現在5歳、年長男子です。
WISC-ⅣでFSIQ＝77、新版K式でDQ80。
ADHD、LD、ASDの傾向が少しずつあるとの診断です。
来月頭に小学校の情緒級の見学をさせてもらうため、来週校長先生と支援級の担当の先生と話をする予定です。
支援級の見学は基本本人も一緒にさせてもらうものでしょうか？
そうなら事前に本人に支援級に行く方向であることを説明しないといけないと思いますが、どう話したらいいでしょうか？
まだ一度も発達障害について本人に話したことはありません。
本人的には保育園での困り感というか、みんなと同じようにできなかったり、仲間に入れてもらえなかったりということは日々感じています。
でもあまり感じてないのか、悲観的な様子はまったくなく楽しく通園しています。
みなさまの場合は小学校の見学をどうされたか、またお子さんにどのように話したかを教えていただけると嬉しいです。

年長6歳のグレー男児の母です。 就学も近いのでいろいろ悩ましく慌ただしく日々送っています。 通園している保育園で先生と面談を行ったたのですが 我が家では普通級と通級を利用させてもらえる流れで考えていると伝えました。 実際には教育委員会にも就学相談しているのでその判断は後日教育委員会からでることとなっています。 そのとき、園からは支援級も視野に入れてくださいと言われてしました。 実際、我が子は現在、加配で園にも入っており、興奮したり、皆との輪にはいれないこともしばしばで 一番親より長く子をみてくれているのも今は園の先生方々かなと思うのですが・・ 彼が困らないよう支援やサポートはお願いせねばと思っていましたが 支援級まで頭になくてそのときは驚いてしました。 グレーだし集中力もどうなのかなと思っていたので 先月から○文式にお試しも兼ねて通い始めました。 週二回、国語と算数宿題も毎日たんまり復習復習の毎日ですが なんとかこなしつつ親も子も勉強することになれていかないとと思う毎日です。 その程度では今何も現状変割っていないと思いますが 前向きに取り組んでいます・・ 就学の支援級、普通級は最終的には親が決断すると聞きましたが 普通級からやっぱり支援級へと安易に考えていいものなのか。。 ここでする質問ではないような気もしますが経験があられる方 いろいろアドバイス頂けますとうれしいです。

６歳なりたてのASD 女の子です。 就学相談が近づいてきました。 先週、今年度の発達テストを受けて、まだ結果は出ていないのですが、なんらかの支援を受ける形での就学になりそうです。 去年までのテスト結果と、日頃の様子から、幼稚園の先生や主治医からは、情緒障害クラスの通級学級が妥当かな、と言われています。 そこで、伺いたいのは、取り出し授業のときなど、クラスメートと違う場所に自分だけ移されることを、みなさんのお子さまがたはどんなふうに乗り越えたのかなあ、ということです。 自分がほかの子と違っていること、一斉指示が聞き取れないこと、にはまだ本人は気づいておらず、加配が自分についていることも気づいていないと思います。まわりの子は気づいていると思いますが、いじめや仲間はずれは今のところはないらしく、過敏症もあまりないし、そもそも本人がそれに気づくほどまだ成長していないのか、ピンとくるには至っていないようです。 就学前には苦手について話そうと思いますが(話して理解できるかどうかわかりませんが)、お友達大好きなので、じゃあ別々でオーケー！とはいかないだろうなあ、と予測しています。 そのとき、どのようにみなさんが乗り越えられたら、参考にお話を聞けたら、と思いました。 結果が出ていないうちから、こちらで相談するのもおかしいかもしれませんが、居てもたってもいられず、申し訳ありません。。。

