初めて質問します。

小２の息子は現在発達グレーゾーン、登校行き渋りがあり、支援級に在籍しております。

１月からまた登校行き渋りが始まり、今現在は
教室にも怖いと言って入れず、担任の先生や支援の担当先生と話し合い、支援級のみ行ける時は2～3時間頑張ってくれています。

普段から恐怖感や不安感があり、上手く説明や自分の気持ちを話すことが出来ない為、私が作った絵カードを学校に持って行き、支援の先生方とコミュニケーションを取らせて頂いてます。

この２週間ぐらい、食べ物をみると恐がりパニックになっています。
息子もお腹は空いているけど、食べることが怖いと泣いて過呼吸になってしまったりなどがあり、心配しています。

ジュースやお茶、スープは一口ずつですが、
ゆっくり飲むことは出来ます。
掛かり付けの小児科の先生からは、心因性の食欲不振と言われ、良く噛むこと、食事は楽しいと思えるようにして、お母さん自身もあまり気にしすぎてはいけない❗と言われました。

薬なども処方はされていません。

このまま様子をみていてもいいのか？
または、心療内科か精神科に行くべきなのか
悩んでます。

体重は今のところ落ちてはいません。

皆様、宜しくお願い致します。

発達障害グレーゾーンの小２の息子の話です。 学校からは早く追級に。と言われていたなか、ようやく手続きを始めました。 追級へいくには医師の診断が必要で、２週間後に受けます。 昨年うけた視能訓練士の検査結果も、ウィスクも凸凹でした。 確かに。一斉指示では動けず、勉強も遅れてきて、友達トラブルも増えています。 で。みなさんにお聞きしたいのは。 先月。３時間目の体育での縄跳び。 もう少しで出来る！と思ったようで、５時間目終了まで、校庭で一人で自主トレしていたそうです。 昨年の２学期から担任になった先生には、何かあったらご連絡を！と何度も言ったのですが、反応なし。 ４時間目、給食の時間、昼休み、５時間目。 こんな長い時間、教室に入れられずにやらせておくものなのでしょうか？ しかも。この話。 翌日、早退したいという息子を迎えに行ったときに聞きました。 担任「教室を出ちゃって入ってくれないんだもんなぁ」 カウンセラー「頑張ってましたよぉ。やれば出来るって実感しているところなんで、褒めてあげてくださいねぇ」 グレーゾーンなんで。 なぜ教室に入れられずに、そんな長時間になったのか？ 確かに、やりたーーーい！が強いが、自宅でも学童でも、５分も掛からずに移行できるのに。 何なんですかねぇ。不信感、満タン💢

5月から不登校の小学5年の男の子です。 6月に通級に申込み、ウィスク検査をして発達障害らしい事がわかりました。 それ以降だんだんと家から出る事ができなくなり、通級にも行けていません。 病院の予約も3カ月待ちで今月なんですが 「絶対行かない」と。外に出ると気分が悪くなるそうなんです。病院に行けず受診できないと診断もできず、この先どうしたらいいのか悩んでいます。相談する人もいないので、こちらに投稿してみました。

発達グレーゾーンです。医者からの診断は、通っても、でません。 コミニュケーションが、年齢の割にはとれないかな？という感じです。 療育や、放課後デイサービスに通う条件としては、診断された人。とよくあります。 ある市の発達相談センターでは、指定の病院で出せるから、まず急いで医者に診断名をもらって、と言われました。 療育や、放課後デイサービスに通えるならと思う反面、無理やり、属してもらって、通うという方法というのが、余り、 スッキリしないと、いいますか。 モヤモヤしてしまいます。

