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Q&A - 園・学校関連

こんにちは

Pちゃんさん

2017/10/04 18:07

6

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こんにちは。
うちには来年度小学校に入学する男児がおります。
3歳の時に自閉症スペクトラムと診断を受けました。
症状としては、気が散りやすい、姿勢が崩れやすく言葉が少々未熟。
知能の遅れは無く、頭で理解出来ているもののそれを上手く言葉で話す事が苦手です。現在幼稚園に通っていますが担任の先生の話だと、集団の中では皆んなと一緒に過ごしてるそうで
幼稚園では特別手助けをして支援する事は無く自分の事は自分でやっているそうです。
ただ極たまに情緒が不安定になる事があるそうです。
就学先を悩んでいて支援級にするか普通級でいくか。
通う予定の小学校は1度支援級に行くと交流学級はあるものの普通級に移行する事は無いそうです。
というよりも私が住んでいる地域がそうなんだとか⁈
教育センターの方には支援級を進められました。通級は向いてないでしょうといわれました。
幼稚園の先生は支援級までの支援は必要ないとは思う、通級でいいのでは…と
息子は字を書いたり読んだりするのが好きでひらがな・カタカナが読み書きできます。数個漢字も読めます。
数字も好きで簡単なたし算・引き算もできます。好きな事はやらせてあげたいと思い公文にも通ってます。
宿題も嫌がらず自分でカレンダー・時計を観て予定を立てて宿題をやってます。
私自身も支援級の見学に行った時に物足りなさを感じました。
私自身1年生のうちは普通級で様子観たいと思うのですが…
息子は小学校を凄く楽しみにしていて、先日就学時健診に行った時も凄く楽しかった！と嬉しそうに話してくれました。
来月児童精神科の定期健診があるので主治医にも相談しようと思うのですが、やはり教育センターの方の言う通り支援級に入れた方がいいのか、迷ってしまって。

この質問への回答

退会済みさん

2017/10/04 19:53

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こんにちは

療育センターの作業療法士です

保護者が決めることなので、普通級の希望をしっかり伝えることです。

知的に遅れが無いお子さんなら、1、2年生は普通級でいけると思いますよ
だいたい、IQ80くらいでも、支援が整えば大丈夫なことが多い。

もし、それでも教育委員会から「支援級で！」と推されたら、理由と根拠をよく聞いて下さい。納得いく理由がなければ普通級で。

ただし、3年生が一つの壁です。
学習も学校生活もグンとレベルアップし、自分の考えを伝えるという場面も増えます。
普通級から支援級に移るお子さんの多くは、3、4年からです。

公文や家庭学習で備えましょう。

姿勢が崩れやすいのは、体幹機能の問題です。全身を使った運動遊びやウォーキングなどがお勧めです。習い事をするなら、体操教室やスポーツ系がお勧めです

大丈夫です
しっかり話し合って、希望を伝えることです

5

退会済みさん

2017/10/04 18:27

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支援級に入った以上通常級へ移ることがないのであれば、通常級に入ってどうしても無理なら支援級へ移ることは可能ですよね？

地域性にも拠りますが、ウチは支援級から通常級へ移ることも可能な学校ですので、その辺は個々に応じて行ったり来たりできます。

ただ、主さんの学校だと、一度支援級に入ったら最後、特別支援学校までのレールが敷かれているルートに見えますので、通常級からスタートした方が先は明るいかな、と感じました。

> 息子は字を書いたり読んだりするのが好きでひらがな・カタカナが読み書きできます。数個漢字も読めます。
数字も好きで簡単なたし算・引き算もできます。好きな事はやらせてあげたいと思い公文にも通ってます。

が、理由です。
まず、通常級へ入って、どうしても勉強に付いて行けない、若しくは周囲とのトラブルが頻発するのであれば支援級で良いと思いますが、こればかりは入ってみないと分かりません。
知能の遅れがない、というのが強みだと思いますので、息子さんを信じてまずは通常級で様子を見てはいかがでしょうか？
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3

