りんりんさん
2026/04/30 21:03 投稿
回答 4 件

4月に小学2年生になった女の子について。軽度知的障害、自閉症スペクトラム、支援級です。父母共にフルタイム勤務で現在月曜日、木曜日に学校内のキッズクラブ、それ以外の曜日は放課後デイに行ってますが、最近学校内のキッズクラブだけで、唾吐きの行動が見られ、今日職員の方からこれが続くと見守りが難しいかもしれないと言われてしまいました。去年はこの行動は見られず、支援級内や放デイでは今のところ見られないので新一年生が入ってきて落ち着かない環境、騒がしさが原因かと思います。キッズは大好きなので今日その行動を続けるといけなくなるよ、と注意したら泣いてごめんなさいと言っていたのでダメだと理解はしていると思います。絵カードを使い、キッズクラブに行く前に言い聞かせようとは思うのですが、このまま慣れるまで継続して通わせ続けるか、もしくはこの騒がしさが落ち着くまで月木もデイに行けるようにする、両親交代で休みをとるなどキッズから距離を取るべきなのか…そこが悩みどころです。どうしたものか、アドバイス頂けるとありがたいです。

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ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 4~6歳 児童デイサービス
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すみません。愚痴です。３歳5ヶ月の娘がいます。知的B2です。（もうすぐまた更新で、発達検査を受けるので変わるかもしれません。） やはり、意思疎通ができないので、辛いです。 急に泣き出したりが一日に何度もあるので、何がダメだったのか、色々考えますが、たまに答えが見つかるときもありますが、ほぼ、落ち着くまで抱っこです。 大泣きする時が多く、その時は自傷もあり、髪の毛を引きちぎる、足や頭を床にぶつける、身体をかきむしる。 手に手袋したり、身体をかきむしるから、皮膚科へ相談したりしましたが、特にアトピーとかではなく、パニックで暴れてる感じです。 なので1時間立ってゆらゆら抱っこをして、ようやく落ち着く感じです。その後また泣く→抱っこ1時間の繰り返しの日が最近多く、15キロもあるので疲れます。 支えてる腕の感覚もなくなってきました涙 座って抱っこも立て！と私を押して大泣きします。 喋らない、歌は喃語でたまに歌う、運動面は大丈夫。 睡眠障害もあるので、夜中覚醒したまま朝までとか、1時間置きに起きたりもあります。 児童精神科ではメラトベル0.75と、甘麦漢方処方され、毎日ちゃんと娘は飲んでくれますが、変わりません。 ショートステイのグループホームでは、2泊3日預けたのですが、安全面の確保が難しいと、それ以来断られました。 子供センターと繋がっているので相談もしましたが、やはりもうあとは一時保護しかないとの事。 それは本当は避けたいんです。何故なら睡眠障害等がクリアしないと帰れないと言われたので。いつまで経っても難しいかもしれませんし、娘はニコニコ笑って、喋れないけどキスしたりハグをしにきてくれたり、可愛い所もあるので、本当は手放したくはないんです。 でも、役所もそうですが、お母さんが倒れたらもう終わりだからと、色々言われます。確かに毎日ギリギリで生きてる状態です。 子供園13時まで。その後週に2回個別療育50分行ってます。 園もお昼寝娘がしないので、13時までです。 私は娘みたいなお子さんと出会った事ないので、もしうちもこんな感じだったよってお子さまがいたら、色々教えてほしいです。その後の成長とか。因みに学校は支援学校行くつもりです。 わかってるんです。施設に預けないのなら、お母さん（私）が頑張るしかないということ。
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 0~3歳 療育 発達検査 グループホーム 児童精神科 ショートステイ 睡眠 お昼寝 喃語 運動 自傷 パニック
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2026/03/09 投稿
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ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 小学校 先生
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2026/05/17 投稿
はじめまして。 教えて下さい。 幼稚園に通っている息子(5歳)のことでご相談します。 息子は、お遊戯やダンスをまったくしません。 いつも発表会などでは突っ立っているだけです。 緊張しているのかな、と思い、先生に聞いたところ いつものことのようでした。 家では子ども番組を見る時は指しゃぶりをしたりして ソファに座ってじっと画面を凝視しています。 発達障害のある子は運動が苦手とは聞いたことがありますが 運動、とまでいかなくて、体を揺らしたりおしりを振ったり もしないのです。 園で輪になって踊る時は、周りのおともだちに手を引っ張られ ぐいぐい押されたりしながらお遊戯（？）していて まるで振り回されているようです。 子ども番組の体操の時間など、私も一緒に体を動かし誘うのですが 乗り気になりません。 もともと、表情もあまりない子ではあります。 家庭でできること、幼稚園側にお願いできる指導方法など ご存知でしたら教えて下さい。 よろしくお願いします。
ASD（自閉スペクトラム症） 運動 保育園 幼稚園 先生
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4月から支援学校に入学する男の子がいます 軽度知的障害、自閉スペクトラム症の診断を受けています 皆さん、お子さんの耳かきはどうしていますか？ 少し前までは耳鼻科に2ヶ月に1度ぐらい行って取って貰っていたのですが、体格がよくなるにつれて力がつき、抵抗されると抑えられない事が増えて行くのをやめてしまいました 大声で騒ぐし、頭を壁や床に打ちつけるので、今までも行きづらかったです 最近になって耳垢が耳を塞いでいるのに気付きました
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 4~6歳 診断
回答2件
2025/02/10 投稿

