りりさん

2026/07/01 01:19 投稿

回答 12 件

受付終了

このまま普通級か、支援級へ行くのか悩んでいます。

現在小学2年生の息子がいます。
5月にウィスク検査をしました。
全検査IQ86
言語理解91
視空間112
流動性推理78
ワーキングメモリー82
処理速度97

ASDが薄くADHDが濃い、ディスレクシアもあるかもだから検査してもいいかもと医師に言われました。（ディスレクシアはそこでは検査出来ず別の所で検査予約してます）
放課後デーサービスはした方が良い、支援級はIQ的に勿体無いとの事でした。

しかし他の場所で相談してる心理士さんから支援級は勿体無いと医師から言われた事を伝えたら、そんな事ない、IQ関係ない、と言っていて混乱しています。

医師は知的級？の事を言っている？
心理士さんは情緒級？の事を言っている？
のでしょうか？

息子の学校での様子
学校では一年生では一斉の指示が通らず個別での言わないといけない事が多い、興味のある授業は聞けるが興味のないものは練り消し作ったりしてると先生から言われました。
一年生の担任は手厚く色々息子の授業の様子を教えて下さいましたが、
2年生では先生からお話があまり聞けてない状態です。

テストの点数は50点台くらいが多いです。
授業参観では話をあまり聞いていないのか全くプリントを書いていませんでした。
板書は出来ます。
連絡帳を書いてこない日が多々あり（主に書く内容は宿題なのですが、覚えたり、友達から口頭で教わったりしてなんとか連絡帳なしでやれてる日もありましたが、全然覚えてなくて私が先生に聞く日もありました）最近先生に連絡帳を書いてるか見てもらうように伝えてフォローしてもらってます。

息子が放課に紙の定規を折って遊んでいたらお友達に遊ぶ物じゃないと取られて平らにされたのを怒ってそのお友達を押してしまった事があります。

宿題は時計はとても苦労して何回も教えましたが理解してるのか謎のまま次の宿題へとうつっていきました。
筆算は理解して計算できてますが繰り上がりをたまにミスしがちです。
音読は遅めです。一文字一文字読む時とスラーと読める場所と差があります。

この子の場合普通級のままで大丈夫なのか、支援級の方がいいのか
アドバイスを頂けるとありがたいです。

質問者からのお礼

2026/07/04 10:23

回答して頂いた方々、ありがとうございます。
最近発達障害がわかり、まだまだわからない事ばかりで悩んでいたため、大変参考になりました！
まずは先生やコーディネーターの方々と話し合いをしたいと思います。
ありがとうございました。

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来年小学1年生になる息子がいますが、支援級か普通級かで迷っています。ASDで、IQ80の境界知能です。教育センターからは普通級でどうですか？と言われましたが、療育の先生には、普通級はちょっと難しいかな？と言われています。普通級はIQ90〜の子供達に合わせた教育をしているそうです。無理して普通級にしても大丈夫なのでしょうか？学校の面談はまだこれからです。母子分離不安が強く、療育行く時は毎朝泣きながら行っています。本当に普通級で大丈夫なのかな？と心配です。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育 IQ 教育センター通常学級先生母子分離不安