たかぽんママさん

2017/10/05 01:27

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小６の支援学級（知的固定級）自閉スペクトラム男子の母です。
どうして知的に遅れがないお子さんに支援学級を勧めるのかな？集団生活に大きな問題はなさそうなのに。
勧められているのは、情緒の固定級？知的の固定級？
情緒の固定級なら学習を学年相当で進めてくれるでしょうから理解できますが、知的の固定級だと、籍は支援学級におくけれども、個に合わせて、出来る子なら、学習を普通級で受けられるようなシステムが学校になければ、学年相当の学習を望めないところが多いです。
地域や学校でも差はあると思いますが、知的固定級は、身辺自立や集団活動に力をおいていることが多いと思います（大事なことですが）。　どこまで教えるという明確な基準がなく、担任の裁量次第なので、学習が進まなくて不満だと、親が普通級にうつした子もいます（うちの地区は支援→普通は可能で、教育センターを通して普通級が可能かどうか検討します）。
知的な遅れというのも、判断が難しくて、療育手帳がぎりぎり取れない位のボーダーだと、明らかな遅れはないと表現されても、普通級の授業についていけずに、途中から支援級に来る子が多いです。
平均した数値に遅れはないけど、苦手部分が極端に低い場合もかな？　３０人授業だと指示が入らず、わからないとかも、発達障害の子にはありますよね。
息子の学級にも、様々なタイプのお子さんがいて、ＩＱ１００をこえる子もいます。
情緒の固定級が地域になくて選べないこと、感覚過敏や自閉の特性が強く、通級では改善しない、大集団にいることが、お子さんにとって辛く、二次障害が怖い、という理由のようです。
教育センターが通級は向いていない、支援学級をお勧めするという根拠が何か？、よく聞いた方がいいと思います。
聞いたうえで問題がないと思うなら、普通級から試します、入学後に問題が出たらえますから、でОＫだと思います。　支援→普通のコースはない地域ということですし、教育センターに進路を強制する権利はありません。
親のエゴで普通級、というのには反対ですが、客観的に見て、お子さんがはまるのが普通級だと思うなら、遠慮せずにそうすればいいし、もしも適応できない時がきてしまった時には、潔く移してあげる覚悟をもっていればいい話だと思います。

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鮫肌ナイトさん

2017/10/05 10:21

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書かれてることに幾つか疑問があります。
まず、幼少期の自閉症スペクトラムの判定は難しく、3歳ぐらいの子供を診察するときにはかなり可能性が高くてもはっきりと自閉症スペクトラムという診断は即座に下さず、グレイゾーンとして経過観察します。
これは情緒面や知能の発達の遅れを3歳である程度正確に想定することが不可能だからです。
3歳で本当に自閉症スペクトラムという診察が下りたのでしょうか？
もしそうならその診察をされた医者はあまり信用されないほうが良いと思います。
次に教育センターの方には支援級を勧められたそうですが教育センターというのは公立学校の先生の研修などをする機関です。
自治体により少し事情は違うでしょうがそういうことは普通は障害福祉か児童相談の窓口で行うものです。
相談する相手を間違ってませんか？

ここからは個人的な意見ですがお子さんに知的障害がなく勉強も好きなのであれば通常学級に入れるべきです。
支援学級は学習障害や知的障害のある子も来られるのでどうしてもその子たちに学習のレベルを合わせて指導せざるを得ません。極端な言い方かもしれませんが普通の教育を受ける機会を失うと言うことです。
情緒面での遅れは成長の過程や療育、本人と周りの努力で埋めることができます。
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2

退会済みさん

2017/10/04 19:56

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こんばんは
十五夜ですね。

支援級のいいところは
疲れたら休める点だと
思います。
ダラーッとできます。
人が少ないと
教室が広くて息が
吸いやすいです。

姿勢は崩れていた方が
リラックスして話を
聞いているんだそうです。
動いていた方が
気持ちを落ち着かせようと
しているんだそうですよ。
通常級なら担任の先生に
ご理解がほしいですね。

支援級在籍で交流級に行き、
中休みは支援級で休んだりとかも
できると思います。
うちの子たちは
こんな感じです。

教育センターという所は
お役所の方ですか？
主治医の先生のお話
でしょうかね？先ずは。

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1

テルアさん

2017/10/04 20:16

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支援から普通級に移行が無理ならば普通級から始めてみたほうがいいんじゃないかな？
ムリならその時に考えれば・・・。
うちは普通級に入りましたが2年後期から支援級に移籍しました。
その後、2年3年あたりで数人が支援級に移ってきました。
この辺が一つの壁かな？
1年生ならみんな幼いし大丈夫ではないかな～
確かに逆のパターン（支援→普通級）はあまり聞かないですが、支援級にいながら
交流級で過ごす時間を多くして、中学から普通級に行ったお子さんもいました。 Dolorem temporibus qui. Est minus deserunt. Sint rerum hic. Qui libero et. Recusandae dolorem voluptatibus. Et praesentium omnis. Non aspernatur molestiae. Debitis voluptas dolorem. Molestiae illum non. Et omnis libero. Mollitia eum recusandae. Animi id facere. Rerum quia est. Adipisci vel fugiat. Architecto ut vitae. Atque sed omnis. Ut dolorum explicabo. Rem totam est. Fuga eveniet alias. Quisquam ex et. Non minima tempore. Est dignissimos quia. Necessitatibus aut unde. Necessitatibus sit corrupti. Accusamus animi vel. Vero id mollitia. Velit eaque est. Eius quis fugiat. Quia esse nihil. Praesentium ut eum.

