tentenさん
2013/10/26 00:27 投稿
回答 7 件

つい昨日だったか、努力し続ければ何か得られるものが…なんて、書き込ませていただきましたが、本当はなんの実感もなく、自分を落ち着かせるために考え出した言葉でした…が。
息子が細く長く続けているスイミングから、興奮して帰ってきました。帰るなり、「お母さん、僕背泳ぎで4番目になった！今まで最後の方だったけど。うまい順に並ぶの。」（こんなに分かりやすく喋るわけではありませんが、途切れ途切れのものを合わせるとこんな感じです）
あれ？あれれ⁈何時の間にか進歩してた⁈三年くらい続けているスイミング、もちろん他の子達はどんどんクラスを上がって行き、卒業して行く中、半ば名物少年の様に同じクラスに通い続けていた息子。最初は25m泳げる様になったらやめようと始めたのに、いつまでたってもやめられず、学校の負担も大きくなってきて、続ける事に迷いも出てきていました。
そっか～。続けていればちゃんと身につくのか。ごめん、おかあさんの方が先にめげてたね。もっと信じるべきだった。
進歩、実感しちゃいました。明日からまた頑張れます。

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本日6月16日のイベントにお越しいただいた皆さま 誠にありがとうございました！ 未就学のお子さまから、就職されているお子さまをお持ちのママパパまでご参加頂きました。 ありがとうございます。 NPO法人おやじりんく代表の金子さまより、【親ができること】というテーマにてご講演いただきました。 カニングハム久子先生との対談のご様子まで拝聴することができ、とーっても濃い内容でした！ 交流会でもたくさんのママパパが最後まで残ってお話していました。 今回はパパの参加も多く、とても盛り上がっていました！ 本日のイベントの感想はこちらのコメント欄にお寄せ下さい☆ 金子さんへのご質問も大歓迎です。 本日は誠にありがとうございました♪
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） ダウン症 知的障害（知的発達症） 親の会 未就学 先生 就職
回答5件
2013/06/16 投稿
こんばんは 発達しょう害児の子育て… 大変ですよね 報われる時ってくるのかな…。
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 小学1・2年生
回答12件
2019/08/15 投稿
今朝は夫が飲み会なので基礎学力テストのある長女と 一緒に午前6時に車で駅まで送りました。 夫が食事中に珍しく三男が起きてきて朝っぱらから 絶好調のマシンガントーク(^^; 家を出る直前に次男も起床。 送って家に戻ると２人とも準備中。 「あと名札だけだよ！」と元気そうな三男。 いつもこうなら嬉しいのにな。 7時半に家を出てバスに乗って学校に行きました。 今日は6時間授業、明日は給食最終日、明後日は半日。 来週月曜日は終業式で4年生と2年生が終了。 4月からは徒歩での登校になるので今より20分早く家を出て、 次男は班長なので1年生のお迎えも行きます。 三男が慣れるまでは付き添い登校を覚悟しています。 集合場所まで10分そこから片道30分。 歩かなかったら母子でゆっくり登校するしかない。 せめて次男が固まらないように「三男を叱り過ぎない。」 という親の修業が始まります。 新しい先生が来るかな？新しいお友達に会えるかな？ 障がいに理解のある先生に巡り合えますように。 我が家には専門学校の大学併修科に進学する長男、 高校に進学する長女、中3になる次女もいます。 4月3日から長男の大学の入学式、専門学校の入学式、 長女の高校の入学式が土日を挟んで連続。 時間との闘いを気合いで乗り切らなければ。 小学生の春休み明けに療育センター受診。（親のみ） 三男の通級は下旬からの予定。 4月3日は実家の母の5回目の命日です。 それぞれ頑張っている孫たちを見守っていて欲しいです。
ADHD（注意欠如多動症） 療育 療育センター 食事 小学校 高校 大学 先生 進学
回答4件
2015/03/18 投稿
「うちの子、成長したなぁ」と実感する瞬間を教えてください!!😂 おはようございます😆 先日は子どもの発達に関する悩みや不安をどうやって皆さんが乗り越えていったり、解消しているのかを伺って沢山のご回答をありがとうございました！ 今日は、「うちの子、成長したなぁ」と思う瞬間やどんな時にそう感じるかをお聞きしたいです💓 先日子どもが、使っていたおもちゃを自然に片付けていた瞬間をみて、 小さいことだけれども成長しているんだなぁと実感しまして、 このサイトにいる皆さんのお話も聞いてみたいなって思って質問しました〜＼(^o^)／ どうぞ皆さんのお話お寄せ下さい💓
0~3歳 4~6歳 小学1・2年生 小学3・4年生 小学5・6年生 中学生・高校生 19歳～ 片付け おもちゃ
回答5件
2016/12/13 投稿
いつものように療育センターに連れて行った時のこと・・・。 いつもは到着する前くらいからぐずり始める子だったのに、最近はだんだんと楽しみになってきている様子。 本当に微妙な変化だけれども、息子なりの育ち方をしてくれているのが、とっても嬉しいです！ ・・相変わらず、変な声は出ているんですがね^^;
知的障害（知的発達症） 療育 療育センター 保育園
回答2件
2012/09/06 投稿