この質問への回答
4件

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ノンタンの妹さん
2026/04/30 21:50

落ち着かない環境でやる唾吐きは＜物が要らなくて出来る手っ取り早い方法＞だから出るのだと思います。
なので代替行為に置き換えましょう。お子さんと「イライラソワソワしてしまうのは仕方がない。そこを抑えるのはすぐには難しいから唾吐きで無く＜他人に迷惑をかけない発散手段＞にしよう。」と話し合いあってはいかがでしょうか？
カームダウンエリアを作ってもらうのがスペース的に難しいなら、スクイーズを思いっきり握る、消を吸収する壺に大きい声で叫ぶ、新聞紙古紙などを破くなどいくつか候補を提示し最終的にキッズクラブと一緒に決めたら良いと思います。

デイを増やせれば一番早いですが、デイは週５も通えますか？
こちらの自治体では１箇所で週５通えるデイはありません。また受給者証の上限日数の関係でMAXの２３日もらっていたとしても（月日数ー８日）が原則なので月によっては平日毎日は無理ですよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206339
伊達メガネさん
2026/04/30 23:06

おつかれさまです
去年は１年で一番お子さんが年下で、しかも支援級だったので、いろいろ配慮してもらえてた（けど）、２年生に進級したし、１年生が入ってきて、
しかもお子さんは週2の利用。

去年までお子さんが、絵本読んだり、宿題したり、の机というか席が、週5利用の１年生優先になってたり？、
もしかして、お子さんが座るスペース（その時に「空いている席に座る」）がわからないのかも。

お子さんが利用する日は、お子さんの席はココね、という場所（スペース）を、決めることが出来ますか？？

キッズさんの施設内の物理的に難しいかもしれないですが。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206339
hahahaさん
2026/04/30 21:20

学校内のキッズクラブからは距離をおかれてはどうでしょうか。やめるとかではなく、しばらくお休みにしてはどうでしょうか。例えば、月木ではなく、木曜日だけにするなどにしてみてはどうでしょうか。
月曜日はお休みをとる、あるいはデイにいくなどはどうですか。
いくら言い聞かせても、やっぱりそのような行動をとってしまうのであれば、その場所にはいられないと思います。週1でも難しいようであれば、放課後デイをいれたほうがいいように感じます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206339
不安定さん
2026/05/05 09:28

