牛乳パックが開けられなくて困ってる

小1の息子がいます。筋力が弱いです。
牛乳が苦手で毎日残しています。ただ頑張って3口くらいは飲んでいるらしいです。。

牛乳は200ミリリットルのストロー付きなのですが、残すときはサイドのパック部分を開封して捨てなければいけないらしく、それが開けられません（ストローはさせて飲めます）。
近くにいる子に「あけて」と毎日頼んでいるそうです（同じ人には頼まないようにしているとか・・）。

毎日のことなので、相手も困りますよね？

先生に開けてもらえるように頼んだほうがいいんでしょうか？
それならば開けずに家に持って帰って捨てたほうがいいのでしょうか？

何が正解なのかよくわかりません。
こういう場合はどうしたらいいのでしょうか？

開けられる練習はこれからさせますが、近くのスーパーには売ってないので24本を楽天で購入しようかと。
ちなみにこれです。
https://item.rakuten.co.jp/ju-suya/2001348/

小1男の子（広汎性発達障害疑い）と2歳男の子の母親です。 年長から幼稚園と療育に通い4月から1年生になりました。入学前も支援学級に入る為に、教育委員会や学校と何度も話し合いを重ねてきましたが、学校の都合等により支援学級に入れませんでした。入学後、やはり問題ばかり起こしているようです（床に唾をはく。授業中、ノートに落書きばかりする、いきなり大きな声を出すなど・・）。先日、担任の先生から「他の学年の子や同じクラスの子が〇〇君が（上記のような）行動をなぜするのか？と聞かれたのでなんと説明したら良いですか？」と聞かれました。このような場合、先生に何と返事したらよいのか？学校側にどのような対応をしてもらったらよいのか？皆さんの意見を聞かせていただけないでしょうか？ よろしくお願いします。

自閉症のお子様です。 かじるお子さんがいます。 音に敏感です。 機嫌が悪いと、まわりにいる人を噛むことがあります。 腕をかじられたりが、あります。 自分はかじりません。 ちょうだい、やってね。をてをたたいて知らせられる程度の知能です。 かじる行為に対して何かアドバイス下さい。本当に困っています。 様子を見るに、寝起きのぐずり、 自分の思っていた、期待していた事ができなかったとき、食べ物でなかったとき 調子の悪いとき。 具体的にアドバイス願います。 宜しくお願いします。

こんにちは。 自閉症スペクトラム、ADHDの傾向がかなり強いといわれている小2の長男のことでご相談させてください。 もともと、爪噛みやものを口にいれる癖が多い子だったのですが、小学校にはいってから、だんだんと激しくなりました。 二年生になってチック症状も激しくなり、小児精神科に通院しはじめました。 普段、学校には体操着を着ていくことがほとんどなのですが、その体操着のチャックの部分を全部噛んで壊してしまうのです。 体に毒だからやめるよう何度もいいましたが、わかってるといっては、やめられません。 安心するための一つの行動なのかもしれませんが、チャックのある服は全て壊してしまうので、困っています。 ちなみに、チャックもレール部分もひとつひとつ噛んで全て剥がしていきます。袖もよく噛みます。 えりの部分がたつ感じの体操着なので口の周りにあたるから、余計やるんだと思いますが、このまま放っておいていいのか、どのように対処すればいいか悩んでいます。

生後9ヶ月ですが、精神発達の遅れが少しあり、摂食に問題があります。空腹の訴えはなく哺乳拒否のため、いわゆるねんね飲み、寝ている時とウトウトしている時しか飲めません。起きている時に飲ませようとすると鼻から上手く空気を吸う動作が難しいようで、大暴れです。 ストローでも少し飲めますが同じく息継ぎが上手くできず苦しそうです。 離乳食も拒否です。唯一赤ちゃんせんべい類だけは掴み食べします。 飲み方や離乳食については医師や保健師に相談済みですが今の所解決策はありません。今後STリハ予定です。 同じようなお子様を持つ方はいらっしゃるでしょうか、またどのような摂食の経過となりましたか？情報が欲しいです。 寝ている時になんとか飲ませているので体重は成長曲線内のため、経管栄養は行なっていません。