単刀直入に『先生に言われて、イラッとした一言』って、何ですか？ まあ、保育士として直接言われたコトがあるワケではありませんが、旦那にはよく「お母さんの話は変だ」とか「わかりづらい」って言われているので、まあ多分普通に保護者をイライラさせているのではないかなぁ⋯⋯と。 ですので、是非、皆様の経験談で勉強をさせて下さい。 ⋯⋯⋯と急に思いたったのには、勿論ワケがありまして。 結構歳の近い同僚が、去年手塩にかけて育てた子どものことで、親には聞かせられない様な発言をしまして⋯⋯もちろん、保育士しか居ない所でですけど、私としては超ショックで。 0歳児クラスの時に「?もしかして」って思っていて、今まだ診断とか出ていなくて「気になる子」ぐらいですけど、0歳児クラスの時にはウチの子と重なる部分が多くて「今ならもう少し上手に育てられるのではないか？」って思ってつきあっていたので、自分の子どもが言われたようで、物凄いダメージがあったのですよ。 そこで、お母さん達もこういうことが多々あるだろうなと思い、投稿してみました。 是非、怒りをぶつけて下さい。
発達障害かも（未診断） 診断 先生
回答11件
2017/02/11 投稿
しんどくなってきました 4歳8か月の息子の母親です。軽度の発達の遅れで、言葉も遅く、集団行動も難しかったのですが 上の子と同じ幼稚園の年少さんで今まで頑張ってきました。ベテランの担任の先生がついて下さり加配もほとんどないままこの1年を過ごしてきました。 息子はとても成長してきました。お友達もたくさんできました。 でも、毎日ハラハラしながら生活をしています。 園には息子のことを理解して通園していますが、保護者の方には何も説明せず のらりくらりとかわしてきた感じです。 最近では、やっと遠巻きに見ていた保護者の方から普通に声をかけていただいてうれしく思います。 けれど、私がその幼稚園に行くのがだんだんしんどくなってきました。 でも、この状態がいつまで続くのか、年中さんに行っても大丈夫か不安だけがつのり 今の子の良い状態がいつ壊れてしまうのか不安だらけの毎日です。 小学校1年生の娘もいる中で、いっぱいいっぱいの1年　 心のふうせんがぱっと弾けてしまった感じです。 どこかへ逃げてしまいたいです。 相談しても、みな正論ばかりで、その通りなのですが、どうもできません。
ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 集団行動 幼稚園 加配 小学校 先生
回答11件
2016/02/24 投稿
こんにちは。今月で満一歳になる息子。 今、仕事帰りに息子を向かえに行き部屋で のんびりくつろいでいました。今日の息子は、いつも以上に動いていました。 動くと言っても、昨日までの息子の移動手段は寝返りのみと未熟なシャクトリムシのような動きでした。でも、今日の息子はガンバリ屋さんでした。未熟なシャクトリムシから、一回また一回と ズリ這いが出来ました。 勢い余って 床に頭をぶつけながら動いてます。 最初は、目を疑ってしまいました。 だって昨日までは、お尻がやっと上がるだけだったのに… その瞬間 息子をもみくちゃにしてしまいたいくらい可愛いく思いました。 この一年間息子から色々な宝物をもらいましたが、今日の宝物が一番大きな宝物です。 多分、この気持ちは ここに集まってみえるお母さん達には解ってもらえますよね。 出来る事が当たり前ではない子どもです。 でも、いつかは出来るようになる子どもです。 小さな出来事かもしれませんが、今日の疲れを吹き飛ばしてくれました。 時には 爆弾や地雷を撒き散らす息子ですが、「産まれてきてくれて、ありがとう」と素直に思えた瞬間でした。 この先、辛い事があっても この気持ちを思いだしたら頑張っていける気がします。 今日の投稿は、私の心の叫びになってしまいましまが、読んで頂き ありがとうございました。
ダウン症 未就学 仕事
回答12件
2014/03/12 投稿
いつも、お世話になっています。 今日、長男が無事2学期を終了してきました。 明日からは冬休み、来週は大好きな担任の先生と特別補習を24日、25日と1時間ずつやります。 嫌いな勉強でも、担任の先生と居れるだけで長男は嬉しい様です。(一人占め出来るので) 少しずつ、宿題をフォローして、気分良く冬休み生活を送らせてあげたいと思っています。 ただの報告ですが、嬉しそうに下校して来た息子をみたらつい書きたくなってしまいました。 今学期も上手くいかず、つまずいたり、悩んだり、苦しんだりして来ましたがそれを踏み台としてステップして行きたいです。 私も、少しは成長しているでしょうか？
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 多動性 算数 小学校 宿題 先生 癇癪
回答5件
2013/12/20 投稿
昨日は、午前中に発達センターでの理学療法士の先生との個別療育があり、午後からは、シナジスの予防注射がありました。 発達センターでの個別療育では、45分間みっちりと体を使った遊びをしてきました。 後半の20分間は、息子を座らせた状態で(背中を軽く支えてもらっていましたが) 遊ばせていました。 息子の遊ぶ様子を見ていた先生が、「もうすぐ、座れそうだなぁ。」と、独り言のように言ったのが聞こえました。 えっ？座れる？ とは、思ったのですが… そして、午後からシナジスです。 待合室で順番待ちをしている時に、息子をソファーに座らせてみました。いつもなら、右へ左へと倒れてしまいます。 でも、昨日は違いました。倒れないんです。 倒れる様子も ありませんでした。 背もたれに しっかりと背中をつけて、キレイな姿勢で座れたんです。時間にしたら、2分くらいだったと思います。 たったの2分ですが、大成長です。 午前中の個別療育が良かったのか？息子が座れるタイミングにきていたのか？分かりませんが、息子は、確かに座っていました。 まだ、背中の支えが無ければ倒れてしまいますが、倒れにくくなったのは、事実です。 これから、少しずつ座れるようになると嬉しく思います。焦らず見守りたいと思います。
ダウン症 療育 理学療法 遊び 注射 未就学 先生
回答8件
2014/04/26 投稿

