締め切りまで
9日
小学3年生男子、支援級在籍。1年生の時にASDとADHDの診断がつきコンサータとインチュニブを服用しています。
2年生の時は落ち着いていたのですが3年生の夏頃から癇癪を起こすことが増えました。
つい先日も兄弟をソファから突き落として説教されて癇癪を起こし大暴れ。
その際に対応する私の横にいた夫が暴れる息子を見てドン引きして、そこから息子のことを無視、会話もしなくなりました。
息子は癇癪を起こしていない時はゲームかスマホに夢中で、父親の様子を若干気にしてはいますが特に何かするわけでもありません。
私とは普通に接していますがこのままだと家庭環境が適切とは言い難いですし仲良くしてほしいです。私はどう行動すべきでしょうか。
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この質問への回答2件
3年生ってグループワークなどが本格化し、周りとコミュニケーションを取りながら行う授業が増えてきます。 勉強面も理科社会書写などが入ることにより国語算数の時間が減るけど量は変わらない分スピードが増し内容もより難しくなるので一気にハードルが上がります。 友達関係も3年生頃から自分と対等な子と付き合うようになり男の子たちもグループを組みだします。 またギャングエイジという年齢ということもあり、口が悪い、面白がって煽ってくるなどの子も一定数出て来るかと思います。 イライラが増しているいるということは学校で負荷がかかっているということだと思うのでまずは担任に「家で荒れやすくなっている」と話し学校の様子を聞き、交流の量、宿題の量を見直し環境調整することが大事かと思います。 また定期的にイライラを発散させると良いです。うちの子は大型のトランポリン施設やカラオケ、大きい公園に行くなどし発散させていました。 ゲームやスマホは発達障がいの子と相性が悪く依存症になりやすいので使用時間や使える時間帯など明確なルールを決めた上で与えた方が良いかと思います。 うちは中学生ですがゲームは1時間。スマホは2時間使うとロックがかかる設定になっています。 それ以上使う場合は親の許可を得てパスワードを入れない限りは使えません。 ソファから突き落としたらどうなるかの危険予知が出来ない子も居ます。その場合は何がどう危ないのかの説明。分かった上でやっているのなら衝動性ですね。支援級でも行うかと思いますが、SSTやアンガーマネジメントが必要かと思います。スクールカウンセラーは利用していますか?思春期に入ってくると親に何でも話してくる環境ではなくなってくるので自分で自分の特性を理解し自分から相談するスキルが必要になってきます。 支援級であっても本人がスクールカウンセラーを使い定期的に相談する、愚痴をこぼすなど練習しておいた方が良いかと思います。親も利用出来ますよ^^
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