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2020/09/29 06:10

回答ありがとうございました(*^^*)
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https://h-navi.jp/qa/questions/155815
退会済みさん
2020/09/28 00:39

これは、どういった意味で?
でしょうか。

小学校で制服があるのでしたら、ベストやセーター、カーディガンは、
学校指定のものがないのでしょうか?

普通は、あると思うのですが・・?

制服の色にもよるかも知れませんが、シンプルに無地のものが良いんじゃないですか。

イーストボーイ、ファミリア、組曲、UNIQLOなどですかね。

あとはAmazonや楽天で、スクールとか子供服、カーディガンなどで検索をかければ、
かなりヒットすると思いますよ。

https://h-navi.jp/qa/questions/155815
kikiさん
2020/09/28 00:39

あまりご希望のお答えになっているかどうかわからないですが、ユニクロは生地もよく感覚過敏な子供にはよく利用しています。ベストやカーディガンですと、直接肌に触れないので綿のニットならばチクチクすることはないかと思われます。価格帯も手ごろで縫製もよいので、よく利用しています。肌あたりのよいものでは、エアリズム素材を好んでいます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/155815
さくらさん
2020/09/28 17:34


フランシスさん

コメントありがとうございます!

住んでる地域は指定制服というものはなく、標準服が制服なの特にこれじゃないといけないというものはありません。

っと言っても制服の形や色は指定みたいなものなのでそこは同じようなものや学校の紋章?がついたものを購入します。

しかし例えばブライスやポロシャツは学校の紋章がなくても白ならOKですし、学校に聞いたところカーディガンはダメだったのですが、セーター、ベストは紺か黒であれば何でもOKです。

どこに売ってますかという質問ではなく、どこのものが肌触りがいいかや、使用するときにセーターとベストが使いやすいのかという質問です。

ご理解ください。

kikiさん

コメントありがとうございます♪

ユニクロですね!!
ベストなどは店頭で購入されてますか?
先日見たところベストはオンラインだけの販売と書いていてどうしようかと悩んでいたところでした(>_<)

エアリズムは私が使っておりいいですよね(*^^*)

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https://h-navi.jp/qa/questions/155815
ハコハコさん
2020/09/28 21:35

感覚過敏のお子さんなのでしょうか?

私自身、数十年前標準服を着ていましたが
小学生の標準服ってどこも大体同じだと思いますが、ノーカラーで、シングル三つボタンか
ダブルの4つボタンのブレザーでは?

私が感覚過敏ありですが、制服のブレザーの中に長袖のニットを着込むのがものすごーく苦手でした。

モコモコごわごわして、窮屈な感じがするのが苦痛とでも言いましょうか。
嫌でたまりませんでした。
寒いので我慢して着るのですが、肌着も袖ぐりなどのピロピロが苦痛だし、窮屈だし

苦痛で苦痛で。

私なら寒いなら中に薄手のヒートテックを着込ませたり、それも嫌がるなら腹巻きをさせると思います。
袖のところだけ大人向けのスポーツ系の薄手のサラサラ生地のアームカバーを着けさせておき、嫌なら外させるかなと思います。(学校には話を通しますが。)

肌触りを気にするタイプなら、着込む時の圧迫感というか居心地の悪さも考慮した方がいいと思いますね。

まずは手持ちの衣類をブラウスやシャツの上から羽織ってからブレザーを着てみてからかな?と思います。

UNIQLOや無印のカーディガンはわりと肌触りはいいですが、最近売ってない気が。
リサイクルショップなど狙いもありかもですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/155815
さくらさん
2020/09/29 06:09

ハコハコさん

感覚過敏というわけではないですが、急に◯◯が嫌だと言い出すときはあります。

確かにボアボアした着心地の悪いものは苦手かもしれません。

昨日試しに試着させてみたところベストの方がいいようですので、それを買ってみてそれでも寒ければヒートテックなど考えてみようと思います!

