2026/01/15 14:32 投稿

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3歳の子の他害で悩んでいます。
3歳1ヶ月でプレ幼稚園に通っており、現在発達外来で相談中で未診断です。

本人はお友達と仲良くしたくて抱きつこうとしたり、お顔を触ったりするのですが、体が大きく力も強いため相手をこけさせたり、泣かせてしまいます。
また、おもちゃを取られた時なども咄嗟に手が出てしまいます。

何度もダメだと話しても全く聞く耳を持ってくれません。プレの先生からも、「注意してもあまり理解してくれていない様子。お友達が悲しい顔をしたり泣いていても、ダメだと理解できないみたい」と言われました。

先日知能検査を受けましたがIQは110以上で、言葉はかなり早く、普段は理解力もあるようにみえます。
また発達特性なのか、記号や文字への関心が強く2歳の時点でひらがなとアルファベット、漢字も一部読めました。
それなのに他害がやめられず、周りの親御さんから園にクレームが入っており、また公園で遊ぶ様子を見ていても、お友達からも避けられ始めているのを感じます。

私自身が人との関わりが苦手なタイプで、プレ幼稚園に入るまでは特定のお友達を作らず、いろんな遊び場や公園等に連れ回していました。
プレで特定のお友達と深く関わるようになってから、他害が目立つようになりました。

今まで同年代の決まったお友達との関わりを避けたせいで、長男の他害が悪化しているのではないかと、とても後悔しています。

今は周りの子も幼いですが、このままいくと確実に周りから嫌われていくことが目に見えています。
既に、特定の子からは怖がられており、長男が近づくと逃げたり怒ったり、叩いてきたりする子もいます。叩いてくる子は、先生曰く普段暴力を振るうような子ではないとのことです。

長男本人はお友達と遊びたい思いが強いのですが、私が耐えられず、幼稚園終わりに公園に行きたいと号泣する長男を無理やり連れてかえっています。

取り止めのない文書で申し訳ありません。
療育に通えばマシになるのでしょうか。経験者の方のお話を聞きたいです。

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3歳男子です。発達に遅れがあります。いくつか症状はありますが、特に困るのが恥ずかしながら『他害』です。何かがほしい、何かがしたい、何かダメと言われた等々のマイナスな気持ちの時、それとは反対にお友達が一緒ではしゃいでしまう等々のプラスの時に、叩いたりおもちゃを投げたりしてしまいます。発達相談の先生にも相談して、私がいる時はとにかく阻止、事に及んでしまった時は短く叱る様にはしていますが、本人に届いているかどうか不安です。何か名案があるかた、いらっしゃいましたらお願いします。

発達障害かも（未診断） 0~3歳発達相談おもちゃ先生他害

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2019/03/17 投稿

こんばんは。初めて相談させていただきます。３歳の長男、自閉症スペクトラムと知的遅滞（Ｂ）があります。先週1週間だけで3回も先生からトラブルの報告を受けました。お友達をつねって引っ掻いたとかです。幸い怪我はかすり傷で済んでいますが、爪は毎日嫌ってくらい確認して、常に深爪状態です。長男も、無意味に攻撃している訳ではなく、自分はこれで遊びたいのに、年長クラスのお姉ちゃんが「こっちで一緒に遊ぼう！」と手を引っ張って連れて行こうとした。とか、長男が順番を守れずに割り込んだのを注意して止めたお兄ちゃんをつねったとかで、長男が悪い時もあるのだけど理由はあるようです。ただ、理由はともあれ手を出すのは良くない事で、「嫌ならイヤ！やめて！って言おうね。」とは、その都度伝えているのですが、なかなか理解してもらえず、言葉の遅い長男には難しい事です。長男もおそらく、言えない事が辛いんだと思います。怪我されたお友達も辛い。幼稚園の先生も辛い。長男のクラスは担任の先生の他に補助の先生もおられます。ただ、クラスには長男の他にも療育に通ってる園児さんがおられるので、長男にかかりっきりという訳ではありません。他のクラスの先生や事務員さんまでもが、長男の姿を見かけた時には注意して見てくださっています。今はこの程度で済んでいて、相手の方も長男の事を理解して下さっているので「子供同士の事だから〜」で許していただいていますが、これがそのうち、もっと大怪我をさせてしまって取り返しのつかない事になったらどうしよう。と不安になってしまいます。 3歳児には難しい事だと思うのですが、どうやって教えていけば良いのでしょうか？？何かアドバイスがあればよろしくお願いします！！

