2026/09/15 10:23 投稿
回答 4 件
受付終了

異性の子どものプールや温泉施設について。

小学校1年生の男児、支援級在籍ですが、手帳はない子がいます。

7歳までは決まりの上でも女子更衣室や女湯に入ることができていたので、そこまで困ることはなかったのですが、
7歳になってしまい、女子更衣室に入ることができなくなり、私一人でプールに連れていくことができず困っています。

市営のプールで、平日の夕方に水泳教室があり、参加させたいと思っています。
年長のときに参加させており、内容は同じになるので、水泳教室自体は参加できると思っているのですが、更衣室の使い方がちゃんとできないのではないか…と思っています。
いくら子どもの荷物と言えど、みんなが使うスペース(ベンチなど)に置きっぱなしにするわけにもいかないと思いますし、ロッカーにお金を入れ、鍵を閉めて、鍵を手首につけることも難しいでしょうし、自分のロッカーを探し、鍵をあけ、タオルで拭いて着替え、荷物を全部まとめて、お金を回収して、帰ってくる…が一人でできるとは思えません。

母に相談したところ、そんな難しく考えないで、行きは水着着せてって、更衣室の入り口のところで、羽織を脱がせていけば良いんじゃない?帰りはバスタオル巻いて戻ってこさせて車のせちゃえば?と言われました。水泳教室の時期的にもう少し涼しくなってからなので、風邪でも引かれたら困ってしまうのですが💦

異性の子を持つ親御さん、水泳を習わせましたか?
何かいい方法があれば、ご教授いただけたらと思います。
自分で着替えができるようになるまで待った方がいいのでしょうが、今、時間的に余裕があり、やらせてあげたいなと思っているところです。

※障害者プールもあるのですが、フロアが違うので、更衣室も別になっていると思います。そもそも利用案内に障害者プールは手帳がないと利用できないような書き方がされていました。トイレなども更衣室内と更衣室から少し離れたところにあるので、そこまで濡れた状態で行くのは…憚られます。

...続きを読む
質問者からのお礼
2026/10/05 13:10
回答してくださった皆様

ありがとうございました。遅くなりすみません💦

プールに確認したところ、別フロアにある家族更衣室を使うことができるとのことでした。回答にもありましたが、施設に確認するのが先でしたね💦勉強になりました。

ありがとうございました。
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
4件

サコねこさん
2026/09/15 16:56

うちの子は幼稚園の頃からスイミングに通わせていました。 もちろん1人で全部できない、できたとしても周りの子と遊んで永遠に更衣室から出てこないので、見学ロビーで着替えさせていましたし、同じようにしてる親子も多数いました。 行きは服の下に水着、帰りは水着のままタオル巻いて…という事もありました 市営ではなく、民間のスクールだったのでおおらかだったのかもしれません。 うちは小2まで、スクールが終わるまで現場で見学しながら待っていました。(子供だけの送迎バス利用は小3からだったため)障害関係なく多くの親御さんがそうしていたように思います。

