
そんなに悪いことなのかと
悲しくなりました。

うちは支援級ですが
普通高校、大学へも行ってもらいたいと思っています。
今も今後も
普通の世界を生きていくために
頑張っています。
支援されることを恥じることは無いと思います。 ...続きを読む
Itaque voluptas et. Sed reiciendis ut. Quis quia deleniti. Quo incidunt ipsa. Labore autem quis. Doloremque molestiae odio. Quod facilis quibusdam. Excepturi minima dicta. Amet autem nihil. Consequatur deleniti ipsa. Nemo tempore sint. Dolores et dolorum. Omnis ipsam sint. Tempora aut sit. Quia quaerat inventore. Accusantium sapiente ut. Aliquam est sed. Voluptatem eveniet quasi. Et quas reprehenderit. Maxime explicabo labore. Omnis ut sit. Ullam id voluptate. Quia aut sit. Quo et nostrum. Id aut rerum. Aut qui nesciunt. Ut odit doloremque. Laborum eligendi velit. Autem optio quia. Et vel rem.

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回答
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自閉傾向あり&知的障害疑いもあり、言語面と社会性について心配

です。トイトレ始めるタイミングや、来年度の進路も悩みの種です。発語20個程度しかありません。親が「アイス」→『アーシュ』、「ジュース」→『ジューシュ』のように促せば言える言葉は沢山ありますが、まだ自発的ではありません。自発的に言える2語文は「バナナちょうだい」の1つだけです。言葉の理解も日常生活で使うような簡単なことしか分かっておらず、「〇〇に△△を渡して、□□から〇〇を持ってきて」と2つ以上の指示になると理解してないようです。要求の指差しはしますが、〇〇どれ?に対しての応答の指差しはしません。エコラリアもあり、1-10まで数えたり、アルファベットを言ったりしています。社会性については、他のお友達をじーっと見たりはたまにしますが、関わりに行こうとはしません。誰かと遊ばずに、1人で楽しそうに好きなことをして遊んでます。療育のおかげで興味の幅は広がってきましたが、まだまだ興味あるものとないものの差がはっきりしてます。アイコンタクトは療育通う前よりは増えましたが、おそらく定型発達の子どもよりも、アイコンタクトは少ないと思います。運動面や身辺自立は年相応のように感じます。ジャンプできる、ボール投げれる、スプーンやフォークで1人で食べる、靴や靴下脱げる(履くのは少しサポート必要)、服を脱げる(着るのは少しサポート必要)トイトレはまだしてませんが、最近オムツを自発的に脱いでリビングでおしっこをしてる時があるので、そろそろ始めた方がいいのかなと思ってますが、自閉症や知的障害がある子どもは、もう少し言語理解や発語が成長してからの方がいいと聞いたので、まだ焦らずにいた方がいいのかなとも思ってます…発達状況的に、そろそろ始めるタイミングにきてると思いますか?また、来年度から年少になりますが、保育園や幼稚園で加配をつけるか、療育園に行くか迷ってます。定型発達の子たちと過ごした方が成長するのか、療育園で手厚い支援の方が成長するのか、わかりません。とにかく子供の将来が不安でたまりません。

回答
療育園ですが、うちの子が行こうかなと考えていたところは預かり時間が短く、9時半から14時半くらいだったと思います。 就労時間が短いならいい...
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小1の息子について、ご意見やアドバイス頂きたく思います

