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Q&A - お悩みきいて!

とにかくしゃべりません

ちひ🐻♥️さん

2018/11/24 22:17

9

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とにかくしゃべりません。

折れ線型自閉症は再出発があまりよくないと、聞いたこともありますが。。

折れ線型のため、喋った時期は飛び飛びで、喋ったこともありました。

最近は、本当に喋らない。
7歳だけど、なんにも喋らない。

他には問題点、問題行動はあまり見当たりませんが。。

喋らない。
まーったく喋らない。

こちら側の話はマイナス2，3歳の定型児の理解具合です。
勉強は贔屓目でマイナス3，4歳の定型児くらい？

問題行動はあまりなく、以外と指示も通り、以外と器用な為、療育先からは療育の必要なしと言われていましたが、いかんせん喋らない。

何かしなくては、と思いながらも、周りには学童的なデイばかりだし、どうしたらいいのか。。

ただのまとまらない、悩みですみません。。

学校（支援学校）でも、指示も通り、素直に動き、どちらかと言えばたすかる生徒らしく。。

ただ、喋らない。

次男のように、極端に喋らない部分だけが目立つお子さんに、なかなかお会いしません。

意思表示がクレーン、簡単な絵カード、アイコンタクト。。

いつか進歩するんでしょうか…？？
（そんな事いわれてもね、ですよね…）

この質問への回答

あごりんさん

2018/11/25 07:35

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ちひさんこんにちは

ASD＋軽度知的で、喋らない部分だけが突出してらっしゃる方（場面緘黙ではなく完全に）、知り合いにいらっしゃいます。

ちひさんの息子さんと似た状況なのですが、非言語コミュニケーションにはあまり問題がなく、表情、行動や指差し、選択肢からの意思表示、文字、トーキングエイドの使用などで、双方向のやり取りを楽しむことができていました。

できていたお喋りが消えてしまったのは、とても寂しいことだと思います…。

ですが個人的には、非言語コミュニケーションでやり取りが可能ならば、「ことば」は絶対ではないと思っています。
すでにやり取りの困り感はあまり無いようなので、よくできる得意なやり取りの仕方を強化したり、文字でのやり取りを取り入れていくのはどうでしょうか。

むしろ、無闇に「喋れ❗️」と声を絞り出させるようなことは（悲しいかな、そのような指導を受ける場合もあるかと思います）、全く無意味だと考えます。

意思表示ができることは大切です。
支援学校の先生方も絵カードや選択肢の用意などで、対応してらっしゃると想像します。日々内言語を増やす取り組みもされているのでは？
焦らずに、ストレスの少ないコミュニケーションを育てることを考えて大丈夫だと思いますが、ぜひ学校の先生方とは引き続き相談されることをおすすめします。

もし可能なら、言語聴覚士さんに一度見立てしていただくと安心できるかと思います。学校に外部講師として来校していることもあるかもしれませんので、それも学校に相談してみてください。

ご参考まで

12

rさん

2018/11/24 22:50

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ご存知かもしれない情報ですみません。

・PECS（タブレット版もあります）
・おめめどうさんのコミュメモ
等はいかがでしょうか

喋らないで問題行動がないと、
考えがない、気持ちがない、と捉えられがち、

だけど

本人は伝え方が分からないだけ、ということもあると思います。

今は困ってなくても、いつか表出したい欲求が出た時に、
音声言語以外の伝える手段を持っているのは
役に立つだろうと考えます。

伝わったという経験がまた表出を促すこともありますし、
将来、本人の意思を尊重しなければならない場面、
意思表明が求められる場面でも役に立つのではないでしょうか。

表出方法を持たないまま成人された方・その周囲の方達が困られていると
聞いたことがあるので、今、支援学校の先生は困っていなくても
少しずつ無理ないペースで取り組んでおかれるのはどうかな、と思いました。 Itaque sit rerum. Beatae maiores labore. Aut illum magnam. Illo ex tempora. Necessitatibus libero eveniet. Repellendus veniam nisi. Reprehenderit minima qui. Deleniti minus asperiores. Autem atque debitis. Sunt molestiae ullam. Quo suscipit quis. Debitis enim maxime. Autem culpa quia. Unde temporibus rerum. Veritatis sequi quas. Fugiat maxime accusantium. Tempore ut et. Ut saepe quis. Quo dolorem distinctio. Itaque dolore provident. Modi molestias nam. Sit minus et. Placeat omnis dolore. Eos aut non. Amet voluptatibus ipsam. Quia doloribus ratione. Nostrum recusandae iure. Consequatur nihil nobis. Aut mollitia tempora. Nulla officia deserunt.