あなたにおすすめのQ&A

親子登園の療育センターに通い半年も経ちませんが、転園は早すぎると思いますか? 息子は3歳4カ月の自閉症スペクトラム障害です。 今は親子登園の療育センターに週1通っております。 普段に保育園に通ってます(加配保育です) 療育センター内でも他の子以上に走り回り動きも激しいです。 他害がセンター内でも1番に酷い印象です 他害は主に玩具や遊具の取り合い等で相手の子の顔を摑んだりします 独占欲がつよく、今は障ってない玩具でも他の子が障ろうとすると顔を引っかこうとします その今触ってない玩具が、息子から離れた場にあってもすぐに気付いて他害しようとします。 突拍子なく走ったりもするので 療育の先生が何名も居る場合でも、 他の子が危ない目に遭いそうになることが療育センターを利用してる1日の中に何度もあります 今通ってる療育センターはその子の段階に応じてコミュニケーション面を細かく見てくれる印象があり決めました 。 ですが言葉やコミュニケーション面は遅れてるも、 運動面や感覚的な物は先に進んでる息子を見てると 運動療法がメインの療育センターや 施設が広くリトミック等も取り入れてるような施設に通った方が本人の得意が伸ばせたり、 運動療法を通じて譲り合いや順番などのコミュニケーションが伝わるのではないかと考えることが最近増えました。 また、今利用してる療育センターに居るお子さん達を見てると どちらかというとおっとりしてる印象があり(と言うか息子が興奮しすぎなんだとは思いますが…)、 身体面に障害のあるお子さんもいて そんなお子さんとぶつかりそうになることもあったり顔を摑んだりもあります 息子のように癇癪を起こす子も勿論いるのですが スタッフさんや親御さん達は良い人良い環境だと思う一方で 息子に合ってないのかな?という思いも多少あります ただ通って半年も経ってませんし、一ヶ月に2回しか行けなかった時期もあります すぐに他害や癇癪が治まったり 玩具の順番や貸し借りが出来るわけないと言うことも分かります まだしばらく通いながら考えたほうがいいのではと思うも 今日もバタバタ走り回り何度も、他の子にぶつかりそうになったり顔を摑んでた息子を見ると 転園もありなのだとしたら早めに転園したほうがいいのではないかとも考えてます。 ちなみの息子の状況をまとめますと、 本人はいまの療育センターを基本的には楽しんでおります コミュニケーション面は他害したり貸し借りはまだな段階。 好奇心の極端さはあり、 自分が好きな遊びや玩具はとにかく独占し遊びたい。 時折、他の子の真似をしたり着いてったりしてて一緒に遊びたいのかもね。と最近支援スタッフさんから言われました まだ療育センターで他のお子さんと仲良く遊んでる様子は見たことなくて 息子は他の子に着いてっても、相手はかわしたりといった様子です ちなみに保育園からは お友達とボール投げをしたり、一緒に遊んだり?したという様子を聞く日もあります 保育園でも特定の仲良しなお友達はまだいません。1対1の加配保育で基本的には先生が他の子より着きっきりだったり 癇癪を起こすときは視界を遮るように遊んでるみたいです 療育センターの転園について、 このような考えは、同じ発達障害児持ちの親御さんや 実際に支援スタッフをされた経験のある関係者の方々からしたらどう思われますか? 中々相談できる人や場も無くて ご意見やアドバイス頂けましたら幸いです。 まとまりの無い文書で申し訳ありません。