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2020/09/27 投稿

こんにちは。保育園年長のASD、ADHD（不注意優勢）診断済みの息子についてです。来年度小学校に入学します。一般級、通級（週1回45分間のみ）、支援学級が選択肢としてあります。こだわり、感覚過敏、パニック、自己肯定感の低さ、手先の不器用さ、友達とのトラブルなどから親としては支援学級かなーと思っています。こだわり、感覚過敏、トラブルは保育園でもあります。ただ、過剰適応的なところもあるので、基本保育園ではいい子に過ごそうとしてストレスを溜めて家で大爆発してます。先日5歳5ヶ月で受けたWISC-Ⅴの結果が出て主治医からのアドバイスもあり、通級か支援級かで気持ちが揺れはじめています。結果は以下のとおりです。合成得点と、（）はパーセンスタイルです。 FSIQ 114（82）言語理解　133（99）視空間　112（79）流動性推理　106（66）ワーキングメモリー　97（42）処理速度　83（13）領域ごとの差が最大50あるので、かなりの凸凹だと思います。主治医は、処理速度の部分で支援はかなり要るが、支援級だと息子にとっては勉強の内容が物足りなくて退屈したり、逆に自己肯定感が下がるかもしれないから通級のほうがいいのではないかと言っていました。息子タイプには知的好奇心をくすぐるような学習がいい、うまくはまればとても伸びるからということも言っていました。私としては、知的好奇心をくすぐる学習は支援級では確かに厳しいものがあるかもしれないが、集団で机上でとなると更に難しい、処理速度の低さでおそらく勉強中に時間切れが発生するだろうから、そこでまた自己肯定感が下がってイライラするのでは？と思っています。最終は親の意向で決めることなので、判断は自分たちでするしかないのですが、とにかく経験談または自分ならこうするといったアドバイスがいただきたいです。よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳感覚過敏こだわり IQ WISC 診断学習保育園小学校トラブルパニック

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2025/06/27 投稿

現在5歳、年長男子です。新版K式でDQ全領域80、認知・適応90、言語・社会73。WISC-ⅣでFSIQ＝77、VCI＝101、PRI＝87、WMI＝52、PSI＝76でした。 ADHD、LD、ASDの傾向が少しずつあるとの診断です。一般的にこのくらいだと支援級でないと厳しいでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 4~6歳 IQ WISC DQ 診断

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2020/07/29 投稿

息子の幼稚園から来年学校入学にあたり支援級(情緒級)を勧められました。検査したところ自閉症スペクトラムの診断もあり、まずは安心できる支援級のクラスがいいと思っていたのですが、実際に支援級クラスの見学に行くと、ほとんど1年生ばかりに教えていて他の学年の子は自主学習で本を読んだり好きなことをしているようでした、また別の情緒クラスでも遊んでいる様子や、先生は自分の仕事をして子供には本を読ませてるという場面もみて不安になりました。息子は自分の気持ちを言葉にすることは苦手で興味のない活動には参加しないこともあるようですが、声かけをしてなんとか参加したりしてます。幼稚園では安心できる職員室にもよく行っているようです。そんな息子ですが、勉強面は公文で問題なく算数も国語もできており、音読もスラスラ読めたり、ひらがなもかけて本も大好きで一人でいつもたくさん読んでいます。支援級に行くのは安心はできそうですが、なんだか勉強面にあまり力が入っていなさそうなので通級にするか迷っています。途中で普通級に戻れる話も聞いていますが、学校の先生に普通級のクラスへ戻ってる子はいるのか聞くといないそうです。こういう場合みなさんならどうされますか？

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳診断国語算数学習幼稚園先生仕事

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2025/11/08 投稿

小学生4年の男の子で現在支援にいます。発達の遅れがあるものも軽度で主に動作のペース・理解度・処理能力の遅さや低さが小1からあり小2の二学期頃に学校でやる発達検査と支援級の話しが学校のほうからありました。迷っていたのもあり、先生から期間限定でお試しで算数だけ支援級でとの話しがありお願いしました。やってみて、本人の口から「支援級は、嫌」と言われたので普通級で小3まで過ごしました。高学年になって難しくなってついていけないと思い、本人には聞かず親の判断で小4から藉を支援級に移し現在支援級で勉強してます。勉強は、好きではないけど宿題はやっていて、自学ノートに自由となると自分で問題を作って解いたり休みの日は、言わなくても宿題終わらせていたりしていました。小4で支援級になって、「学校休みたい」と言って休んだり宿題・勉強もやらなくなり本人に聞くと普通級を希望しています。学習面では、支援級がいいと思っていますが現在の状況を考えると本人の希望を優先か学習面を優先か迷っています。アドバイスがあればよろしくお願いします。うちの子の支援級クラスに小4は、うちの子だけで友達と遊ぶのが好きです。