りたりこになって初めてお世話になります。 グレーゾーンだろう息子も小学二年生になりました。通常級、小規模校です。 私自身アスペルガーを抱えています。 今年になって担任との折り合いがつかず （年度始めの面談を申し込んでも断られ、テストの採点はいい加減） そのおかげで親子で混乱し荒れてしまい、息子には苦しい思いをさせてしまいました。 再度面談を申し込んで、入学前から相談させていただいている校長の判断で、 私たち夫婦と担任、校長の面談をしてきました。 小規模での強みと言いますか、担任よりも息子に理解があり、話が早く助かるのですが、 そのなかで、「得手不得手の理由をはっきり専門家に判断してもらいたい。」と言われ 診断を受けるように勧められた感じです。 私たち夫婦は「診断を受けないことにこだわりはないから、受ければいっか」と軽く考えていましたが 療育センターでお世話になっている作業療法の先生は診断は勧めないと仰います。 理由を伺うと、周囲が理解しているなら診断は必ずしも必要ないとのことでした。 この作業療法の先生は学校にも訪問してくださり担任とも面談をしてくれるような方で 書くことが苦手な息子への対応の方針を立ててくださっています。 私たち夫婦としては、診断は必ずしも悪いことではないと思いますし 私自身診断を受けて自己理解が深まった経験があります。 二年半前のテストではありますがWISC3でIQ130を叩き出した息子には、（最高値。最低値は100） 凸凹で苦しんでいる理由を知る権利もあると思っています。 もちろん診断名を告知するのではなく、こういうところがあるんだって、という柔らかい伝えかたをする予定ですが。 息子は、「またクイズ（WISC3）したいなー」と言うので、テスト自体に抵抗はありません。 レッテルを張ることが良いか悪いかは置いてといて、 診断がつくとすれば、（つくかどうかもまだわかりませんが） 学校の対応や、その他、何が変わるのか、 それとも変わらないのか、 ご意見、または皆様の場合をお聞かせ願えればと思います。 よろしくお願いします。

「様子を見ましょう」と言われたのが不安です 先日、発達検診でお子さんはグレーゾーンですね、と言われ、続けて「しばらく様子を見ましょう」と言われました。 ショックだし、とにかく不安です。 「○○（障害名）ですのでこういう療育を行っていきましょう」と言われた方がこっちがやることが決まってむしろ安心する気がします。 グレーゾーンとだけ言われて、様子見るというのは何もしなくていいのでしょうか？ 他にもグレーゾーンと診断された方、様子見ましょうと言われた方はその後どのように過ごしましたか？

はじめての投稿です。 1ヶ月程前に、学校から、少し発達障害の傾向にあるかもしれませんとの連絡を受けました。 息子は、小学2年生です。 その連絡を受けとめるとか受けとめきれないとかそういった感情はなく、息子が大好きな学校で困っているのであれば、絶対助けてあげたいと担任の先生や支援学級の先生に相談して、学校での事は学校に任せますとお願いしました。 具体的には、集中力がない時は、別の部屋で個人指導をする。集団の中でも過ごせるように週に1〜2回程度まなびの教室に通級するとの事でした。 息子の学校での様子はというと、 算数は得意でクラスでも1番2番。国語は、嫌いみたいでやる気ゼロ。図工などの時間は、自分のよりも友達のが気になって、様子を見に行くらしいです。国語と算数の時間も先生が教壇に立っている間は席についているけど、先生が後ろに見回りに行く目を盗んで席を立ったりするそうです… クラスに発達障害と診断された友達がいて、 その子は、保育園から一緒でよく息子と絡んでいました。その子は、怒ると癇癪を起こすので、息子の筆箱を投げて壊した事があり、それに怒った息子は、その子のランドセルを踏み潰したそうです。 その後位に学校から連絡がありました。 あとは、 好きな女の子には、チューをするマネをしたりして ふざけたり、プールの着替えの時に、男の子何人かで裸でふざけていたり…本人はただ楽しんでるだけみたいですが、私は気が落胆しています。 自宅では、 宿題は嫌いみたいですが、ヨシ！みたいな感じで自分から取り組んでいます。 明日の準備も私が言わなくてもします。 食事も食べ終わったら、食器も運びます。 着替えも自分でします。 21時頃眠くなるので、自分で布団にも入ります。 朝も何度か声をかけますが、ふつうに起きます。 夏休みに、発達医療センターを受診する予定ですが、 それまで私や家族が息子にしてあげられる事は何でしょうか…❓ 確かに、ちょこちょこ動くし落ち着きはないと思いますが、テニス教室や、習字教室は、どちらかと言うと真面目に参加していて、学校での様子を聞いて、息子がちがう子みたいでした…