この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/739
楓ふうさん
2013/10/26 02:01

おめでとう！
この達成感や、自信は、親が与えられる事ではありませんね！

周り…同級生が、どんどん先にいくなか…腐らずに続ける事は、本当に、真似できる事ではありませんね！


すごい事ですよ！

おめでとう(*^▽^)/

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https://h-navi.jp/qa/questions/739
ぽかりさん
2013/10/26 10:27

tentenさん良かったですね！
お子さんの喜ぶ顔が目に浮かぶようです。

うちもそうでしたよ。
お母さんの笑顔が見たくて、また頑張ってくれると思います。
見守る努力、続ける努力、二人三脚の成果ですね！

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https://h-navi.jp/qa/questions/739
パステルさん
2013/10/26 11:21

うちも夏からスイミングを始めました！tantanさんを見習ってめげずにやってみようという気持ちになりました＾＾ありがとう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/739
退会済みさん
2013/10/26 18:47

やった、やった～！
その時の興奮した息子さんの顔、キラキラ輝いていたでしょうね！
なんだか読んでいてすごく嬉しくなりました！

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https://h-navi.jp/qa/questions/739
ともともさん
2013/10/26 21:55

tentenさん、そのコメントを頂いた、ともともです。。

息子さん、頑張ってるんですねぇ。。
凄く嬉しい。おめでとうございます！

きっと、頑張った成果を自分でも確認でき、実感して
息子さん自身、めちゃくちゃ嬉しかったんでしょうね！

本当によかった！！
きっと。たくさんの自信と頑張るヤル気につながるんだと
思います！！

私も元気もらいました！！ありがとうございます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/739
tentenさん
2013/10/27 11:43

楓ふうさん、ぽかりさん、PM-mikaさん、ムシササレさん、ともともさん、温かいコメントをありがとうございました。
一昨日は喜びの一日、昨日は…またまた些細な事（お風呂に誰が先に入る入らない）で爆発し、落胆、疲労の夜でした（ ｉ _ ｉ ）でも皆さんのコメントのおかげで、また元気が出ました。
一進一退？三歩進んで二歩下がる？ジリジリと、０．０１歩ずつかもしれないけど、成長していくんだと信じて頑張ります。

Id autem error. Quae quibusdam aut. Iste aut voluptas. Omnis numquam ipsam. Earum tenetur qui. Et nihil sit. Qui perspiciatis rerum. Perspiciatis placeat laborum. Ut rem voluptas. Omnis repudiandae occaecati. Ut doloribus modi. Dolor omnis dolores. Libero cumque incidunt. Excepturi consequuntur voluptate. Quis nobis architecto. Omnis sed qui. Sed tempora eum. Voluptatibus dicta voluptatem. Sapiente adipisci fugiat. Nemo ipsam nostrum. Eligendi quam quisquam. Impedit officia aut. Doloribus quam fugit. Consequatur sit esse. Necessitatibus maiores magni. Ut laudantium aperiam. Accusamus qui vel. Aut vitae odio. Dolore molestiae cum. Reprehenderit possimus repellat.
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回答
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2023/11/23 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 聴覚優位 社会性

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが（まだ簡単なので）、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例：「｜線の文を正しく直してください」 ｜がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら？ 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか？ 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はＳＳＴをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く！！と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね？ そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか？ 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね？ とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか？ 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており（？）助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね？学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる（普通の高校へは入れなくなる）と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか？ どこかのブログで、「今の子達のＩＱが上がってきており、110が平均となっているのかも。ＩＱ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
IQ 診断 19歳～