発達障害かも（未診断）小学3・4年生発達検査算数学習宿題先生

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2024/07/03 投稿

小学２年生の男の子の母親です。今日発達支援センターで医師の診察を受け、wisc検査でIQ68、軽度の知的障害があると言われました。ADHDも疑われました。就学前から療養に通っています。これから色々と決断しなくてはと思うのですが、どの進路がこの子に一番良いのか、少しでも早く選択してやれればと思い、相談させてもらいました。現在は普通級に通っていますが、支援員がついてくださっています。支援員がつかなくては一人で全部をこなせないと、学期末の懇談で先生からお話がありました。３年で支援員の希望は出せるが、つくかどうかははっきりわからないと言われました。軽度知的障害があり支援員をつけて普通級に在籍させること、支援級に変わること、支援級では軽度知的障害であっても情緒級を希望することが可能なのかと言うことなども疑問にあります。通っている学校には知的級はありますが、情緒級はありません。昨年情緒級を新設のお願いを出された親がいらっしゃったのですが、知的級がすでにあり、人員不足と資金不足、兄弟がおられない理由で新設できないと言われたそうです。そうなると近くの情緒級のある学校に転校を考えなくてはならないと言われていました。知的級と情緒級ではカリキュラムが違い、同学年と同じ学習内容で学習を進めてもらえる情緒級があればと私も思うのですが、複数人で希望を出したり兄弟が在学していれば、新設されやすいと聞いたのですが、どうなのでしょうか？軽度知的障害があり、普通級で卒業、その後中学校でも普通級で支援員をつけることはできるのでしょうか？もしくは、支援級に進み、中学校も支援級、その後の進路はどうなるのだろう？ととても先が見えずに不安ばかりです。ご意見、アドバイスお聞かせください。よろしくお願いします。

ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生 IQ 発達支援センター学習通常学級中学校先生

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2017/08/09 投稿

初めまして。小学１年生の息子が先月WISC4を受けました。忘れっぽくて不注意なところが多いのでADHDかなと思って検査を受けたのですが結果は全体IQが65で、4項目のどれもが低い感じでした。これから療育の手続きや病院受診をしていこうと思っています。　ご相談したいのは、来年度のクラスのことです。普通学級か支援学級かで迷ってます。２年生から支援学級に移ろうとするなら、今月中に教育相談を受けて手続きに入らなければなりません。それを過ぎるとまた１年先に延びて３年生からになります。　困り度ですが、学校の勉強にはあまりついていけません。学校から帰って私がつきっきりで宿題をがんばります。計算の仕方や漢字の書き取り、日記、すべて一緒にします。本人は学校は楽しい！といつも言ってます。担任の先生は、勉強面では息子よりできない子はいっぱいる、ルールを守れずにお友だちとトラブルになることがある、とおっしゃってます。しかしそれもこちらから尋ねなければ連絡もこないような程度みたいです。息子は時間と手間をかければ勉強も理解できますが、これから習う量もスピードも上がると思うと、普通学級では限界なのかな、と思います。でもはっきりと診断が出ているわけでもないし、テストを受けてこんなにすぐに支援学級にと決めてもいいのか、迷ってます。いろんな方のご意見を参考にさせてもらいたいなと思っています。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生療育 IQ WISC 教育相談病院診断ルール計算宿題先生トラブル

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2017/10/09 投稿

4月から新1年生の息子です。就学前相談では通常学級の判定を受けましたが視覚優位の面と体育が苦手で親としては支援学級希望でした。 4月から通う小学校の支援学級は国語、算数を支援学級でうけるかたちで、その他は交流学級になるみたいです。お友達とのトラブルもなく国語と算数がついていけるようであれば通常学級でチャレンジしてみてはと教育委員会や小学校の先生に言われたんですが、どう思いますか? みなさんのお住まいのところもそういう感じなのでしょうか?