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳療育遊び幼稚園先生トラブル

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2016/09/20 投稿

まもなく３歳になる息子がいます。２歳9ヶ月くらいから急に成長し発語や靴や服の脱ぎ着を自分でやる！とやるようになりました。発語については三語文や四語文は普通に話しますが、滑舌が悪く親以外には伝わりづらいです。質問した時、的外れな返答やおうむ返しもあります。また、ジャンプがてきない（一緒にやろうと誘ってもやらない）、Tシャツの袖を抜くのに手伝いが必要など、不器用さもあるかとおもいます。保育園からは、一斉指示が通り辛いと指摘があり、もし気になるようなら3歳児健診で相談をと言われました。指示を出しても通らず、周りを見て慌てて自分もやるの？と聞き返したり動きを合わせたりしているそうです。他には丸がかけない（ぐるぐるかくだけ）、数は3まで数えられて言うだけならたまに飛びますが10まで（それ以上はあまり教えてもない）、1人知り場所見知り、友達と遊ぶのは好きで、◯◯くんとブロックでゴミ収集車つくった、など保育園で何して遊んだ？ときくと教えてくれます。これは、家庭で関わりに注意すれば就学前までに追いつくのか、療育に通うべきレベルなのでしょうか。ご意見やご経験いただけると幸いです。

発達障害かも（未診断） 0~3歳療育 3歳児健診発語三語文保育園

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2024/12/04 投稿

3歳になったばかりの息子がいます。多動の傾向あり。興味が次から次へと変わる。すぐに手が出る。人前に行くとワガママや癇癪が酷くなる。唾を吐く。等々が今現在困っている事です。療育に通い始めていますが、中々解決策が見出せず不安でいっぱいです。未就園児教室でも問題行動が強く出て、行くのを辞めてしまいました。人のいない所を探して遊ぶ毎日です。問題行動をした時は無反応、叱らないでやるべき事を伝えるなど日々やっているはずなのですが改善されません。焦っては行けないと思いつつ、この先どうなってしまうんだろう…と悩んでしまいます。同じ様な子を持つ方がいらしたら、ぜひ試してきた事など教えていただきたいです。よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断） 0~3歳療育問題行動癇癪

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2016/10/05 投稿

3歳の息子が自閉グレーの判定で、療育センターに月3回通っています。他の子が行きたいところやおもちゃを察知して、全力で先に行き、その子が後から到着すると「僕が先に遊んてたんだ」と言わんばかりに手を出します。ひじでおしたり、叩いたり。対象になる子の親は、うちの子を乱暴もの扱い。近づくと「危ない」とキッと睨み、自分の子とうちの子の間に割って入ります。うちだって、問題があるから来てるのに。果たしてこういう療育環境が適切なのか…。自己肯定感は育まれるのだろうか？一度先生には対応の改善を相談しましたが「クラス替えはせずに、職員の対応を変えてみます」と言われましたが、なにを変えたの？という状況。相手の親の態度と視線がうちの子を乱暴もの扱いしてるようで不快、環境改善の為クラス替えを…なんて、言ってもいいのか迷います。めんどくさい親ランクインですね〜。皆さんなら、どうしますか？ご意見お聞かせ願います。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）療育療育センターおもちゃ発音先生

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2014/06/14 投稿

3歳になり、幼稚園に通い始めましたが、子どもが相手を蹴ってしまったこと、泣かせてしまったことで、１日に複数回、幼稚園からみんなの前で、謝罪を求められました。もちろん子どもが相手を蹴ったり泣かせたりしてしまったことが悪いことですが、毎日謝罪するのかと思うと、とても気が重いです。もう、幼稚園でもグループができてしまい、そのグループでウチの子が問題児だと、言いふらされています。どう解決すれば良いのか分からず、アドバイスをいただきたいです。

