トンボ007さん
2026/10/14 20:31 投稿
回答 1 件

年長の息子、担任の先生に集団の指示が通らないときがあると指摘を受け、療育センターで発達検査を受けてきました。
結果は
FSIQ（全検査）：126
ワーキングメモリー（WMI）：121
処理速度（PSI）：117
視空間（VSI）：115
言語理解（VCI）：114
流動性推理（FRI）：113

で知能はむしろ高いと言われました。

しかし、問診や観察から、ASD.ADHD.DCDの診断が降りました。

耳が良く聞こえた音を全て拾うので、集団で集中できないのと、聞こえてたとしても興味がないとぼーっとしたり考え事してるみたいです。一対一の指示には的確に応える事ができます。

あとは忘れ物が多いのでプリント類を持って帰れるか不安です。

多動や離席はなく、不注意が多い印象です。

他害はなく、癇癪はたまにありますが数分で自ら落ち着きます。

社交性は低く自分からは友達に話しかけません。でも遊ぼうと言われると喜んでついていくようです。

園でトラブルを起こした事はありません。

就学前相談をしており、来週学校見学の予定です。

粗大運動が苦手で縄跳びや鉄棒ができなかったり、見て真似することが苦手です。

姿勢が保持できません。

客観的に、支援級（情緒）、普通級、どちらが良いでしょうか。

個人的には普通級からどうしても大変な状況になったら支援級へ転籍するのが良いかと思いますがそんなに簡単に転籍できるのかと思ったりしています。

ご意見よろしくお願いします。

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この質問への回答
1件

ナビコさん
2026/10/14 20:48

親が強く支援級と主張すれば行けるかもしれないけど、就学判定に委ねたら普通級になるかも。 不注意や粗大運動の苦手さから本人の自尊心が損なわれそうなら、情緒支援級がいいかもと思いますが、情緒支援級も様々で勉強をあまりしてくれないところもあるようで、そういうところなら辛いかもしれない。 知能はとても高いので、もったいないですし。 きちんと機能している支援級ならいいと思います。 でも支援級は、こちらは教科学習は支援級で受けられるけど、副教科（体育、音楽、図工、家庭科）は普通級で交流になっているので、そういう支援級だとお子さんの苦手をフォローしてもらえないです。 就学先はどんな支援級かしっかり調べてみて下さい。 支援級とお子さんの相性、性格によりどっちがいいかネット越しの他人では分かりにくいです。 園の先生と小学校の先生の意見が一番当てになると、個人的には思います。 医師や療育の先生は教育現場を知らないので、参考程度に聞きます。

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2014/06/26 投稿
療育 先生 未就学

年中女児です。 1歳半検診で多動で引っかかり、療育に繋がり、2歳児クラスまで療育の母子通園、年少は療育園に毎日通園してました。 年中からは、私の仕事復帰に伴い、保育園に転園しました。療育園の担任の先生が、一旦療育はやめてもいいだろうとのことで、療育はやめ、児童精神科の受診と心理面談は続けている状況です。今まで２歳の頃と年少の頃の２回新版K式発達検査を受け、２回とも年齢相応でした。 先日、保育園の面談があったのですが、以下のようなことを言われました。 ◯良いところ ・仲のいい友達ができて、その子と遊んだり、困ったときには声を掛け合ったりしている ・自由遊び中に片付けの音楽が流れたらおもちゃをどんどん片付けて朝の会の場所に行く、給食の準備片付け、掃除を率先してするなど、決められたことはやれる。 ・集団から大きく外れることはなく、概ねみんなと一緒に活動できている。 ◯難しいところ ・目に入った、興味があるものに、すぐに触りたい。友達に止められると一旦辞めることがあるが、その後、やっぱり触りたかったのに、と癇癪を起こすことがある。 ・数が少ないおもちゃに対し、独占欲が強く、他の子が使っていると無理矢理取ろうとすることがある。 ・鬼ごっこや椅子取りゲームなど、苦手な集団遊びは、やりたくないと言って参加しない(これに関しては他にもそういう子がいるので、それもアリなんだと学習した？) ・制作活動の説明の際に、はじめは聞いているが、途中で友達に話しかけられたりすると、やることがわからなくなり、制作が始まってもぼーっとしてしまう。 まとめると、脱走など大きく集団から外れることはなく、簡単な指示や決められたことはできるが、複雑な指示は難しく、注意散漫さや感情の起伏が激しいことがあるため、個別に声を掛けられている場面が多いとのことでした。 もうすぐ就学相談の時期になるため、小学校のクラスはどのような形がいいか聞くと、担任の先生の見立てでは、このまま困りごとが増えていけば支援級、落ち着いていけば通常級も考えられるとのことでした。ただ現状だと、45分の授業を座って受けるのは苦痛だと思うから、支援級を推すとのことでした。 このような子の場合、就学はどうしましたか？卒業後の進路などについても伺いたいです。先が見えなくて、本当に不安です。よろしくお願いします。

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2026/08/28 投稿
発達検査 小学校 仕事

久しぶりに相談させてください。年長男子6歳2ヶ月です。先日、新版K式による発達検査を受けました。（ウィスクを受けなかったのは市の規定による理由もあるが、園、保護者、検査者の話を聞いて総合的に判断をするため。また、新版K式だと同席できるので、子供の様子がわかりやすいことからとのこと。） 検査結果は、知的なし。発達相応である。 しかし、個人内差ありとのことでした。 認知適応　6:9 109 言語社会. 5:4 86 総合. 6:0. 97 言語社会だけ落ち込む理由は、何か特性が原因なのでしょうか？ ADHDというワードではなく、多動衝動不注意といった言葉で、説明はあったのですが、、、。あなたのお子さんの場合は、今やっと人に興味がでてきて、そのために必要な言葉や関わり方を学んでいる最中とのことでした。コミュニケーションと調べるとASDの言葉をよく見かけるので、もしかして、、と心配になります。 また、小学校への引きつぎのために、カテゴリーの名前を出しても良いか？ということも言われたのですが、私が先入観持たれすぎるのも我が子にとってどうなんだろうと思い（この子はADHDだから、こうなんだという、枠にはめすぎた捉え方）、どういう伝え方が良いのか心理士さんにそのことも相談すると、報告書にはかなり遠回しにして我が子へのサポートの手立てを書いてくださっていました。大変わかりやすいのですが、もう少し、突っ込んで書いてくださっても良かったのかな、、なんて、思ったりもしています。 皆さんのご意見をよろしくお願いします。

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2025/03/03 投稿
発達検査 小学校 発達障害かも（未診断）
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