2026/03/17 20:36 投稿
回答 2

1歳8ヶ月の息子がいます。
最近心理士さんに相談に行き、発達検査をしていただきました。
6つの項目の中で発語だけが10〜11ヶ月相当で、他の項目は月齢通りでした。
発語は現時点で
たとたー(パトカー)、救急車、上手のみです。
他にも気になる点がいくつかあり、
・テンションが上がるとつま先歩きをよくする
・指差しはパトカーのみ
・椅子にじっと座れない(保育園でも言われてる)ご飯の時のみ座ります。
・遊戯をする時間に1人歩き回っている
・車の絵本以外興味がない
・集中して車のおもちゃを並べる作業をする
・帽子を嫌がる
・タイヤを観察するのが好き(最近はあまりタイヤを回さなくなりました)

など気になる点が多いです。
心理士さんには本来なら発語以外も月齢以下になることが多いと言われましたが、気になってしまってよく調べてしまいます。
この月齢あたりで、同じような傾向があった方、今どういう状況か教えていただきたいです。

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この質問への回答
2件

https://h-navi.jp/qa/questions/205151
ナビコさん
2026/03/17 21:04

言語のみ凹で、他は平均か凸。
知的障害じゃなくて、発達障害の特徴ですね、おそらく。

我が子も言語のみ凹です。
ただ幸い数字と文字に興味があったので、そこから言葉を教えました。
車が好きなら、車に関連させながら言葉を増やせればいいですね。

幼児期は民間保育園→公立幼稚園→小中学校は支援学級です。

小学校は普通学級との交流の多い学校で、中学校は支援学級在籍だけど授業・テストは全て普通学級で受けています。

言語が低いので、成績はそんなに良くないけど、平均くらいにいます。
言語が追いついたのは最近です。

https://h-navi.jp/qa/questions/205151
sacchanさん
2026/03/18 10:04

最近心理士さんに相談されたとのことですが、その時、次はいつ頃に再検査しましょうとか、●ヶ月まで様子見しましょうなど、今後について何か指示はありましたか?

一般的には、その時期に発達面の凸凹があったとしても、2歳頃までは様子見になるケースが多いかと思います。

小さい子の脳の発達は、すべての機能が同時に成長するのではなく、ある機能が先に成長し、後から別の機能が成長して…というように、成長過程でバラツキが生じます。これが大体揃ってくるのが3歳頃になる為、3歳未満だと専門医でも見分けが難しく、確定診断には慎重にならざるを得ないそうです。

特に発語は、体幹や口や喉回りの筋肉が成長することで急に状況が変わることも珍しくないので、もどかしいと思いますが当面は様子見するしかない気がします。

うちの息子の場合、1歳半健診で引っかかった時は発語は単語数個程度出てましたが、2歳台でも喃語バリバリで二語文は出ず、宇宙人のおしゃべり状態が長い期間続きました。
2歳からは市の親子教室で月に1回の経過観察(1年間)→年少(3歳後半)から療育を週1で利用し、年中の時に急に発語が伸びました。

小6の今では、口から生まれたのかってくらいのお喋り野郎に成長してます😊

息子が幼児の頃、発語の成長を促すのに心理士さんからお勧めされた遊びは、⇩こんな感じでした。

●外で体全体をダイナミックに使う遊び
子どもの身体機能は粗大運動→微細運動の順に成長するため、まずは体幹を丈夫にしましょうとのことでした。体幹が丈夫になると姿勢が安定して空間把握力が上がり、脳の成長を促す効果があるのだそうです。
特にお勧めされたのは三輪車、トランポリン、バランスボールです。

●息を吹く遊び
ピロピロ笛、ラッパ、シャボン玉など。
口回りの筋肉の成長を促し、呼気をコントロールする練習にもなるそうです。

●えほんの読み聞かせ
お子さんは車の絵本が好きとのことなので、車や乗り物など好きなジャンルの絵本をどんどん読み聞かせては。
「好き」は成長の扉です😊
パトカーや救急車のサイレン音をマネして遊べば発声の練習にもなります。
あとは、えほん辞典の読み聞かせもお勧めです。身の回りに名前を知ってる物が増えるため、コミュニケーションが進みやすくなるそうです。

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無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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