回答
6件
2026/09/16 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 療育 他害

2歳、自閉症の診断がついています。来年年少です。 来年、療育園一本で行くか、幼稚園+療育で行くか悩んでいます。 K式発達検査を受けており、その時点で週1回の早期療育を勧められ、通い始めました。 通い始めた頃は環境の変化などでかなり崩れて大変でしたが、今では見違えるほど活動に参加できるようになりました。 最初は早期療育1か所のみでしたが、プレの幼稚園でパニックのような状態になることが目立ったため、 現在は ・民間療育×2 ・訓練教室 ・早期療育(週1) に通っています。 そのおかげもあってか、少しずつ見通しが持てるようになってきて、言葉も2語文、3語文が出てきており、少し会話らしいやりとりもできるようになってきました。 同じくらいの年齢の子どもにも興味があり、まねっこをしたり、「一緒に遊ぼー」と言ったりします。 人も好きなほうだと思います。 一方で、 ・初めての場所、初めてすることが苦手 ・見通しが立たないことへの不安が強い ・強制的に何かをやらされることが苦手 ・順番待ちがまだ課題 ・思い通りにいかないと、叩く・物を投げることがある ・最近は気持ちが大きく崩れたときに床に頭を打ちつけるなどの自傷が出ることもある という感じです。 ただ、これらは毎回ではなく、滅多にないものの、気持ちが崩れてしまったときに出ることがあります。 現在プレで通っている幼稚園にも相談しています。 診断がついていれば加配はつくこと、入園を拒否することはない、「大丈夫ですよ」と言っていただいています。 もともと、こちらの幼稚園は自由度が多いのびのび園です。 民間療育や訓練教室の先生方に普段の様子を見てもらって相談すると、幼稚園をおすすめされました。 一方、早期療育の先生からは、 「安定を考えるなら療育園ですよね」というお話でした。 そのため、 ① 幼稚園+週1回の療育+民間療育×2 にするか、 ② 療育園一本 にするかで、とても悩んでいます。 また、通園にかかる私自身の負担についても気になっています。 どちらも自宅から少し距離があり、基本的に自転車での移動になります。 幼稚園はバス通園がなく、自転車で10〜15分ほどです。 距離としては毎日通える範囲だと思っています。 一方、療育園は自宅から直接通うのではなく、自転車でバス停まで行き、そこから療育園のバスに乗る形になります。 バス停までは自転車で5〜10分ほどですが、療育園までバスに乗っている時間が長く、場合によっては片道1時間ほど乗る可能性もあると聞いています。 息子は見通しが立たないことや環境の変化が苦手なので、長時間のバス通園が本人にとって負担にならないかという心配もあります。 また、毎日の送迎を考えると、私自身が無理なく継続できるかという点も気になっています。 私としては、同年代のお友達が好きなこともあり、お友達と一緒に過ごす中で、まねをしたり、遊び方を覚えたり、いろいろなことを経験してほしいという気持ちがあります。 また、できるだけ子どもらしく、同年代の子たちと過ごす経験もしてほしいと思っています。 一方で、本人の不安の強さや癇癪、自傷・他害などを考えると、療育園のほうが本人にとって安心して過ごせるのではないか、無理をさせてしまうのではないかという不安もあります。 実際に、 ・療育園→幼稚園へ転園した方 ・年少から幼稚園+療育で通った方 ・療育園一本を選んだ方 など、経験談があれば教えていただきたいです。 特に、同じように「人は好きだけど、見通しが立たないことへの不安が強い・癇癪がある」というタイプのお子さんをお持ちの方の経験談を聞きたいです。 また、通園距離や送迎の負担も含めて、どのように決めたかも教えていただけると嬉しいです。 よろしくお願いします。

回答
4件
2026/09/14 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 0~3歳

小学3年生の息子がWISC-Vを受け以下のような結果でした。 FSIQ:113、言語理解:133、視空間:106、流動性推理:97、ワーキングメモリー:103、処理速度:130 もともとチックの症状があり、現在はかなり治まってきていますが、癇癪も見られることから(今は落ち着いてきていますが1年生~2年生前半が酷かった。もともと幼いころより、育てにくさがありました。)、医師からWISC-Vを受けることを勧められ、今回検査を受けました。 検査結果について医師からは、凹凸があり本人にとって生きづらいところがあるだろう、と説明されました。 また、「お母さんのお話を聞いているとASDかな。」というようなことを最後の方でさらっと言われたため、 PARS-TRも受けていますが、ASDについて正式に診断されたのか、単に可能性について言われたのかが自分でもよく分からず、この点についても少し混乱しています。(時間も限られており、もう少し医師にも質問をしておけばと今になって後悔しています。) 息子は以前から学校自体が好きではなく、現在は登校していますが、いつ不登校になってもおかしくない状況です。 学校が嫌な理由は、授業が嫌だ(簡単すぎると言っていますが、WISCの検査を見るとそう単純でもなさそう)、先生が嫌だ(理由のないルールや理不尽なことで怒るのが嫌。担任の先生は優しい先生なので、おそらく学校の先生全般的なイメージ?本人が繊細すぎるところも一因かも)、学校の存在自体が嫌、と話しています。 担任の先生から見ると、学校ではクラスメイトと楽しそうに過ごしており、集団行動についても特に問題はないとのことです。現在の息子の様子や家庭での状況については担任の先生に共有しており、WISCの結果についても近いうちに共有する予定です。 勉強面では、読書(漫画が多いですが)や算数は好きなようですが、漢字を非常に嫌がります。 宿題については、算数も含めこの1年ほどほとんどやっていません。 最初の頃は、私もサボりや怠けと考え、マンツーマンで一緒に取り組んだり、強めに促したりすることもありました。 ただ、チックの症状もあったため、できるだけ本人に過度なストレスをかけないように、3年生になってからは宿題についてこちらから言及すること自体をやめています。 漢字については、年の為医師に紹介していただいた学習障害の検査を民間施設で受ける予定です。 親から見ていると知的好奇心が強く、学ぶことは好きなように見えるのですが、漢字のテストもいつも低いこともあり、本人は「僕は勉強苦手だから。」と言って自信を無くしているように見えます。(学校のテストは算数100点、国語80点、漢字30点ぐらいです) 親としても、もし現在の学校環境が本人に合っていないのであれば、転校などを含め、本人により合った環境を検討していきたいと思っています。 この先、学習障害の検査以外に具体的に何をすればよいのか、どこに相談すればよいのか、どのような支援につなげていけばよいのかが全く分かりません。 同じように、 ・ WISC-Vで指標間に大きな凹凸があったお子さん ・ 言語理解や処理速度が高く、その他の指標との差があったお子さん ・ 漢字や書字を極端に嫌がっていたお子さん ・ お子さんの希望や学校生活の状況から転校を検討・実行された方 「その後、どこに相談した」「学校にこういうことを伝えた」「こんな支援につながった」「転校してこうなった」など、具体的な経験談を教えていただけると大変ありがたいです。 また、WISC-Vのこのような数値の出方について、どのように捉えたらよいのかについても、経験のある方からアドバイスをいただければと思います。 よろしくお願いいたします。