現在、年長の男の子をもつ母親です。 昨日就学前検診に行ってきました。 私が希望して本人の様子を伝えたかったので、校長先生との面談をしました。 四月から通級が決まっていますが、週１日だけなので普通級に行くのがメインになり私としても心配だということ、落ち着きもなく衝動性が高いので興奮したときのおさめ方がうまくいかないこと、興奮したとき他の子に悪気なく手が出てしまうこと、また保育園での活動でやりたくないことや嫌なことがあると部屋を出ていってしまうこともあるので学校で授業中の離席が心配ということを話すと、「学校で出ていってしまうことがあった時に来てもらえるような人、おじいちゃんやおばあちゃんなどを探しておいてください」と言われました。 面談中も立ち歩いたり部屋をハイハイしてしまったりと落ち着かず、校長先生や一緒にいた副校長先生にはかなりアピールしてました… ちなみに私と離れて子どもだけで課題みたいなものをやったようなのですが、その時はちゃんと座って取り組んでいたようです。 共働きで私も旦那もフルタイム、両家の祖父母も仕事をしていたり遠方のため来てもらうことは難しく… そしてそのことを職場の方に話したら「そこは学校で対応してもらえないのー？」言われました。私も学校は厳しいと聞いていたのですが、正直そのような対応になるのかーと落ち込みました。 抜け出したりがあるなら即来てもらうみたいなニュアンスでとったのですが頭が真っ白でどのような状況で来てもらうなど詳しいことはその場では聞けませんでした。 フルタイムの方でそのようなことを小学校に言われた方、またそのような方でおじいちゃんおばあちゃんに頼れない場合はどのようにしているか、また実際に授業中に抜け出してしまってどうしようもなくなって、学校へ出向いたりしたことのある方など、体験談を教えてもらえますか？ よろしくお願いします。

来年度新一年生、通常学級か支援学級か、悩みに悩んでいます。 皆さん、どうやって決断しました？ 長男が発達障害かもと保育園から指摘を受けたのはこの六月。 就学相談を受け、発達障害のことや学校制度について情報収集しています。 先週、教育委員会から支援学級をすすめる旨の通知書を受け取りました。 最近の長男の様子をみていると発達障害かもしれないとは思うけど、まだ医師の診断を受けておらず、一応保育園にも通えているし、これまでの健診でそういったことは一切言われたことがなかったしで、本当に通常学級でやっていけないのか、1年生から支援学級がいいのか、悩んでしまっています。 ああ、どうしよう。多分皆さん大いに悩まれたと思いますが、何が決め手でしたか？

小学校就学 皆さまがどのようにして最終的な学校を決められたのかをお伺いさせてください。 我が家 2021年度小学校に就学の娘がいます。 自閉症と知的障害（軽度〜中等度程）があります。 医師より支援学級か支援学校かなと言われました。 学校見学は中止になり見通しが立たない状況です。情報収集も同時に行いつつ最善の環境を探せるなら引越しも考えています。 下記も踏まえていただけるとありがたいです。 1、地域の就学相談ではどのようなお話をされましたか。 2、気になる小学校などは就学相談後に見学や相談に行かれましたか。 知り合いのお友達は、地域や特性、そして親御さんの考え方も違うため、多くの方のご意見をお伺い出来ましたら幸いです。 よろしくお願い申し上げます。

【学校見学の際に見ておくこと、聞いておくこと】 こんばんは。現在保育園年中(今のところ加配無し)4歳の娘がおります。診断は付いていないですが、全体的に発達がゆっくりです。情緒面よりは知的の面で気掛かりです。 学校見学を考えているのですが、過去のＱＡも参考に自分なりに見ておくこと、聞いておくことをまとめてみました。 これ以外に｢ここもチェックしておいた方がいい｣というのがあればアドバイスをお願いいたします。 ・支援級は知的、情緒で分かれているか ・クラスあたりの生徒数と先生の人数 ・交流の機会はどれくらいあるか ・通常級に在籍したとして取り出し授業はあるか、通常級で加配の先生はつくか ・通級を受けるとしたら他校通級になるのですが、通級の時間帯、受け入れ状況 ・年度の途中、または次年度から通常級ー支援級の移動の希望をする場合の手続き、タイミング 見学を考えている小学校は長女(1年)が通っている学校です。 仮に希望する支援を受けられない、他に良い学校があった等、ご兄弟で違う学校に通われている方のお話も聞きたいです。 宜しくお願い致します。

