Q&A - お悩みきいて!

こんにちは

退会済みさん

2020/06/17 19:08

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こんにちは。
ＡＳＤとＡＤＨＤの診断を受けている小1の息子がいます。情緒級にいます。

うちの息子がみなさんのお子さんでしたら、どの部分を重視していくかを教えていただきたいです。家庭でできる学習の教え方のコツや療育的な遊びなど実践されていることを教えて下さい。療育はSST、運動療育を週一回行っています。

この休校中、毎日勉強を見ていたのですが、色々な場面で苦手があることに気付きました。
(気付いてはいたのですが、これほどとは思っていませんでした。)

①椅子に座っていられない。立ち上がったり、突っ伏したり寝転んだり…体幹が弱いということで療育ではトレーニングをしています。うちではトランポリンを勧められたので購入しましたが、嫌がって跳ばず、洗濯干しになってしまっています。

②算数を教えてもなかなか理解がすすまない。
１つの数を2つに分ける(７は４といくつに分かれる？のような問題)、一桁の足し算などは○を書いたり消したりして、それを１つずつ数える。５までなら数えずにわかるが、６以上が５と幾つかで出来ていることが分からず１から数える。

③体育の課題で上に投げたボールをキャッチするものがあったが適切な高さまで投げられないし、目で追うことができない。
キャッチボールやスーパーボール遊びも一切とれない。

休校中には自転車もすんなり乗れましたし、国語の勉強はすごく得意で、文章を読んで答えるものはどんどん進んでいきましたので、収穫はあったのですが…やはり苦手だと思っていたことが想像の上を行く苦手さだったようで、どこから手を着けたら良いのか途方に暮れています。

毎日の積み重ねで少しでも生きやすくなってほしいと思っています。よろしければアドバイス下さい。

この質問への回答

退会済みさん

2020/06/17 21:32

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①まさかと思うでしょうが、体幹の筋力つけても出来ない子もいますよ。
じっとするためにどこにどう力を入れたり、脱力したり、どう動作したらいいかわからないのでは？

ボディイメージがわかってないのでは？

トランポリンは一人でポヨンポヨンが難しいのかも。ジャンプするのではなく、まず座らせて揺れてみたり、ポヨンポヨンするにも親御さんが手を繋いでするところからかも。
やり方がわからないのだと思います。

②算数は、ブロックやおはじき使って考えてみては？
あせらず、おかしのおやつを皆に分けさせるなどで練習を。

③上に投げたボールをキャッチ。
↑
転がしてキャッチとか、手を伸ばせば届くほどの距離でキャッチするところから。
様子からこんなのこの子には絶対無理です。
もっと簡単なことをトライさせて。

ボディイメージを獲得させるトライをさせてくれ！と療育に頼んでみては？

できない。というより、いきなりこの子には難しすぎることをやらせすぎてます。

スキルにあったことで練習をして、コツコツ成長させた方がいいと思います。

ちなみに、私は真正面の高いところから飛んでくるモノは一切キャッチできません。
怖くて、距離感もわからないんです。

別に出来なくても大丈夫です。
横から飛んできたボールは私は追えてキャッチできます。

それよりは、ボール投げなどは簡単にしたり、ボールも当たっていたくないビーチボールでトライさせたりではないでしょうか？

ガッカリしないであげてくださいませ。

彩花さん

2020/06/17 23:38

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学校生活で1番困るのは①の座っていられないことだと思います
体幹が弱いことだけが原因ではなく、多動でじっとしているのが苦手なのではないかと思います
多動は努力や訓練だけでは抑えることは難しいいので、学校でも立ち歩きがあるようでしたら投薬も検討が必要ではないかと思います

②は日常生活で数に触れる機会を増やすことで多少は改善できるかもしれません
お菓子の分配をお子さんの仕事にしてみるなど、楽しんでできることで数を意識できるような活動を日常に取り入れていくと良いと思います
LDの可能性もあることを医療機関へ相談して検査を受けてみるのも良いと思います
検査の結果、計算が難しいという場合はムリせず電卓へ切り替えたら良いと思います
子どもの時に計算がどんなに速く正確にできようと、大人になったらどうせ電卓やエクセルで計算するのですから、それほど重く受け止める必要はないと思います