支援級から通常級へ完全転籍するタイミングとは？ 今年の1月(4年生3学期)から慣らしで全ての授業を通常級で受けてます。 それまでは国語と算数のみ支援級で受けてました。 現状は支援級から通常級へ転籍前の段階で、引き続き通常級のみの授業を続けています。 転籍するかの判断は夏休み前にしてくださいと言われてます。 通常級の先生も、頑張り具合をしっかり認めてくれており、他のクラスメイトの助けを借りながらどうにか授業に向き合って頑張っています。 しかし ・大勢で授業をし続けることに緊張しっぱなしで辛いこと ・通常級の先生から授業中に指導(緊張状態で消しゴムを触ってしまう事を注意される等)されると、特定のクラスメイトから授業終わりに廊下に呼ばれ「本当に反省したんですか」と問いただされ「はい、反省しています」と言わされる ↑参観日の授業中でもザワザワうるさいタイプの子です この1,2週間程、泣いて帰ってきたり、朝は泣いて行き渋りで遅れて行ったり休んだりしています。 学習面においては、処理能力が低いので予習復習など時間をかけないといけません(WISCで75)。療育で学習のフォローなどもしてもらってますが、 5年で社会科も始まり、より難しくなっています。 まだ通常級に行く早かったのか、本人にとってどうがベストなのか悩んでます。 かといって支援級にそのまま在籍させるのは疑問、不信感が親からするととても強いです。それは支援級の担任は4年時と同じ担任だからです。 4年時の支援級は、同級生1人、1年生3人の5名でした。 1年生は全てADHD。集中が続かず、息子のしてる事が気になって見にきたり、ザワザワとうるさく担任(今も同じ担任)は1年生に手が掛かりっぱなし。1年との対話、叱る等で算数の授業が10分しか出来なかったなどもありました。 本人が1年生に絡まれてストレスなこと、親からしても気になる事や指導してほしいことを先生へ伝えても、ななめ45°でトンチンカンな事が返答が返ってきます。 (1年生は入学時より少し落ち着いてきているので、と息子への指導、対応には全く関係ないことを何度も言われ息子への指導配慮は変わらない) 何度話しても埒がありませんでした。 そうこうしていると4年時の通常級の先生からの勧めもあって、1月から通常級で全ての授業を受け始めました。 いま支援級の方でまた授業を受けるとなると、 5年生2人(息子含む)、4年生2人、2年生1人(ちょっかいをかけられ一番苦手な子)、1年生3人の中での授業を受けることとなります。 前年度でそのような状態だったのが、4学年を持って、果たして勉強の指導をしてもらえるのだろうか。 先生がたらず、支援級のクラスには補助の先生はほぼ付きません。 通っている小学校には、 不登校や学校にはこれても教室へ入れない子達のクラスがあります。 そのクラスへ入れるのならそちらへ通った方がいいのではないか、、。 中学は通常級となるなら小学校からの方がいいのかと思いますが、中学も支援級の方がよいのか、将来社会で生活していくことを考えると大人数での経験値を身に着けてほしいとも思っております。 もちろん息子の人生なので息子のタイミングやスピードで考えるつもりです。 皆さんだと、どう思い考え行動されますか？

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2025/05/19 投稿
療育 算数 ASD（自閉スペクトラム症）

自閉症の娘について… 娘は6歳です。2歳くらいの時に、自閉症の特徴にあてはまる行動が目立っていたので病院へ行ったら、自閉症と診断されました。（市の発達相談は何度か行ってました） 今のところ、 ・こだわりがあるが（例えば、リビングの電気の色はオレンジっぽい色じゃなきゃ嫌だなど）そこまで強くこだわらない ・潔癖症っぽいところがある （祖母の家は床が汚いから行きたくない、や、飲食店の椅子に食べかすが落ちてると綺麗にするまで絶対座らない） ・落ち着きがない （椅子に座って長時間我慢はできない） ・衝動的な事がある （この間初めて、目を離した隙に家から出て行ってしまい、いとこの家へ走って行った。本人は悪い事をしたと自覚はあった様子） ・言葉のコミュニケーションが苦手 （言葉の裏にある意味をくみとるのが難しいが、会話はまあまあできる） ・空気が読めない こんな感じです。 リハビリや通っていた病院は、小学校入学と同時に卒業になりました。 また、小学校は情緒クラスの予定です。 自閉症と診断されたのは2歳の時で、その時からずっと自閉症だと思っていたのですが、ADHDぽさもあるのではないかと思っていて… 自閉症（ASD）と、ADHDは併発する事はあるのでしょうか。 知的障がいはありません。 病院はもう通わなくなってしまったので、疑問に思ってもなかなか聞ける人がおらず、相談させていただきました。

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2024/04/03 投稿
小学1・2年生 病院 こだわり

