2026/06/28 21:10 投稿

回答 4 件

受付終了

ASDで、分離不安等、不安が大きい子です。
年長なのですが、字を書く・絵を描くことを全拒否します。鉛筆を持つことも拒否しています。
就学後、本人が困るのではと思うのですが、どうアプローチしてよいのか悩んでおります。
集団療育でも拒否したらやらせていないので、就学後も一切書字を拒否するのではと心配です。

質問者からのお礼

2026/06/29 17:10

ごまっきゅさん
ご回答ありがとうございました。
視覚優位なのか、ひらがな・カタカナは読めて、漢字も一部読めます。
親・兄弟が書いている場面は日常的に見ているのですが、まずペンを取ろうとしないので、苦心しております。
療育でも一切筆記具に触ろうとしません。
就学後に支援級の担任に相談してみようと思います。

kenjjiさん
ご回答ありがとうございました。
療育に通っており、他の困りごとは少しずつ改善してきましたが、相談した点に関しては断固として拒否しています。
子供の成長とともに少しずつ変化していくことを願うばかりです。

春なすさん
ご回答ありがとうございました。
通園している療育はそこまで厳しくないので(やりたくないことはやりませんと断ってOK)、書く機会なく過ごしています。
おやつにつられるタイプではないので、促しがなかなか大変です。

ノンタンの妹さん
ご回答ありがとうございました。
不安が大きい子なので、完璧にできないであろうことは拒否します。
かといって不器用でもないので(ハサミ等はできる)、なにか成功体験等、きっかけがあればと思っています。

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度々質問いたします。長文です。 ASDと診断済みの4歳の息子の事で心配事があります。それは、全く字が書けないことです。書字障害を疑ってます。療育の先生にはまだ4歳だから、もう少し様子をみましょうと言われたのですが、あきらかにおかしいです。図形も○ぐらいしか書けませんし、□も書けません。三角なんて無理で、バツを書かせると十字になってしまいます。ひらがなも下に点線があればなぞれるのですが、真似して書いてというと全く書けません。私の中ではもぅ、ディスグラフィアだろうと決めつけてますが、なにか少しでもトレーニングした方がいいのか、療育の先生の言うとおり時期をみるべきか。そもそもトレーニングって何があるのか分かりません。息子は知的遅れはなく察しがいい子です。また、ひらがなカタカナは読め漢字もある程度読めます。最近はペンを持つのも嫌になっているようで、ママは僕を試しているんでしょ？と言ってきます。だから、最近は紙もペンも与えてませんが。高望みはしないです。自分の名前だけでも書けるようになってほしいのです。そもそも、LDの診断は小学生以降とは思いますが、ここまで顕著だと診断おりるのでしょうか。書字障害をお持ちのお子様の幼少期はどのようだったのでしょうか。よろしくお願いします。

4月から小4になる男子です。スペクトラム障害、感覚過敏、ADHDがあります。学習障害や書字障害もあるのでしょうか？字を書くことが苦痛のようです。漢字は特に大嫌い。覚えられません。テストは白紙…間違えることがイヤだから書かない…とも言います。担任とは将来的に書けずともパソコンで正しく変換できればいいよね。と話していますが…どうしてやったら楽しく学べるかな、分かりやすく教えられるかと。私自信も勉強ができる方ではないですし、うまく教えてあげられません。何かいい方法をご存じであればアドバイスをいただきたいと思います。今は、マスは大きいものを、行間は広めのものを選んでいますがそれ以前の問題もあると思います。私はシンママ、帰りは18時半頃。宿題を見るのがやっとです。みなさんの時間のやりくりも教えてください。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生感覚過敏学習宿題

