rich1105さん

2016/11/15 22:43 投稿

回答 13 件

受付終了

来年小学校に上がる息子に特別支援学級の判定が降りました。
校区の学校に情緒、自閉症の支援学級がないので知的の支援学級に入れられます。
息子はアスペルガー症候群の診断が出ていて、父親がディスレクシア(識字障害)疑いがあり、息子はひらがなは理解しているが文章を読むのに非常に時間がかかり、本人も苦手意識を持っています。
やはり文章を読む事が苦手なので普通級についていけるかは不安ですが知的障害のクラスに入れるのは違うのではないかと思い悩んでいます。

発達障害だとよく言われる席につかないとか集団行動が出来ないという事は息子には当てはまりません。保育園と幼稚園に通って居ましたが問題なく過ごしてきました。
知的障害もありません。
数学が得意なようで足し算に今はまっています。

私がシングルマザーなので通級に毎週連れて行くのは難しいという事も今回の判定には加わったようです。

このまま知的障害クラスに入れるか、情緒支援学級がある校区へ引っ越しするか、はたまた校区の学校へ一年、普通級に無理やり入れてみてようすをみるか、、、悩んでおります。
ちなみに、息子は園の先生方、ママ友達には発達障害だと言っても「え？！全然普通じゃない⁈」と言われるくらいの感じです。
私には確かに育てにくさは感じながら6年育ててきていますが。
皆さんならばどうしますか？
助言を、頂きたいです。

質問者からのお礼

2016/11/22 18:32

皆さん有意義なご回答ありがとうございました！
関係機関に相談しながら今後について考えて行きたいと思います(^^)

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ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳こだわり療育トイレ遊び絵本診断会話運動幼稚園小学校通常学級運動会先生トラブルパニック進学

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2018/11/28 投稿

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この質問への回答
13件

退会済みさん

2016/11/16 00:57

rich1105さんの息子さんと少し違いますがうちは最近知的ボーダーが判明しましたいま小3です。
うちも就学時判定は支援級。
幼稚園は普通の幼稚園で加配なし療育も行ってないです。当時から理解力は乏しいな、とか言葉が遅いな、とか文章の理解力がないなーとか思ってましたが幼稚園も加配なしで行けたし、パニックなどもやく担任の配慮もあり幼稚園では離席はほぼ無し。行事も難なくこなしてましたので小学校の支援級？え？と思いました。で、普通級に行きました。
一年途中まで離席はありませんでしたが後半から様々目に見えない我慢してたものが爆発し離席三昧でした。とにかくすごく毎日支援員さんと追いかけっこ状態。学校から言われ3ヶ月くらい学校に見学に行きました。
2年生になり多かった離席は少なくなり2年後半には離席は無くなりましたがコミュニケーション能力が低いため友達で苦労しました。でもなんとか普通級で頑張りました。
そしていま小3で友達関係が少し築かれてきて安心した矢先に学習面が遅れてきて本人も勉強が厳しいと言い始めたので半年間話し合い来年度からは支援級・情緒に行くことになりました。
幼稚園の頃を思い出せば普通級でいけるだろうなーと親の期待なども含め思いましたが実際、学校に行って見ないとわからないことだと思います。
就学時判定で支援級になっていても親が普通級が子供のためになると思うなら普通級にしたほうがいいと思います。
ただ、途中でお子さんが学校＝苦しい場所になるようであったら支援級に転籍も考えたほうがいいと思います。

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しーままさん

2016/11/16 16:13

こんにちは。
私は小学校の進路で悩んだ経験ないので、ご参考までに。

中１男子、自閉症スパイラルで、知的な遅れはありません。ただ出来ることと出来ないことの差が、かなりバラバラで苦労はしているようです。
就学前は私がボンヤリで、全く気づかず、普通学級に入学し、途中診断名はつきましたが、中学も普通学級で今に至ります。

私は、普通級のメリットは、たくさんのお友だちができることだと思います。
逆に言うと、おともだちがいなくても平気な子や、おともだち関係をつくるのが苦痛な子は、支援学級などて手厚く大人に面倒見てもらった方がよいかと思います。

rich1105さんのお子さんはどうですか？幼稚園時代お友だちはいましたか？
お友だちと同じ小学校に行きたい、とか、お友だちと別れて寂しいといった感情はありますか？
その感情があれば、普通学級をお試しになる価値はあると思います。