回答
1件
2026/09/16 投稿
不登校 学習 ルール

来春に小学校入学予定の年長です。 ウィスクを受けた所全検査IQが130台前半、言語と流動性とワーキングメモリ130台、視空間と処理速度100台で、ギフテッドの可能性もあると言われました。 検査背景としては2歳前後の頃に発達の違和感を感じ受診し、当時はASDグレーの可能性ありといわれ療育に通い始めて以来ずっと通っているのですが、もうすぐ進学にあたり一度知能検査をして確認しておこうということで受けた次第です。 日常生活でみられる漢字は一通り読め、数の計算なども得意、記憶力もとてつもなく良いですが、手先を使うことが不器用で書くことであったりお箸やら手先を使う細々とした動作は基本苦手なようです。 ただ本人がやる気になりハマると一気に上達するということはあり、ハサミなどはそれで急にうまくなりました。 園の集団生活や日常において困っていることは現状は無く、一斉指示で動ける、行動切り替えも問題ない(園では基本的に活動内容がルーチンなのもあると思いますが…)お友達関係も、幸い良いお友達たちに恵まれているのかトラブルは特にないようです。 療育の先生から普通級で大丈夫だろうと言われたのもあり小学校は普通級に進学予定ですが、嫌なことを嫌と言えない、先生に困ってることを伝えるのが苦手な子なのもあり、心配です。 なにか親が出来ることはありますでしょうか。 ちなみに私相手にはそれはもう全力で、わがまますぎでは?と心配になるほどに、「それは嫌だ!こうしたい!」とかを言えるのですが、どうにも先生やお友だちには「緊張して言えない」らしいです。 (本人曰く身体の中にたくさんの心があるんだけど、そのたくさんの心たちがみんな緊張して、固まっちゃうらしいです…?) お友だちも言ってもらえないとわからないんだよ、困っているときは困ってると伝えれば先生はあなたを助けてくれるんだよ、言ってくれなきゃ気付けない→自分が困ったままだとつらい気持ちのままだよ、というようなことは伝えているのですが…。 多分本人もわかっているとは思うのですが、緊張、または怒られる?と思っている、もしくはプライドが邪魔をしている(完璧主義気味です)のかなあと思っています。

回答
22件
2026/09/15 投稿
小学校 ギフテッド ASD(自閉スペクトラム症)