母子2人世帯です。3歳頃から激しい癇癪(一時間以上大声で泣き叫ぶ、パニックを起こしたような様子で泣く)を2-3ヶ月おきに繰り返す事と、人を選ぶ(大人のみ。自身が認めた人の指示しか聞かず反抗的な態度を取る)のが気がかりでしたが今まで各種検診に引っかかった事はありません。入学前に市の心理発達相談で簡易の検査もしてもらいましたが、個性の範囲内だろうとの事で、小学校も普通級で入学しました。入学した小学校が荒れ気味で暴力、暴言を受け喧嘩を起こしと落ち着かない毎日。一学期終わり頃は咳発作や謎の蕁麻疹を繰り返し、学校へ行きたくないと漏らす日々でした。その頃から感情が昂ると教室から飛び出してしまう(幼稚園年中頃から稀にある)、席に座って居られない(保育園はお勉強系、幼稚園も正課があったが問題なく小学校入学後から)、対人トラブルが多い(自身が受けるだけでなく、他者のトラブルや指摘が耳に入るだけでイライラしてしまい、暴走してしまう)等の行動が目立ち、発達検査のできる小児科で検査(WISC-5、ADHD)を受けました。WISC結果IQ110言語理解指標114視空間指標86流動性推理指標132ワーキングメモリ指標82処理速度指標106ワーキングメモリ指標では耳からの記憶は平均並みで目からの記憶は苦手。視空間指標も頭の中でパズルをイメージして完成させるのは平均並みで、実際に積み木で組み立てるものは苦手。処理速度指標は法則通りに同じ記号を探す作業は得意で、お手本通りに書き写す作業は平均並みで書き間違いが多い。との事でしたADHD結果多動性該当衝動性該当数値の凹凸が50と大きいので学校生活で困難があるだろう事を伝えられ、ADHDの基準点を満たしていた事と、二学期に入ってからテンションの上げ下げが酷く、自己肯定感の低さで死を仄めかす発言も増えていた為コンサータの服用を開始しました。薬の効果は本人曰くムラがあると言い、頭がスッキリ冴える日もあれば(親から見ても指示の通りがいい。学校でもトラブルなし)、気分が上がらないまま終える日(理屈ぽくなる、学校でも対人トラブル多少あり)もあるものの、私から見ているとテンションが上がりすぎず下がりすぎずになり怖い所まで落ちずに済んでいて助かっています。10月後半から特例で通級に週一回通わせて頂く事ができた事、本が好きなので本を読んでいれば周りが気にならず立ち歩く事も無いので、クラスで過ごす際は本を持たせておくことで飛び出しをせずクラスで1日過ごせるようになってきました。家庭でも学校でやってきて欲しい事や行動、良くない事や行動をお約束事として貼り、ポイントをつけてポイント数に応じてゲームの時間や景品を渡すような仕組みを取り入れています。前置き長くなってしまいすいません。本題なのですが、①学校での数々のトラブルを思うとコミュニケーションやソーシャルスキルという部分が苦手であると推測しています。発達の指摘もなくここまで来てしまったため療育という分野ではかなり出遅れている状態である今、どう言った環境を用意してあげられるでしょうか。現状→*発達検査を受けた小児科は経過報告と薬を貰う為の再診で療育は行っておらず、院内の児童精神科も予約していますが来年2月まで待ちの状態です。*現在学童を利用していますが、放デイの見学を先日から始めましたが、近隣は預かりや学習支援が多く、空きがほぼないため自身で送迎の必要がある。療育要素のある所があまりない。母子家庭の為仕事を調整=収入に響く為、自分で送迎してまで通わせるべきなのか少し躊躇っています。*習い事は年少からタブレット学習、年長から水泳を続けています。私の希望で剣道を習わせたいのですが、学校生活や行事の兼ね合いで色んな事を一気に取り入れるのは辛いだろうと先延ばしにしています。②検査の数値のワーキングメモリと視空間指標の低さ、得意不得意の凹凸具合やADHDの特性から今後躓くであるだろう要素、配慮が必要な所は何でしょうか。現状→*学校で忘れ物、物を無くすがほぼ毎日。持ち物のチェックリストを持たせてます。ランドセルの目につく場所にあっても確認して入れることもたまに忘れます。*学習面の遅れは今の所目立ちません。タブレット学習を見ていると漢字の書きが定着してるか怪しい。宿題や授業中のプリント、テストは溜めすぎて大変な目にあった経験から、毎日やれば辛くないと学んだのか最近やっと後回しにしなくなりました。*問題を解くスピードは早いが、図形問題は躓く。漢字の書きのバランスのとり方が苦手(突き出す、出さないや「子」の横線を入れる位置等。手本を見せて違いを探させれば分かるが指摘されないと気付かない)*本が好き。読むのも音読も早い。本の要約も上手い。知識を詰め込むのが好きだけど抜け落ちるのもまあまあ早い。映像よりも読んだ情報の方が長く残る模様*コンサータを飲む前はプリントの一部分を見落とす(プリント中央部分。分からず飛ばしている訳ではない)があったが、お薬を飲んでからはなくなりました。*片付けは全般が苦手で好きではない。*自身で物をどこに置いたか覚えていない。物を探せないし目の前にあっても気付かない。*勝負事が苦手。勝ち負けに拘るのではなく、勝てない可能性がある事は最初からやらない。*ルール厳守で特例が苦手*目ざとく、他者への指摘や注意がキツくトラブルになりがち。*自分はキツく指摘されるのが嫌。語気が強かったり大きな声出されるとパニックを起こすのか半泣きになる。*褒められるのが苦手で自己肯定感が低くすぐ卑屈になる。長々とまとまりなく書かせていただきすいません。ご回答頂けますとありがたいです。よろしくお願いいたします。

回答
解っているのは、知的障害なしのASDという事ですよね。 ・・うーん。 確かに凹凸はあっても、知能的には高いですし、まだ小1なら多動も衝動...
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2歳8ヶ月の男児(自閉症)の他害についての質問です

