2026/04/30 09:29 投稿
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息子がこの4月から、幼稚園に行き始めたのですが、息子は幼稚園に楽しく行っているのですが、私が精神的に参ってしまっていて…。登園の時は他の子がお母さんとスっと帰っているのに、うちの子は滑り台を何度も何度も滑ると言って抱き抱えて園庭を出ないと帰れません。今朝も、雨が降っているのに、滑り台を滑る!とかけて言ったので、名前を大声でよんでしまいました。教室に行こう!?と、言ったら座り込んでズボンがべちゃべちゃに…ヘトヘトになりながら教室まで行きました。他の子は、スっと傘を刺して、教室にスっと行っているのに、うちの子は…と毎日、辛く悲しくて…。私もなぜ待ってあげられないのか、優しく言ってあげられないのか…毎日自己嫌悪の日々で…

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質問者からのお礼
2026/05/01 09:07
皆様の温かいアドバイス、本当に力になりました。ありがとうございました!今日は、息子スッと教室に入ってくれました(´;ω;`)色々な日がありますが、皆様の答えてくださった事を参考に、頑張っていきたいと思います!
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2026/04/30 11:50

思ったようにできない日もありますよ。 園の先生に相談できそうですか? 滑り台にハマっちゃってなかなか登園できません、どうしたらいいでしょう。 どのくらいだったら遊ばせても問題ないですか。 試しに先生からも「教室へ行こう」と声をかけていただくことはできますか。 何回くらい滑ったら満足しますか? 満足するまで滑れるように早く登園することは可能ですか。 入園したての年少さんなら、滑り台のルールを作って守れなかったら抱っこで強制送還できそうですか? 朝は◯回滑ったら教室にいきます。 雨の日は遊具はナシです。代わりに〇〇しよう。 まだ幼稚園が始まって一ヶ月も経っていませんから、うまくできないことがあっても当たり前だと思います。 先生も周りも、ゆかこさんが思うほど気にしてないんじゃないかという気もします。 ここで吐き出せたように、園の先生にも話してみませんか?

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久しぶりにこちらのQ&Aを利用させていただきます。 息子はADHDとASD特性がある高校1年男子です。 今回は高校に入ってからのサポートについての質問をさせていただきます。 小学校、中学校とトラブルを起こしながらもなんとか卒業し、4月から公立の全日制高校へ進学しました。 小学校と中学校では入学、進級のタイミングで担任の先生や学年主任に子供の特性を伝えてフォローをお願いしておりました。 年に数回問題を起こして親は学校へ呼び出されたり、友達と不仲になって学校を休んだり塾もやめるとゴネたりしましたが、数日すると嫌なことすっかり忘れてまた普通に学校や塾に通う、を9年間繰り返し現在に至ります。 小児精神科には小2から通いましたが、子供はいつもドタキャンで母だけがカウンセラーと話すだけの数年。 薬の処方も試しましたが頭が痛くなるからいやだ、と1回で終了。 小学校高学年になってからは反抗期も伴い親の言うことは全くききません。家で暴れる(壁に穴をあけたりドアを蹴ったりする)こともありますが、1年ほど前から少し落ち着いてきたような気もします。(今だけかもしれませんが) 口は達者のため、こちらがいくら根本的なことや常識を話してもこれでもかというくらいに論破されます。 しかもふて寝するのを無理やり起こしたり、スマホやゲームをやめさせたりすると大喧嘩になり、取っ組み合い(母と)になります。 スマホやゲームにどっぷり依存していますが、こちらが強硬にスクリーンタイムを駆使して夜中は絶対使わせないため、なんとか昼夜逆転せずに朝起きて高校へ1時間かけて通っています。 上記にかいたとおりここまで親(母)がかなりしつこく子供にかかわってきました。 だんな(父)には「子供に構い過ぎ。もっと自主的になにかをやらせない(もしくはやめさせない)と自分でなにもできなくなる」と言われています。確かにそのとおりですが高校生と親の適度な距離感がわかりません。なおかつ特性のある子となると尚更で。 中学と違って高校は連絡事項もプリントとかではなく、本人にgoogle classroomなどで伝えられるため(時間割や持ち物等も)、親は子供の予定もわからない状態。年間行事のおおまかなものだけぺらりと渡され、毎日何時に帰ってくるのかもわからずやきもきすることが多いです。部活の予定なども然りで、土日の活動にお昼を持たせるのかもわかないまま、帰ってくるのが夜の7時ということも。 本人には伝えられているのかもしれませんが、こちらが聞いても「わからない」と返されることが多く、2回聞くとキレます。 毎年緊張感が抜けてくる6月頃、秋の行事シーズン&学級閉鎖シーズン、授業がゆるくなる年度末、に必ずトラブルが起こります。 高校に入ってからも同じことが予想されますが、事前に先生に面談して相談しておくべきか悩んでいます。 普通高校の先生はいったいどのくらい生徒の生活面にかかわってくれるのでしょうか。 中学生になってから親が学校にフォローをお願いするのをとても嫌がり(友達に何か言われたのかもしれませんが)「どうせあんたなんて何もできないんだから余計なことしないで」と言われています。 本人はADHDであることは自覚していますが、フォローはされたくない、困っていない、という姿勢です。 友達の目を何より気にしている様子なので。 長々と書いてしまいましたが、子供が高校生になって同じような経験のある方、子供とのかかわり方や高校との連携など教えていただけると助かります。 よろしくお願いいたします。