障がいのあるお子さんがいらっしゃる方、とても虚しい気持ちになったことはありますか? 自閉症9歳、IQ80支援級知的クラス4年生の息子がいます。 先ほど息子が思い切りトイレのドアを開けて、3歳の娘の頭に当たり、大きなたんこぶが出来ました。 息子がトイレ中、娘がドアを開けて遊んでいたようで、「むかついたからドアをぶつけた。」と言っていました。 ものすごい衝撃音と娘の倒れる音でびっくりし、娘の頭にたんこぶが出来てるし、本にショックで息子を叩いて怒鳴ってしまいました。 息子は私が怒ったのと娘のたんこぶを見て流石にびっくりしていましたが、娘にいいよ。と許してもらうと「いいんだって。」と言って反省もなくケロッとしてました。 そしてすぐ、「朝お手伝いしたから10円ちょうだい。」とか「僕の分のおやつある?」とか自分がして欲しいことばかり話しており、その後お風呂に入って鼻歌を歌っていました。 こんな衝撃的な事件をさらっと流す息子が怖くなりました。 いくらイラついたからってこんなことをしてもいいのか? 身体の小さな妹に思い切りドアをぶつけて、頭を打ったらこんなことになる。じわじわ出血して死ぬかも知れない。それを分かってるのか? と聞いたら「ごめんなさい。」と言っていたけど、何も信じられないです。 息子を育ててきて何度も味わった感覚だけど、気持ちが伝わらなくて、学習が積み上がらなくて、本当に虚しい。

回答
5件
2026/09/28 投稿
IQ トイレ お風呂

年長息子の小学校の進学先を、通常級か情緒支援級かで非常に悩んでいます。 通常級か支援級かの最終決定は、保護者の判断という自治体です。 先生方からは皆さん通常級を勧められますが、本人が支援級を希望している場合、どうすれば良いでしょうか。 もしよろしければ、アドバイスをいただきたいです。 ・ASD/ADHD(5歳時に診断) ・WISC-VはFSIQ119、言語理解108、視空間146、流動性推理106、ワーキングメモリー109、処理速度120 ・長時間の座位でゴソゴソはあるが、離席はない ・集団指示は大体通る(時々聞いていないが、肩を叩くと通る) ・聴覚過敏あり(大声が苦手) ・かなり偏食 ・保育園や家庭では、以前は切り替えの難しさがあったが、改善して現在困り事なし ・友達関係のトラブルなし 保育園の先生、療育の先生、主治医、就学前相談の相談員の先生、見学の際の学校の先生は、皆さん「通常級で頑張れるのでは」とのことでした。 時々集団指示が通りにくいことなども学校に相談し、十分通常級で対応可能と言われています。 通常級かなと思っていたのですが、実際の学級を見学した息子本人が、見学から帰宅した後に「人数の少ないクラス(支援級)がいい」と言いました。理由は「人が多くてザワザワしてると頑張れないと思う」。 現在縦割り保育の園に通っており、年少〜年長まで混合の25人のクラスです。騒がしい中でも保育園にはとても楽しそうに通っていますが、年少に進級した際には行き渋りが半年ほどあり苦労しました。年長から通い始めた集団療育は9人のクラスで、そちらは最初から楽しそうに通っており、少人数の方がストレスが少ないのかもしれません。 親としては、息子が学校に通いやすい環境を1番に考えてやりたい気持ちが大きく、支援級に傾いています。ですがたくさんの子どもたちを見てきている先生方が皆さん「通常級」と言われているのに、本当にいいのだろうか、という気持ちもあります。 この場合はやはり本人の気持ちを大事にするのが良いでしょうか。