初めましてよろしくおねがいします。 4月から小学3年生になる男の子がいるのですが、不注意優勢型のＡＤＨＤです。事情があり、学童に預けながら働きに出ているのですが、前から意地悪だと言っていた同級生の男の子グループからのけ者にされているみたいで。。本人が遊びに参加しようとすると、遊びをやめて、みんなで他に行ってしまったり、ドッヂボールで3,4人で息子を集中攻撃してきたりなど、話を聞いていると胸が苦しくなります。学童の先生たちに聞いても、息子の口も悪いのでどっちもどっち的な感じです。ドッヂボールも集中攻撃されるので、途中で怒って抜けるのがお友達からしたら、面白くないらしく。。。もう少し先生方に相談した方がいいのか、息子もうまくできない部分があるので、どう先生にも説明したら良いのかも分からず困っています。ただ、息子の状況を変えてあげたい気持ちも強く、悩んでいます。本人もめげずに遊びに自分から参加したりドッヂボール強くなりたいと練習したり、年下のこと遊んで楽しいと言う日も多いのですが、出来れば同級生とも、なかよくやってほしいなと思います。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生遊び先生

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2018/03/26 投稿

通っている療育園が、暴力を振るわれた子より暴力を振るった子の方が傷ついている、という考え方です。 3歳男の子でおとなしく怖がりな性格なためか、よく癇癪を起こす同じ年の男の子に八つ当たりをされる傾向にあり、困っています。癇癪を起こしたあと、うちの子の所まできて殴ったり突き飛ばしたりするそうで、今のところ大きなけがはありませんが、頻繁なので気が気ではありません。先生方にこういうことがありました、すみませんと謝られるのですが、それが原因で泣いていると、泣いている子は遊べないよと先生方に放置されているようです。子供同士で仕方ない部分もあるのはわかりますが、泣いていたらケアをして欲しいというのは甘やかしでしょうか？泣き虫でよく泣いているので、先生方も慣れてしまっているのかなとも思います。毎日泣いて帰ってくるのが親として辛く、どうしていいかわかりません。

発達障害かも（未診断） 0~3歳療育先生癇癪

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2019/10/30 投稿

2歳3ヶ月の男の子を育てています。去年の4月から保育園に預けているのですが、ここ半年程お友達に他害してしまう報告がほぼ毎日のようにあり、気が滅入ってしまっています。理由はそれなりにあるようなのですが、顔をめがけて手が出てしまうようで、相手の子の顔に傷付けてしまうことも多く、先生方も困っているような雰囲気を感じます。他にもお友達のおもちゃを取ってしまう、押してしまう、場所を譲ることが出来ない、お集まりのときに座っていられないなど、2歳児にはよくあることだとは思うのですが問題行動が多いと聞いており、毎日集団の中での様子を見ておられる先生方の指摘なので、親としては真摯に受け止めて支援に繋げていきたいと思っています。保育園と並行して通わせることも考えていますが、今のまま同じ保育園に通わせていても、手が出てしまうことが癖付いていて治らないのではないかという懸念もあります。言葉は全く出ていないわけではありませんが遅い方ではあります。市の相談は予約しており、療育には通わせたいと思っているのですが、このまま保育園に通わせながら療育に通うのか、一旦退園して療育になるべく多く通って土台作りをして年少から再度違う園に入れ直すか迷っています。同じような経験がある方、または何か良い方法をご存知の方がおられましたらどうか教えて下さい。

発達障害かも（未診断） 0~3歳療育おもちゃ保育園先生問題行動他害

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2026/01/25 投稿

3歳年少児、自閉症と診断されています。来年度の療育についてご相談です。 8月に年1度の発達検査があり、結果高I.Qの為来年度も療育が受けられない可能性が高いと言われています。(今年度も同様です) 確かに身辺自立が出来、自分の意思を伝えられ、何とか幼稚園での集団行動は出来ています。自閉症の特性で、ひらがなの読み書きが出来て、1人で絵本も読めます。知らない内に簡単な足し算や引き算もするようになりました。しかし少しずつ改善はされていますが、人と目が合わせられない、不安が強い、人との距離が分からない、話に割って入る、一方的に話す等の特性があります。主治医や幼稚園の先生からは知能と経験で少しずつカバーしていくから今は定期的な療育より幼稚園と言われました。年長になったら、就学前なので療育しましょうと言われてます。年中の一年間を療育なしで大丈夫なのか不安でいっぱいです。療育をしないなら、どのように主治医や幼稚園の先生が言う経験をさせていけば良いでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳 4~6歳

