あさん
2025/12/19 20:05 投稿
回答 2 件

小6息子。軽度知的障害、自閉スペクトラムの疑いあり。放課後ディサービスから帰宅時大泣きしており、職員の方に訳を聞いたがいまいちピンときておらず、息子が落ち着いたので話しを聞いたら、送迎時一緒に乗ってた子に話しかけたが、話ししてくれなかったから無視されたと思って悲しかったりやイライラして泣いたと言っています。
息子だけの話しなので本当にそうなのかわかりませんが、今まで息子にはない事が起きたのでショックだし、動揺しびっくりしています。
だけど誰しも疲れたら、話さずゆっくりしてたいときもありますよね。そうゆう相手の気持ちを感じる事も必要だなと、あたしから息子には優しくそのはなしをしました。
だけどどうすればと正解がわからず悩みます。

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ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 病院 診断 先生
回答3件
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この質問への回答
2件

https://h-navi.jp/qa/questions/202873
ぽりりんさん
2025/12/19 23:28

こんにちは。
この質問に対して、私からは「正解」は無いかなと感じます。なぜなら、逆パターンもあり得るからです。

放デイには、いろんな障がいを抱えたお子さんが集まって療育を受けています。過集中の子。注意散漫な子。みんな、自分のことで一生懸命なお子さんばかりです。

ウチの息子も、「おはようって挨拶したのに返事してくれなかった！」と、怒りを顕にしながら帰宅したことがあります。ですが、息子が過集中している中で返事をせず、相手に嫌な思いをさせてしまったこともあるのです。

私だったら「相手の子に話しかけたけど、聞こえなかったかもしれないね。ただし、挨拶はしっかりしようね」と話すかなぁと。

結局、関わり方の「正解」って無いんですよね。
これは、大人の世界でも同じだと思います。

お子さんには、「挨拶」「お礼の言葉」「感謝の気持ちを伝える」ことの大切さを伝えてあげてみてください。ただし、見返りは求めないで。相手の耳に届いていないことも多々ありますので。
礼儀作法を今のうちから、しっかりと身につけておくと良いかと思います。後々の社会生活を送る上で役立ちます。

ひとつの事象にこだわらず、その時そのときに、対応してみてください。

お子さんが泣いてしまって、動揺されたかと思いますが、子供の感性は柔らかいので、すぐに立ち直ることができますよ。
そんな風に、おおらかな気持ちでお子さんと関わってみてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202873
銀猫さん
2025/12/21 11:43

私もここの掲示板で教えてもらったのですが、

誰しも疲れたら、話さずゆっくりしてたいときもあるよ
相手の気持ちも考えてみようね

の前に
「それは悲しかったね」「話してくれてありがとう」
と気持ちに寄り添うことだそうです☺️

あとは、息子さんの1番大好きな夕ご飯やオヤツをあげてヨシヨシ、今日は気持ちが大変だったねー！ですかね〜

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2025/12/21 投稿
中学生・高校生 知的障害（知的発達症） 小学5・6年生

ADHD の9歳の息子について。 平日は、私がフルタイムの仕事のため、帰宅してから過ごす時間が少ないので、あまりぶつかることなく過ごしています。 ただ、それでも部屋の中を走り回ったり物を投げたり、弟に飛びかかったりはありますが、もう色々手を尽くした結果、干渉しないことが一番という結論にいたり、イヤホンをして気を紛らわしながら、過ごしています。 問題は土日で、朝から晩までそんな感じなのでこちらも限界で最終的には怒鳴ってしまいます。特に弟への危ない行動に対してです。 弟は2歳です。年が近い訳ではないのに、そんな弟に対して容赦なく本気で、喧嘩腰です。 そこで、処方されたコンサータを土日のみ服用することになりました。 特に家での行動がひどく、私も限界であることを主治医に伝えた結果です。 平日は学校では静かに過ごしているようです。忘れ物や無くし物、不注意な部分は多々ありますが、多動や衝動は出ていないようです。 外では、不注意優勢 自宅では、多動衝動が強目に出ます。 最近土日のみの服用を始めましたが、今朝また私が限界を迎え（弟に対しての暴言や意地悪です。そこから弟が泣いて暴れました。）さらに、予定があって時間に遅れそうだったのも相まって、相当怒鳴って酷いことをたくさん伝えてしまいました。 話していくうちに、コンサータの効き目もあったせいか、ものすごく静かになり落ち込んで何も話さなくなりました。 そして予定先まで送り届け、落ち込みながらひとりで向かいました。 なんのためにコンサータを飲ませたのだろう。 息子の自己肯定感を上げたい。褒める部分を増やしたい。穏やかな休日を過ごしたい。 そんな思いが強くありました。 なのに、侮辱してしまいました。 自分でも何子ども相手に本気でそこまで言ってしまったんだろうと、とても落ち込んで後悔しています。 普段一人で子育てをしていて、周りに頼る身内もいなく、毎日がいっぱいいっぱいです。自分の時間なんて当たり前のようになく、毎日疲れ果て、食料品を買いに行く暇もなく、、今日こそは保育園のお迎えの帰りに行かないと、、と毎日思いながらなかなかそこまで回らないです。 下の子の持病で、仕事帰りにお迎えに行ってそのまま病院→1時間まち、帰宅は19時なんてこともしょっちゅうあります。 上の子の習い事の送迎も、仕事終わりにギリギリ間に合うかたちで行ってます。 もう毎日疲れました。 私はこの子達を育てていく自信がありません。 下の子はまだ幼いですが、9歳の息子は自己肯定感ダダ下がりで可哀想だと思ってしまう反面、衝動的に弟に手を出したり部屋の中で物を投げたり、ジャンプしたり暴れ回ってる姿を見ると、時に限界を迎えて、負のループに陥ってしまいます。 9歳から自己肯定感を育むことはできるのでしょうか。

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2025/12/15 投稿
仕事 習い事 ADHD（注意欠如多動症）

同じパターンを経験された事がある方いらっしゃったら教えてください。 現在中学2年生(支援級在籍)の息子の進級、進学についてです。 息子はASD,ADHD,LDの診断は受けており、生まれつきの障害で身体障害者手帳はありますが療育手帳は取得出来ない知能のため期限付きの条件で支援級に在籍しています。 3年生への進級にあたり、 ①通常級(現在の交流級)への転籍 ②支援級へ籍を残し交流としてほぼ通常級で過ごすかの二択で学校と調整が必要な時期に来ています。 (年明けに教育委員会に上申書を上げる関係で始業式までに決断が必要です。) 進学については、支援学校は選択肢に入らないため全日制高校かもしくは通信制高校への進学を視野に検討しており、小学校時代の不登校と中学自体も登校が習慣化していない(行けてはいるが毎日ではない)ことを鑑みて先生としては、②の選択肢があると本人は安心出来るとは思うけど全日制への進学のほうが合っていると思うから①で考えた方が良いのでは？とは言われています。 本人としては甘えてしまう部分もあるかもしれないから先生の言うように①のほうがいいのかなぁ…とは言うものの、不安が大きいらしく悩んでいます。 私は息子が決めたことをサポートしていくつもりで選択は息子に委ねようと思っていますが、 同じように支援級から通常級に転籍した方や、支援級から全日制高校へ進学した方(当事者は勿論、その保護者の方も)のお話が聞けたら有難いなと思っております。 長い文章で読みにくい所もあるかと思いますが、経験談など聞かせていただけたら有難いです。

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2025/12/24 投稿
不登校 療育 ADHD（注意欠如多動症）
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