2024/08/04 08:13 投稿
回答 11

療育、どうするか悩んでます。

2歳7ヶ月。ほぼ宇宙語、稀に単語(応答の指差しがほぼできない)。要求はクレーン、何となく指示は通ります。

普段は保育園に通ってて、土曜日にコペルに通ってます。相談員からは今、検査したらA1かB1と言われてます(児童相談所で来月検査予定です)。

「コペルは幼児教室です。伸びる子は伸びるがうちの子の場合、意味がない。Aという預かり型の療育にしなさい」と言われました。

相談員としては平日2回の療育(預かり4時間)にしなさいと言われました(しかし、その療育通うと休みの調整しなくてはいけなくて、働くとなると扶養内のパートしかできなくなります。旦那が休日出勤してて日曜日と祝日は私が見てます。それでさえ、メンタルが削られてます)


今のところ、候補

1.平日2回の療育+コペル
(私が扶養内パート、旦那の協力あれば出来るがかなりきつい)

2、平日2回の療育
(私が扶養内パート、旦那の協力あれば出来る、ややきつい)

3、平日1回の療育+コペル
(なんとか調整できる)

↑上記の3にして病院でST&OT、もしくは土日のどちらかの訪問看護でのST&OTを考えてます。

やはり、重度か中度の我が子の場合、仕事なぞ考えずに療育をきっちり受けさせるべきでしょうか?


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この質問への回答
11件

https://h-navi.jp/qa/questions/187367
hahahaさん
2024/08/04 09:38

コペルは療育ではなく、定型の子も通うような幼児教室ですよね。
3歳くらいからかと思いますが、言葉でのやりとりがふえてきたり、集団行動を求められてきます。
そのなかでコペルがお子さんにあっているのかというところではないでしょうか。

保健師さんの立場で行くと、療育推しだと思います。むしろ民間の幼児教室は否定的なんではないかと思いますよ。
学校と塾のような感じかな。

今、療育に通っていないなら、まずは3から始める。
よかったら、2に移行するかどうか考えるという感じでしょうか。

療育がどんなのかわからないまま、いきなり扶養パートにかわるのは、ちょっと冒険かなという感じです。
まずはやってみてはどうでしょうか。そのうえで次のことを考えてみては。

3歳児クラスは保育園では、2歳児と違ってきます。
先生も少なくなるし、口頭での指示も多くなります。
そのなから、お子さんがついていけるかどうかも考えながら、やってみては。


https://h-navi.jp/qa/questions/187367
つづやんさん
2024/08/04 10:48

こんにちは、

療育は、『丁寧な子育て』と聞いた事があります。私は、子どもの発達がのんびりな事に気づいた時は、仕事をしていなかったので、、出来るだけ手厚いサポートをしてもらえる幼稚園に入れましたが、、本音では、保育園に行かせたかったです。

扶養内に変更して、保育園を辞めたらいざという時、元に戻れないからリスク高い気がします。

OTさんがいても、今の年齢だと個別支援でないと成果が出にくいし、、預かり型だと質が気になるし、、病院でOTSTのリハビリ(個別)も受けていますが、総じて病院の方が質が高い気がします。でも、どちらでも当たりハズレは必ずあります。

なので、児発の体験などでも必ず親の目で確認します。

相談員さんも、児童発達支援施設の児発管などの相談支援と、相談支援事業所の支援員さんでは、持っている情報も段違いということもあったり、、、

今、言葉がのんびりで重度かも?って思っていても、、言葉が出始めたら、まったく話は変わってくるので、、どちらにでも行けるように選択肢をたくさん残しておく事は大事です。

そして、しっかり病院とつながる事には、大賛成です。発達検査は受けられていますか?リハビリでもきちんとした評価をしてくれますし、、。着座できるならSTも希望すると良いです。また、通院の方が時間帯の融通もききやすい場合も多いですし、、

児発施設も市役所に一覧表もある場合もありますし、、情報を集めて、見学相談に行かれて、きちんとサポートしてくれる所、しっくりくる所を探された方が良いような気がします。

あ、あと、来年度年少さんの年なら、私なら療育園を検討します。上の子は、車で50分の隣の市の療育園が新設4年目で希望者がまだ少ないという情報をキャッチし、うまく入園でき、今は、地元小学校の情緒級にいます。3歳前ぐらいの時、宇宙語マックスでしたが、、

結論、私なら、3のコペル無し、、児発を面倒見の良いしっかりした所で、降園後の時間設定の所か午前中個別支援で、半休でいける所を探す。(週1)それと、病院のSTOTを半休使って月1回ずつ通う。(ご主人にも協力してもらう)


以上、参考になりましたら幸いです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/187367
2024/08/04 08:40

相談員さんは、なぜ平日週2を勧めるのでしょうね?