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2018/09/03 投稿

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ノンタンの妹さん

2026/01/15 15:26

まず駄目と禁止をする時にセットで＜どうしたらいいのか＞まで伝えているでしょうか？
知的には高い子なので駄目ということは理解していても衝動性が高いので抑えられない、その上＜じゃあどうしたらいいの？＞となっているのだと思います。
「走らない」ではなく「歩きます」などの様に否定文ではなく肯定文で伝えることが大事です。

顔を触る、抱きつくなどは性教育的にもアウトです。
まず「人の身体に触る前には触ってもいいか？」と許可を取る。これは徹底した方が良いです。
同性異性関係なく距離感の近い子にはパーソナルスペースという話をし、仲良くない子がむやみやたらと近づくと不快であるということをまず知識として入れた方が良いと思います。
話かける時にはまず相手の名前を呼ぶ→気づかない場合は肩のみトントンＯＫなど段階を踏んだルールを作ると分かりやすいです。性教育は行為のやり方の説明ではなく、自分や相手の身体を大事にするってどういうこと？などを３歳頃から学びます。

練習不足という面も否めないですが、そもそも発達に凸凹がある子は認知に歪みがある為受け取り方も独特な為、療育で本人の特性を把握しながら本人の分かりやすいやり方とペースで指導していく必要があるかと思います。育て方にはコツがいる子ということです。

また力加減が難しい場合は感覚統合が出来ていない可能性が高いです。イメージ的には脳内で交通渋滞を整備する役割が居ないという感じでしょうか。それ故に事故多発（問題発生）してしまうのだと思います。定型児であれば力加減も生活をする上で自然に獲得していくものですが、発達凸凹ある子は自然獲得が困難な為トレーニングが必要となります。
今かかっている児童精神科で感覚統合（ＯＴ）をやってるのか確認。やっていなければ感覚統合をやってくれる病院を紹介してもらって下さい。月１程度で保険適応可です。

感覚統合のコラム：https://h-navi.jp/column/article/35025964

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ちびねこさん

2026/01/15 22:56

チャンスがあればぜひ療育へ、IQが高くても、他害は言ってすぐ止むものではありません。

気になったら、とっさにやってしまう。後先考えない、基本悪いと思ってない、自分はこういうつもりだった。っておもってます。
人との正しい関わりを、特性にあった教え方で教わったほうが身につきやすいです。
また、人の顔を触ったり、叩かれると相手が嫌だということを考えつかなかったり、気がついていない場合もあります。相手が不快に思うことかわわからないのです。
ぜひ療育へ。

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ごまっきゅ(高校入学説明会待ちの母)さん

2026/01/15 18:51

miiさんが特定のオトモダチを作らなかったせいではないと思います。
そこは落ち込まなくていいと思います。

また、公園に行っても上手く遊べなくてトラブルになるなら、本人が泣いても連れて行かないのは正解だと思います。

過剰なスキンシップや拒否の他害を止めたら公園に行けるよと伝えて練習するといいと思います。
具体的な方法は、すでに分かりやすく回答された方がいらっしゃるので、そちらを読んでください。

療育は、通えばマシになるという魔法ではありません。
親子で試行錯誤するお手伝いをしてくれる場所です。
一緒に練習するために通うのはいいことだと思います。

気になるのは、プレで通ってる幼稚園に4月から入園予定でしょうか？
Aという経験からだけでは理解できない子に、Bという指導をしたり、Cを試したりはしない園なのでしょうか。
園のやり方に馴染まないお子さんへの遠回しな入園拒否・退園勧告の可能性を感じます。
念のために凸凹ちゃんを受け入れ、上手に保育している園を探しておくと安心かと思います。

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つづやんさん

2026/01/16 01:05

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】

他害ではなく、そういったコミュニケーションの方法がスタンダードだと学んでしまい、修正がききにくくなっているのでは？と思います。

コミュニケーションが一方的である傾向は続くと思いますので、その場その場で良くないコミュニケーションが本人の頭の中に浮かんだ瞬間に正しいやり方を声掛けと手を添えて教え、相手の表情を確認させて成功体験を繰り返していくしかないかな、、と思います。