うちの子も定期的に唾吐きがでます。学校ではやりませんが家やデイの送迎中にやっています。ティッシュに吐くのでティッシュと小さいゴミ袋を常に持たせています。今回は4ヶ月続きました。ストレスからきてるものだと思うので、やめてと言ってもやめられないので迷惑がかからないようにするしかないと思います。

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2026/05/12 投稿
IQ 仕事 思春期

毎日地獄で泣きたいです。 ASD傾向ありの小1の息子がいます。 病院で知的に遅れがないと言われ、普通級に通う事になりました。ただ、幼稚園時代に二次障害か精神がおかしくなってしまい、強度行動障害のような状態になってしまいました。 それに関しては、息子の人格とは無関係の行動なので、別の問題かと思っていまして…、 悩んでいるのは、1歳からずっと止めろと言われた事を止められない、やれと言われた事ができない事です。 最近家で椅子をユラユラさせ、後ろの棚にガツンとぶつけるという事をずーっとやっています。大激怒して注意しても、数十秒後に椅子に戻っています。 学校も付き添って行っているのですが、もう2週間経つのに、今自分が何をすべきか全く分かりません。 朝学校に着いてもぼーっと上の空。靴を上履きに履き替えるのもよく分かっていません。 ランドセルの中身を道具箱にしまう、テーブルクロス袋をランドセルから外す、そんな手順も分かりません。 給食の時、「皆は何を用意してる？」と聞いても、テーブルクロスを敷くと気づきません。「はい」とテーブルクロス袋を渡したら、ぼんやりしたまま袋をキュッと閉じ、ロッカーに片付けに行こうとしました。 テーブルクロスは幼稚園でも同じような手順で使っていたにも関わらずです。 呆れてものも言えません。 我が子がこんな状態な事に今まで気付いていなかった自分にもびっくりです。 確かに、家では息子に何か手伝いらしい事をさせた事があまり無いです。 私がADHD診断済、ASD傾向も少しありなせいか、家事がとことん効率化されてしまっており、息子ができる事がほとんど無いのです…。 服は畳まずハンガーにかけるので、息子に届かない、等。 支度等も、息子があまりに行動が遅いので、着替えや食事で毎日精一杯でした。食事をよそう等も、あまりに危なっかしいので、まだ教える時期じゃないかな？なんて思っていました。よく考えたらもう給食当番ありますよね。 幼稚園では身の回りの事を習っているだろうから大丈夫かな、等と思っていました。 そう、遅いんです。普通の遅さじゃありません。食事は、時間がいくらでもある時は5分に1回程度「早くしなさいね？」と声掛けしますが、1時間半掛かる事もあります。お腹が空いてないのかと思いきや、デザートは凄い速さでたっぷり食べます。 「急いで食べないとデザート無いよ」等と言っても、根本的に速くなる事はありませんでした。結局毎日そう急かさないと食べないのです。 朝学校がある時は「急いで、食べて食べて」と、1分に1回くらいの注意で、30分で強制終了です。デザートが食べられなくなるのが嫌だ、という気持ちだけで何とか食べ進めています。 着替えも、毎日服を目の前に置いても、服も言われるまで脱げない、脱いだ後裸でゴロゴロしているばかりです。寒い時期はいつの間にか着てたりします。一応着る能力はあるのですが、着たくない気持ちが強いんだと思います。 本当にASD傾向だけでしょうか？確かに知能テストではちゃんと答えられていましたが、何もできず、どこからどう見ても知的障害の子です。 他の人とは言葉もあまり通じません。言葉があまり理解できない、理解されない状態です。私は何故かあまり喋れない人とも会話ができてしまうので、気付きませんでした。 クラスメイトには「◯◯君、ギラギラ」みたいな、赤ちゃんのような会話しかできません。会話のキャッチボールができませんし、音のリズムを楽しむような事しかできません。一応癇癪を起こさなければ質問には答えられる事もある、という感じです。 長期の記憶力だけは人並みにあるみたいですが、自分で考える力が皆無です。これをやったらどうなるかという事が一切考えられません。 例えば傘を振り回しているのを注意したとします。「なんで駄目なの？傘がガーンと壁に当たって、折れて、◯◯ちゃん(自分)が怪我をしちゃうから？！」と言いながら癇癪を起こすのです。 人や物に当たったら危ない、というのが理解できません。自分の事しか考えられないのです。 こんな息子でも、たまーに回路が繋がっているような事があるんです。私が風邪を引いているのを少し心配してくれたり、全然話を聞いていないかと思っていたら、聞いて理解している事があったり。 病院に相談したら、そんなに酷いなら精神の方で手帳取ろうね、と言われました。 しかし、どう考えても普通級は無理そうです。ですが、うちの自治体ではIQが境界知能以下でないと支援級に入れず、情緒の支援級もありません。 例え情緒の支援級があっても、息子はついていけないのではないかと思っています。療育の少人数でも1人だけ全くついていけてなかったからです。 皆さんのお子さんや、身の回りの人で、こんな壊滅的な(失礼)状態から大人になった方はいらっしゃいますか？ どのような大人になりましたか？ 知的に遅れがなければいつか考えられるようになるという話を色々な方から聞きましたが、本当ですか？ それとも、ここまでだとまともに社会生活を送るのは無理だったりしますか？ 家庭の方針が全く決められず、困っています。