③は得意不得意のレベルで捉えても良いような気がします
家庭で楽しく取り組めるのなら練習をしても良いと思いますが、私としてはこの3つの中で1番優先順位が低い問題だと思います
運動はヘタクソでも楽しめれば良いと思っていますし、苦手ならムリはしなくても良いと個人的には思っています Veniam qui totam. Veniam voluptate consectetur. Minima deserunt corrupti. Deleniti rerum aut. Debitis harum aliquam. Et dolore voluptates. Cum magni quia. Iste ea nihil. Tempore atque ad. Velit dolor eveniet. Exercitationem suscipit laudantium. Qui qui voluptas. Quas ex in. Explicabo eum accusamus. Non aspernatur iste. Hic ut ratione. Nisi illum quia. Deleniti ipsam architecto. Quos ipsam ad. Sit qui quo. Vel hic id. Sapiente quidem culpa. Maiores id est. Et odio sint. Voluptates necessitatibus quis. Numquam occaecati iusto. Consectetur dolorem id. Rerum veniam aperiam. Quibusdam quia neque. Dolores soluta ipsa.

ゆきまる生活さん

2020/06/18 01:58

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同じ、小1になった息子がいます。
傾向が似ている部分もあり、違う部分もありますが、状況はすごく想像できました…。

SSTに運動療育と、取り組まれている方向性は的確だし、今見えてきた苦手感は想定内なのかなぁ、という印象を受けました。

私は、それぞれの苦手克服対策の優先順位を考えるというよりは、「勉強が嫌い」「体育が嫌い」「学校が嫌い」という意識を植え付けないようにする事が優先だと思いました。

①は、体幹が弱い事が大きく影響はしていると思うけど、やる気の問題が強いと思う…。
例えば息子も、運動療育中は1時間も言われた指示に従って姿勢をキープしたり動き続けたりできるのに、自宅学習で宿題をやる時は、座ったそばからくにゃくにゃしています。
これが終われば好きな何かができる！などモチベーションを上げる理由があると、シャキーン！として、スゴイスピードで終わらせる事ができます。
お子さんもそのタイプでは…？

②今の段階でLDかは分かりませんが、極端に合理的だったり意味や理由が納得できないと先に進めなかったりする子にとって、あの小1の「やさしいさんすう」は、やり難いと思う！

物の数を数えて数字を書くのと、○に色を塗る。…この２つの意味の繋がりをまず理解させないと、目で見て数(答え)はもう分かっているのに、「なんで色を塗るの？」となるし、「色を塗る」という算数とは違う要素が混ざっていて、やり難い。
お子さんがそこで混乱しているかは分かりませんが…

③ボールキャッチができないこと、前にボールを投げられないこと。私は息子がもっと小さい時に気がついたので、最初はキャンディボールで練習しましたよ。
サッカーボールくらいの大きさで、目立つカラー、当たっても痛くない、100円ショップで売っているやつです。
スーパーボールは小さいし早いから、難易度が高いと思います。
しかも急には出来ませんよー、キャンディボールなら自宅の室内でキャッチボール練習ができるのでおススメです。

１つ１つの困り感は、工夫して改善を目指しつつも、練習や宿題をやる時の強制感はなるべく出さないようにして、「どれも本当は楽しい」という感覚を持ってもらう事が優先なのかな、と思いました。
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飛竜翔さん

2020/06/18 04:39

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日々の対応、お疲れ様です。

①については、本人のやる気のなさ、多動もあってのことなのかな…と感じました。
ちなみに、我が子は低学年の頃は座っていられず、立って宿題や授業参加をしていたことがあります。
トランポリンは療育のトレーニングでしているのでしょうか。していないのでしたら、使い方(跳ねる時の体の動かし方)が分からなかったり、初めてのものに不安があったりする可能性もあるのではないでしょうか。