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2018/03/03 投稿

発達障害かも（未診断）小学1・2年生診断学習運動宿題先生

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2025/09/03 投稿

ASD、書字障害、字が汚い子供について。自閉症の傾向が見られる発達障害グレーゾーンの低学年の子どもがいます。協調性運動の苦手さ、関心が無いことにはとことん無関心、という理由が考えられるのですが、兎に角字が汚くて困っています。唯一漢字テストだけはとても丁寧に書けています。「とめはね」の曖昧さ、字の汚さで減点される事が何度かあってから漢字テストだけは綺麗に書くようになったのですが、国語のテスト、連絡帳、ノートは汚いままです。ノートにカラーでマス目を書き足し、文字が丁寧に書けなくても読みやすく見える書き方のコツなど繰り返し伝えてきました。一冊のノートを最初から見返してみると「読みやすいノート」として徐々に成長が見られていたのですが、最近また最初と同じぐらい読めないノートに戻ってしまいました。約1年、色々工夫し向き合ってきたのにあっという間に元通りになってしまい親の心が折れそうです。漢字テストは綺麗なままなので、読めるように書こうという「意識の問題」が大きいと思います。ただ板書を書き写すだけで汚いのに、この先文章問題や作文など考えながら文字を書く機会が増える事を考えると今のうちに意識を変えてもらいたいのですが、「カラーマスノート」など汚い字を改善出来るアイテムやアイデアがありましたら教えて下さい。汚くなる理由は「枠からはみ出る」「字と字が重なって違う字になっている」「文字の大きさがバラバラ」「板書の時間に他所事をして遊んでしまい殴り書きになる」です。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生協調性国語運動連絡帳

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2026/03/05 投稿

本人は　書けるはずの漢字も使わず、句読点もあまり書かなくて　文章がだらだらと続きます。アドバイスしようとすると　嫌がります。テストも　いつも　うっかりミスがあって　勿体ない時があるんだす。疲れた　疲れたって言うんだけど、遊びとなると元気です。それらは、本人も自覚しているみたいです。

ＡＤＨＤの９歳男児の母です。字が汚く小学校入学前にひらがな・カタカナは覚えさせ、漢字もできていると思っていました。ただ字が汚いだけだと・・止め、はね、はらいは全くできておらずそれでバツがつくのだと思っていました。ＡＤＨＤのため集中力がなく黒板をうつすこともできず、ノートはいつまでたっても真っ白。集中力がでればなおると思っていました・・　２年生から薬を開始し、衝動は抑えられ授業態度がよくなり、ノートを少しずつ書けるようになると・・（、・。）がうてない、小さい（っ・ょ等）の使い方が微妙・・字が崩壊している。ＬＤの先生にも見てもらって「不器用がありますね」ってなんじゃそりゃ～！！訓練すれば夏休みまでに良くなりますって言われて「本当ですか！」って喜んだのは良いのですが、それが冬のこと・・毎日の宿題でいっぱいいっぱい・・訓練できず・・育休が終わればさらに今の見ている宿題も見られなくなるかも・・・　皆さんは仕事しながらどうやって、訓練などの時間を作りだしていますか？やっぱり朝早起きですか？早起きで訓練するか、子供は起こさず家事を優先し、仕事から帰ってから子供と向き合うか？・・そもそも早起きできるのか？　どのように時間を使われていますか？教えてもらえると嬉しいです。

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学校宿題先生仕事

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2015/06/19 投稿

ASD、年齢が上がるにつれ改めてできない事が多いことに不安になります。リスニングテスト、聴きながら文字が書けない。書いているとその間が耳に入ってこない。黒板の文字、ノートへの書き写しが時間がかかる。複視があるからテストは拡大してもらわないと字が踊って見える。今は受験勉強で手一杯ですが聴きながらメモとるとか、練習教材などあるのでしょうか？

LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生

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2019/10/07 投稿

こんにちは。4年生の男の子で、板書と文字を書くのが苦手です。板書の苦手な子、文字を書くのが苦手な子に工夫して何かをされていらっしゃるご家庭があれば詳しく教えて頂けないでしょうか？うちの子は左利きで、手先が不器用なためか？正しい鉛筆握りができてません。今までに色々なグリップや鉛筆などを試してみたのですが、どれもしっくりきませんでした。