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2021/01/12 投稿

広汎性発達障害の娘を普通学級か支援学級に入れるか悩んでいます来年小学生になる軽度広汎性発達障害の子供がいます。空気が読めず、相手の感情を読み取るのが苦手です。公園でも知らない子供たちの輪に混ざろうとします。学習能力にはおそらく今のところ問題はなさそうなので普通学級でもよさそうなのですが、やっぱり普通学級に発達障害児がいると周りの子供やその保護者の方からして嫌に思われるでしょうか？発達障害は度合いに関係なく支援学級に通わせるべきでしょうか？小学生の保護者の方、ご意見を聞かせてください。

初めまして。年長の子供を持つ、母親です。何となく発達障害気味のグレーゾーンな子供で、ドクターからもこれと言った判断を下されたわけではありません。ですが、教育委員会で就学相談の結果や、ことばの教室（吃音にて1年以上通ってます。）の先生は、小学校は特別支援級への入学を勧められました。ですが、自傷行為や氷食症などが見られたため”こころの病院”へ通うようになり、そのドクターには、2回ほどの面談で普通級でも問題ないんじゃない？？と言われました。知能テストの結果は、平均すれば正常との事でした。この平均すれば・・・・というのも引っ掛かりを覚えました。出来る部分と出来ない部分の凸凹を平らにしたら、、、正常内らしいです。夫は、友達をたくさん作ったり、勉強だって支援級では無理をしないっを鉄則にしているために刺激もなく伸びないから普通級がいいのでは？？っと言って来てます。私は、こどもが普通級で馴染めないのでは？？先生だって30人対1人の中でグレーゾーンの子供に対応出来るのか？？今だって保育園で少し変わっている子と認識されているのに。吃音もあることで、いじめにあい、最悪命を絶ってしまうのでは・・・っと思うと支援級でゆっくり子供のペースでよいのでは？？っと思ってしまいます。いじめに関しては支援級の方がいじめに合う！！っと夫に言われました。自分たちの子供頃に、そういう学級の子をどう思っていたのか、思い出してみろっと言われ、確かに子供頃はそういう学級の子を疎ましく思い、無意味に嫌っていました。（今は違います、すいません。）田舎ですので、地域コミュニティーも強く、祭り好きなため小学生になると参加出来たりするため、そこでお前誰？？みたいになったりしないか心配でもあります。長々とすいません。私は、支援級からスタートでいずれ可能であれば普通級へっと思ってます。夫は、最初から普通級へと考えています。皆さま、どうすればよろしいでしょうか？？また皆さまは小学校入学時にどのような決断をしましたか？？

発達障害かも（未診断） 4~6歳吃音（児童期発症流暢症）教育委員会就学相談ことばの教室病院保育園小学校通常学級いじめ先生自傷

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2016/10/21 投稿

この質問への回答
12件

ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/07/01 10:00

「このまま」では大丈夫ではないと思います。
普通級で過ごせるかは、ご家庭でどこまでフォローできるかにもよるでしょう。

学校に検査結果を伝えて、どのような対応が可能か確認してみてはいかがでしょうか。

「これまでのように何の支援もなく普通級」と「支援級」以外にもできることはあるはずです。

その結果を持って主治医に再度相談して、お子さんの学校の実情に合わせた支援を選ぶこともできるでしょう。

通級は授業を抜けて受けるため、学習につまずきのある状態での利用はあまりお勧めしません。

一旦支援級に移って、視空間の高さを生かして流動性推理を補う工夫を身に着け、
学習のつまずきを解消してから普通級に戻ることを検討するという選択もあると思います。

転籍は早いほうが、本人の負担も少さくなる傾向があります。

それらの工夫を放デイで学ぶことも可能です。

そういう支援を使いたくないという方針で、ご両親が発達障害について勉強してフォローされるご家庭もあります。

検査結果と困りごとをAIに渡すと、お子さんがやりやすくなる対応の仕方を提案してくれますよ。

お子さんの個人情報なので、どの程度詳しく入力するかはりりさん次第です。

今のクラスメイトと離れたくないと言うかもしれませんが、
分かるまでゆっくり教えてくれる教室で勉強してみないかと提案して、お子さんの希望も聞いてから決めるといいと思います。

