質問詳細 Q&A - お悩みきいて!
こんにちは
2016/03/10 22:28
12

こんにちは。
皆様の書き込みを毎日参考にさせて頂いております。
塾講師ですので、自分の子どもが…という立場ではありません。
当塾は大手ではありませんので、そこの「入塾テスト」に落ちた生徒が集まる…というのが現状です。
教員免許は持っていますが、特支の様な内容に関しては手探りの体当たりでやってきた2年足らず。
ただ、その教育方法をわたしは「特別な指導方法」ではなく、出来るようになるための一つの「その子どもに適している手段」と思っておりますので、定型発達・グレーゾーン関係なくできるようになるためなら参考にして持ち込んでいます。
教育ツールに線引きは必要ないですし。
そんな中で、なんとなく、学童保育を兼ねた塾を考えるようになりました。
専門的な療育や指導をするというより、学校教育がしんどいレベルの子どもを預かって、宿題を終わらせて帰らせてあげる…といった感じでしょうか。
核家族、共働きが増える中、見過ごされている子どもも沢山いると思うのです。
『学ぶって楽しいと感じてもらえる教室』を今も目指しています。

身近にこのような教室をご存知の方はいらっしゃいませんでしょうか。
もしくは、このような教室が出来た場合、どのような時間帯・料金・通塾回数で利用できればいいと思いますか?
この先、必要になってくるでしょうか。
今すぐのお話ではありませんが、ご意見を頂ければありがたいです。

よろしくお願いいたします。

この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
リリィさん
2016/03/16 18:10
メッセージ頂いた皆様、ありがとうございました。
貴重なご意見、参考にさせて頂きます。
今現在でも需要があるということがわかりましたので「夢」を「目標」に切り替えて、この先勉強や情報収取を進めていきたいと思います。

また質問させて頂くことがあるかと思います。
機会がございましたら、その時はよろしくお願いいたします。

ありがとうございました。

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/24829
多原美加さん
2016/03/11 00:01

そのような居場所を作ろうと考えてくださる方がいるのは、私にとっても励みになります。

私の住む山口県内では小さくても何かしらの子どもの居場所が増えつつあります。そんな場所を作りたいという声も上がってきてます。

全国的にも増えてる傾向では?という感触です。
曖昧な表現ですみません。

私の子どもを通わせるのであれば、週1から週2程度が通わせやすいです。時間は学童と同じくぐらいの学校が終わってから18時ぐらいまで。遊びを通じての刺激も含み、何かしらの学びへと導いてくれるようなところが私としては望みです。勉強=拒否反応を持つ子もいるので。

宿題を一緒にしてくれるだけでも大歓迎と思います。

料金は見当がつかずに答えられません。すみません。私の知ってるところではNPO法人化が何件かあります。

私も子どもが学べる居場所を作ろうとしているので、質問を拝見し、嬉しく思わず投稿させていただきました。

頑張ってください!

https://h-navi.jp/qa/questions/24829
リリィさん
2016/03/11 00:18

サクラさくらんぼさん
ご意見、ありがとうございます。
塾…といえば、めちゃくちゃ勉強させられるイメージでしょうが、宿題という与えられたことはしようね、物事を知るって楽しいんだよ、という教室を作りたいな…と思うのです。
週休2日の詰め込み教育の中で増えるカリキュラム。少ないとはいえ毎日出る宿題。
それすら「自宅に独りだから」という理由でこなせない子どもがいる…と思うんです。
塾の月謝は週1回1時間で10,000円程度ですが、個別指導でテキスト代を込んでいるので、宿題持参…で大人数預かれるのなら、それぐらいのお値段でも可能なのかも知れません。
机上の空論ですけれど…
そんなに甘くないのも分かっていますが、これからのニーズも増えると思う部分もあります。
姪が来年小学生になるので、学童の話が出て。
そこから保育園の同じクラスにグレーゾーンから自閉症の子どもいるけれど、お母さんは働きたい…という声を聞いたんです。
宿題ができた!という気持ちで学校に通うだけで、子どもの自尊心はかなり守られるかな、とも思います。
居場所も、夜遊びが低年齢化しているのが現実で、哀しいことだなと思いながら色んな書籍を読んでいます。
長々となり、すみません。
お言葉、ありがとうございます。
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https://h-navi.jp/qa/questions/24829
2016/03/10 23:31