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4歳の娘、運動会でダンスが踊れませんでした。同じような経験のある方、その後の成長について教えてください。 4歳4か月の娘について相談させてください。 先日の運動会で、徒競走は走れて一等だったのですが、体操とダンスではほとんど動かず、立ったまま周りを見ていました。 ダンスは練習では踊れていたようですし、帰宅後に運動会の動画を見せると、家では私と一緒にちゃんと踊れていました。 本人に理由を聞くと、 「緊張した」 「みんな見てたから」 「違う場所だったから」 「踊りたかったけど踊れなかった」 「ママがいたら踊れてた」 と話していました。 本人としては踊りたくなかったわけではなく、踊りたい気持ちはあったけれど、本番では踊れなかったようです。 普段の保育園生活では、先生から「集団への指示が通りにくいことがある」と言われています。一方、個別に声をかけてもらうと、理解して行動できることが多いそうです。 自由遊びでは一人で遊ぶことが多いようですが、友達から誘われると一緒に遊べたり、集団ゲームに途中から参加できたりすることもあります。 発達面が気になり検査を受けたところ、田中ビネー知能検査VIでは、精神年齢3歳11か月、発達指数(DIQ)86でした。また、遠城寺式乳幼児分析的発達検査では、言語理解は発達指数102で、領域によるばらつきがありました。検査時には、周囲の刺激に注意が向きやすい様子も指摘されています。 現在は療育にも通っています。 今回の運動会について、4歳児によくある緊張や、いつもと違う環境への戸惑いなのかなと思う一方、普段から集団の中で指示を受けて行動することに難しさがあるため、発達面との関係も気になっています。 同じように、家や練習ではできるのに、運動会や発表会など本番になると固まってしまったお子さんはいらっしゃいますか? その後、年齢とともに自然にできるようになりましたか? また、集団への参加や指示を受けて行動することについて、成長とともに変化はありましたか? 不安ばかりが先行して、よくないよくないと思っているのですが、先輩ママのアドバイスや体験談があればどうぞよろしくお願いします🙏

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3歳半の男児を持つ母です。発達の遅れ、特に言語、社会性、理解は約1年遅れで今のところ発達遅延としか診断はされてませんが自閉傾向もあると思っています。言葉が特に遅く今のところ二語文がちょっと出てきたかなというところです。今年の6月から療育に通う予定です。 最近の悩みとして、子連れのお母さんへの興味が強く、いきなり近づくようになりました。今までは、人見知りがつよいタイプだったのが人に興味が出てきてすれ違う人にこんにちはー!と言うようになってきたなと思っていたのに、無言で近づくように変わってしまいました。 公園や、商業施設などで子連れのお母さんを見つけるとただ近くにいき、背後や正面に立つ、たまにタッチを求めるなどです。しかもその距離感がほぼくっつくくらい近いのです。 小児科の先生はこの子にとって子連れの母は安心できる存在だから近寄るのかも、一過性だと思うと言われました。 ある程度の言葉の理解はできるため最初に、ママのそば、他のママ タッチ バツと伝えて行くと商業施設ではある程度手を繋げるようになり守れるようにはなりました。 ただ公園だと、手を離すため自ら走ってお母さんのところに行ってしまうことが多いです。引き止めると泣いてしまうため、とにかくその刺激が入る前に気を逸らしたり、他の場所にうつったりしていますが、1回ロックオンしてしまうと、執着してしまうような状態です。 外は大好きで公園には行きたがり、また今度保育参観もあるため、なんとか対処できるようにしたいです。 情報が少なくて申し訳ないですがアドバイス頂けるとありがたいです。

