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3日

小学5年生の女の子です
小学5年生の女の子です。
発達障害との診断はでていますが、具体的な診断名は教えてもらえず、おそらくADHDだと思っています。
月に一度、病院に通い、親子で心理士の先生よりカウンセリングを受けています。
小学校は普通学級に在籍しており、学校や社会生活では特に問題はありません。
反面、家ではマイペースで、自分の気に入らないことを言われたりすると家族に対し、反抗的で、癇癪をおこします。
例えば、宿題や、入浴、歯磨き、パジャマを着る、時間割りをするなど、娘にとってメリットがない声かけをしても何も反応せず、自分が気が向いたらするという感じです。
正直、娘のペースや考えていることは今でも分からず、イライラすることは多々あります。
宿題に関しては、先生に怒られるのでしますが、自分のやりたい事が一段落した夜遅くなり始めてからやりだし、問題が解けないと癇癪、また答え合わせをして、間違った問題を私が教えようとすると、また癇癪をおこします。
学校生活では、周囲に合わせるため色々と頑張っており、娘なりにストレスがたまるので、家では自由に過ごしたいという気持ちは分かるのですが、正直、困っています。
学校生活が順調なので、公立中学にそのまま進学させるつもりでしたが、最近、高校受験を乗り越えられるのかとても心配になっています。
今、すでに反抗的なのに、中学生になると、もっと反抗的になるのは目に見えています。
また、頭の回転は早いのですが、せっかちで、抽象的概念の分野も苦手です。自力での高校受験は不可能です。
中学受験にしても、高校受験にしても家庭学習は必須と考えています。(個人塾には通わす予定ですが)
そうした場合、まだ中学受験の方が、子どもの年齢的にも、受験レベル的にも、まだ比較的やり易いのではと考えています。
仲良くしてもらっているお友達と中学が別れるのはとても残念ですが、友達を作るのは得意なので、友達関係はまた新しく築けると考えています。
私自身が、中学受験をしたため、高校受験のことがよく分からず、ただ中学に進学したら、中学校生活、塾に加え、思春期もあり、発達障害の子はとてもしんどいという話は聞いています。
マイペースな発達障害のお子さんを抱えて、中学受験をされた方、また、あえて中学受験はせず高校受験をさせた方、お子さんの受験とどのように関わってこられましたか?
また結果はどうでしたか?
教えてください。よろしくお願いします。
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この質問への回答
娘さんと自分がと似ているので私自身の事を書かせていただきます。
幼少からADDでした。小中高と地域の公立校で受験していません。
中2頃から周りと自分との違和感に気づき勉強もわからず無気力になりました。
何でも後回しで面倒がりなのは今も同じですが、大人になり若干コントロールできるようになったようです。
高校では不登校のようになりましたが、思いがけず目標ができ短大受験の為課題をこなす為に学校に通い、生まれて初めて努力というものをしたと思います。
中学受験か?高校受験か?については、受験へのモチベーションが低ければどちらのハードルの高さも変わらないように感じます。
自分だったら、凸の部分は小学校時点ですでにわかっていたので、中学からその方面の学校を受験して頑張りたかったと思います。
公立だとバランスの良さが求められるように感じられ私にはキツイ場所でした。
お子さんの凸部分を伸ばせる進学方法があれば良いなぁと思います。
ちなみに私の両親は大変厳しかったですが叱られても悪いところは全く直りませんでした。
若い時はなぜそれが悪いことなのかも理解してなかったと思います。娘さんの考えがわからないとございますが、当時私は私自身も自分の考えがわからずそれで親から色々言われるとイライラしました。
今ADDの生きづらさを感じますが当時は人に迷惑をかけている実感も無く、困りませんでした。
あくまで私の場合ですが、厳しくされても効果は無かったと思います。
幼少からADDでした。小中高と地域の公立校で受験していません。
中2頃から周りと自分との違和感に気づき勉強もわからず無気力になりました。
何でも後回しで面倒がりなのは今も同じですが、大人になり若干コントロールできるようになったようです。
高校では不登校のようになりましたが、思いがけず目標ができ短大受験の為課題をこなす為に学校に通い、生まれて初めて努力というものをしたと思います。
中学受験か?高校受験か?については、受験へのモチベーションが低ければどちらのハードルの高さも変わらないように感じます。
自分だったら、凸の部分は小学校時点ですでにわかっていたので、中学からその方面の学校を受験して頑張りたかったと思います。
公立だとバランスの良さが求められるように感じられ私にはキツイ場所でした。
お子さんの凸部分を伸ばせる進学方法があれば良いなぁと思います。
ちなみに私の両親は大変厳しかったですが叱られても悪いところは全く直りませんでした。
若い時はなぜそれが悪いことなのかも理解してなかったと思います。娘さんの考えがわからないとございますが、当時私は私自身も自分の考えがわからずそれで親から色々言われるとイライラしました。
今ADDの生きづらさを感じますが当時は人に迷惑をかけている実感も無く、困りませんでした。
あくまで私の場合ですが、厳しくされても効果は無かったと思います。