リリィさん
放課後デイサービスなどもありますが、ニーズが多く通えない子もいますし、グレーゾーンだと通えず苦慮されている親子も少なくありません。学校教育は、画一的なので「その子に合わせた学び方」とまではいかない現状…もし、そんな居場所があれば…とずっと思っていました。 放課後で1時間単位で、個人のニーズに合わせて決められるというのはいかがでしょうか?
週2、3回くらいで…。
料金は…決めづらいですよね。週3回・1時間で15,000円くらい~だと親のしては助かりますが経営面では、苦しくなっちゃいますよね。
すみません😣💦⤵。
その発想と気持ちが嬉しくてメッセージしてしまいました。頑張ってくださいね。
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https://h-navi.jp/qa/questions/24829
退会済みさん
2016/03/11 11:21

児童デイが経営していますが、受給者証のない、グレーゾーンを対象にした教室をみたことがあります。

週三回、一日四時間程度で月1万5000円くらいのようです。詳しくはわかりませんが、自治体から補助金を受けているかもしれないです。

ただSST 的な事を主にやるようなので、学習は宿題くらいでしょうか。

放課後デイでもっと学習面をみてほしいというニーズは多いと思います。
現状は放課後の居場所的な要素が強く、学習補佐してくれる居場所はなかなかないのでもしあったら有り難いです。

個人的には義務教育の範囲で行政が放課後学習面で困難な子のフォローをする方がいいのにな…とは思ってます。
家庭環境に恵まれない子は親が動いてくれないでしょうから。

うちも個人塾に行かせていますが理解があってノウハウを持ってる塾がもっと増えてくれればなと感じます。
応援しています。
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https://h-navi.jp/qa/questions/24829
セイラさん
2016/03/11 12:05

知り合いのお友達の方々が、宿題をしたり、わからない勉強も教えたり、集団で遊んだりと、それこそ学童と塾を兼ねたようなことをされています。グレーゾーンの子も多いようです。はじめられた方は、退職された教員で、元学童の指導員の方もお手伝いにいかれています。
料金は忘れましたが、みなさん、ほとんどボランティア的にされているので、かなり低価格で、放課後の時間から6時ごろまでされていると思いますし、不登校のお子さんが早めに来られたり、夏休みは朝から来られているのではないか?と思います。しかし、きちんと運営するには、それでは大変ですよね?

別の知り合いは、これから児童ディを始められるそうですが、児童ディの横に別スペースを併設させて、児童ディの利用対象じゃない子も一緒に受け入れ、一緒に活動できるように、と考えてられるようです。


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https://h-navi.jp/qa/questions/24829
リエさん
2016/03/13 09:05

学童のような場所を目指しているのか
塾がメインなのか
それによっても金額や
通いたい回数などが変わってくると思います

塾となると、教材費などもかかるために
月謝もそれなりになってくると思います

費用や拘束時間利用回数は
利用用途によって違うと思いますが
金額は頑張って3万までが理想です

ただ3万なら
理想としては学習スペースがあって
教材など使わずに
教科書を使って
学校で分からないところを
週に2回ほど見てもらえて
通常学習は宿題程度
それ以外は保育スペースなどで
平日毎日過ごせるがかなり理想です

そこにオプションとして
塾コースや延長コースなど
コースを選べると
必要に応じたプランになるかな〜
と思います
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11日
【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!

例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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私がおかしいのでしょうか