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2026/04/28 投稿
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【放デイについて、悩んでいます】 子どもが新1年生で、支援級(知的級)に通っています。 現在、放課後等デイサービスを2か所利用しているのですが、どちらも同じ運営会社で、実質ひとつの組織の中で別事業所を利用している形です。 その中で、全体を見ている女性の方(代表のような立場の方)がいるのですが、少しクセが強い印象を受けました。 まだ契約時やその後少し関わった程度ではあるのですが、そのときのやり取りや雰囲気から、職員の方々も対応に気を使っているように感じてしまい、不安があります。 また、2か所のうちの1か所で責任者をされていた方が4月末で退職されると知り、その方もその女性とのやり取りで疲れているような印象を受けていたので、「やっぱりか…」といった感じでした。 さらに、ハローワークで事業所の求人が出ているのも見かけ、内部の状況が少し不安になっています。 現在は、私自身が失業手当を受けながら在宅で副業をしているため、利用は週3回にしています。 今後は仕事探しも進めていく予定で、外に出る機会が増えることを考え、5月後半からは週5利用にしていこうという話はすでに進めています。 ただ、最近少し子どもに疲れが見えるような気もしており(楽しく通ってはいるのですが)、このまま週5に増やして大丈夫なのか迷っています。 一旦は週3のまま様子を見た方がいいのではとも思うのですが、すでに週5で話を進めているため、今から変更すると事業所にご迷惑をかけてしまうのではないかという気持ちもあります。 また、もし一度週3に戻した場合、今後また利用日数を増やしたいとなったときに、事業所側としても対応が難しくなるのではないかとも気になっています。 いずれは週5利用になるのかなとは思うのですが、今のタイミングで増やすべきか判断がつきません。 このような状況で、 ・事業所の雰囲気に不安がある場合の判断 ・利用日数(週3→週5)を増やすタイミング ・一度進めた話を変更することについて 皆さんならどのように考えますか? 同じような経験がある方や、アドバイスがあれば教えていただきたいです。

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現在、小学4年生の女の子です。 4歳頃から癇癪がとてもひどく、現在も続いています。 日常生活で困ることも多くなってしまいました。 ・学校への登校しぶり(仲の良い友達がいない) ・着替え、歯磨き、お風呂(特にシャンプー)、トイレのあと拭かない ・勉強、宿題 テレビ、ゲームの時間は以前まで時間制限を設けていましたが 祖母から私が厳しすぎるからという理由で無制限にしてしまい、 現在は本人自身、制御できない状態です。 癇癪が始まるとこちらの言葉が届かなくなり 私が言っていない内容の言葉を思い込みで話し続けます。怒り方が激しく、 大音量の声でキレるという感じです。 (ママは私にキモいから死ねって思っていると言うことを繰り返して続ける) あと、考え方(捉え方が極端)がゼロか百かというニュアンスも気になります。 こちらがちょっと待ってと言うと、それは私の話は一生聞きたくないということですか? と、どれほど説明しても言葉が届かずです。意味を添えてもダメです。 朝の支度は前日に言葉で働きかけても、自分が納得していないので無理です。 宿題も、時間割など準備は出かける時間になってから始めるので 遅刻→学校行きたくないのループです。 (学校がつまらないので登校自体、1週間ほど拒否) 明日は学校に行くと言うので信じて、翌日を迎える日々が続いています。 中間反抗期と重なる年齢なので、発達に特性があるのかどうか 判断もできません。皆さんのお子様で同じような方、もしいらっしゃったら どのように乗り越えたか教えてください。よろしくお願いします。

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2026/04/27 投稿
トイレ 癇癪 着替え
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
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「数年待ち」の地域も!?放課後等デイサービス探しと、通って実感した子どもの成長・親のホンネを教えてください
小学生になったら「放課後等デイサービス(放デイ)」へ……と考えていざ動き出したら、「どこもいっぱいでキャンセル待ち」「直前にならないと空きが分からない」という待機状況に直面し、途方に暮れた経験はありませんか?
地域によっては施設数が少なく、数年待ちになることも珍しくない放デイ。「児童発達支援からの『持ち上がり優先枠』を狙うために、幼児期から早めに動いた」「高学年での枠を確保するために、あえて学童の利用を減らして放デイに通っている」など、独自の工夫でなんとか枠を確保したご家庭も多いのではないでしょうか。
また、苦労して見つけた放デイに通い始めると、「最初は泣いて行き渋っていたのに、今は楽しそう」「家では反発してしまうことも、デイの先生のサポートや声かけだとスッと受け入れて切り替えられる」など、思いがけない子どもの成長に驚かされることも。さらに、放デイに預けている時間が親御さんにとって貴重なレスパイト(休息)となり、心に余裕が生まれたという声も多く聞かれます。
皆さんの「放デイ探しの紆余曲折」や「枠を確保するための工夫」、そして「通所してからのエピソード」は、これから放デイを探す保護者の方にとって非常に貴重な情報になります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇人気の放デイは待機が多く、何件も見学してようやく今の施設に巡り合った
〇見学先で「〇年待ち」と言われたため、児童発達支援と併設している施設に早くから通い、放デイへの持ち上がり枠を狙った
〇放デイでお友だちとの関わり方や順番待ちを学んだおかげで、学校でのトラブルも減った
〇運動メインの放デイから、成長に合わせて学習支援型の放デイへ転所した
〇親である自分自身もレスパイトの時間が持てて、子どもに優しく接する余裕ができた
〇転勤族で事前の関係構築ができず、引っ越し先での放デイ探しが過酷だった

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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【アンケート期間】
2026年10月26日 〜 2026年11月4日

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