6歳年長息子、療育のやめどきについて迷っています。

現在週2回療育に通っています。
発達検査と面談の結果、ADHDの傾向がありASDの傾向もほんの少し見られるということですが診断が降りるか微妙なところということでした。
困り事としては
家での癇癪、朝の支度や時間が決まっていて行動しないと行けない場面でも気が散り最後まで終えることが難しい、靴下など少し感覚過敏なところがある、疲れやすいという様子があります。

ですが療育での様子や幼稚園訪問での様子から、集団生活ではやや気が散りやすいもののやるべきことはわかっていて、行動できており、気が散っていても声をかけられると行動できるようで、友達とのトラブルや癇癪などもないことから、自分の特性とは付き合いつつ、幼稚園卒業と一緒に療育も卒業ではどうかとお話がありました。

家でも癇癪は減ってきていますが、

私としては小学校低学年くらいまでは引き続き様子をみつつ通いたかったのですが、
進学先の小学校が療育の送迎対象地域でなくなってしまうため今後も療育を続けるなら別の場所を探さないといけないのですが、
小学校で環境が変わるうえに療育施設も変えるとなると負担かな..など悩みが色々出てきました。

療育を卒業した方や、先生から辞めて良いと言われたが続けた方など、お話を聞けたらありがたいです。

受給者証に関して言えば更新さえしてあればデイに通っていない状態であっても期限が切れるまで（更新してから１年）は有効です。 なので卒業と同時に療育卒業しても更新月が４月で無い限りは少し猶予がありますね。 園では落ち着かれていても園と小学校はギャップが大きい為順応出来ないグレーゾーンの子も多い為 入学～GW明けはどうしても荒れやすいかと。春に運動会がある地域であれば尚更荒れやすいです。 期限が切れてしまうと就学後は手続き方法が変わるかと思います。多くの自治体で就学後は医師の診断書（疑い含む）の提出の義務が発生するかと思うので、受診→診断書→市役所手続き→申請で早くて３か月以上はかかる可能性があります。定期診断していないのならば児童精神科は待ちが半年以上あることも珍しくない為かなり待つことになるでしょう。 放デイ入るなら４月１日～利用可なので入学１週間前くらいにスタート可能です。 ですが上記した理由で「契約したけれど学校と同時スタートは避けたいのでデイスタートをGWからにしたい」などとデイと交渉されてみてはいかがでしょうか？通るかはデイ次第ですが。。。 受給者証を切らない方法として訪問支援を利用するというのも選択肢です。 保育所等訪問支援は年長～小１の梯子として使われることも多いです。学校の先生は先生ガチャがあるので発達障がいに詳しくないだけならまだ良く、自分の勘が全てで理解を示さない先生も中には居るので＜第三者の目＞があると合理的配慮受けやすいです。 また訪問支援では学校の様子を見てそれを報告してくれるので利用していると親も安心かと思います。（小学校の様子を観れる機会は少ないので） 親から見て卒業でもいいかなと思うのであれば卒業するのは良いかと思いますが、荒れる可能性がある以上受給者証は可能な限り残しておいた方が手続きがスムーズだというのが結論です。 ちなみにこちらの自治体では通級利用可能な子は普通級に在籍している診断のある子に限られます。グレーゾーンでは利用不可です。自治体差があるかもしれませんので市役所で確認されるのが確実です。