小学一年生の長男がADHDです。9月後半から放課後等デイサービスに通っています。昨日、放課後等デイサービスの先生方との面談がありました。約一時間位話されたのですが、主には宿題の量が多すぎるとのご指摘でした。いつも持たせているのは、学校の宿題・公文です。学校の宿題は、音読・計算カードが毎日、もじのけいこやドリル、プリントがその時々であります。公文は、国語・算数共に5枚ずつです。デイサービスの先生がおっしゃるには・・・・そんなに宿題に時間をかけていたら、他の事(運動したりすること)が出来ない。・塾ではないからつきっきりでは見ることが出来ないし、合っているかどうかの見直しも出来ない。・公文はそんなにしないといけないものなのか。とのことでした。私はそんなに勉強に重きを置いているわけではありません。学校の宿題が長男のレベルより高く、時間がかかってしまうのです。公文に関しては長男はとてもやる気で、量を減らしたがりません。でも、学校の宿題は出来ていない状態で持って行くのは長男が嫌みたいなので、学校の宿題を最初にしてもらっています。学校の先生には、今の一年生のレベルに付いて行くのは負担が大きいとは伝えていますが、普通学級の為、宿題の量を減らす等の配慮はされていない状態です。公文に関しては、公文の先生に言って、国語が算数かのどちらか一冊を一日にすることにしました。私も塾ではないのは重々承知しているのですが、放課後等デイサービスの先生は宿題の見直しをして下さらないものなのでしょうか。私が見れたら一番なのですが、片親の為、遅くまで働かなくてはいけないこともあり、帰ってから見直し、長男に訂正させるとなったらものすごく遅い時間、もしくは朝の慌ただしい時間になってしまい長男も嫌がるし、負担になります。その事をお伝えしたのですが、勉強よりも大事なものがある、土台?から作らなければいけないみたいなことを言われました。それはそれで分かるのですが、せっかくした宿題をチェックしていただくのも無理なのでしょうか。クラスのみんなに付いて行くのは難しくても、放課後等デイサービスでは勉強の面でのフォローは全くないものなのでしょうか。土日も勉強だけでなくいろいろな体験をさせてあげることが大事みたいなことを強く言われて、そんなに勉強させているつもりもないし、勉強に関して長男自身嫌がってもいないのにまるでこちらのことを分かっているかのように言われたことにとてもショックでした。どこの放課後等デイサービスも同じような感じでしたら、発達障害でも見ていただけるような塾や家庭教師にお願いした方がいいのかなと思っています。

回答
こんにちは。 我が家は放課後デイを利用してませんが、近いうちにお世話になるかもしれない状況です。 そして、シンママなのも同じです。 放課...
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こんにちは!前回は、本当に参考になる内容ありがとうございまし

た!あれから色々調べて見学など少しずつ進んでいます。なんとか病院でウィスクフォー検査を受けることができました。結果のフィードバックまであと2週間ほどです。その間に今週から、ついに2学期が始まりました。予想はしていたものの、なかなか行けず、クラスにも入れず。。ひらがながまだわからないまま漢字が始まりました。。通級の話も進めて欲しいと担任の先生にお伝えしましたが、通常のクラスにおおむねこれていることが前提なので、とりあえずきてもらわないととゆわれ。。困惑しております。ちなみに、うちの自治体には、情緒クラスの支援級は、ありません!通っている小学校には、支援級すらなし。。ちかくにある小学校の知的の支援級に入れるしかないのでしょうか??とゆうか、東京の情緒クラスの支援級の少なさにがっかりしています。現在放課後デイを探していますが、放課後デイにするべきなのか、それとも不登校気味を考慮して、フリースクールがいいのか悩んでいます。どうも、担任の先生がネックみたいなので、別室登校とゆう選択肢もあるのかなぁと思っています。みなさんはどうされていますか??

回答
春なすさん コメントありがとうございます。 支援の先生がつくにも今までの経過などなど、あるとゆうことなのですね。 うちの場合は、幼稚園で...
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担任との連絡帳のやり取りや電話、どの程度まで??小1になる息

子がいます。最近お友達の名前を2・3人いうようになってきたのですが、コミュニケーションの取り方が独特なので皆に受け入れられているのかが心配です。休み時間に一緒にいる友達のようです。他児には興味あり、ただ自分の興味があることを一方的に話すことが多い。質問の意図が読み取れず解釈の仕方が他児と違う。好きな子にはまとわりつくことがあるが、拒絶されるとひいて関わることがないように感じられる。顔色が読み取れないことはない。むしろ敏感。こんな感じです。担任に電話や連絡帳で問題ないですか?と聞いてもいいんでしょうか?2週間前に療育センターの医師との面談があるのでどんな様子か知りたい、と聞いたところ、電話をくれて、他児とはトラブルがありません~ということだったのですが、その時は友達の名前がほとんど出ていなくて。どの程度連絡を取っていいのか悩みますよね。皆さんはどんな感じで担任とやり取りをしていますか?