②数字が強い(文章は反対に苦手)我が子でも一つの数字を二つに分けて考える問題は理解しませんでした。分ける方が混乱する・分ける理由が理解できないと。
◯を自分で書いて分かろうとしているのは素晴らしいですね。数の概念の理解が苦手なのでしょうから最初はおはじき(段ボールなどで作っちゃうのもあり。)を利用してはどうでしょうか。
日常ではオヤツやおかずをみんな同じ量になるように分けてもらったりするのもいいかもしれません。

③まずは大きめのボールを短い距離で転がして。体の動かし方が苦手・見え方に難があるなど理由が分かれば、そこを相談してみると良いと思います。
でも、運動に関しては無理強いしすぎず、楽しんで体を動かせるものを探してあげるのも良いかと。 Veniam qui totam. Veniam voluptate consectetur. Minima deserunt corrupti. Deleniti rerum aut. Debitis harum aliquam. Et dolore voluptates. Cum magni quia. Iste ea nihil. Tempore atque ad. Velit dolor eveniet. Exercitationem suscipit laudantium. Qui qui voluptas. Quas ex in. Explicabo eum accusamus. Non aspernatur iste. Hic ut ratione. Nisi illum quia. Deleniti ipsam architecto. Quos ipsam ad. Sit qui quo. Vel hic id. Sapiente quidem culpa. Maiores id est. Et odio sint. Voluptates necessitatibus quis. Numquam occaecati iusto. Consectetur dolorem id. Rerum veniam aperiam. Quibusdam quia neque. Dolores soluta ipsa.

夜子さん

2020/06/18 05:29

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トーマス204さん、おはようございます😸

苦手なコトだけでなく、お子さんの得意なコトをたくさんみつけられてるのはステキですね✨

本題ですが、①の座ってられないのは、どういう状況の時でしょうか？
例えば大好きな事をしていても、座ってられないならば、身体の機能的な部分、つまりは体幹の弱さもあるだろうし、集中力の持続なども影響してると思います。
単に勉強の時ならば、むしろ集中できない理由があるのではと思います。
なお、体幹については、本も色々ありますが、トランポリンに限らず、感覚統合的な遊びを生活に取り入れるのが良いかと思います。
また、集中できない要因はもう少しその状況の分析が必要かと思いますので、共通項を探してみてはどうでしょうか？

②の数の概念は、例えば国語が好きならば、文章題のようなものは問題なくとけますか？
数字のイメージがつきにくいか、算数障害の可能性もあるかもしれません。
例えば、お手伝いで、20個にイチゴを4人のお皿に分けてなど、日常的な事に盛り込むと、数字のイメージがつきやすかったように思います。
また、ウチは、お風呂に浸かってるときに一緒に数字を数えるなどもしていました。
日常的な事を数字で考える事をやってみるの良いかもしれません。

③動体視力なのかもしれませんが、板書とかも問題なくできてますか？
目の機能として見えてるけど、「見え方」に課題があるのかもしれませんし、見て身体を動かすという感覚統合的な動作が苦手なのかもしれません。
ウチの長男もボールはとても苦手でしたが、家の中では風船を使って遊んだりしてました。
まずは、ゆっくり落下してくるものをとるということをしてみてはどうでしょうか？

全判通して、算数障害は別として、感覚統合的な課題がいくつかあるような気が私はしました。
机に座っての「学習」というよりも、お子さんが好きそうな「遊び」に取り入れてみてはと思います。

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黒さん

2020/06/18 08:10

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同じく情緒級です。
我が家は、とりあえずやらないよりはマシと考えてゲームを取り入れました。

①▶︎任天堂Switchのリングフィットを導入。
半年程継続してます。

②▶︎アプリ　"トド算数"を購入。
数の概念を繰り返しできてよかったです。
年長から小1にぴったりでした。

③風船でのキャッチボール、風船バトミントンがよかったです。
ゆっくり球が動くので、導入に向いてます。
風船で上手になってから、ボールに移行しました。
風船だと、室内で親子で出来るので継続し易かったです。
最初に5回だけねと終わりを予告してからすると、続けたい時は落としたくないから良く集中できました。
風船
▶︎フェイスタオルの片方を縛ったもの
(しっぽがあるので軌道が見易いそうです)
▶︎ビーチボール▶︎幼児用ボールの順でした

何かの参考になれば幸いです😊
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