うちの息子のことで相談です。 今、小学１年生で、普通クラスに在籍しながら、 補助の先生についてもらい、どうにか一学期も終えることができました。 そんな息子ですが、家でも学童先や療育先でも、股間いじりが止まりません 見つける度に、何度も注意したり、怒ったりしますが、時間がたてば 触っています。それも強めに。。 私は止めさせたくて、仕方ない。どうすれば、治るんだろう やめられるんだろう。と悩み続ける日々です。 どうすればいいですか？ どんな接し方、注意の仕方がいいのか分かりません。 何かいい方法があれば、みなさん教えて下さい。 よろしくお願いします。

小学1年生の息子がいます。 学校の個人面談で、先生から以下の指摘をされました。 ・物をなくすことが多く、なくしたもののことがずっと気になって気持ちを切り替えられない。 例えば、遠足に行く途中、ハンカチを失くしたと言ってその場から動こうとしなくなった。目的地でもずっとハンカチが気になって楽しめず。(帰りに確認すると結局ポケットの奥に入っていた。) ・クラスでもよく、消しゴムやら鉛筆やら失くしたと言っている。周りの子がよく探してあげている。周りの子に当たることはなく、探してくれてありがとうという感じ。 ・作業が時間内に完成しなかったり、予定したことが終わりきれないと、次の行動に移ることを嫌がる。休み時間まで作業を続けていることがある。 ・お勉強はよくできる。姿勢が悪いときもあるが、授業内容や指示ははちゃんと聞けている。 「ご心配でしたら、パパとも相談されて、支援コーディネーターの先生ともお話しされては… 」のようなお話でした。 家庭でも同じような様子も見られてはいましたが、まだ1年生だしぐらいな気持ちで、特に気にしていなかったので、支援の先生とお話を、と言われて正直驚いています。 とりあえず、ネットで色々調べてみましたが、よく分からず… 同じようなお子さんをお持ちの方はいらっしゃいますでしょうか。

心が折れそうです。 食に興味がなく、幼い頃から、食べる事より遊ぶ事(身体を動かす事)の方が好きで、食事中も座っておらず、無理に座らせても、食事をひっくり返したり、投げたり、他のママさんからドン引きされました。結局、追いかけて、遊ばさながら食べさせたり、座ってトミカで遊ばせてるうちに口に運んだり、、本当に大変でした。 小学3年生になり、さすがに座って食べますが、今日はこれ！！と思った物以外が、食卓に並ぶと、例えば、息子の中で、今日はお寿司と思ったのに、私がカレー(カレーは大好きです。)を作って出したら、「今日はこんな気分じゃなかった。」と言って嫌々食べ始め、チビチビと口に運び、2時間かけて食べたりします。 途中で、「もういいから残して！」と言っても「最後まで食べるよ怒！」と怒り出します。給食でもそんな感じで、ほとんどが、息子の気分の物ではないので、完食出来たためしがなく、ほとんど食べずに帰って来る事もあります。お腹が空かないのか？と思いますが、お腹が空く事より、自分の思った物以外の物は食べたくようです。 食が細いので、すぐお腹がいっぱいになるのもあります。 食に興味を持って貰おうと、小さな頃から、フルーツ狩り(イチゴや桃やリンゴ、ぶどう、なし)、家庭菜園で、野菜(枝豆、トマト、きゅうり)、釣りに行ってお魚を焼いて食べさせたり、、 そのおかげか、好き嫌いはなく、なんでも食べられます。野菜もフルーツも大好きです。 でも、その日のその時の息子の気分でなければ食べたくない。 主人は、その気持ちがわかるそうなのですが、私には、サッパリわかりません。 最近、息子に聞いてから、料理を作るようにしていましたが、食費がかさみ、主人に怒られてしまいました。 住んでる地区の相談窓口にも足を運びましたが、「今日は、コレなの！わがまま言わない！」と言って、時間を決めて、下げてしまえばいいのでは？と言われました。 息子は、136cm、26キロの痩せ型です。痩せ型というよりガリガリです。 朝礼で倒れたり、体育の授業で倒れたり、その度に学校に呼び出されます。色々な病気にも、もれなくかかります。 時間を決めて下げてしまったら、さらに痩せて体力がなくなりそうです。 同じ様なお悩みをお持ちの方、どう対処していますか？