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2018/03/21 投稿

小学校一年生、ASD,ADHDの息子のことです。字の練習が苦手です。ノートにお手本のとおり字を書いてくる宿題がよく出ます。息子は、先生のお手本通りきれいに書けないと気がすまないので、何度も消しては書き直し、しまいには苛立ち、鉛筆や消しゴムやノートを投げる始末。親としては、冷静にスルーして落ち着くのを待つのが正解なのかもしれませんが、投げた鉛筆がお姉ちゃんに当たったりして、ちょっと放っておけない状況になります。で、止めに入ると、私に暴言、叩く等が始まり、私も苛立ち、めちゃくちゃになることがしばしば。本当に疲れるし、悩みます。こんな状況になる方、いらっしゃいますか？どう対処されていますか？放課後デイとか行くと改善されますか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生小学校宿題先生

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2018/12/06 投稿

中一男子 ADHD、アスペルガーです。字のこだわりが昔から強くいつも困っています。字をキレイに書かないと気が済まない。丁寧すぎてとても遅い。枠があると枠にきっちり書かないと気が済まない。なぞる事が苦手で完璧になぞりたい。少しでもはみ出たら消す。自分の納得のいく字の太さにしなければ気が済みません。そのため書く前にシャーペンの芯の先を余白で何度も馴らしてから書きます。それは何文字かごとに行います。他人が見たら好みの太さが全然わかりません。シャーペンですし、どの文字も太さは同じに見えますが、本人には違うように見えるらしく…何度も何度も消します。なのでこだわりが強い時は、宿題や勉強は殆ど進みません。図形なんかは最悪です。。ちょっとでもズレると癇癪起こして消す。。破ったりもします。気分が良かったり、早く済ませて特にやりたいことがある時(主にゲーム)、どうしても欲しい報酬(おやつなど)ある時はこだわりが消えて早くできる時もあります。小学生の時は漢字ドリルが3時間以上泣きながらやるのは度々。。減らしてもらったり、付き合ったりしてなんとかやり過ごしました。中学生になり課題が多かったり塾の宿題も多く、させることが大変です。毎晩つきあって励ましたり、気分を変えれるよう工夫しますが、字のこだわりのせいで何も進まない事が多く、本人も辛そうです。元々ダラダラしたい性分で手をつけるのにも時間がかかるのに、こだわりで停滞し、寝る時間が午前様になります。時間が遅くなればエンジンかかったり、出来ないから朝にやると朝起きてなんとか仕上げるということもよくあります。毎晩早く寝れるよう頑張ろうと励ましますが、いつも同じです。睡眠不足で朝は最悪です。睡眠不足が続くと調子も悪くなるのでまたこだわりも出るという悪循環です。新学期や新しいノートや教科書に書く時が特に酷いです。ストレスある時は明らかです。新しい物を綺麗に扱いたいというこだわりもあります。でも使い込んだらどうでもよくなります。そんなこんなで提出課題が仕上がらず、次の日学校に行かないということが小学生の頃から数回あり、中学校になって先日も１回ありました。近所の高校に行きたいという目標があり、塾に通って頑張っていますが、ついていけていません。塾は本人は頑なに辞めないと言います。先日ボソッと「いつまでもこだわってても仕方ないんだけどね…」と言ったので、進歩してるなと喜んではいますが、親としてどうにもできないので悩んでいます。こだわりがあるお子さんをお持ちの方、何かアドバイスがありましたら宜しくお願い致します。

ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生こだわり睡眠塾宿題中学校高校癇癪

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2018/05/15 投稿

この質問への回答
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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/06/28 23:17

就学相談でここに書いたとおりに伝えて、どんな学習方法ができそうか話し合ってみてはいかがでしょうか。

ところで、お子さんは文字は読めますか？
ひらがなのカードを使って単語を作ることは？
スマホやパソコンの入力は？

書けないけど文字にすることができればなんとかならないかなぁなんて思います。

筆記用具を使って何かを「かいた」時に、思ったようにいかなかった経験がブレーキになっているのかなと感じます。

書くのがすごく簡単で、書いたら良いことがあるもので気を引けないでしょうか…
例えば、複数のお菓子の写真から食べたいものを選んで印を付けるとか？
(○が難しければ／とか)