回答
6件
2026/09/17 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 4~6歳 WISC

先日幼稚園や療育園について質問させていただいたものです。 今回はもしも息子の来年度の進学?に幼稚園を選んだ場合の相談をさせてください。 幼稚園に年少から入るとしたら、療育と併用したいのですが 民間の療育1〜2日+行政の療育1日 もしくは 民間の療育2〜3日 のどちらにするか悩んでいます。 行政の療育が、週一回母子登園で、民間が送迎あり息子のみ参加のものです。 民間の療育はサーキットをやったり、粘土などの感覚遊び、ハサミを使った作業などをしていただいており、STさんやOTさんも在籍しているようで、年齢が上がったら発語の練習もすると言う風に言っていただいています。 おそらく、民間と行政の療育はやってることにそこまで差がなく(手先のトレーニングなどは民間の方が力を入れているかもしれません)、息子はどちらも楽しそうにしています。 行政の療育は、療育を使用していなくても診察や園の訪問のサポートはしてくれるそうです。 違いというと、行政は親への指導などが手厚い、また親も参加するので困り事がリアルタイムで相談できる。しかし送迎がなく、私の家から片道徒歩合計30分+電車10分程。 民間は責任者の方にLINEでいつでも相談に乗ってもらえるが、細かいことは頻繁に相談しづらい。色々と細かいことまで社内共有してくれているが、親へのフィードバックは割と簡潔。家のすぐそばまで送迎してくれるので親の身体的負担が少ない。 と言った感じなのですが、私としては息子がどちらも楽しんで参加できているのであれば、私の負担が少ない民間のみ使用しようかなと思っています。 しかし、行政の療育も通っておいた方がいいよ!と言うご意見がもしあったら教えていただきたいなと思って投稿しました。 行政の療育とひとえに言っても、地域によってサポートなどは様々だとは思うのですが… もしよろしければご意見をお聞かせ願えますでしょうか。 よろしくお願いします。 

回答
10件
2026/09/15 投稿
ST 進学 遊び

訪問リハビリについてご相談させてください。 自力でおすわりができない(座らせると座る)、両手両足のずり這いをする(左右差あり)、つかまり立ちが大好きな生後10ヶ月男児です 現在、病院から指示を出してもらい、週1回訪問PTに来てもらっています。 これまで、這うと背中の筋肉ばかり使うので、這わせないようにして座位を練習するように言われていて、家庭でもその方針で対応してきました。 ただ、子どもが最近つかまり立ちをしたがるようになり、先週は『つかまり立ちは仕方ないけれど、足が曲がったり負担をかけるからなるべくさせないように』と言われました。 ところが今日になって、『本当はもっと這わせてほしかったのになぜしなかったのか』と言われました。 さらにこれまでの経過について、親がちゃんと体の左右差をケアしなかったから子供の発達が遅れた。発達の失敗だと何度も叱責されました。 こちらも疑問に思い、「這わせると背中しか使わないって言われたから這わせてなかった」というと「這わせるなとは言ってない、こちらの勘違いだ」と言われました。 これまで受けてきた指示と現在言われていることが違っていて、家庭でどう対応するのが正しいのか分からなくなってしまっています。 子ども自身も座るより立つことを強く嫌がらず、今のPTの指示だけでは家庭での対応が難しいと感じています。 この子は今何を優先してリハビリすべきなのでしょうか? 腰がグラグラなうちはつかまり立ちはNGなのでしょうか? おすわりはいはいの前に立たせてしまったことはやはり大きな失敗なのでしょうか? 次に評価があるのが少し先なので それまでに何をしてなくて何がダメなのかを別の目でお聞きしたいです。