ASDで知的の遅れがない小4の息子を育てています。 現在普通級に通っており、特に合理的配慮は受けていませんが、日々いろいろ困りごとは多く、いつ学校に行き渋るようになるか…と懸念するとともに、日常の生活は困難なことが多いです。 弟がいるのですが、弟は診断は受けていませんが、感覚が過敏だったり、こだわりが強かったりと傾向は強いかなと案じています。 そのような中夫がアメリカに海外赴任になることになりました。 期間は３年、戻ってくる頃には中２になっている予定です。 実際同じような経験をされた方がおられましたら、実際の感想等どんな些細なことでも構わないので教えていただけたら幸いです。

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2025/01/17 投稿
小学3・4年生 こだわり ASD（自閉スペクトラム症）

軽度自閉症（軽度知的障害あり）の21歳女性です。長文ですいません。私は、小学校2年生の頃に自閉症と診断されました。母から聞いた話ですが、それまでは私が3歳の頃に母が保育園の先生から「言葉が遅れている」と言われ、児童相談所にて遠城寺式で検査したところ「言葉の遅れがある」と言われ「まだ成長途中なので様子見」と言われたそうです。それで、保育園の先生から「ことばの教室」を紹介されたそうです。小学校入学前の就学時健診の時には発達障害や知的障害は診断されなかったのですが、集団検診2回目を個別で行われた際に支援学級を勧められ、支援学級のある小学校に入学しました。小学校低学年の頃は落ち着きもなく特に普通学級との交流や集団が苦手だったので癇癪を起こしたりパニックになったりしていたので母も支援学級（担任）の先生や普通学級の先生も「なんでこうなるのか？」理解してくれませんでした。普通学級の子たちも私を見て「変な子」と思われ、いじめられたりしました。学童保育でもひどいいじめを受け、学童保育の先生は見て見ぬ振りで担任の先生に相談しても「何も問題ないじゃん」と言われ、両親にも相談したのですが、両親も分かってくれず、信じてくれず結局、不登校になりました。学校の先生も両親も「なぜ学校に行かないのか？」理解してくれませんでした。母は一応担任の先生に「うちの子は学校で叩かれたり、鞄を隠されたりしているみたいで「学校に行きたくない」と言ってるみたいなんです。」と伝え、別の日に朝の会（朝礼）で普通学級の先生がみんな（普通学級の子たち）にこのことを言ったのですが、普通学級の子たちは「遊びでやった。そしたら喧嘩になった。」と言い、普通学級の先生や担任の先生も「いじめ」ではなく「ただの喧嘩」だと認識し、注意とかしてくれませんでした。その後もいじめは続きました。小学校2年生になって母がたまたま私の様子を見ていた時に他の同年代の子との会話のレベルの差の開きを感じ、担任の先生に相談し、「児童相談所へ行ってみては？」と勧められ児童相談所で田中ビネーを施行し、児童精神科医より自閉症と診断され療育手帳を取得しました。母が担任の先生に私が自閉症と診断されたことを伝え、「この事（私が自閉症になってる事）を普通学級の子や先生に伝えた方がいいのでしょうか？」と言ったのですが、担任の先生は「伝えなくてもいいでしょう」と言われたそうです。それで、母も普通学級の子や先生に私が自閉症になってる事をつたえなかったそうです。もちろん、私にも本当の事を伝えなかったそうです。それで、普通学級の子たちからのいじめがさらにエスカレートしていきました。私が小学校2年生の頃の担任の先生は小学校一年生の頃にお世話になった普通学級の先生で普通学級の先生からから支援学級の先生になったそうです。（私が小学校5年生まで同じ先生でお世話になりました。）支援学級（担任）の先生も普通学級の先生も発達障害の知識を知る人がおらず、私が小学校2年生になっても落ち着きがなかったり、人にちょっかいを出したり邪魔したり不適切な発言をしたりなど私の行動や特性に理解してくれず、長時間叱られたり、怒られたりしました。他にも私は知的障害を持っており、特に算数が苦手で自分でも努力をしてるのになんでできないんだろうと悩み担任の先生に「ちゃんと勉強しなさい。」とか「努力が足りないからこうなるんです。」「なんでここができないんですか。」と厳しく叱責されたりしました。母も私が自閉症と診断されてから自閉症は生まれつきの障害である事や自閉症は治らない事、自閉症は「コミュニケーションが下手くそ」と誤った間違いというかそういう認識をしていたそうで、それでも私の特性を理解してくれませんでした。両親も発達障害の知識を知らずに「自閉症」という診断名だけ受け止めていたそうです。