保育園年少の娘がいます。自閉症です。 最近急に園のおともだちに噛み付くようになってしまいました。喧嘩や怒っている場面ではなく、突然近くにいる子の腕や背中に噛み付くそうです。比較的少人数の園で加配はついていません。 言葉はまだ出始めで、本人の気持ちを言えません。 療育の先生に相談したら、「今とてもおともだちに興味が出ているから、きつく叱ると人と関わろうとする気持ちを無くしてしまうことがあるかもしれない。別の表現を教えてあげて」というアドバイスでした。 家庭では「おともだちと仲良くしたい時はギューだよ(ハグ)」などと言って、教えています。 しばらく落ち着いたのですが、やはり忘れた頃に噛み付いてしまいました。一緒に遊びたいのか理由はよく分かりません。家では家族に噛み付くことはありません。 一体どうしたらいいのでしょうか？ 噛み付かれたお子さんの親御さんに謝ってばかりなのですが…保育園で送迎がバラバラでなかなか会えない場合もあります。 悩んでいます。

　小学２年生の男児ですが、今までは授業中に集中できない、ボーとしている。位だったのですがだんだん行動があやしくなり、１年次は授業中に歩き回る等は先生から聞かれなかったのに２年になり授業中に歩きまわるようになり、他の生徒さんに話かけ授業妨害するようになってしまいました。１年次に引き続いて２年次の担任もお手上げになり養育へ診察に行くことになったのですが、今日また担任より連絡があり指示動作ができないのはいつもの様子だが今週は集中できず他の子をベタベタ触っていけない。男児だけならまだわかるが女児も触れらて嫌がっている（おしりの近くを触られた・・・）と連絡があり・・はぁぁぁぁ・・・と落ち込んでしまいました。 　小さい子が甘えて抱きついたり、触っている感じなら許されるのか？とも思うのですがうちの子は３年生や４年生に間違われるほど大きい子なので、そんな子がベタベタと触ってくるのは他の子（特に女児）はショックなんじゃないかと思うんです。本人は体は大きいけどまだ小さい子のつもり？らしく大体友達はクラスでも小さい子ばかりと遊んで、精神年齢は幼稚園なみなんだと思うんです。でも３年生になれば女児なんて第二次成長がはじまる子も出てきますし。「うちの子はまだ幼いので」ではすみませんよね。 　そういえばここ最近寂しい・・といって一緒に寝ようといってきたり、弟に抱きついたりしていました。寂しさから出ている態度なのか？つめかみもなおりません。 　いったいどう対応してあげればいいのでしょう？私と外出しているときにこんなことないんですよ。普通です（普通よりおとなしいくらいです）いったい学校でどうなっているんでしょう？長くなりましたが、ベタベタ触らないってことを本人に注意する方法ってありますか？教えてください。

支援級の小4息子について　親の私が不安定で、、、。 いつもこちらでは相談して助けられています。 自閉スペクトラム、軽度精神遅延、adhdを持っています。投薬はいろいろと試しましたが、adhdの薬は効かず抗精神薬で少し落ち着くかな？で薬を飲んでいます。 息子は小3まで普通級でしたが無理をさせたためか不適応を起し（暴言、暴れる、座っていられない）、支援級に移籍しましたがそこでも不適応が続き児童精神科に任意入院を４ヶ月つづけ先日、退院しました。 入院中は病棟生活、慣れたら併設の支援学校に通い、地元学校に試験通学をしました。何度かの試験通学で良い態度であったため地元学校に戻りました。 ですが、戻った初日から試験通学とはちがいイライラして暴言や気持ちの切り替えができないようです。 担任の先生も困っているようで、様子を私にお話されます。 そんな状態なので私が不安になってしまったり、すごく落ち込んでいます。 また地元学校にいられないなど不安で不安で。 いろいろ原因を考えたり、本人にどうしたの？ばかり聞いてしまっています。 本人はいろいろ聞かれるのがイヤだとか、自分でも分からないといいます。 試験通学ではがんばりすぎていた？地元学校の先生も無理のない予定をたてていただいているのに・・・。 入院して困ったときは助けて下さいや返事ができるようになったり自分でも地元学校でがんばる気でいてくれているのに・・・。 時間がたてば落ち着けるのでしょうか？