プレだと人数配置が手厚いから指導が可能な場合もありますし、まだ年齢的にも大人が介入しコミュニケーションを成り立たせる時期です。でも、逆に園児獲得の為にプレをガッツリ利用している園だと、苦情に敏感で手厳しい所も多いです。

こういった大人の介入により学んでいく対応は、児童発達支援施設の小集団療育でも効率的に学べます。

文字に興味があるのは良い事かなと思いますが、字義通りの理解は高くて決まった机上での受け答えは可能でも、日常生活において、見て状況を把握し考えて正しいアプローチをするのは苦手なのかな？と思いました。

また、時間の経過により場面や状況が流動的に変化していくのを捉えて判断していくのも苦手なのかな？と、、、

年齢的に難しい事とは思いますが、幼稚園の先生が言われているのが的を射た観察かな？と思います。

また、もしかしたら相手の表情を読めない場合や感情の分化が遅れている場合、言葉を使ったコミュニケーションや意思疎通も苦手だったり、情報の処理が間に合わなくて手が出るのかもしれないので、ご家庭でも観察や分析、練習が必要かと思います。

療育につながっていたらいろいろ教えてくれる所が多いです。

知能検査は田中ビネーですか？WPPSI(ウィプシー、WISCの幼児版)であれば、個体内の凸凹が見れると思いますが、低年齢できちんと見れない場合もあり、要確認です。

衝動性の問題もあるかもしれませんが、私であれば、念のため言語聴覚士の評価とリハビリを医師にお願いするかな？と思います。

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hahahaさん

2026/01/16 08:44

お友達と遊びたい気持ちが強いということですが、気持ちが強いというのは距離感が近いということではないでしょうか。
他害があるようなら、プレや公園にいかなかくてもいいのではないでしょうか。うちは、人がいないような遊具のない公園、朝早い公園などで遊ばせていました。
他害をうちは受けたほうがですが、叩いてきたお子さんは、療育に行かれ随分他害が減ったそうです。言葉で気持ちが伝えられるようになれば、手が出ることは少なるなると考えます。言葉がでていても、大人に話をするのとは違います。他害のあるなしは、IQ、ひらがながよめるなどは関係ないと思います。
「同年代とのふれあいが。。。」というところがありましたが、そこは関係ないと思います。
現在、プレであれば次年度は年少でしょうか。次年度からの園は決まっていますか。もしそうであるなら、その園と相談された方がいいと考えます。なにかしらの対応が必要ではないかと。

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miiさん

2026/01/16 19:25

コメントを下さった皆様、具体的なアドバイスをありがとうございます。
こちらでまとめて返信させていただきます。

私がまだまだ知識不足なため、アドバイスと参考情報を合わせてじっくり読んでいます。(まだ理解しきれていません。。)

現在の状況として、本日プレで通っている幼稚園併設の児童発達支援事業者に見学に行き、このまま入所する事になりそうです。

ただ、事業所自体はかなり新しくてOTは今はなく、今後できるようになる予定とのこと。

通っている児童精神科併設の児童発達支援事業所はOTも実施しており人気な施設で、こちらの方が専門性が高そうです。

幼稚園併設の事業所は先生との連携等メリットが大きいいので、2つの事業所を並行して利用できれば…と考えているのですが、施設の選び方についてアドバイスいただけると嬉しいです。

なお、幼稚園自体はインクルーシブ教育を掲げられているので、特性がある子を排除することはないと思います。
先生も、「対応の仕方を知りたいので、園の心理士さんに一度相談してみて欲しい」と仰っていました。

また、つづやんさんにコメントいただいた言語聴覚士の評価とリハビリに関しては医師に確認してみます。
喋るのことは上手なので必要ないかと思っていたのですが、一方的な会話が多く表情を読むことは苦手なので見ていただいた方が良さそうですね。。

知能検査はK式発達検査です。

長々と失礼しました。
色んな意見を聞くことができて、とても救われました。本当にありがとうございます。

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