回答
6件
2026/09/15 投稿
病院 PT 0~3歳

たびたび同じ内容になりすみません 中2の娘と中1の息子が、現在どちらも不登校です。 兄弟間の関係がかなり悪く、家でも学校でも、できるだけ顔を合わせないようにしています。 学校では、別室登校が全学年合同のため、2人が同じ空間にいることにならないよう、交互に別室登校する形にしています。 以前は、娘がしばらく別室登校に行っていなかった時期がありました。 その後、娘が友達から「弟が、お姉ちゃんのことを周りに言いふらしている」と聞いたことで、かなり怒り、「事実と違うことを言われているので、もう別室登校できない」と言うようになりました。 弟が話した内容は、 ・「姉が怒って大切なアクスタを壊された」 → 実際には、何年か前に1個壊された出来事 ・「姉が怒って机を分解された」 → 実際には、壊したのは本人だった ・「いつも昼ご飯を作らされている」 → 実際には指で数えられる程度で、昼食を用意しても本人が食べないこともある など、事実と異なる部分や、かなり誇張されている部分がありました。 一方で、息子にも言い分がありました。 息子は、「2年前に姉が、自分が家でお金を盗んだことを自分の友達に話した。そのことで友達からからかわれるようになり、とても嫌な思いをした。小学生の頃は我慢していたけれど、それが今学校に行けない理由の一つになっている」と話しました。 当時は、息子の友達が毎日のように家に出入りしていた時期だったため、姉が話してしまったのだと思います。 私は今回初めて、それが息子にとって現在の不登校につながるほどの傷になっていたことを知りました。 つまり、兄弟どちらにも「相手にされたことで傷ついた」という認識があり、お互いがお互いを嫌っていて、相手が家にいること自体がストレスになっています。 2人とも不登校なので、昼間に顔を合わせないようにするなど、できる限り接触を避ける工夫はしています。 ただ、ひとり親である私が一人で2人の気持ちを聞き、それぞれの言い分を整理し、兄弟間のトラブルを仲裁し、学校との調整まで行うことには限界を感じています。 【息子について】 今回、もう一つ気になる出来事がありました。 先月から、中1の息子が「ヒップホップに通いたい」と言い、本人の希望でダンスを始めました。 不登校ということもあり、少しでも体力をつけられたら、また、本人が興味を持ったことをきっかけに、少しでも外に出る機会が増えたらと思い、本人の希望を尊重して始めました。 ところが先日、ダンスのトレーナーさんから連絡があり、 「本人から、母親に『向いていないからやめたほうがいいかもしれない』と言われた、と相談を受けた」 と聞きました。 私は、息子から「ダンス向いてないかも」と言われたばかりだったため、 「まだ始まったばかりだし、まずは目標3か月くらい続けてみたら?」 と話していました。 そのため、私は「やめたほうがいい」と言ったつもりはありませんでした。 トレーナーさんからは、 「お母さんの意見が大きくて、本人が左右されているように感じる」 「もう少し見守ってあげることはできますか?」 という話もありました。 トレーナーさんとはきちんと話すことができたので、その点はよかったと思っています。 ただ、正直なところ、私はかなりがっかりしました。 息子は以前から、苦手なことや自信がないことに直面すると、 「向いていない」 「やめたほうがいい」 と、すぐに「やめる」という方向に行ってしまうところがあります。 一方で、 「何が嫌なのか」 「どうしたいのか」 「何を手伝ってほしいのか」 を、直接言葉にして伝えることがとても苦手です。 例えば今回のダンスでも、ダンスをすることで手が痛くなり、グローブなどが必要になることがあります。 本人が「これが欲しい」「これが必要」と思っていたとしても、 「買ってほしい」 「こういうものが必要」 と素直に言うことがなかなかできません。 困っていることがあっても、それを直接「困っている」と伝えるのではなく、別の形で出してくることがあります。 これまでにも、息子には「盗む」という問題行動があります。 私は、もちろん盗むこと自体を肯定しているわけではありません。 ただ、息子の場合、何か困っていることや欲しいものがあるときに、 「これが欲しい」 「買ってほしい」 「困っている」 「助けてほしい」 と直接言うことができず、結果的に「盗む」という形で表現しているように感じることがあります。 今回、兄弟間の問題について話していたときにも、息子から初めて「姉に過去のことを友達にばらされて、それが今もつらい」という話が出てきました。 そのため、これまで私が「なぜそんなことをするのだろう」と思っていた行動の中にも、本人なりの困りごとやSOSが隠れていたのではないかと考えるようになりました。 