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言いたい！聞きたい！

締め切りまで
7日

【長期休みを過ごす工夫は？】夏休みなどの長期休みでの困り事、よかった工夫などのエピソードを教えてください！

夏休みといった長期休みは、お子さまにとっても保護者の方にとっても特別な時間ですよね。しかし、発達障害のお子さまは、ルーティンや生活リズムが乱れたり、勉強や遊びのバランスに悩んだり、休み明けに登校渋りがでるようになったりと、思わぬ困りごとが生まれることもあります。

今回のアンケートでは、お子さまが長期休みをどのように過ごしているか、過ごしていたか、またその中での困りごとや保護者の方が行った過ごしやすくするための工夫について教えていただけないでしょうか。

たとえば：
・毎日ゲームばかりで生活リズムが崩れたけれど、朝の散歩を取り入れたら少し改善した
・家族旅行では新しい環境に不安を感じパニックになることが多かったけれど、事前に写真や動画で宿泊先を確認させたら安心して楽しめた
・友だちと遊ぶ約束がうまくいかず落ち込んでいたけれど、放課後等デイサービスで新しい友人ができ、笑顔が増えた
・宿題を後回しにしていたため、親子で大ゲンカに。夏休み後半は「1日1ページ」とルールを決め、毎朝確認することでスムーズに進んだ
など

お寄せいただいたエピソードは、発達ナビ編集部が作成する記事やコミックエッセイで紹介させていただくことがあります。
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年5月21日（水）から6月1日（日）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

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回答

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初めまして

年長の子供を持つ、母親です。何となく発達障害気味のグレーゾーンな子供で、ドクターからもこれと言った判断を下されたわけではありません。ですが、教育委員会で就学相談の結果や、ことばの教室（吃音にて1年以上通ってます。）の先生は、小学校は特別支援級への入学を勧められました。ですが、自傷行為や氷食症などが見られたため”こころの病院”へ通うようになり、そのドクターには、2回ほどの面談で普通級でも問題ないんじゃない？？と言われました。知能テストの結果は、平均すれば正常との事でした。この平均すれば・・・・というのも引っ掛かりを覚えました。出来る部分と出来ない部分の凸凹を平らにしたら、、、正常内らしいです。夫は、友達をたくさん作ったり、勉強だって支援級では無理をしないっを鉄則にしているために刺激もなく伸びないから普通級がいいのでは？？っと言って来てます。私は、こどもが普通級で馴染めないのでは？？先生だって30人対1人の中でグレーゾーンの子供に対応出来るのか？？今だって保育園で少し変わっている子と認識されているのに。吃音もあることで、いじめにあい、最悪命を絶ってしまうのでは・・・っと思うと支援級でゆっくり子供のペースでよいのでは？？っと思ってしまいます。いじめに関しては支援級の方がいじめに合う！！っと夫に言われました。自分たちの子供頃に、そういう学級の子をどう思っていたのか、思い出してみろっと言われ、確かに子供頃はそういう学級の子を疎ましく思い、無意味に嫌っていました。（今は違います、すいません。）田舎ですので、地域コミュニティーも強く、祭り好きなため小学生になると参加出来たりするため、そこでお前誰？？みたいになったりしないか心配でもあります。長々とすいません。私は、支援級からスタートでいずれ可能であれば普通級へっと思ってます。夫は、最初から普通級へと考えています。皆さま、どうすればよろしいでしょうか？？また皆さまは小学校入学時にどのような決断をしましたか？？

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回答

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6

消しました

回答

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軽度知的で軽度自閉の一年生の息子がいます

修学相談で支援学級判定がでましたが希望して現在通常学級です。先日、学校の巡回の先生より、回りとペースが合っておらず、学習に関しても3年生で辛くなるったときが怖いとのことで、個別指導のある支援学級をすすめる、とのことでした。入学前に通っていた療育の先生や医師からは、普通学級でこれから伸びると言われていただけに、お話を聞いてから心配な気持ちで過ごしておりますが、このような件について、お話を聞かせていただけたら幸いに思います。

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こんにちは。自閉症スペクトラムの支援級在籍小３の息子がいます。息子の入学時は新入学生１０５人でしたが支援級は息子１人でした。不安感が...