おはようございます。いつもありがとうございます。 小１グレーゾーン息子、このごろ不安感が強くてどう対応すればいいのか悩んでいます。 忘れ物と迷子になることへの不安がとても大きいです。 忘れ物は前夜にホワイトボードに翌日の教科を書き、毎日いるものなどかいたシートもはり、ランドセルにいれたらマグネットを貼って印をつけています。 朝はそれをみてからランドセルを持って下ります。 でも、何度も『忘れ物ないかな？』と聞いてきます。 たまに集団登校の集合場所に行ったのに不安で帰ってくることもあります。 今日は持って行った傘を忘れて帰ってきそうで怖いと言ってました。 迷子は前にパパと山の公園ではぐれたことがあり、それと北海道の山に置き去りにされた男の子の事件が重なったようで、それから何度も『絶対置いていかんといて』という発言をします。 このときは手をつないだり抱っこしたりして『◯◯のこと大好きやから絶対置いていかないよ』と言っています。 あまり気にしなくてもいいのでしょうか、来週に療育があるので相談するつもりですが、それまで我慢できずこちらに書かせていただきました。 もし忘れてしまったとき、もし迷子になってしまったときの対応策も伝えていますが、それは逆に不安をあおりますか？ こう対応してみては？など何かアドバイスあればよろしくお願いします。

グダグダな文で申し訳ありません。 自閉症児の社会性の推移についてお聞きしたいです。 不安な事と聞きたいことがごっちゃになってしまったので、書き換えました。早々に回答いただいた方、申し訳ありませんでした。 もうすぐ２歳半の男児で、自閉症グレーで、感覚過敏、常同行動、パニック、こだわりはあまりありませんが、言葉の遅さと切り替えの弱さがあります。すでに自治体の療育は開始していますが、地域的に保育園も他に選択肢がない、療育はそもそもちゃんとしたものがありません。 医師によっても、「発達障害あるでしょう」だったり「そこまでかなあ」だったり、保育士も「あれができない、これがダメだ」という人もいれば、「ちゃんと色々分かってる」という人もいます。なので、何をどう受け取って良いのか分からないのです。 『やっかいな子』と書いたのは、言われたわけではなく、自閉症の診断を伝えたことで園が構えた姿勢をとってる感じです。診断は園からのすすめではなく私の思いで受診して伝えてます。 検査上の現在の社会性は年齢相ですが、これからどんどん遅れだすのか、上がっても後退することがあるのかを傾向を知っておきたいと思って質問させてもらいました。（その子、その子で違うのは承知しています）

　現在、中１の息子のことでおたずねします。不登校の状態で今は自宅でずっと過ごしており、ゲームを買いに行くこと以外は、外に出ることを嫌がっています。ほぼひきこもりの状態なのですが、もしかして何等かの発達障害があるのかもしれないと以前から薄々感じており、そのことを診断できる所に本当は連れて行きたいのですが、外に出ることすら嫌がる状態で、ましてそういった病院に連れ出すことが非常に困難です。もっと小さい頃に気づいていればよかったのですが、その頃は学校にも行けていて、学校から特にそのような指摘も無かったので今に至りました。 　このように思春期に入って感じやすい年頃のお子さんをお持ちの方で、最初に病院に連れて行く時、どのように説得して連れて行ったか（お子さんが嫌がった場合）、経験談をお聞かせくださいますでしょうか。よろしくお願いします。

グレーゾーンって何？ なんで5歳まで判断つかないの？ 春で4歳の娘… あと一年このモヤモヤ続くの… 言語の療育は通ってるけど、意味あるのかな、 我が子が発達障害でないことを願う日々。 でも他の子と比べちゃうと手もかかるし、違うなと感じる事も。 診断する先生によって診断名も変わってくるとも聞くし、本当モヤモヤ…