また、息子は自分にとって都合の悪い話になると、話を盛ったり、論点をすり替えたり、「自分は悪くない」と強く主張したりすることもあります。 本人に「こういうことをされると、私はすごく嫌だった」と伝えても、本人はあまり気にしていないように見え、ケロッとしていることもあります。 そのため、 「本人は本当に何も感じていないのか」 「人の気持ちを理解することが難しいのか」 「それとも、感じているけれど、それを言葉にしたり表現したりすることが難しいのか」 も分からなくなります。 私は、息子が苦手なことに向き合えないのは、自信がないからなのか、人からどう思われるかを気にしているからなのか、自分の気持ちを言葉にすること自体が難しいからなのか、いろいろ考えています。 「ダンスが向いていない」という言葉も、本当にダンスをやめたいという意味なのか、 「難しくて不安」 「失敗したくない」 「周りについていけないのが嫌」 「自信がない」 「何か困っているけれど、どう伝えればいいか分からない」 という気持ちが「向いていない」という言葉になっているのかもしれない、とも思っています。 【私が一番悩んでいること】 私は今、 「この子はこの先どうやって、自分の気持ちや困っていることを人に伝えていくのだろう」 ということが一番心配です。 苦手なことがあったときに、 「向いていないからやめる」 だけではなく、 「ここが難しい」 「こういうところが嫌だ」 「こうしてほしい」 「こういうものが必要」 「助けてほしい」 と、自分の状態を周りに伝えられるようになってほしいと思っています。 また、何か嫌なことがあったときに、話を盛ったり、誰かのせいにしたり、問題行動という形で出すのではなく、別の方法でSOSを出せるようになってほしいと思っています。 本人は児童発達の小児科には通っています。 こういったことを相談すると、療育をすすめられることがあります。 ただ、本人自身が療育を嫌がっており、拒否しています。 本人が嫌がっているものを無理に受けさせることが本当に良いのか、私には分かりません。 一方で、「本人が嫌がるから」と何もしないままでいいのかという不安もあります。 さらに、現在は中2の姉との関係も非常に悪く、2人とも不登校です。 姉にも、他責的になりやすい、気に入らない意見を受け入れられないなどの難しさがあります。 息子にも、話を盛る、論点をすり替える、悪くないと言い張る、問題行動という形でSOSを出すなどの難しさがあります。 それぞれに事情や傷があり、どちらか一方だけを悪者にすることもできません。 しかし、2人ともお互いに相手が家にいることを嫌がっており、私は一人で2人を調整することに限界を感じています。 【今、相談したいこと】 私は、息子を「問題行動を起こさない子」にすることだけを目指しているわけではありません。 将来的に本人が、 ・自分の気持ちを理解する ・困っていることを言葉にする ・人に助けを求める ・苦手なことがあっても、すぐに「やめる」と決めず相談する ・自分の失敗や間違いを認める ・相手の気持ちも少しずつ考えられるようになる ・問題行動ではなく、言葉や別の方法でSOSを出せる ようになってほしいと思っています。 こういった力は、今からでも身につけていけるものなのでしょうか。 また、本人が療育を拒否している場合、親として家庭でどのように関わればよいのでしょうか。 「本人に任せて見守ること」と「何もしないこと」の境界も分からなくなっています。 先回りして手を出しすぎると、本人が自分で考えたり伝えたりする機会を奪ってしまうのではないかと思う一方で、完全に本人に任せると、本人は困っていてもそれを言葉にできず、問題行動や「やめたい」という形で出してしまうことがあります。 また、兄弟それぞれの不登校や兄弟間のトラブルについても、私一人で抱えるには限界があります。 2人を無理に仲直りさせることではなく、まずはお互いに距離を取りながら、それぞれが安心して過ごせる環境を作るにはどうしたらよいのか。 そして、親だけで抱え込まず、学校や医療、福祉などにどのように支援をお願いしていけばよいのか。 そのあたりも含めて相談したいと思っています。 私自身も、2人を何とかしなければと思いすぎてしまい、かなり疲れてしまっています。 「本人が嫌がることを無理にさせたくない」という気持ちと、「このままで大丈夫なのか」という不安の間で揺れています。 今の息子に必要なのが、「もっと頑張らせること」なのか、「見守ること」なのか、「困ったときに伝える方法を教えること」なのか、それとも別の支援なのか。 そこを一緒に整理してもらいたいと思っています。

回答
16件
2026/09/12 投稿
中学生・高校生

関連するキーワードでQ&Aを探す