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発達障害関連の民間資格をお持ちの方、いらっしゃいますか？？勉

強内容の濃さがその値段に見合うかわからなくて悩んでいます⭐︎⭐︎⭐︎診断は降りていないのですが２歳半の子供が自閉症濃厚なので自閉症について体系だった勉強をしたいと思っています資格勉強の内容が3〜4歳から対応の講座が多く、それよりかは早期療育の内容を含んだこと、今やってあげられることを学びたいです（療育は１歳8ヶ月の頃から通って色々相談させてもらってはいるのですが、私の知識がやはり薄いなと感じていまして）本で1人の思想を学ぶというよりはデータに基づく学術的な知識、現場での良い対応を学んで、家でも正しい対応をしてあげて子供が過ごしやすくしてあげたいです知見のある方、よろしくお願いします

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楽しさ優先で。とにかく体力。たくさん公園いったり海でも山でも川でもでかけて歩かせましょう。栄養と睡眠。療育については、いろいろ相談...

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4月から新1年生の息子です

就学前相談では通常学級の判定を受けましたが視覚優位の面と体育が苦手で親としては支援学級希望でした。4月から通う小学校の支援学級は国語、算数を支援学級でうけるかたちで、その他は交流学級になるみたいです。お友達とのトラブルもなく国語と算数がついていけるようであれば通常学級でチャレンジしてみてはと教育委員会や小学校の先生に言われたんですが、どう思いますか?みなさんのお住まいのところもそういう感じなのでしょうか?

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うちの子の学校は、１年生では完全に交流学級がメインでした。全教科交流学級で過ごし、情緒学級担任や加配先生が交流学級に必要な時にサポートにや...

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知的障害中度の新一年生の娘がいますこのたび支援学校に行ってい

ますが周りが重度の方ばかり娘は3歳児の知能です昨日入学式だったのですがお友達が口におもちゃを入れた時娘が口いれないと友達に注意をしてしまい空気が悪くなりました支援学校で正解だったのか昨日から悩んでますちなみに娘は癇癪持ちひらがなすら書けません児童精神科のドクターや療育の先生からは支援学校がふさわしいと言われ支援学校にしました落ち着きもなく同じ事を何回も質問します良し悪しがわかってない部分もありますただ周りのお友達が叫ぶ姿を見てあまりに娘がふさわしくないんじゃないかと不安がありますただ幼稚園も保育園も断られたことを思うとこのままでいいかな？ともモヤモヤします

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昨日の入学式だけでは判断できないと思います。昨日はたまたまお子さんが叫ばなかっただけじゃないでしょうか。普通級ですら、１年生の教室は...

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身バレ防止で消します

ありがとうございました。

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園での朝のルーティンは言われずともこなせているようです。周りより少し遅いですが、制服から体操着に着替え、リュックを棚に片付け、タオルを所...

