2026/08/12 11:40 投稿
回答 1

10ヶ月半の赤ちゃんがいます。感覚特性があり、発達障害を疑っています。
主に感覚鈍麻です。
・呼びかけに反応しない事が多い
・なんでも口に入れる
・指を噛む癖がある(泣いてる時にやります)、機嫌が悪い時、自分の髪の毛を引っ張ってむしり取る)
・高い高いや頭をゴツンとぶつける激しい遊びでしか笑わない
・転んだりして頭をぶつけてもほぼ泣かない
・オムツが汚れても泣かない
・アイロンで火傷させてしまった事があったのですが、アイロンに触った直後に泣いただけで、その後指に水膨れができても痛がる様子がなかった
・注射もほとんど泣かなかった
・よく爪が割れてしまうのですが、爪が割れて血が出てても痛がる様子もない
・おもちゃをガンガン叩きつけて大きな音を出そうとする
・じっとしていられず常に動き回っていて、おむつ替えも服を着せるのも一苦労
・おもちゃもすぐ飽きてぽいぽい投げ捨てる
他にも、寝返りは7ヶ月ごろ、ずり這いはせずハイハイをしたのが9ヶ月ごろと発育も少し遅い気がします。
パチパチは最近やり始めましたが、無意味にずっとパチパチしています。ハイタッチ、バイバイ(手をぶらぶら)、どーぞ、などもしますが、成功率は低いです。
後追いはめちゃくちゃします。
ママを見るとニコニコします。
喃語はあります。(まんまんま、あぶあぶ、あっぱっぱなど)
ヴガー!と威嚇みたいな事もよくしています
人見知りはほぼしません。
そり返りが激しく抱っこ紐に入れても出ようとします。ベビーカーも嫌いです。
抱っこでしがみついてくれることはあまりありません。周りが気になるのか常に体を捻って外側を見ています。

感覚特性=発達障害なのでしょうか?
感覚特性があっても発達障害ではない場合もあるのか、ここまで特性があったらほぼほぼ発達障害で確定なのでしょうか?

発達障害の確率が高い場合、今からできる対策はどんな事があるでしょうか。
赤ちゃんとの関わり方、外部との連携?など、なにから始めたら良いのでしょうか。
普通の子のように過ごせる未来はないのでしょうか。

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この質問への回答
1件

2026/08/12 15:13

まずは、保健所で地域担当の保健師さんに相談して、お子さんの様子を見てもらうといいと思います。 うちの自治体では、地域の公民館での月イチの赤ちゃんの集まりに同席してくださっていたので、 そこで相談することもできました。 その際、なにか障害があるかどうかを聞くのではなく、 髪の毛をむしり取って困っていることや、火傷の水ぶくれにも泣かず心配していることについて相談することをお勧めします。 診断は医師にしかできないので、保健師さんは答えられません。 ただ、必要と空きがあれば療育センターなどの相談先に繋いでもらえるはずです。 泣いてお知らせすることが少ないお子さんなら、親が気付いて快適を作るといいと思います。 うんちベタベタで気持ち悪かったね、新しいオムツ気持ちいいね〜 などのように声をかけてあげると 「なるほど、これがベタベタか…」と覚えてくれるかもしれません。 ゼロ歳児にしてあげられることは、 衣食住の快適を整えてあげること、病気やケガに対応すること、子どもの好きな遊びや物事に付き合うことだと思います。 そうやって愛された楽しんだ経験が今後のトレーニングの土台になります。 名前を読んでも振り向かないことがあったり、何でも口に入れて確かめたり、 おもちゃにすぐ飽きてポイポイ投げ捨てたりするのは、赤ちゃんあるあるではあると思います。 ただ、痛みに鈍感な傾向はあると思うので、 今度爪が割れたときなどに主治医に相談してもいいと思います。