スタンプを押したりして、何かを持って紙に記す経験をさせてみるとか？

好きなキャラやモノの塗り絵や写し絵は嫌がりそうでしょうか？
(デュフィの絵のように色彩が輪郭に収まらなくてもカッコいい絵を見せてみるとか？)

大人になったら文字を書くことなんてほとんどありませんよね。
ほうじょうさんも、今日一日、先週１週間でどのくらい書いたか思い出してみてください。
今の子は、大人が書くところを見る機会が少ないから、描きたいというモチベーションも弱いんじゃないかと感じています。

字を書かなくても人生なんとかなりますから、それが理由で学校嫌いにならないように、
療育や学校と相談しながら進めていかれるといいのではと思います。

---追記---
お返事ありがとうございます。
〆られちゃったからもうご覧にならないかな。
ぜひ就学相談で、できれば今から、家庭と学校でどう取り組んでいくか、話し始めることをお勧めしたいです。

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春なすさん

2026/06/29 05:38

多分、書字障害があるからだと思います。
うちの子もあまり書きたがりませんでしたが、厳しめの療育に通っていましたので毎回書かせられました。
書かせられているうちに、書くのが嫌ではなくなりました。いまだに、低学年位の子の字しか書けませんし、漢字も書けませんが。
今は、書く機会も一般でもだいぶ減ってきてますので住所、名前等だけ書ければさほど困りません。

療育で相談してみましたか。
就学は、通常学級予定なのでしょうか。

出来れば家や通っている療育、児発などでクレヨンでぐるぐるのうんしつから始めてみては、と思います。始めたら毎日少しずつやった方がよいです。
オヤツ等でつってもダメでしょうか。
100均等でもドリル売ってるかと思いますが。

あとは、親との関係です。
親の言うこと、指示に従うことが出来るかどうか。

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ノンタンの妹さん

2026/06/29 12:23

＜書けるけど書かない＞なのかそもそも＜うまく書けない＞のかどちらかはっきりしていますか？

ASDだと完璧主義の子も多く自分で納得できるレベルでないものは人前では見せないという子も居ますし、そもそも筆圧が極端に弱く蛇文字になってしまうなど手先の不器用さから拒否する場合もあります。箸やハサミなどはうまく使えていますか？
年長さんであれば小さな紙でも切ることが出来ますし、小さなボタンでも留められるかと思います。

手先の不器用さがある場合は作業療法（OT）が必要になります。書く練習だと嫌がるとしてもそれに繋がる様な力加減のコントロールや指だけを動かす練習などもやってくれるかと思います。

字を書けないとなると普通級では難しいです。
そろそろ就学相談の時期かと思うので支援級も視野に入れて相談されてみてはいかがでしょうか？

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kenjjiさん

2026/06/28 23:20

ほうじょうさん。
　こんちには。

子どもさんのこと、周りと比べて心配になってしまいましよね。
　「字を書いたり、絵を描く」ことは、拒否するとの事ですが。
これから、変化していきますからあまり心配しなくても大丈夫ですよ。
お子さんが、好きで、好きで　と　いうことはありますか。　まずはそれを伸ばすのはどうでしょうか？

ボール投げ、走ったり、飛んだりは得意ですか？
トイレは自分で行けますか？

療育の先生はどの様に話されていますか？
発達検査は受けてますか？

見守るだけでなく、早くから「支援」の手を入れて行く事が、特性のある子どもにはとても良いと思います。
　・発達支援センター、子ども家庭センターなどと繋がるのが良いかと思います。。。
　＜（孫：小学3年生：「自閉傾向＋言語理解低い」）も支援を受けてきて、「学校」楽しく行けてます＞

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