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就学について

こんにちは。6歳年長男子、ASD＋軽度知的（療育手帳B2）、来年就学です。地元の小学校の支援級か、特別支援学校か、進路について考えているところです。（１）子供にとって良い道とは？療育園や保育園、主治医の先生から「息子君にとって良い道を」と言われます。支援級・支援校どちらもメリットデメリットがあると思っていて、何をもって「良い」とするのかがよく分からなくなってきています。将来は福祉に頼りながらも親元を離れて生活できるようになってほしいとの願いはありますが、まだ勉強不足でその辺は具体的ではなくぼんやりとしています。学習面や環境については先日見学に行った支援級が結構手厚くて、支援級でも支援学校でもどちらでも同じように学習は進められるのかなとは感じました。ただ、どちらにしても、どういう先生に見てもらうのか・周りにどういう子がいるのか、は入ってみないと分からないところもあり、またそれが悩ましいです。地元の小学校にはお姉ちゃんも通っているので、親としては、姉弟一緒に通わせたいという思いはあります。息子自身は、大きくなったら学校にいって勉強する、ということはわかっていますが、「自分が来年から学校行く」はピンときてないです。息子自身がどちらに行きたいかというのもよく分からないし、「保育園の〇〇くんと同じが良い」ということも分からないです。お姉ちゃんと一緒に通えたら喜ぶと思いますが、もし支援学校に行くとなっても「お姉ちゃんと一緒に行きたかったのに！」とはならずにそういうものと受け入れるかなと思います。いろいろ考えていても、親の思いや親の都合がどうしても入ってきてしまいます。「子供にとって良い道」って、どういう風に考えたら良いのでしょうか？漠然とした質問ですみません。（２）中学から支援学校に行く場合、小学部から支援校にいっておいた方がメリットはありますか？今の感じだと、どちらにしても中学からは支援学校に行くようになるのかなぁと思っています（その辺もまだよくわかってないですが…）。例えば、支援学校の中学部に入る場合は、小学部から入っている方がスムーズに馴染みやすい、などあるんでしょうか？療育園や保育園とは、支援学校見学後に具体的にまた相談することになります。まずこちらでみなさんのご意見お伺いしたいと思って質問しました。よろしくお願いします。＃久しぶりに発達ナビにきたら、半年以上前のＱＡって検索できないようになってるんですね…。過去の質問を参考にしたかったので本当に残念です…。※※※※※※※※※※※これ以下は、読み飛ばしてくださって大丈夫です。※文章をまとめる能力がないのでかなり長文ですが一応現状を書きました。【息子の現在のようす】現在は、週3保育園、週3療育園、週1STに通っています。保育園では人員不足で加配はついていませんが、先生方のご理解ご協力もありみんなの中で過ごしています。お当番の活動や、集会、給食、その他決まったルーティンのことはこなせますが、制作のときは先生の前に配置してもらうなどの対応はしてもらっています。集団への指示が通りにくい、テンションが高くなりすぎてしまうことがある、等あります。今年度のはじめに進級にともなう環境の変化があった時期は、少し不安定で、お友達とのトラブルで手が出る場面が何度かあったそうです。最近は落ち着いています。身辺自立はほぼできていますが、手先の不器用さもあり、たまに便のふきとりが甘いときがあります。言葉でのコミュニケーションはとれますが、年齢よりも幼く発音は不明瞭です。文字は数字といくつかのひらがなが読める程度、数の理解は10くらいまでです。習い事は一般のスイミングスクールに通っていて、まだ未就学児のみの少人数クラスということもあってか、それなりにできることも増えて楽しく通っています。基本的に子供と遊ぶことは好きで、公園に行っても初めての子と遊んだりもしますが、幼さがあるため同年代の子よりも少し年下の子と過ごすのが良いようです。もしくは息子に合わせてくれるような少しお兄ちゃんなど。保育園でも年下の子と仲良くしています。あとは、もっと小さい子のお世話をするのは大好きです。お勉強やはじめてすることにはとても苦手意識があって、STでは机上の課題もありますが長時間集中はなかなか難しいです。少し前に知能検査を受けたのですが、その際もうまく検査を受けられませんでした（参考値として出たIQは中度よりの軽度でした）。【地元支援級と、支援学校】先日、地元の小学校の支援級に見学に行きました。お姉ちゃんが普通級に通っていて、1学年100人程度、同じ保育園の子も何人かいきます。支援級は、知的・情緒の分け方ではなく、学年で分けられていました。今年度だと、1～3年生までは、交流級に行く際は必ず1人の支援級担任がついていました。どの時間を支援級で過ごすかや学習内容をどうするかもかなり柔軟に個別対応できるとのことでした。必要であればSSTなども入れてもらえるとのこと。想像していたよりもとても手厚く、見学した際の雰囲気も良く、息子がここに入ってもやっていけるなと感じました。ただ、入ってもやっていける＝ここが良い、ではないのかなとは思っています。支援学校は、去年はコロナ禍で1校のみ見学、今年は今月中に見学です。国語や算数の学習面では、支援学校でも支援学級でもどちらに行っても同じように息子にあった学習ができるのではないかと感じています。支援学校の方が、体づくりや身辺自立など生活面に重きをおいている印象でした。【放課後デイ】体力作りやお金の計算など日常生活の力をつけることを大事にしているアットホームなデイがあり、平日はそちらに行く予定になっています。

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あわこさん、久しぶり！息子の状況書きますね。１年生４３人で支援学級在籍は６名の２クラス。通級のある小学校で支援は整ってると聞いてた...

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みなさんは、１年生から支援級に入る事に疑問はないですか？

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同じく5歳年長ASDの長男がいます田中ビネーは先日107でした幼稚園の先生には、普通級に行くんですか？と驚かれましたが、就学相談で教育...

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