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小学3年生 早生まれの男の子です。 幼少期から発育に特に気になることや困ったことなどもなく、検診などでも 何か指摘されることもなく育ててきました。小学校にあがり1、2年生の頃は字が汚いなとか、漢字の形がおかしい 書き順がおかしいと思っていましたが、家族からは早生まれだからじゃない?男の子だからだよ、と言われていたため様子を見ていました。宿題も 声をかければ自分で取り組むし 学校から何か言われることもありませんでした。小学3年生になり、学習面での困難さが露骨になってきました。漢字テストは私と一緒にしっかり予習をして取り組んでも0点。本人はとても頑張っていますが点数が取れず、俺はバカだと言い始めました。それ以外は友達とも コミュニケーションが取れ 毎日たくさん遊び学校生活も楽しく過ごせています。もしかしたら LD などがあるかもしれないと思い、先月 WISCの検査を受けたところ全体 IQ 75、視空間78、流動性80、言語理解74、ワーキングメモリ91、処理速度100でした。医師からは通級に行っても意味がない、支援級に行くようにと 言われました。 急に このような状況となり、なかなか 現状が理解できず、市の就学相談に行きました。 そこの心理士 さんからは、もしかしたら緊張や特性で値がすごく低くなってることがあるかもしれない、IQ 75だと通級を利用することもできないので、田中 ビネーを取りましょうと言われ、行ったところ IQ 125でした。ただ言語理解が乏しいところはある。授業でついていけないところもあるので小学校は合理的配慮を受けながら普通級で 過ごしたとしても、中学校は 私学など理解のあるところに行った方がいいと アドバイスをされました。 色々と悩みますが、私としては 普通級 で合理的配慮を受けながら、国語 や 算数などの主要科目は 支援級に行く という ハイブリッド式の方がいいのではと思うのですが、夫や家族は、支援級に対して抵抗感が強いです。今楽しく 普通学級で友達と過ごしているのに、勉強のことで 支援級となると本人の自己肯定感が下がり 不登校になるのではないかという意見です。(2つ年上の兄が不登校になっているため 家族は色々敏感になっています。兄の場合はWISCで全項目 110〜120のため 不登校の理由はどちらかというと特性グレーの方です。) 確かに 小学3年生になると 支援級がどういう場所かっていうのは理解しているので、本人も抵抗感はあると思います。行くとなると 俺はみんなと一緒のとこにいれないんだと感じるんじゃないかと思います。この先どうしていいかが分かりません。 同じような状況だった方いらっしゃいますか? またこの先 小学校や中学校、支援級にするのか、普通級 で合理的配慮を受けていくのか、進学校とかではない 境界知能 などに理解のある私学に行くのか、どのような選択をするのがいいでしょうか。アドバイスいただけると嬉しいです。私は息子が自己肯定感が下がることなく 自分に自信を持ち、自立して生活する力を得ることが最終目標だと思っています。 よろしくお願いします。

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2026/08/11 投稿
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2023/07/17 投稿
0~3歳 遊び 絵本

赤ちゃんの発達障害について (長文・乱文で申し訳ありません) 生後9ヶ月の子どもがいるのですが、 育児をしていて不安に感じることがたくさんあります。 目がとても合いにくい 全く合わない訳では無いけれど、のぞきこんでもこちらを見ないし、目と目で会話をするというようなアイコンタクトがない 表情があまり無く、赤ちゃんの感情がよく分からない あやしても反応がないことがほとんどで、こちょこちょや、きゅうり体操などのスキンシップ遊び、振りつきで歌を歌って見せるetc‥しても、こちらを見ていないか、見ていても表情が無?な感じです。 たかいたかいをすると喜んでいる感じがあります。 あと、少し離れた所から壁に隠れていないいないばあをすると、こちらを見てにこっとすることもあります。 抱っこをしても、しがみついてくることがなく、反っていて抱きにくい。 お腹が空いた、オムツが気持ち悪いということで泣かない 眠いときは泣くことが多いですが、普段あまり泣きません 母が居なくても平気、部屋に一人になっても泣かず遊んでいる 後追いしない 名前を呼んだり声を掛けても、こちらを見ない どんなおもちゃでも、口に入れて噛む・舐める遊び方 人より物に興味がある 人見知りはしている 上記のような様子です。 生後4ヶ月の頃からあやしても笑わないなどのことでどんどん心配になり、その頃から保健師さんに相談しています。 先日、新版k式発達検査も受けました。 発達検査では人見知りをして泣き、遊びの様子を見て検査することが出来ませんでした。 人見知りをしていることや、目も合わない訳ではなく、全く笑わない訳でも無いので、今は様子を見ましょうと言われて、ずっと不安な状態で過ごしています。 4ヶ月の頃から様子を見ていて、何も変わらず辛い毎日。 何よりも、母親なのに必要とされていない感じ、親子が自然に微笑み合うような心が通じ合うようなことが無く、コミュニケーションが取れなくて、育児が本当に辛いです。 かろうじて、人見知りをしていることが唯一の救いですが、それでもやはり母子の関係がとても希薄だと感じています。 小さい可愛いはずの赤ちゃんなのに、「我が子は無条件に可愛い」と思えない自分が悲しくて毎日泣けてきます。 乳児期に発達障害を診断されることが難しいのは分かっています。 でも、様子を見るしか無いのでしょうか? 赤ちゃんに出来る療育は無いのでしょうか? 私に何か出来ることは無いのでしょうか? 病院の受診も考えています。でも様子を見ましょうと言われるのが怖いです。