回答
問題ないですか?ではなくて、先生の目からみて気になるところはありますか? と聞いています。 また、子供の口から名前が出てくるお子さんに...
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いつもお世話になっています

4月・5月の二ヶ月間とても頑張っていた娘ですが、6月に入り「学校嫌い」と言うようになってしまいました。理由は、3年生に進級して一クラスになり、教室内は児童38人に担任と副担任の計40人となりました。耳が聴覚過敏&耳の周りが感覚過敏の娘にとって40人分の生活音や声は耐え難いものです。廊下で耳を塞いだり、学習ルームでうずくまる事も多くなり、支援学級で過ごす事が増えました。それでも、体育や図工等できそうなものは交流学級で頑張っています。ただ、常に支援の担任に傍に居てもらいたい様で一校時から六校時までの予定を聞くのが日課になり、担任が傍に居られないと解ると「帰りたい」と言います。一日頑張れる時もある為、先生から重要視されず、知的学級のみんなで作ったご褒美ハウスも新一年生に占領されてしまい逃げ場が無くなってしまいました。三年生のクラスでも、席に居ないと忘れ去られてしまいプリント等も回ってきません。催促しても忘れられてしまいます。色々な事が重なり、精神的にストレスがかかっているのか、夜中に起きる回数が増えたり、寝ながら泣いている時があります。できる限り、娘の気持ちに寄り添い学校側に要望を伝えていますが、学校側に届いていない気がします。他に私が出来ることは何でしょうか?あまりしつこいとモンスターペアレントと思われそうで怖いです。

回答
娘さんの支援級在籍は、通級ですか? それとも入級? 通級だと、時間が決まっているので限度がありますが、入級であれば朝から下校時まで支援級に...
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こんにちは

小1の情緒支援級の息子がいます。診断は自閉症スペクトラム障害です。(知能は平均)家庭で勉強を教える時間がなくて、家庭教師を考えています。(子どもがいる時間帯に私が忙しいというすれ違いのため)塾もいいのですが、自分で行き帰りができないと送迎に困るので、少なくとも10歳未満では家庭教師に頼らざるを得ないと思います。家庭教師をつけた経験のある方に聞いてみたいのですが、月謝と交通費以外に、会社に教材を買わされたりしますか?今いくつか通信教材をとっているので(四谷大塚・サピックスのピグマくらぶ・Z会その他)、そちらを使って教えてもらいたいという希望があるのですが。子どもの学力は教科書レベルは問題ないので、それ以上の応用・発展レベルを教えてもらいたいと思っています。プロ家庭教師をお願いするだけのお金はないので、そうなるとだいたい大学生が教えにきてくれるのでしょうか?別に大学生がいやというわけではなく、むしろ教育大学が同市にあれば、そちらの学生さんにお願いしたいくらいなんですけど。(残念ながら他市なので、断念)中学受験は予定がありませんが、高校は県内で2~3位くらいの高校に行ければな~という願望はあります。もちろんただの親の願望なので、どうなるかわからないんですけどね。あと家庭教師より塾の方が合っていた、あるいは家庭教師が合わなかったなんて子どもさんがいらっしゃたら、経験談をおきかせ願いたいです。よろしくお願いします。

回答
ぜんまいざむらいさん、回答ありがとうございます。 近所の大学生に依頼されたんですね。 お子さんとはあまり合わなかったのかな? 個人契約だと...
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小学二年生の息子がいます

放課後等デイサービスの見学に行く時に見るべきこと、聞いておくと良いことがあれば教えていただきたいです。まだ受給者証はないのですが、来月に発達検査を受ける予定で、そこで必要と判断されれば放課後等デイサービスを探す予定です。入学してから集団生活になじめずに苦労しているように見えますし、学校からもよく指摘を受けます。暗黙のルールも感じ取るのは苦手です。先生の指示をよく聞き逃したり、忘れ物を毎日のようにしてきたり、不注意の特性があるなと感じています。授業にも集中できず、疲れるとノートを取ることをできなかったり、自由帳を出して絵を描いたり本を読んだりしています。国語と算数の時間が嫌いなようでよく疲れたと言います。一年生の三学期の時には自由帳をずっとやっていて授業に参加できていませんでした。二年生になってノートを取ったり参加は少しずつできるようになりました。(生活や体育、音楽、図工は前から参加できてる)机の上も休み時間からの折り紙がのっていたり、赤白帽子が置きっぱなしになっていたり…ごちゃごちゃです。癇癪はないのですが、怒りっぽくてお友達と喧嘩してしまうこともたまにあるようです。放課後等デイサービスを探すのは初めてです。どういう視点で探すと良いでしょうか?スクールカウンセラーさんからは放課後等デイサービスに行くのなら大人数よりも少人数でメンバーが固定されていた方が向いていそう、とは言われました。