私が小学校3年生になっても4年生になっても普通学級の子たちからのいじめは続いていました。そばにいた普通学級のの先生は見て見ぬ振りをしていました。担任の先生に相談しても「あなたはそういう人だからいじめられるんです。」とか「それは仕方がない。」と言われました。両親に相談しようと思ったこともあったのですが、信じてくれないだろうと思い、隠し続けました。私が小学校6年生に支援学級の先生が変わりその先生も元普通学級の先生だったので発達障害の知識を知らず私の特性に理解してくれませんでした。普通学級からのいじめも続いていました。私は今まで苦痛な思いをしてきました。あまり、細かいことは書きませんでしたが、私と同じ発達障害を持ってる方や発達障害を持つ子供さんが私みたいなこういう（近いような）経験はありますか？それと、私が小学校2年生の頃に自閉症と診断された時に母は児童精神科医から生育歴とか学校や家庭での様子など何も聞かれなかったと聞いてます。こういう受診（自閉症の診断）の仕方は普通なんでしょうか？私が小学校の頃は発達障害は生まれつきの障害ということにまだ、周知というか認識していなかったのか学校の先生や両親からも理解されずに全て「努力が足りないから」とか「自分が悪いから」「しっかりしてないからでしょ」と誤解され言われ続けてきました。配慮とかしてくれませんでした。他にも普通学級の子から「なんで普通学級じゃなく別のクラス（支援学級）になってるの？」と聞かれたこともありました。私もなんで普通学級ではなく支援学級だったのか？なんでみんなとは別々の教室だったのか？理解できませんでしたが、親や担任の先生に「あなたはみんなと比べて勉強が遅れてるからここのクラス（支援学級）に入ってるのよ。」と言われました。普通学級に通ってる（交流している）理由についても「みんなと同じようになって欲しいから」と言われました。療育手帳を持ってることにも違和感を感じていましたが母は「（普通学級の）みんなも持ってるから大丈夫だよ。」と私に言ってたそうです。児童相談所に（知能検査しに）通ってた理由も「勉強が遅れてないかどうか頭の検査をしてるんだよ。」と言われました。中学生になってから支援学級（担任）の先生から「ここのクラスは知的障害のあるクラスなんだよ。」と言われました。家に帰って母に聞いたところ母から「あなたは知的障害がある」と言われました。最初少しショックを受けましたが親や担任の先生、同じクラスの子から「知的障害は勉強が遅れてるからすぐではないが少しずつ治るから大丈夫。」と言われ、少し安心しました。この時は自閉症という言葉も知ったのですが、担任の先生や同じクラスの子は「自閉症は自分の殻に閉じこもってコミュニケーションができなくなる病気」とか「自閉症は正式な病名ではないから分からん」「自閉症は中二病と同じもんよ」「自閉症と知的障害は関係してるって聞いたことはあるけど、でも、噂だから本当かどうかは分からん、関係ないと思う」「自閉症は放っておけばそのうち治るよ」「知的障害は認知症みたいなもんよ」「自閉症は珍しい病気だから」などいろいろ言ってたので、担任の先生や同じクラスの子たちも発達障害の知識を知る人がいませんでした。その時私は「じゃあ、私も自閉症あるんかな？」と聞いてみたのですが、担任の先生に「自閉症なんてありませんよ」と言われました。母にも「ねぇ、自閉症って何？」と聞いてみたのですが、「うちも自閉症は何なのか分からんのんよ。でも、自閉症は確か「コミュニケーションが下手くそ」って聞いたわ」と言ってました。「自閉症と知的障害は関係してるの？」とそれも聞いてみたのですが、「自閉症と知的障害は関係してるっていうのは聞いたことはあるけどうちもそこは分からんのんよ。」と言ってました。さらに私は母に「ねぇ、私は自閉症になってるの？」と聞いてみました。母は「自閉症にはなってないよ。」と言ってました。自閉症は私が19歳の頃に母から「あなたは自閉症になってる。」と言われました。「なんで今まで本当のことを言ってくれなかったの？」と問い詰めたら母は「本当のことが言えなかった」と言っていました。高校生になってから支援学校（専攻科）に入学したのですが、支援学校の先生も発達障害の知識を知る人がおらず「自閉症ってなんですか？」と聞いても担任の先生も「ごめん、先生も分からないんよ。」と返されました。今までの私は小学校2年生の頃に自閉症と診断されてからデイサービス（療育）や支援、サポートを一度も受けてません。（この時担任の先生や母が「軽度だから何もしなくてもなんとかなるだろうと」と思っていたそうです）なので未治療（療育なし）未支援（サポートなし）です。