療育を増やした方が良い、コペルが合わないと言うなら、
平日週1と土曜に別の療育という方法もあるのではないかと思います。
それとも、お子さんにとって保育園が合わないから保育園を減らそうということなのでしょうか…

支援者は、その対象…この場合はお子さんにとってのベストを話をします。
家庭の状況によってベターを選ぶのは全然ありだと思います。
ベターを選んでから、少しでも良くなるように工夫するとかね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/187367
2024/08/04 09:31

→やはり、重度か中度の我が子の場合、仕事なぞ考えずに療育をきっちり受けさせるべきでしょうか?

幼児の療育も習い事も、コスパは最悪。月1でも週1でも、どちらでも、上達したらラッキー
ぐらいで、ユルくすごせるほうがいいかも。

仕事や療育やと考えずに、親の負担が少ないほう、子ども本人の楽しさ優先させるべき
と思います。

どうしても、なら、必須は、体力。(親も子どもも)
土日は
外は暑いから、室内の赤ちゃん遊具とかある子どもセンターなどで、のんびり過ごしたらいいかも。

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https://h-navi.jp/qa/questions/187367
さん
2024/08/04 14:24

金銭面や環境がゆるす中でのベターをまずは優先(親が子供に減私奉公せよ論は反対です)しつつ、コペルには療育というより、アセスメントの意義を求めてはいかがでしょうか。
個別支援の魅力は専門職もしくは経験者がその子だけに向き合って、その結果をフィードバックしてもらえることです。
集団での様子は保育園で十分わかるとして、個人の伸び具合や行動の機序を観察して対策を錬る場としてはコペルを活用できると思います。
※コペルでも音声模倣が出てるとのことだったので提案しております。明らかに療育のレベルが合ってなければお子さんにとってはかなりストレスなので、数値上の評価に関わらず見てもらえるのかは要確認



すぐさま成長していくとしても、合間合間の行動にすり減らされるのはご家庭ですよね。
使えるものを使える範囲で最大限使う支援が受けられたらいいなと思います。
最後の一文に関して、これはケースバイケースなので絶対とは言えませんが心身と環境が許す限り、お母さんも働くことで社会と繋がる実感を持ち続けるのが最終的にその社会に送り出すお子さんのためになると思っています。
良き支援がみつかりますように。

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https://h-navi.jp/qa/questions/187367
2024/08/04 14:42

お返事ありがとうございます。

可能性を想像して判断することが必要な時もありますが、この場合はぶっちゃけて聞くと良いと思います。

最近Aに作業療法士さんが入ったので期待しているのか
似たタイプの子が週3〜5で幼稚園+Aに通って伸びたからなのか
聞いてみて。

平日週2の療育+土曜のコペル→かなりきつい、
平日週2の療育→ややきつい
平日週1の療育+土曜のコペル(または療育)→なんとかなる
ということを話してみる。

それで例えば平日週1のAとコペルで始めてみて、土曜にもっと合った療育を探してコペルから移るというれないか相談してみる。

とかね。

Aで平日1日+土曜とかできたらラッキーだと思います。



視覚支援もしてくれる保育園、療育のために手放すのはもったいないです。
やめるとしたら、平日週5の療育園に入れた時だと、私は思います。

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2024/08/30 投稿
0~3歳 発達障害かも(未診断)