回答
おまささん ありがとうございます。 デイサービスを見る視点について詳しくありがとうございます。 どれも参考になります。 おやつのときやト...
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不安が強すぎて生活に支障が出て来ていて辛いです

小3・アスペルガー支援級在籍の息子がいます。前から不安が強いタイプだったので対応してきましたが、最近本当にひどいです。特に困っているのが、・学校→●●にぶつかられた等、ちょっと触れただけ、もしくは近づいてきただけでも大騒ぎします。・外出時→小さい子がいるだけで騒ぐ→相手がほんのちょっと触れただけで気づいていない程度の触りであっても、「ぶつかられた」「謝ってほしい」と騒ぎます(私も、知らない子だと、何も言えず・・・)。小3になり、精神的にも安定してきて、学校にも通えていて安心していたのに、10月くらいからこんな感じで大変です。小2までは色々ありましたが、4月からの半年間は特に問題なかったです。学校の先生にも相談しています。受け止めてあげないとと、1か月努力してきましたが、ちょっと限界です。また、確認行動もひどく、おもちゃ売り場では「今ぶつかってない?」「今ぶつかってない?」と何度も何度も聞いてきます。「ぶつかるとはこういうことだよー」と、かなり強めにわざとぶつかってみて、把握させていますが、、、親の私のことは好きだから、どんなにぶつかられても嫌じゃないそうです(それか、ぶつかったら謝って~と言ってきます)強迫障害でしょうか?精神科にかかったほうがいいのでしょうか?(今は半年に一回、地域の療育センターの医師にかかっていて悩みは相談しています)あと、学校で自分の水筒を、たまたま同級生にべたべた触られてそうで、すごく嫌だった、とずっと言ってきます。水筒とカバーを買い替えたいようなことを言うのですが、5000円くらいするので躊躇しています。。。買い替えてもまた触られたら、、、壊れてもいないのに買い替えるのが嫌で困っています。同じような方いらっしゃいませんか?

回答
半年とか数ヶ月単位で悪化したり良くなったりを繰り返すのはごく普通の事です。 お子さんの年齢なら半年に1回ではなくて、少なくとも学期ごとの通...
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幼稚園年少、発達障害のある娘がいます

大阪市在住です。今は私立の幼稚園に通っており、加配などありませんが先生たちの助けもあってか楽しく幼稚園に通えている方かと思います。次の問題は小学校です。住んでる地域に支援級はありますが、通級というものはありません。隣の区に通級があるのですが、距離的に気軽にいける場所ではありません。支援級に在籍しながらほぼ通常級に行ってる子はいるのでしょうか?娘は今から友達と一緒でないと不安というところがあります。小学生になったとき、自分だけ別のことをするのは逆に苦痛に感じてしまう可能性があり悩んでいます。(こういうところは女の子特有かもしれません)次にかなり遠いお話になりますが、このままの学区だと今のところ中学校は支援級がありません。もし中学校や小学校後半に何かあったときに、これまた今までいた友達たちと離れるのは嫌がるかもしれません。住んでる地域は小学校も中学校も選択することができます。(必ず受け入れてくれるかと言われれば違うようですが)この場合元から中学校に支援級がある学校に通わせた方がいいのでしょうか?それはそれで小学校の通学に支障があるような気もします。また小学校にあがる時の就学相談はいつからはじめましたか?大阪市では年長からというのが主流のようですが、それでいろんな学校に行ったり、情報収集するのに間に合うのでしょうか?全く情報が入ってこないのでコメントよろしくお願いいたします。

回答
補足混乱されるといけないので 大阪は「交流級」がないところが多いです 大阪市ではほぼ聞きません 学校数が多い分、一学年2,3クラスの...
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