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2018/12/11 投稿
学童保育 19歳～ パニック

いくつといくつ　理解できない　小1 小学校1年生になったばかりの息子がいます。 チャレンジタッチで勉強していますがいくつといくとが全く理解できません。 数を数えるのはできるのですが、 パンが３つあります。あといくつで１０になりますか？ という問いには全く答えることができません。 かろうじて、パン４，５，６・・１０と数えることはできますが、それで７つという答えが分からないようです。 卵ボーロを数えさせてみたり、ブロックを用いて、と色々と試してみますが、？？という感じです。 10までの数はほぼ暗記みたいなものなので（３・７、６・４みたいに）暗記するしかないのでしょうか？？ 4歳の田中ビネーでは96だったのですがもっともっと低いのでは？ 普通級へ進んでいる予定（明日入学式です）なのに大丈夫か？ と悩みが尽きません。 発達障害の問題ではなく、理解力が低い、境界知能ではないかなど、悩んでしまいます。。。。 加えて、牛乳が全く飲めずで給食でどうなるのか？と不安です。 ここへ来てものすごく不安になっています。周りの子達は当たり前のようにできているので。 幼稚園で書いたというmy新聞も、「思い出→絵をかいていた」「得意なこと→空欄」全然書けておらず、 質問文を書き写すので精いっぱいといった感じでした。 ASD特性があり、育てにくく、とにかく理解力が低いので普通級へ進むことが不安です。 普通級は小児科医と相談して進むことに決めたのですが。。。 どうしたらいくつといくつが分かるようになるのでしょうか？ いくつといくつって、10-3=7ということなので引き算になると思うのですが、なぜ皆簡単にできるのか不思議です。

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2022/04/05 投稿
田中ビネー LD・SLD（限局性学習症） 小学5・6年生

勘違いや間違いを指摘されると癇癪を起こします。予測がつかないので疲れるし、リラックスして会話ができず、この子と関わりたくないという気持ちです。小学生高学年男子です。 子「明日◯◯の日だ♪」 私「ん？あぁ、それは明後日だよ」 子「知ってる！わざと1日ずらして言っただけだよ！聞いてる！？1日ずらしただけって言ってんだよ！聞いてんのかよ！！！」 と癇癪が始まります。 子「習い事のポイントが溜まったから今週プレゼントもらえるー♪」 私「あ、ごめん、お母さんがポイント計算間違えてて、プレゼントは来週になるよ」 子「知ってる！！今週もらえるとは言ってない！！」 私「今週もらえるって言ったから、違うよって説明したんでしょ。なんでそんなに怒るの？あんたが悪いなんて責めてないよ」 子「言ってない！ギャーギャー」 自分の間違いだけでなく、人の間違いから勘違いとなる場合でも癇癪になります。私が謝っても引いても間違いを指摘しても肯定しても何をしても怒るので、無視して別の場所に逃げます。 本人はひととおり癇癪を起こしたらスッキリして機嫌よく普通に話しかけてくるのですが、私はモヤモヤしたままなので余計にイライラするし、目を見て受け答えができなくなります。 子供が間違えているときに、これを指摘したら怒るな、といつも先回りして考えていて、油断してうっかり指摘すると爆発する。やってしまった…というパターンで、ものすごく疲れます。リラックスして会話ができません。 最近では、癇癪が起きてから翌日くらいまでは子供をほぼ無視してしまいます。話しかけられても「はい」「そう」と目を見ず返すだけ。一緒にいるのが辛いです。 発達障害だからなのでしょうか。 私の育て方が悪いのでしょうか。 病院にはなかなか行けていません。

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2024/03/21 投稿
病院 癇癪 会話

発達障害のあるお子さんがいる方、旅行へ行きますか？ うちの子はちょっとした変化に弱く、旅行中は行きの車からずーっと不満タラタラ、癇癪もひどく、どこに行くのも嫌がるし、ちっとも楽しめません。ディズニーへ行った時ですら、１時間で「もう帰りたい」と言われそれ、以来旅行へは行ってません。 最近はちょっとの外出さえ嫌がってずーっと家にいます。引きこもりまっしぐら。本人は良くても、下の子が可哀想に思えてきました。いっそ一人だけ預けてたまには家族で息抜きしても良いでしょうか？

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2020/03/13 投稿
ひきこもり 癇癪 小学3・4年生

記憶がすり替わる 小４男児です。WISCでは、知覚推理が132・処理速度が88で、幼少期の頃から癇癪も強く、 子育てには色々と模索してまいりました。 学校では、大きなトラブルもなく、学習も問題なく、それなりにお友達と喧嘩をしつつも、安定した学校生活をおくっています。 が、学校でもなにかトラブルが起きた時の、自分が悪くないという主張、記憶がすり替わったような、不都合な過去をなかったようなこととして主張します。嘘をついている様子もなく、本人も、これが事実だ！と憤ってます。 最近では、家庭内でもそれが目立ってきて、言った言わないの程度の話も、泣き叫ぶようになりました。 本人は、自分は悪くないが強く、お互いが悪かったねとこちらが言えばなんとか聞く耳をもち、自分が悪くない、言っていない、間違えてない、やっていないの一点ばりです。 事実とは異なる主張なので、ビデオや録音でもして見せてあげないと、客観的に自分をみないとわからないのかなというぐらいの勢いです。 心のプロテクションで、自分を守っているのかと思いますが、このままだと嘘つきというように、友達からも認識されてしまう、事実を都合よく改ざんしてしまうことが当たり前になるようで、とても心配しております。 どのように対処したらよいでしょうか。