子どもの小学校時代を振り返ると、学校生活に多少の不自由があっても、友達が助けてくれました。

ただ、同じ学校にウチの子と同じ傾向を持つ子がしました。その子は少しうちよりこだわりの傾向が強く、お友だちがつくれず、また友達がいないことを気にもしていないようでした。
独特の思考回路ゆえか、勉強も遅れ、行事のたびにトラブルを心配されていました。そういう子にとっては、手厚い支援を受けられた方が幸せだったのではないかと、勝手に思っています。

あと、これは他の方も指摘されてますが、普通学級から支援学級に移る方が楽だということです。自治体にもよると思いますし、簡単な話でもないと思いますが、迷っているなら普通学級では？

あと、見学などの際、親はどうしても自分の希望や、どっちが上でどっちが下みたいな目で見てしまうと思います。
すると、後で軌道修正するとき、子どもは親の期待に添えなかったと傷つきます。なので、子どもの前では特に、フラットな目線でいるように注意された方がよいと思います。

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ケラケラさん

2016/11/15 23:35

どの選択がベストなのかは、残念ながら同時に経験できないため解らないと思います。
私が聞いた話では、普通学級でも支援学級でも良かったと言う話も、失敗したと思ったという話も聞いてます。
それを踏まえたうえで、席に着く事と集団行動が出来るなら、普通学級で十分大丈夫だと思います。
席に着く集団行動が出来ない子どもでも支援を受けて普通学級で学んでいる生徒がいます。
支援学級は専門の先生だと思う人がいますが、特別に教育を受けた先生ではないそうです。
なので、勉強の教え方などに関しては大きな差がないと思ってます。場合によっては教えない先生もいるそうです。
支援学級は卒業までに小学３年生程度を教える義務までしかないと聞いてます。
もちろん、先生によってはもっと教えてくれる場合もあります。
しかし、それほど勉強を熱心には教えない先生が多いようです。
もちろん選択するのは、rich1105さんです。よく考えて本人とも話し合って後悔しないように選択してください。

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星のかけらさん

2016/11/16 09:03

私だったら、通常級での個別教育支援計画書と指導計画書の作成を合理的配慮として学校長に要望して学校でチームを作ってもらいます。
文科省のデータです。http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/063/siryo/__icsFiles/afieldfile/2015/12/07/1364742_04.pdf
愛知県の作成の手引き書、通常級版もあります。
http://www.pref.aichi.jp/soshiki/tokubetsushienkyoiku/0000024377.html
どの県でも通常級での計画書のマニュアルは作成済みです。通常級での支援の要望をしていくのがいいと思います。

知的障害の支援級は野菜を育てたり、料理をしたりの生活科単元が中心のクラスです。支援級だけの宿泊学習や、支援級だけの発表会に向けた練習などを優先されると思います。小３になるとリコーダーが始まりみんなは休み時間などにリコーダーのテストを受けたりしますが、支援級の子はその情報がこない場合もあり、リコーダーをしないまま学年が上がるということも考えられます。うちの子は知的障害はありましたが、算数のテストは満点の子でした。でもリコーダーのテストの存在すら知らされず、3年の発表会で校長から出ることを止められ、「私が家でリコーダーと歌は完璧にしておきます」と説得して発表会に出ることをしました。それまでは、支援級の子は発表会には出ないのが通例だったようです。このように不必要にやたらと一般の子たちと分けられ隔離されてしまうこともあります。

お勉強は、教科書ガイドを買ったり、先取り学習をタブレットなどでさせるなど何らかの形で補い、通常級で必要な支援をしてもらうのがいいと思います。とにかく一度支援級に在籍すると転籍は地域にもよりますが、ありえないものだと覚悟しておいた方がいいです。

社会性で心配なところは、SST発達支援をしている質の高い児童デイサービス（見極め要注意）に週１通うのもいいと思います。見極め方はスタッフが心理士、保育士、教員などの免許をもっているかどうかが目安になると思います。

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たかたかさん

2016/11/16 10:47

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。

入学予定の学校を見学したことがありますか。
もし見学されたのであれば、その時の様子はいかがでしたか。

知的障がいのクラスだということで気になっているようですが、私だったら支援の方法を気に
するかな。通常級だとしても知的障がいのクラスだとしても情緒障がいのクラスだとしても、要は
個々の特性や希望に応じた支援をしてもらえるか、そしてそれを卒業までしっかりと続けてもらえ
るかが大切だと思うのです。

先生は変わってしまうことも多いとは思いますが、学校や教育委員会（教育センター等）と連携を
とっていけるといいですよね。

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