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2026/04/24 投稿
片付け 病院 ASD（自閉スペクトラム症）

新二年生の通常級の男の子です。 一年生の時の標準学力調査が目標値70点台に対し、息子は50点台でした。 もともと特性ありの息子だったかつ、私もかなり心配性なもので色々担任に打診してきてはいたのですが、一年生時の担任からは、特に個別に指摘等なく、心配いらないですよと言われておりました。私が心配しすぎなんだと、心配に無理に蓋をしてこの結果も見て見ぬ振りをしていましたが、２年になり、集中力のなさ等、新しい担任から指摘がありました。 そこでふとこの結果を思い出し、どうしてこの結果をスルーしてしまったのかととても後悔しています。 学校側からは通級を進められたので、ひとまずそちらにお願いしてみようと思っています。 担任に話をきくところ、全体指示が通らないというより、集中力がなく、他のところに意識が向きがち。という感じでだそうです。 一年生の学力調査でこの結果だと、なんらかの障害で間違いはなさそうだなと親として直感があります。 ADHDなのかLDなのか、もしくは知的障害や境界知能なのか。 同じような感じだったお子さんをお持ちのみなさん、その後の経過や行った対策等お聞かせいただきたいです。 ちなみに息子は三月生まれで、吃音と社交不安もあります。

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2026/04/27 投稿
小学1・2年生 発達障害かも（未診断）

現在、小学4年生の女の子です。 4歳頃から癇癪がとてもひどく、現在も続いています。 日常生活で困ることも多くなってしまいました。 ・学校への登校しぶり（仲の良い友達がいない） ・着替え、歯磨き、お風呂(特にシャンプー)、トイレのあと拭かない ・勉強、宿題 テレビ、ゲームの時間は以前まで時間制限を設けていましたが 祖母から私が厳しすぎるからという理由で無制限にしてしまい、 現在は本人自身、制御できない状態です。 癇癪が始まるとこちらの言葉が届かなくなり 私が言っていない内容の言葉を思い込みで話し続けます。怒り方が激しく、 大音量の声でキレるという感じです。 （ママは私にキモいから死ねって思っていると言うことを繰り返して続ける） あと、考え方（捉え方が極端）がゼロか百かというニュアンスも気になります。 こちらがちょっと待ってと言うと、それは私の話は一生聞きたくないということですか？ と、どれほど説明しても言葉が届かずです。意味を添えてもダメです。 朝の支度は前日に言葉で働きかけても、自分が納得していないので無理です。 宿題も、時間割など準備は出かける時間になってから始めるので 遅刻→学校行きたくないのループです。 （学校がつまらないので登校自体、1週間ほど拒否） 明日は学校に行くと言うので信じて、翌日を迎える日々が続いています。 中間反抗期と重なる年齢なので、発達に特性があるのかどうか 判断もできません。皆さんのお子様で同じような方、もしいらっしゃったら どのように乗り越えたか教えてください。よろしくお願いします。