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2016/03/07 投稿
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指定難病154 睡眠時棘徐波活性化を示す発達性てんかん性脳症及びてんかん性脳症 をもつお子さんはいらっしゃいませんか? 治った方の治療や、そのまま大人になってどう過ごしているかなど聞きたいです。 おそらくこれではないかと今診断されています。 2年以上4種服薬してもてんかん波か消えません。 てんかんのせいか、水頭症のせいか、2歳半の急性脳症のせいかわかりませんが、 知的障害もあります。 大人にしか興味がない、0歳が遊ぶような音の鳴るおもちゃとユーチューブで童謡見る以外、 興味がありません。 お絵かき読み書きもできないし、 薬のせいか、特性かわからないけどとにかくいつも床にゴロゴロゴロゴロ寝転がっているだけです。 食べることだけ大好きなので食べる時以外ゴロゴロ。 2歳半くらいから大発作で何度も搬送と入院を繰り返し、服薬してからは搬送までは行かなくなりましたが、嘔吐や硬直など時々おこります。 出産時に水頭症が判明したり、てんかん発作発生と同じ2歳半くらいにアデノウイルスで急性脳症になったりで… 動画見返したりするとそのあたりから、滑舌以外成長していない気がして。再来月7歳なのにおしっこも言えなくてまだオムツです…。 身体はどんどん大きくなるのに知能の発達か極端に遅いです。 このまま大人になってこの子はどうなるのかと毎日ネガティブになります。

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3歳9ヶ月の長男、2歳4ヶ月の次男を育てています。 長男は発達障害(おそらく自閉スペクトラム症)で、不妊治療を経て授かりました。 1歳半健診で発達の遅れについて指摘され、保健所での発達検査の後に療育へ繋がり、現在も病院での定期診察やOTなど必要な支援を受けさせていただいています。 2日前に次男がつま先歩きをしているのを発見しました。 長男と比べるとしている時間は短く、今まではおそらくしていなかったと思います。(思いたい、です、、) つま先歩きをしていると思い始めてから、兄の真似をしているのか?それとも本人も発達に問題があるのか?といろいろな考えが頭の中をぐるぐるしています。 弟は自然妊娠で授かり、兄と比べるとできることも多く、発語もあり、今は三語文が出ています。 つま先歩きをしているのを見つけるまでは定型発達の子は教えなくてもいろいろできるようになるし、言葉はこんな風に出てくるのか等(兄は発語がありません)とも思っていました。 ですが、つま先歩きをしているのを見てから落ち着きがない、こだわりが強いなども発達障害だからなのか?と思い始めました。 現在は自宅保育で来年4月から地域の園へプレ入園の予定です。 妹の子供は保育園で集団生活をしているからなのか、同じ2歳(学年は違いますが)であまり変わらないのにできることや落ち着きが圧倒的に違うと思っています。 長男が来月から地域の園へ戻ることもあり、現在いくつかの療育を見学しています。 次男も同じように療育を検討したほうがいいのか、兄と同じ病院で診てもらうのがいいのか、同じように発達検査を受けるのがいいのか、、 どうすればいいのか悩んでいます。

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10ヶ月の男の子を育てています。 いくつかの面で発達がゆっくりな気がしていて、特に呼びかけに全く反応しないことと、夜間のぐずりが激しいことがとても気になっています。 市の発達相談などで相談していますが、様子見と言われてます。 まだ診断できない年齢と言うのはわかっていますが、同じような経験をされた方がいればお話を伺いたいです。 ▼特に気になること ・呼びかけにほとんど反応がありません(名前を呼んでも振り向かない。毎日何十回と呼んでも無反応) ・人にじっと注目する様子が少ない(乳児特有の「見つめる」がほぼなし) ・おもちゃで遊べず、舐めるばかり(ボール、絵本、車のおもちゃなどもすべて舐めるだけ) ・模倣やつかみ食べが全くできない ・運動発達がゆっくり(まだハイハイもおすわりも安定していない) ・感覚に少し鈍い?(汚れやぶつかり、オムツの不快感に鈍感だけど、音にはよく反応) ・睡眠が浅く、夜間に1時間おきにぐずる(頭をかきむしったり、泣きながら起きることも) ・夜は抱っこでないと泣き止まないことも多く、本人も日中眠そう ▼最近できるようになったこと ・つかまり立ちっぽい動き(ソファに肘をついて体を起こす) ・高い高いやこちょこちょにはよく笑う ・動画撮影中にスマホの横からチラッと顔を見せると笑ったり声を出すこともある ▼まだできていないこと ・ハイハイ ・自力でのおすわり ・つかみ食べ・スプーンへの関心 ・模倣(バイバイなどもなし) 発達障害の可能性も視野に入れて心配していますが、「うちもこんな感じだったよ!」や「こうやって関わってたよ」など体験談を聞かせてもらえたら嬉しいです。

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2025/05/26 投稿
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2026/08/14 投稿
発達指数 4~6歳 発達検査

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