8

梛丹さん

2018/11/25 00:02

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焦るよね:..･｡(´-ω)(ω-`)｡･::･わかるよ(T ^ T)

我が家の娘がそうだよ？
まあ、幸い私には話すけど、言葉がまだ足りないみたいな時は引き出しに貯金してると思って沢山話して、笑わせてあげなさい。

いずれ引き出しから飛び出してくるから。

ただ、気になるだろうから出来る事は

ベロトレで飴やアイスをペロペロさせるとベロが動く。

ハイチュウなどを上あごに付けるのもおススメ。

顎トレに硬いものを噛ませる←スルメとか。

そして息を整える為、風車ができたらシャボン玉、ぶくぶく遊び、鼻水ちん！、風船などを順を追ってやらせてみなさい。

訓練にいっても訓練できない彼女への恩師のアドバイスだけど♡︎(❊︎´︶`❊︎)｡۞·:
役立つかな？

この辺りが、訓練でする事らしい

緘黙だからまだだけど

とにかく焦らずじっくり煮詰めるつもりで待ちなさい

と言われてたけど:..･｡(´-ω)(ω-`)｡･::･

正直。五年生。焦るよ(T ^ T)
習い事も、訓練も、なかなか難しい。
お友達も難しい。

理解を示さない人が家族に居るから(T ^ T)家庭内でも難しい。

:..･｡(´-ω)(ω-`)｡･::･
ごめん、愚痴っちゃった（笑）

とりあえず家庭内でできるよ♡︎(❊︎´︶`❊︎)｡۞·:ファイト Soluta ratione aut. Rerum officiis ut. Aperiam ut laudantium. Eligendi cumque labore. Est eaque ut. Quidem corrupti eos. Dolor est quia. Voluptas autem corrupti. Assumenda sunt qui. Tenetur odio voluptatem. Assumenda labore esse. Debitis at iste. Eos ipsa omnis. Non eveniet minima. Quae accusamus doloribus. Architecto enim ut. Ut non dolores. Qui quaerat rerum. Vitae inventore saepe. Asperiores in occaecati. Illum consectetur maxime. Recusandae aut omnis. Assumenda consequatur odio. Et sapiente nisi. Id nulla accusantium. Voluptatibus doloremque architecto. Et praesentium assumenda. Ut autem molestiae. Natus quos tenetur. Ipsam facere ut.

8

ちひ🐻♥️さん

2018/11/26 12:51

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皆さん、ありがとうございます。
まとめてのコメントで、すみません。。

次男が喋らないことを気にすると、ズドーンと気が重くなり。。

様々な方法がありますよね。
学校にも相談しつつ、療育のデイも探したりしてみます！

いつかまた、お喋りを聞けることを願って。。 Cupiditate soluta aut. Quis eius neque. Vel ipsam quo. Perspiciatis ab maxime. Dolorem ullam et. Voluptatem corrupti et. Ullam non illo. Molestiae est aut. Doloremque reiciendis voluptatem. Quia nostrum eos. Suscipit est minus. Laboriosam temporibus quibusdam. Nesciunt neque nemo. Quae iste beatae. Nesciunt voluptatem esse. Voluptatem dolore quas. Similique omnis suscipit. Iure totam aut. Ut quis itaque. Placeat explicabo voluptas. Odio similique et. Vel voluptate officia. Quis porro veniam. Ullam omnis possimus. Magni repudiandae odit. Minus molestias amet. Ipsam molestiae rem. Aut quia vero. Tenetur ut numquam. Quisquam nobis quaerat.

6

ひといきさん

2018/11/25 11:54

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♡ Sunt delectus assumenda. Adipisci quam perferendis. Et sit ut. Repellendus ratione officiis. Odio rerum error. Distinctio odit rem. Tenetur quo excepturi. Repellendus doloremque temporibus. Deleniti impedit odit. Iusto quam earum. Tempora praesentium ipsa. Rerum voluptatem eum. Aliquam nesciunt ea. Non error cum. At quod voluptatum. Et iusto enim. Nesciunt vel qui. Velit nisi ut. Quae occaecati assumenda. At voluptas facere. Ut ullam ad. Incidunt libero qui. Aliquid qui dignissimos. Quae illo deleniti. Ea aut reprehenderit. Unde sequi asperiores. Consequatur et culpa. Ut molestias vel. Est laboriosam quidem. Libero facilis omnis.