3姉弟の母です。(年長娘、2歳8ヶ月長男、1歳7ヶ月次男)真ん中の長男が先月、自閉症だと診断されました。私が働いていないため、保育園に預けず、長男と、年子の次男を自宅保育しています。偏食、多動、自傷、と困っている行動は多数ありますが、中でも一番困るのが他害です。噛み付いたり髪の毛を引っ張ったりします。抱っこをすると100%します。抱っこをしてる間はずっと髪の毛を引っ張ったり肩を噛んだり腕を噛もうとします。大人なら、避けることも可能ですが、次男への噛みつきが酷いです。少し目を離すと次男の頭や身体などにすぐ噛みつきます。大人でも耐えられないほどの強さで噛みつき、身体中噛み跡だらけになってしまい、ワンオペの時は何もできません。寝かしつけ中は、起きてる間ずっと髪の毛を引っ張られ、本当に苦痛でなりません。病院の先生には、発語がないため髪の毛を引っ張ったり噛み付くのがコミュニケーションの一部になっているのでは無いかとの事です。たしかに、大人に噛み付いたり髪を引っ張ったりする時はすごく笑顔です。引っ張ったり噛み付いた時、どう対応していいのかわかりません。だめだよと叱りはしますが、伝わっているのかもわからないですし、本人はコミュニケーションのつもりでしているものだと言われると複雑な気持ちになります。ネットで調べみたりもしていますが、解決策が見つからないため、ここで相談したいと思い投稿しました。

回答
他害がコミュニケーションになってしまっているのですね。 それはとても大変だし、おつらいと思います。 これまでの約3年の人生で『噛み付いた...
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息子が自閉症スペクトラム障害です

一応、小2のお姉ちゃんは、ずっと「健常児」として育ってきていますが・・・・。お姉ちゃんのことで、ちょっと最近気になります。もしかして、お姉ちゃんも何らかの発達障害ということはないだろうか・・・・?・・・・って。ちなみに、お姉ちゃんは、幼稚園時代までは、周りの子より何でも成長が早く、友達も多く、頭もよく、よくしゃべり、運動神経もいい・・・「できのいい優等生」でした。今、小2ですが、なぜ気になり始めたか・・・の理由。〇何十回も同じことを怒って注意しているのに、なかなか直らない(直そうとしない???)例えば、脱いだものはすぐ洗濯機に!とか、ごみはすぐ捨てる!とか、こぼさずに食べる!とかそういうこと。〇8歳にしては、我慢をするのが下手。〇自己中心的で、思いやりがない。学校の担任にも何度も「自分を押し通すことがあり、クラスでは人望がない」と注意を受けています。友達と遊んでいても、お友達がやりたくないことでも、自分がやりたければ、それを無理やり押し通そうとします。8歳くらいになったら、そろそろ自分が我慢するような子も増えてきているのですが。〇努力が嫌い。ピアノの練習や勉強の時の集中力がなく、嫌なことを自らやろうとはしない。だけど、無理やりやらせると、素晴らしい結果は出してくれる(漢字検定に満点合格とか、ピアノの発表会でノーミスとか)学校の担任からは、「自分を押し通すところがある」「友達への口調がきつい」以外には注意を受けたことはありません。「お勉強とピアノは、学年の中でもトップクラスです。おそらく、このままずっといけるのではないでしょうか」と評価を受けているくらい・・・・。ずっと「出来のいい子」だったので、これまで障害を疑ったことはないし、引っかかったことももちろんありません。ただ、8歳にしては我慢がきかず、品がなく、女の子なのに雑でがさつで・・・ちょっとこのままだと困るなあーと悩んでいる感じです。ただワガママなだけなのか。それとも、障害だから直そうとしても直らないのか・・・。でも、こんなレベルも「障害」と言ってしまったら、じゃあ健常な人ってどんな人なんだろう??いい子ちゃんだけが「健常児」??自己中な子は「障害のグレーゾーン」みたいなことになってしまうのでしょうか??私は、大人になってから娘が周りに嫌われたりするのはかわいそうだから、診断を受けるなら早い方がいいなと思いますが、夫は「障害だとは1ミリも思わない」と言って、療育センターへ行くことには反対。娘ももう8歳だし、弟が障害あることも知っているから、「自分も」なんて・・・思いたくないだろうし・・・。みなさん、どう思いますか??こんな娘・・・発達障害っぽいですか?それとも、わがまま女王な健常児っぽいですか?

回答
我が家の下の息子には診断がついていません。 それは本人が「障碍の診断がついたら精神的に耐えれない」と拒否したからです。 彼が10歳になる前...
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