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ノンタンの妹さん

2026/07/01 11:50

情緒級はIQ平均な子も多いのでお子さんよりIQ高い子も普通に居ました。
低学年の１００点が当たり前のテストで８０点以下は危機感を持った方が良いレベル。
５０点ならば即転籍相談レベルかと思います。（情緒級の子達も７０点以上は取っていました。）
勉強が苦手でというよりも、気持ちの切り替えが苦手、指示の通りにくさで利用していた子が多い印象です。

普通級で過ごすには１年生はIQ８０。２年生以上はIQ９０以上無いとシンドイと言われています。
お子さんはIQだけの問題ではなく、LD疑いもあるとのことなので今後ますます勉強面でシンドイ思いをするかと思います。
お子さんのペースに合わせた配慮を受けながら１つずつ着実に進まれた方が伸びると思います。

またイジメのことを書いている方が居ますが、イジメに関して言えば支援級の子の方が守られていると思います。
支援級を馬鹿にしてくるような子はむしろ特性持ちのことが多く、普通級で浮いている子の方がターゲットになりやすいです。支援級の子は＜助けてあげなきゃいけない子＞としては見られますが支援級の子をいじめる＝弱いものイジメというのが子供たちにもあるので何かあれば庇ってくれる子が必ず居ました。

追記
通級を推している方が居ますが、週１－２授業を抜け出し通級を受ける形になるのでその授業の補填はありません。かと言って技能教科などで抜けるのは制作に遅れが出るなどで基本NGです。そうなると抜けるのは主要教科になりがちです。
勉強に遅れは無いけれど、気持ちの切り替えが苦手、癇癪アリ、すぐ泣いてしまう、言葉でSOSが出せないなどの子が利用するにはメリットが多くあるとは思いますが。
勉強の遅れで通級を利用するくらいならば個別指導塾の方がよっぽど良いと思います。

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伊達メガネさん

2026/07/01 14:43

＞この子の場合普通級のままで大丈夫なのか、支援級の方がいいのか

そうですね。IQ86もあっては療育手帳は対象外ですし。でも
小学２年の１学期のテストで５０点。

お子さん、小学校１年用テストなら初見で１００点とれますか？
入学準備ドリルみたいな幼児ドリルなら、１００点とれますか？

検査結果で、もしディスレクシアだとしたら、学校で普通級でなにか配慮や支援してもらえそうですか？
もしディスレクシアではない、としても、学校で普通級で何か配慮や支援してもらえそうですか？

普通級も支援級も、このリタリコ掲示板は全国版なので、他校の事情をいくら情報きいても、参考にしかならないかもです。

普通級はなんクラスありますか？普通級で、お子さん以外にも支援が必要な子はいますか？
１学年、何人の学校でしょう？
支援級は、もしうつるとして、（早くて３年生から、となるかもですが）お子さんと同じ学年の子は、支援級にいますか？いませんか？（支援級に同じ学年の子がいれば、なにかと一緒に行動する機会が増えるので、その子との相性が重要になります）

２年生ということで、支援級の１年の子はいますか？（最優先されるのは、学年が下の学年なので、もし支援級に１年がいれば、お子さんへの支援が減ります。）

また、支援級に移ったとして、交流級で過ごす授業の科目や、交流級の担任と支援級担任との連携次第では、スムーズに交流できるし、逆もあります。
交流級で席替えしたのを知らなかったり、時間割変更して交流級でのお楽しみ会的な時間になってても支援級の子はいなかったり。