5

ナビコさん

2018/11/25 10:29

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以前にテレビで見た自閉症作家の東田直樹さんは、言葉をしゃべろうとすると言葉が頭から消えていく症状があり、お母さんが作った文字盤を見ながらだと、会話ができていました。
お子さんは、言葉の理解力が４～５歳、勉強は３～４歳レベルなら、東田さんみたいに文字を見ながら意思表示できないかな？
（もちろんいきなりは無理だと思うので、訓練してですが）
東田さんの文字盤は、ひらがなではなくアルファベットでした。
彼はパソコンの入力もするので、そのスタイルなのかも？しれませんが。
手書きで文章も書けるそうです。

私の子は折れ線ではないのですが、言葉の遅れが目立った自閉症で、２歳半になってもしゃべらないので、さすがにこれはやばいと思って、まずひらがなとカタカナを教えました。
その頃は療育に行けなかったし、まさか本当に自閉症とは思ってなくて（疑いはもったけど、まさかと半信半疑ぐらい）、素人の親の考えで、ひらがなの絵カードやｄｖｄで教えました。
結果的に３歳前から単語が出始め、４歳半頃に２語文で一問一答の会話が成り立ちはじめ、今は筆談は不要なレベルにはなりましたが、そもそも言葉を発して人とコミュニケーションをとる必要性をあまりわかっていない感じなので、しょっちゅうその点は指摘して教えています。
お子さんは、アイコンタクトやジェスチャーで気持ちが通じてしまうので、言葉を発する必要性をあまり感じていない可能性があるかもしれません。
私は、子どもに「しゃべらないと、自分の気持ちは相手にはわからないよ。」とよく言っています。
まあうちの子はちひさんのお子さんほど、アイコンタクトやジェスチャーが上手じゃなかったのもあるのですが。
（ジェスチャーやクレーンはほとんどなかったです。動作性が高いのか、自分の要求は自分でしていました。１歳の時おもちゃが急に止まると、だまって電池の入った箱から電池を出して交換する子でした。）
学校の先生は、言葉の指導はして下さっているのですか？
言語療法を受けたいといっても、なかなか空きがなくて受けられないですが、支援学校ならそういう指導をしてくれないかな？
親から要望を出してみては？
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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの？」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
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▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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回答

個人情報を多く載せたので一定時間が過ぎた為削除しました。

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現在9歳5ヶ月の小学4年生、小さい頃から育てにくさがあり発達障害疑っています。7歳6ヶ月で受けたWISCではIQ91でした。その時はっきり診断はつかず、言語聴覚士の先生に訓練してもらうためしばらく通院していましたが、コロナや私の仕事のこともあり通うのをやめてしまいました。主な困り事は言葉でのコミュニケーションが取れないことです。どう思うのか？どうしたいのか？伝えられない、友達とたわいもない会話ができない、成長するにつれて顕著になってきました。またこだわりもあり、学校の椅子などが汚く感じてしまうようで上にタオルなどをひかないと座れません。仲良しだった友達からも何となく距離を感じ、学童では1.2年生とずっとあそんでいるそうです。そこで今からできることを相談させてください。・もう一度同じところに通院をする(総合病院・発達外来あり・通えて月一回)・放課後デイサービスに通う・民間のことばの教室に通う・近くの小学校に通所する・勉強は個別塾などでカバーする学校の先生にも、いじめなどはないが、だんだんコミュニケーションが難しくなったきている。(話しかけられても理解できないときは返事しないなど)あと仲良くなりたいが言葉で伝えられないがゆえにじっと見るときがあるので、何回か生徒から「○○ちゃんが見てくる」と言われたことも。言葉の理解が苦手な様子なので、それがテストの点数にも現れていると言われました。テストは30点〜良くて80点くらいです。幼稚園年長で1年療育に通いましたが、色々な特性の子がいる中でしたのであまり成長を感じられませんでした。こうしたらコミュニケーション能力が伸びた、など何でもいいのでアドバイスいただけるとうれしいです。

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みなさん、ご回答ありがとうございます。 >春なすさん当時の検査結果では、言語理解90 知覚推理91 ワーキングメモリ88 処理速度1...