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2024/06/25 投稿
トラブル 小学3・4年生 ADHD（注意欠如多動症）

言語理解が高く、知覚推理が低い子供について 小4娘の親です。情報がほしいと思い投稿します。 小2ぐらいから育てにくさがあり、娘も学校がたのしくないと言っています。 担任でも対応しきれないほど、癇癪をおこしたり、いう事をきけない状態があります。 先日受けたWISC-4の結果は、以下の通りです。 全検査IQ⋯114 知覚推理⋯85 処理速度⋯88 言語理解⋯155 ﾜｰｷﾝｸﾞﾒﾓﾘ⋯112 以下のことが知りたいです。 ・1番高い数値と低い数値の差が70あります（SD4？）。見たことのない数値だと心理士さんには言われました。 　差が大きいと困る、ということがあまりわかりません。どういう弊害になるのでしょうか？ ・同じような結果の人にはどんな人で、どのように生きていらっしゃるでしょうか？受験や仕事などの面が気になります。（質問が抽象的ですみません） ・言語理解が高いせいか、人を言いくるめてすべては自分が正しいと思っている節があります。生きづらさはここが大きいと思うのですが、このようなデコボコの特性の人にはどう対処すれば良いのでしょうか？ ・親としては何をしてあげたらいいと思いますか？ ・言語理解が高い場合、何をさせてあげたら伸びるとかはあるのでしょうか？他言語とか？ 　本はほおっておいてもよく読みます。 よろしくお願いします。

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2024/10/02 投稿
癇癪 小学3・4年生 小学5・6年生

ピアノ教室を変えるか悩んでいます。 2年生の男の子です。ピアノをはじめて1年ぐらいです。 軽度の発達障害の可能性高いです。未診断のため。 普通学級に通っていますが、2年生になり、学校の勉強が嫌がるようになり、 最近すぐキレルようになっています。家のみで外では普通です。 こんな状態なので、ピアノの練習も嫌がり、放置したら全然練習もしなくて、、、 親の私がやる気を失い気味です。 レッスンに行くのは楽しそうで、先生との相性はよいです。 でも、練習がうまくいかず、半分は私が悪いとは思いますが、 半分は教材があってないからではと感じるようになりました。 レッスンにいっても、やりたくないときは、先生は無理強いせず、折り紙で遊んでくれたりなので、 息子は、楽しいんだと思います。 そういう場も大切と思えますが、ピアノの指導にどうしても疑問がわきます。 疑問がわき私も熱心にやらせる気力がなくなりました。 でも、親の都合で先生を変えていいものかと悩みますし、 やはり、ピアノを上達させて、本人の自信になるようにしてあげたいのです。 でも、環境の変化は、発達障害児にはよくないし、、、と悩んでいます。 ご意見どうかお願いします。

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2017/08/22 投稿
診断 先生 小学1・2年生

息子が今3年生で支援学級にいますが、将来的には6年生辺りから普通級に移行するように考えています。 息子は4月から4年生になります。 2年の時に検査を受けてADHD混合型、ASD、国語系LDがわかり3年生から支援学級に移行しました。 算数は得意でしたが、字が下手で0なのか9?6なこともありましたが、支援学級になってからは苦手だった平仮名や漢字も上手になりました。 たまに、｢っ｣や｢、。｣がない時があります。 支援学級から普通学級に移動した方にお聴きしたいのですが、同じ学校だと普通学級へ移動するといじめられるのでしょうか･･･？ 人に話したら、同じ学校で移動したらいじめられるから、するなら転校した方がよいと言われて悩んでいます。 2つ上に姉がいるので、その時は姉は中学2年生です。 支援学級の先生とは6年生位には普通学級に戻る様に支援して下さることと、息子なら普通学級に移動しても問題ないとのこと。 本人も普通学級との行き来でなかなか友達が出来ないので、支援学級のお陰で楽しく学校が行けてるからすぐにでは無く、ゆくゆくは普通学級に行きたいと言っています。 支援学級から普通学級に移動したお子さんをお持ちの方の体験談やご意見お待ちしております。

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7件
2021/03/22 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 知的障害（知的発達症）

字が汚い！丁寧に書くよう意識させるにはどうすればいいですか？ 低学年の男子ですが、ノートや連絡帳の字が読めないレベルで汚いです。 お友達に手紙を書く時などはとても丁寧で綺麗な字を書きますが、学校関連の物は雑です。特に連絡帳が読めないので宿題の範囲がわからず困っています。また、日記の宿題が出た時も字が雑で読めません。クラス全員の日記を読む先生の事を考えて、丁寧に書くんだよ、と言っても馬の耳に念仏…。 マスからはみ出ても平気。 消しきれてないのに上から平気で書く。 という事も多いです。 綺麗にかけている時はこまめに褒めたりしていますがなかなか…。 どうすれば丁寧に書こう！というモチベーションに繋がるかアドバイスお願いします。

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19件
2017/09/15 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 小学1・2年生
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