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2026/04/27 投稿
トイレ 着替え 小学3・4年生

４歳ですが、身近にいる特定の人や、たまに会う親戚のお姉さんへの甘えがすごくて心配しています。 抱っこを求めたり、わがままをいったり。 （幼稚園ではワガママはいわないけれど、甘えがち？） 私は比較的厳しい&割と子供の気持ちを盛り上げるのが得意なのであまり手に負えなくなることは少ないのですが… 母の前で一番わがままというわけではない…というのは愛着の形成に失敗しているのでしょうか？ その場合これから挽回できることはあるでしょうか？

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2026/04/28 投稿
幼稚園 4~6歳

息子がこの4月から、幼稚園に行き始めたのですが、息子は幼稚園に楽しく行っているのですが、私が精神的に参ってしまっていて…。登園の時は他の子がお母さんとスっと帰っているのに、うちの子は滑り台を何度も何度も滑ると言って抱き抱えて園庭を出ないと帰れません。今朝も、雨が降っているのに、滑り台を滑る！とかけて言ったので、名前を大声でよんでしまいました。教室に行こう！？と、言ったら座り込んでズボンがべちゃべちゃに…ヘトヘトになりながら教室まで行きました。他の子は、スっと傘を刺して、教室にスっと行っているのに、うちの子は…と毎日、辛く悲しくて…。私もなぜ待ってあげられないのか、優しく言ってあげられないのか…毎日自己嫌悪の日々で…

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2026/04/30 投稿
発達障害かも（未診断） 4~6歳 幼稚園

支援学級から支援学校へ転校された方、教えて頂きたいです。 息子は現在支援級2年生です。 就学前相談では「支援学校では見本になるから、支援級へ行った良い。支援学校はもっと手をかけてあげたい重度の子が多い。待ち時間が長くかるかも。」とのアドバイスを受け、支援級にしました。（支援学校は3年前に新設されたばかりの所です）ですが補助の先生が1人付きっきりです。登下校も送迎しています。 学校に不満はありません。子供4人に対し、先生が3人付いてるクラスに在籍しており、良い先生ばかりです。ですが校長や担任の先生が変わる怖さ…去年は頼まれなかった校外学習の付き添いなど頼まれるようになりました。 息子自身も出来る事が格段に増え、大きく成長したと共に、他の子のに興味を持ち始めましたが、相手が組み立てたブロックを壊しに行ったり、絵の具のバケツを取り行こうとしたり、先生達が本当に大変そうで…毎日のようにすみませんと謝っていました。 親の私自身は息子が小さな頃から支援学校へ行って、就職ができたらいいと考えいたので、まさか支援級になると思わず、ずっと悩みながら通学させています。 就学前の療育、福祉関係の先生方の意見は半々でした。 転校させようと思った出来事やタイミングがいつでしたか？ 年度に転校させるには春には動かないと無理だと聞いてますので、来月の懇談会には相談するつもりです。 アドバイスよろしくお願いします。

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2025/04/20 投稿
小学1・2年生 学習 知的障害（知的発達症）

asd＋adhdの長男、夜尿が治らずミニリンメルト内服中です。 今回コンサータからadhdの薬を始めることになりました。 まだ内服してませんが理由は効果が早いからです。 本人に合うといいな。 夜剣道をしてるので薬が切れる時間だから心配です。 体重ももともとガリガリだから心配。 診察中も椅子の座面にお腹を当ててくるくる回る5年生です。 夜尿があるからアトモキセチンかなと思ったらまさかのコンサータでビビってます。 内服してる方、内服してた方、作用はどうでしたか？

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2026/04/20 投稿
小学5・6年生 ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
約2ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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