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1歳11ヶ月、男の子、発語なし、やはり自閉症や知的障害でしょ

うか…。1歳半検診で指差しや発語が全くない事を指摘され、先日、発達外来に行ってきました。自閉症の傾向は見られるけど、伸びるかもしれないし、様子をみていきましょうという事で、月1〜2で療育とリハビリに通うことになりました。・発語ゼロ、喃語は言いますがあまり沢山は言いません。・テレビを見たりしていると、名前を呼ばれても反応しない。何もしていない時に呼んでも振り向かない時がある。・ぴょんぴょん跳ねる。楽しい時など。・指差ししない。・こちらの言う事がほぼ理解できてない。・手を繋いで歩くのは嫌で好きに歩きたい様子。触られるのが嫌とかではない。・最近パチパチが出来るようになり、もう一回や欲しい物がある時などにパチパチしている。・運動面は問題なし。・食事はまだ食べさせている。補助してスプーンを使う時もある。・極端な偏食なし。・睡眠は安定している。・癇癪もなし。・あやすとよく笑い、遊んでいると声をあげて笑う。・目はよく合う。・絵本を"読んでー"という感じで持ってきて、一緒にペラペラめくる。・発語はないけど保育園では普通に過ごしている。遅れ気味ではあるが。診断は3歳頃でないと出ない、と言われましたが、傾向が出過ぎていて気持ちが落ち込んでいます。これから療育やリハビリで、お話しできるようになるのか…どんな生活になるのか…悩んで涙が出てきます。3才の上の子もいます。将来、弟に障害があると分かったらどんな気持ちになるのか…。要領を得ずにすみません。どこかに気持ちを吐き出したくなってしまいました。同じような方々いたら、アドバイスか何かいただけると嬉しいです。

回答

・最近パチパチが出来るようになり、もう一回や欲しい物がある時などにパチパチしている。・絵本を"読んでー"という感じで持ってきて、一緒にペ...

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3歳になったばかりの息子がいます

発語がなく単語も出ていないため、この子はもうこのまま話すことができないのかと不安で仕方ないです。何か前向きになれるようなお話が聞けたら嬉しいです。現在の息子の様子を以下に詳しく書かせていただきます。喃語は多く声はよく出していますが、有意味語が無いのです。音声模倣、動作模倣はほんの少しずつですができるようになってきてます。少し前から私を見て「まっまー。」などと言ったりするようになりましたが、ママとはっきり分かって言っているのかは分かりません。発達専門の医師にはみてもらっていますが、診断などはまだおりていません。でも自閉症とか知的障害とかがあるのだろうなとは思っています。現在は「美味しい？」と聞けば頬をペチペチしたり、ちょうだいなどは手を叩いたりしてハンドサインで要求してきます。また冷蔵庫を手差ししてお茶が欲しいと要求したりします。オムツ持って来てと言えば取ってきたり、ゴミ捨ててと言えばゴミ箱に捨てる。着替えるよといえば自分で着替えを出そうとしたり。おもちゃ片付けてとか靴履いて、お散歩いくよぐらいの指示は理解しています。大人がコートを着たら出かけるんだと思って、すぐに自分もコートを取りにいく、、などするので、状況を見ての理解は得意なのだと思います。身辺自立という意味では、コップ、スプーンフォークなどは使えるので食事は自分でできます。オムツは外れてませんが、汚れるとお尻を叩いて知らせてきたりしてます。靴は自分で履けます。着替えは少し手伝えば自分ででできるようになってきました。でも発語に関してがとにかく全くだめで、簡単な単語もまだ出てきません。図鑑をひたすら指差ししたりするのですが、物の名前はほとんど分かっていないようです。指示はある程度通るのに、単語が出ない、物の名前も殆ど分かっていない、、でも不思議なのはオムツとか靴とか、そういうのはちゃんと分かるんですよね。日常でよく使うからなのでしょうか。りんごとかそんな単語すら分かっていないようなのに、、この状態で、今後言葉が話せるようになることなどあるのかと考えてしまいます。以前、心理士さんには「言葉が出てくる土台はあると思います」と言われたのですが、でももう不安すぎて仕方ないです。会話することなどできないのだろうかと考えては落ち込みます。またこのような状態の場合、知的な障害はかなり重いということなのでしょうか。だから発語が無いのかな、、と考えてしまいます。医師に聞いても「まだ分からない」としか言われず余計に悩むだけです。同じような感じだったけれど今はお喋りできるようになったよ、、など、少しでも希望の持てるお話が聞けたらありがたいです。よろしくお願いします。

回答

ごまっきゅさん＞ご回答、いろいろなアドバイスもありがとうございます。そうですね、喃語はたしかにバ、パ、マ、ア、などの音をよく発してます...

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1歳半の息子が自閉症疑い

自閉症のお子さんの、1歳半頃の様子を教えて欲しいです・発語数・クレーン・指さし・その他気になるところ等よろしくお願いします

回答

はじめまして。家も当時は知的がないため、自閉は全く疑わず、就学後に診断されています。今思えばですが、他の方もおっしゃっているように...