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2024/01/10 投稿
小児科 学習 忘れ物

支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。 小2の息子がいます。 小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが(上は103,下位は86)、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。 現在は普通級+通級(SSTのみ)利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。 ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。 心配事は以下です。 1,学校は交流級をあまりしておらず(時間割の関係で)、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。 物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか? 3,卒業後は公立中学の支援級へ進むのか?そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる 現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。 そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。 (余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。 全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・) 療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい(精神手帳は取れるので応募はできますが)、グループホームも入れない。 知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。 知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。 もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが(違っていたらごめんなさい)。。。 普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。 情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。 そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで(うちの場合)、そりゃそうだなと。 現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。 ただ2年生の漢字が難しい~と本人が言っておりなかなか覚えられない。 本人は真面目で意欲はあるが。。。。 境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。 個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので(大変なので、)ストレスを感じるなら早めに支援級へ! !と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。 勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。 ただ上記のような心配事があります。 周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、IQが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、 境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙 普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか? また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。 ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍(4年生と6年生)。 みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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2023/04/16 投稿
LD・SLD(限局性学習症) 小学校 グループホーム

小学4年生のASD,ADHDの娘にどんな環境がいいのか悩んでいます。 1歳の時に里子として預かり、現在は特別養子縁組をしていますので、遺伝的にはつながりがありません。 普段の会話や思考(特に推論、判断力)に不安があります。 例えば、4歳ごろ、「男の子の友達ならお尻を見せて」といわれて見せてしまったり、男の子がお着換えの時に裸踊りをして楽しそうにしていると近くの女子が「男子って最低ー」と言っているのを聞いているのにもかかわらず、男子に交じって裸踊りをしたり・・・というような感じです。 発達検査をするとIQ100以上で(最近では130という結果)、確かに記憶力がよく数字を逆に言うというのも得意ですが、以上のような行動をするので検査結果と現実の困り感がかけ離れているように思え納得できないまま普通級で過ごしています。 そんな子なので、会話のキャッチボールはできず一方的に話すので女子のお友達はいなく、男子とふざけ合いっこで遊ぶ子がいるくらいです。 そんな娘に、いじわるをする女子がいて、放課後にコンビニに連れて行ったり、遊ぶ約束をするとお菓子をたくさん持ってくるように言われたり、電車の中では娘が座っているところに割り込んで座ってきて、娘が立つことになっあり、駐輪場で待っていてといわれて待っていたらすでに帰っていて待ちぼうけを食らわせられたり・・・と親から見ると散々な目にあっているのですが、娘は自分から近寄ろうとします。その都度、悲しんだり起こったりしていて慰めて近寄らないようにしているのですが、本人の判断基準が「楽しそう」にあるので、つい近づいて行ってしまうのだそうです。 このように推論、判断力がない子は例えば、旭川のいじめ事件などのような被害にあうかもしれないと思うと、娘をこの先も普通級に入れていていいのだろうか?と思うのです。 悪意のある子が娘を騙したりしたときに助けてくれる優しい女の子もいたのですが、娘は自分から近寄っていくのでだんだんそういう悪意を持って近づいてくる子しか相手にしてくれなくなってきています。 娘のIQでは小学校の固定級には入る資格がなくて(中学からは情緒固定級に入れるつもりですが)このまま手をこまねいているしかないのでしょうか?自分で自分を守れないような子でもIQが高いと支援からこぼれ落ちてしまうのでしょうか? 実親さんは駆け込み出産で娘を産み、同じ相手とその次の年にも子どもを産んでおり、判断力は娘と同じくない方だと思われます。 娘の自立に向けて、私たちにできることは何だろうと日々考えていますが、答えが出ずにいます。こんなに推論や判断力に欠ける子はどんな支援がいけられるのでしょうか?

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2025/04/15 投稿
小学3・4年生 会話 遺伝

言語理解が高く、知覚推理が低い子供について 小4娘の親です。情報がほしいと思い投稿します。 小2ぐらいから育てにくさがあり、娘も学校がたのしくないと言っています。 担任でも対応しきれないほど、癇癪をおこしたり、いう事をきけない状態があります。 先日受けたWISC-4の結果は、以下の通りです。 全検査IQ⋯114 知覚推理⋯85 処理速度⋯88 言語理解⋯155 ワーキングメモリ⋯112 以下のことが知りたいです。 ・1番高い数値と低い数値の差が70あります(SD4?)。見たことのない数値だと心理士さんには言われました。  差が大きいと困る、ということがあまりわかりません。どういう弊害になるのでしょうか? ・同じような結果の人にはどんな人で、どのように生きていらっしゃるでしょうか?受験や仕事などの面が気になります。(質問が抽象的ですみません) ・言語理解が高いせいか、人を言いくるめてすべては自分が正しいと思っている節があります。生きづらさはここが大きいと思うのですが、このようなデコボコの特性の人にはどう対処すれば良いのでしょうか? ・親としては何をしてあげたらいいと思いますか? ・言語理解が高い場合、何をさせてあげたら伸びるとかはあるのでしょうか?他言語とか?  本はほおっておいてもよく読みます。 よろしくお願いします。

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2024/10/02 投稿
IQ WISC 小学3・4年生
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