すみません、娘さんが私とよく似ていたので自分自身の経験でこんな風にチャレンジしたよ、と例をあげてみます。具体的な診断がないとか不安になりますよね。私が学生の頃に通っていた病院では軽度のアスペルガー疑い、成人してから通い始めたADHDの診断をもらっております。
当時、幸い一部の科目を除いた成績は悪くなく、公立の進学校に通いましたが、空気が合わず途中から通えなくなりました。
何がだめだったのか、具体的に言葉にする事は今でもできません。結局途中から転校して、定時制の校則(拘束と言い換えてもいいかもしれません)のゆるい学校に行きました。
そういった経験から、無理に普通の高校に通わせなければ、と思う必要はないんじゃないかなと思っています。
高校の勉強は本当にハイスピードで、家庭学習が必須な方だとそれでも追いつけない場合が定型さんでも殆どでした。
更に好きな科目だけ成績を伸ばせばいい!という事も進級のためには難しく、(私は算数含めた数学関連はからっきしでしたので、それで進学校では進級が危ぶまれた事がありました)マイペースに勉強ができない苦痛は今思い出してもモヤモヤするくらいです。
また、学校で努力している分家庭ではマイペースに過ごさせてもらえるのは本人にとってはとても生活しやすい環境だと思います。自分の場合診断が降りていなかった当時は両親も私の行動や言動に困惑するばかりでお互いの主張を押しつけ合うだけでした。
塾に関しては私の場合は合わなかったので、恐らく集団で、全く喋ってはいけない空間で、勉強をするという事が出来なかった為だと思います。
塾をやめて一人で好きなように好きな科目から勉強し始めてからは困る事がなくなりました。今思えば、私の場合は塾より家庭教師の方が合っていたのかもしれません。
選択肢はまだまだたくさんあると思います。
私のはあくまでも一例です。
なので、「ああ、こんな人もいるんだな」と捉えていただければ幸いに存じます。
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まつまつぼっくりさん 初めまして
我が娘と良く似ています
22歳で発達障害と言われました
具体的には言われず先生からこれからはアスペルガーという判断でなく自閉症スペクトラムなどという言い方になっていきますと言われました
娘の小学校時代とそっくりです
中学3年 横道に逸れそうになったり友達関係が上手くいかない イライラがひどい
反抗期 思春期 特有のものかと思っていました
高校受験 個人指導の塾へいっており行った時のみ勉強 その他はやりません
学校の課題は出していたようですが‥‥
最後には自分の実力で入れるところに行くといい進学
高一から不登校 心療内科受診
人間不信 自己評価低下 自傷行為 引きこもり
口を開けば愚痴 周りに対しての文句ばかり
学校辞めるは口癖のよう
全く娘を理解出来ない ただキレると大変なので キレさせず過ごす事ばかり考えていました
学校からの連絡も頻繁 また休みですか?あと1時間休んだら単位の習得は無理等
何とか学校へ行くようになり卒業までこぎ着けました
自分の興味のある学科をみつけ短大に入学 卒業
現在アルバイト中
短大卒業前に発達障害の診断を受け 今までの言動 合点がいきました
中学受験か高校受験かは本人の意見を中心に考え話し合い娘さんの納得がいくようにするのが私のおすすめです
以上経験談でした
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みんなのアンケート
言いたい!聞きたい!
【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください!
文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考:https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf
診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。
例えば:
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年6月9日(月)から6月19日(木)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
参考:https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf
診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。
例えば:
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年6月9日(月)から6月19日(木)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると79人の回答が見られるよ!
(回答してもタイムラインには流れません)
-
発達障害の診断を受けていないが発達障害の傾向があると思っている(発達障害グレーゾーン)
-
知的障害の診断を受けていないが知的発達がゆっくりの傾向があると思っている(境界知能)
-
医師から発達障害または知的障害の診断を受けている
-
上記にどれにも当てはまらない
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