学年や学校によっては、交流級と支援級の教室が、階が違ったり。

お子さんが、どのような支援が必要で、その支援は普通級で出来るのか、それとも難しいのか、
という基準で、考えるほうがいいと思います。

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ナビコさん

2026/07/01 17:41

興味のない話を聞かないのに加えて、聞こうと思ってもワーキングメモリーが低いと聞いたそばから頭から情報が抜け落ちます。

ワーキングメモリーは脳内の黒板とも言われ、低いと黒板が狭くて情報を少ししか留められません。

ただ視空間認知は凸で、処理速度も100近いので、「見た」ものは書き写せるので板書は可能。

支援学級で視覚支援をしてもらって勉強する方がわかりやすいでしょう。

勉強だけにスポットを当てれば支援学級でしょうが、支援学級にも当たり外れがあって勉強をちゃん教えてもらえない所もあるようです。

それだったら支援学級ではなく、デイや個別指導塾もしくは家庭教師で対応するという手段もあります。

まずは学校の支援学級を見学させてもらってシステムを確認しましょう。

今はまだ自分の世界が強いですが、高学年くらいになって自分が集団のどの位置にいるか気づいたり、勉強が難しくなって苦しくなったらと思うと、支援学級のシステムに問題ないなら早いうちに移籍した方がいいです。

高学年からの移籍は本人が嫌がることが多いです。

一旦不登校になってから支援学級に移籍しても、結局あまり登校しない・休みが多いという実感はあります。（うちの子ではなく、周りを見て感じること。）

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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/07/01 23:48

通級について補足させてください。

文科省は「障がいによる学習上又は生活の困難の改善又は克服を目的とする指導であり、
単に各教科の学習の遅れを取り戻すための指導ではない」と言っています。cf.https://www.mext.go.jp/content/20250929-mext-tokubetu01-000043061_02.pdf
教科学習の補填も、将来的には視野に入れているようですが、現時点では必ずやってもらえるものではないです。

通級では、例えば文字を読むときにリーディングルーラーを使う練習をしたり、
友達に指摘された時に腹を立てて押したりしないように、指摘してくれた意図や、手を出す以外の自己主張の仕方を学んだりします。

うちの子どもは小３から3年間、週１の通学を利用で、級友相手に切れ散らかすことは格段に減りました。
ただ、通級で抜けた算数を家庭で補うのは大変でした。

また、利用児童の課題や相性によっては人数を集めてグループ通級を行うこともあるようです。
ゲームをして感情のコントロールを学んだり、寸劇をして特定の状況での適切な行動を学んだりするそうです。

うちの子どもは残念ながらマッチする子がいなかったので、できませんでしたが。

ひと口に通級といっても、学校によってメンバーによって変化します。

今通っている学校で得られる支援、合理的配慮は何か、通級や支援級にこだわらず、学校と相談されることを改めてお勧めします。
担任や学年主任の他、特別支援コーディネーターや教頭先生が窓口になるはずです。

医師は、さすがに個々の学校の状況までは把握していないので、親が確認して医師に伝え、その上での判断を仰ぐと、
お子さんにとってより良い支援、配慮を得られると思います。

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茉莉花さん

2026/07/02 08:21

支援級の生徒の親ですが、支援級に求めてる事がなんなのかは人それぞれかなと思います。

交流参観日にいくと、普通級の子でスピードにも内容にもついていけない子いますね。でも、助けなどはなく、そのままおいてかれてますよ。

うちの子も家庭科交流に行った時に、たまどめなかなかできなかったようで、先生が教えてくれる等はなくそのままです。

2時間家庭科でそんな状況を過ごしてから、家で練習しよっかとなり、家でしましたが、出来てました。まずはやってみて、出来なかったら家庭でフォローするが発達っ子育児で大事かなと。

支援級にいたって、フォローなんてないですよ。
学校によるかもしれませんが。

通級は学習に問題がなく、学校内の困りを先生に相談したり、ソーシャルスキルを学ぶ場所とおもっています。かなり軽い子がいく場所かなと。

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