こんにちは。 前回も投稿させていただき、色んなアドバイスを受けました。 まず初めにですが、 4歳11ヶ月に初めて受けた田中ビネーで１年半遅れと言われました。（DQ70）そこから療育に通って、今現在に至ります。（現在6歳1ヶ月） 舌下帯短縮症ということもあり、滑舌も悪く言語訓練にも通っています。 本人の性格はとても温厚で、園では楽しく過ごせているそうです。 そして就学相談で心理検査をする予定でしたが、1年前の検査結果を採用するので今回は受けさせられないと言われました。 納得いかず、お願いしてみましたが却下されてしまいました。(就学相談では新版K式) その後、二次相談に進んでいき 支援級判定でした。 行動観察の内容を担当の方から聞いたところ ・1年前の田中ビネーの結果が軽度知的 ・構音障害であること ・指示の理解は出来ている ・泣いている友達がいても 気持ちが乱れなかった ・姿勢の崩れが気になる ・自分の意見を述べたり、わからないときはわからないと言えていた ・ただ、気になる言葉があるとそれに引っ張られて気が散る時がある ということが前回の内容でしたが 後日、田中ビネーを受けたところ IQ86と言われました。 まだまだたくさんの 課題があるのも承知です。 その後は支援級の体験にも行きましたが、 ちょっと想像していた教室とは違い 子どもも「行きたくない」と 言っていたので、通常級希望を 再度担当者の方に言いました。 すると、通常級の見学体験も 受けてくださいとのことでした。 あまり聞いたこと無かったのですか、 実際見学している人はいるのでしょうか？ なかなか相談が進まず、ヤキモキしています。 教えてくださると幸いです。

現在、年長で就学のことで普通級か支援級で悩んでいます。 本人は、保育園のお友達と行きたいみたいなのですが… 姉がいて、周りの人の目も気になるみたいで

子どもの行ってた小学校は、支援学級はありましたが、車椅子の子もダウンちゃんも、ADHDも、LDだけの子も、みーんな一緒の支援学級でした。最近、リタリコでよく耳にする情緒クラス…知的クラスってなんぞや？えっ、もしかして支援学級が一つではなく支援学級の何々クラスって分かれてて、選べるって事？ この大阪府◯◯市の事しか知らなかった私にとっては、なんて手厚いやん(*^^*) と思いましたが、コメント見てると、かなりの割合で情緒や知的などクラス分かれてるようで… 皆さんにお伺いしたい。 お子さんが通う・通ってた学校は支援級ありました？ あった場合、全部一緒こた支援級でした？ それとも、クラス分けありました？

ADHDグレーゾーンで、協調運動性発達障害の診断が出ている５歳児の母です。 秋の就学時健診前に小学校へ見学に行かれましたか？ いつ頃ですか？（夏休み明けかなと想像しています） 幼稚園と小学校の先生とで連絡のやり取りはありましたか？ 来春から幼稚園の年長さんになります。 統合保育の幼稚園で、加配の先生（クラスにはうちの子を含め５人ほどお手伝いが必要なお子さんがいます。）も付いてクラス担任は３名います。 「来年一年間で、就学に向けて困りごとを減らしていきましょう」というのが担任の先生との面談での結論でした。 困る点 ・先生を遮ってまでおしゃべりをしてしまう ・集中力が切れるとふわーっとどこかへ行ってしまう ・集団時の口頭指示が通じにくく、ゲームのルールや製作を自己判断でやってしまう ・姿勢保持が難しくなると床に寝転がったり、寄りかかったりする その都度、先生達の声かけをしていただいています。 普通級で大丈夫との事だったのですが、幼稚園での手厚い支援がなくなるのは不安で、小学校はどういう風になるのか見学したい気持ちがあります。 でも夫は、小学校の先生に先入観を持ってうちの子を見られるのは…と就学時健診前の見学に難色を示しています。 小学校は田舎なので、ギリギリ1クラス（現三年生）になるか20名少々の2クラス（現1.2年生）になるか微妙な人数です。 2クラスでクラス人数が少ないと良いなぁと思っていますが、こればっかりはその時にならないと分かりません。 先走って不安になるのが私の悪い癖だと自覚しているのですが、先の見通しを立てるためにも教えていただければ幸いです。