療育の頻度について 2歳児クラス(2歳10ヶ月)の息子の療育について悩んでいます。平日は基本9時〜17時で保育園に通っており、マンツーマンで加配の先生がついてくださっていて、丁寧に見てもらっており感謝しております。 現在の療育について、 (1)運動療育45分(土曜週1・親見学・移動の往復車で約1時間) (2)言語聴覚士の方がやっている個別療育50分(火曜午前週1・親同伴・移動の往復車で約1時間) (3)オンラインでのABA(月曜週1(時間については日によりけり)・母がオンライン指導をもとに自宅でセラピー・基本は子どもが好きに遊んでいるところに親がセラピーを仕掛ける・PRT) をやっています。私が現在下の子の育休中で、時間に融通が効くこともあり、このような形です。 自閉症児親の会で先輩のお母さん方からお話しをお聞きする中で、療育の中で子どもが何を理解し、何を理解していないのかを親も見て知るべきと教えて頂いたこともあり、再来年4月に復職までは週1ペースで保育園を1日休ませ、(2)の母子同伴の療育を利用したいと考えています。(復帰後は通えても月2くらいかな?と思っています。) ただ、復職後も見据えて、 (4)個別療育(自宅または保育園へお迎え・10時〜11時で、個別課題取り組みと、3人で工作・リトミックなど・終了後は自宅または保育園へ送り・車で10分程度)を考えています。家から比較的近くにある施設なので、将来的にこちらの放課後デイなども利用を検討しているのですが、ほぼ児発から利用してきた子で枠が埋まるそうなので、その辺りも踏まえて(4)と繋がることができればと考えています。 先日、まる一日保育園を休ませて見学へ行ったところ、対応してくださった方からは、(2)との並行通所は可で、実際に(4)に通っている方で(2)と並行通所されている方もおられる。2歳から療育開始で早すぎることはないし、早めにお子さんの様子を見て何が好きで、苦手は何かを知りたい。週1での空きはないので、金曜日にスポット利用(月2〜3回)なら可と言われています。 それを受けて、見学翌日、保育園へ(4)の児発への送り迎えについて(保育園登園→児発からお迎え→療育→終了後、児発から保育園へ送り→給食)、対応可能かを確認してみたところ、実績はあるし多分可能では(園内確認待ち)と思うが、やんわりとですが、少し療育を頑張らせすぎでは...と言われました。過去にも保育園で(4)を使っておられたお子さんがいらっしゃったそうですが、年中・年長から始める子が多く、2歳で療育は園では聞いたことがないそうです。 また、見学の日には、帰ってから家でお昼寝せず、夜もなかなか寝つきが良くありませんでした。そのためか、保育園で翌日もあくびが多かったそうです。 先生によると、日頃の園生活の中で、パニックなどは起こすことがないそうですが、いつも保育園から公園へお散歩に行った日にはお昼寝の寝つきが悪いそうで、何か私たちにはわからないうちに負荷がかかっているのでは、また、療育を増やすことで新たな負荷となるのではと心配されています。もっともなご指摘だと思います。 そのため、(4)を利用する場合は、 ①保育園へ送迎してもらい、様子を見て対応を考える ②保育園への送迎はやめ、自宅への送迎としてもらい、その日は保育園を休ませる ③(2)を月2、(4)を月2程度にする(その他は変更なし) ④(2)を辞めて(4)のみにする ⑤(4)の利用は辞めて、まだ小さい2歳〜年少のうちは園生活を優先させる などが考えられると思うのですが、皆様ならどうされますか? 子どもの意思表示があまり出ていないので迷うところなのですが、現在、保育園・療育も含めどこも行き渋りはありません。(気の乗らない活動の時はやる気なさそうにしていますが)

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2024/11/18 投稿
保育園 ASD(自閉スペクトラム症) パニック

知的障害を伴う自閉症の子は、何歳くらいから言葉で意思疎通出来るようになるのでしょうか? 2歳7ヶ月で自閉症傾向、知的障害疑いありです。 言葉で意思疎通が取れず、困っています。 同年代の定型児は、親と簡単な会話も出来てて、それを見ると焦ってしまってしんどいです。 言葉以外で意思疎通は取れてると思います。 クレーン現象したり、欲しいものを持ってきたり、眠い時は1人でベッドに行ったり、お腹空いた時はキッチンに行ったり。(←これらを意思疎通出来てる。と言っていいのか分かりませんが…💦) なので、癇癪起こすことはあまりありません。あるとしても週1くらい。 言葉だけで理解出来るのは、「座って、やめて、だめ、いただきます、ごちそうさま、バイバイ、ちょうだい、ポイして」くらいで、日常生活の動作言葉だけで、名詞の理解はほぼありません。 子供から発する言葉は要求語しかありません。 「ちょうだい、かして、やって、とって、だっこ、いや、あーん、たべる、」等、自分のして欲しい行為はやっと言い始めましたが、それ以外は皆無。2語文なんて夢のまた夢。 私自身フルタイムで仕事してますが、子供が2歳になったタイミングで、週3療育にも通わせたり、おうち療育の本を読んで実践してみたり、息子のために出来ることは全てしているつもりです。 療育のおかげで、1人でご飯食べれるようになったり、体幹鍛えられてジャンプ出来るようになったり、他人を意識出来るようになったり、模倣するようになったり、成長してきました。 でも言語面での成長があまりなく、「この子と一生、会話は出来ないかもしれない。今後の進路も支援学校の選択しか無いのかもしれない。」と病んでしまいます。 悩みが次から次へと湧き上がり、疲れてしまいました。

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4件
2024/08/02 投稿
仕事 療育 発達障害かも(未診断)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
5日
「みんなと泊まれるかな?」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい!」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな?」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい!」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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