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知的障害・自閉症児の言語聴覚士の訓練についていつもお世話にな

っております。来月で4歳になる息子が知的障害・自閉症スペクトラムと言われています。現在、認可保育園週4日集団療育週1日(親子通園)個別療育月2回通っています。先日年1回の発達検査の結果を聞いてきました。DQ73でした。ことばの部分は1年3ヶ月の成長(この1年の過ごし方が良かったのでしょう。と言われ)、認知は8ヶ月の成長(横ばいです。と言われました)とのこと。前回の質問ではかなり落ち込んだ投稿をしてしまいましたが、今は子どもの成長を嬉しく感じています。最近の悩みはお友達との「ことばでのコミュニケーション」がとれないことです。4月から年中さんなので、まわりのお友達はもう5歳になる子たちです。悪意はないと思うのですが「○○くん、なんて言っているかわからない！」と言ったり息子の宇宙語をマネしたり、見ていて心が苦しくなる場面が増えてきました。(息子自身も少し気づいている・・？)そこで、家族以外にもことばでコミュニケーションがとれたら良いなと、言語聴覚士による訓練に通わせてみようかな。と考えています。お世話になろうと思っているところは月1回50分です。(親の面談もあるので実質30分ほど)(「○○とってください」等簡単な言葉は話せますが、家族以外は？？と思うかもしれません。発音やイントネーションは癖があります。あいさつはできます。)集団療育で担任の先生に「息子くんは今のクラスはものたりないと思うので、もう一つ上のクラスへ通いませんか？」と言われ、具体的にどんなクラスなのかわかりませんが(今度面談をします。)おそらくお勉強的な要素をいれる気がします。個別療育に先生に上記のことを相談したところ、本人が楽しく無理なく通えるなら良いと思います。と言っていましたが「う～ん」という表情でした。「いろいろ詰め込んで本人が嫌になるのが一番よくない」と感じました。前置きが長くなりましたが、STの訓練をお子様に受けさせている方、受けていた方、どんなことでもかまいませんので、体験談やアドバイス等をいただけますと幸いです。どうぞよろしくお願いいたします。

回答

2歳児のころから月１回～2回ぐらいのＳＴを受けています。病院でのリハビリです。来年度には卒業することになっています。発語の機能より、コ...

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うちの子はやはり発達障害でしょうか？もうすぐ１歳になる息子で

す。自閉症の特徴にことごとく当てはまり、落ち込む日々です。以下たくさんありますが息子の症状です。名前を呼んでも振り返らない遠くから呼ぶとたまにこちらを見ることもある近くからは無視目線が合いにくく、顔を覗き込むと反らす遠くからはこっちを気にしてチラチラ見る遠くから目が合い笑い返してくることもある知らない場所に行くと目が合わない、呼びかけに反応しないのがひどくなり、回すおもちゃかボールを転がすのに熱中し、1人の世界に引きこもるバスや電車に乗ると窓の外を静かに見ている窓の外や明るい方、キラキラするものをジッと見る(新生児の頃から窓の方をジッと見ていることが多かった)車をひっくり返してタイヤを回す(走らせることは出来ない)ボールを転がすのが好き転がらない物も転がす新しい場所や嫌な時、お腹が空いた時、口に合わないおかずを食べさせると反り返って「あーー！」と大きな奇声を出す同時に髪の毛を引っ張る事もある(生後1ヶ月くらいから授乳中に「んーーー！！」と癇癪あり抱っこをすると両手で私の体を押し、仰け反る、横抱っこも反り返り不可能(眠い時に縦抱っこすると寝ることもある)イライラすると手をグーでパチパチさせる模倣はほぼ出来ないが、ハイタッチのみ出来る手引き歩行のとき体(膝)を上下に揺らす四つん這いで体を前後に揺らすおもちゃを叩く構ってもらえないと頭を壁にゴンゴン打ち付ける入眠時の寝返りが激しい絵本は読んでいる最中に次々ページをめくる指差した方を見ない指差し出来ないこちらが言っていることの理解が全くなく意思疎通できない手を持たれるのを嫌がる顔を拭かれるのを嫌がる指を曲げ伸ばししたりクネクネさせる人を選んで人見知り初めての人でも、気に入った人には膝に顔をうずめる後追いはあるいないいないばあの時は目を見て笑うくすぐると笑うこのような感じなのですが、皆様の意見が聞きたいです。市の発達相談は予約中ですが、それまで症状の検索ばかりして不安な日々を過ごしております。もし発達障害と分かれば、早くに療育を受けさせてやりたいです。皆様ご教授ください。

回答

mk様ご回答ありがとうございます。返信が遅くなり申し訳ありませんでしたm(._.)m 発芽は短く、身振り手振りをおおげさにを心がけてみ...

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