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夢に自分を苦しめてきた小学校の担任教師が出てきます。 街中で若い女性を見たり、何らかの形で担任教師を思い出すとその夜夢に必ず出てくるのです。 思い出したくなくてもその教師の名前を思い出すと顔が浮かび上がり、小さい頃に彼女にされたひどい仕打ちが蘇ってきます。 (羽交い締めにされた、給食を全部食べるまで居残りさせられる等) 最近は若い女性だけでなくドラマでキツい見た目の女優さんをみるだけで担任教師が夢に出てきます。寝る前に彼女の顔を思い出したことを忘れていてもです。 夢では恐ろしい夢ばかりです。 担任教師がひたすら太いムチでお尻を叩いたり、校庭の裏の木に縛られたり、夢でのその担任教師の登場率が半端じゃないです。 起きると汗びっしょり ヘトヘトで しばらく放心状態が続きます。 本当に嫌です。 どなたか解決方法を教えてください。

成人している発達障害(ADHD・ASD)と診断されている知り合いから、小学校の内容から勉強しなおしたいのだけれど、どのように勉強をしたらよいかと相談を受けました。 社会生活はおくっているのですが、不登校気味だったので、算数や英語が小学校レベルからできないので不安とのことです。 小学生向けの問題集を買ってきて簡単なものからやっていく、通信制の学習塾（あるのでしょうか？）のようなものを利用するといったことくらいしか思いつきません。 本人も調べてみようとしたのですが、どのように調べたらよいのかがわからないと言っていました。 成人発達障害者向けの小学校の勉強から学べる学習塾のようなものはあるのでしょうか。 「りたりこ」で、そのような学習講座が開設される計画はあるのでしょうか。 情報がありましたら、教えていただけますと助かります。 よろしくお願いします。

初めまして✨ 小学校4年生で特別支援学級に通ってます！ ASDとADHDの診断を受けて、ますが療育手帳は貰えるんでしょうか？ 軽度だと貰えないんでしょうか

いつもこちらで、皆さんからのアドバイスを頂き 感謝しています。 今日も息子のことで教えてください。 息子の宿題（授業）について、息子の理解度がどんどん 難しくなってきている様子です。 前回は計算について、たくさんのアドバイスを頂き 息子なりに、少しずつ理解している様です。 今は、時計そして、長さの測り方について苦労しています。 時計って結構難しいんですね。 現在何時何分や1日は24時間、午前・午後は12時間 1時間は６０分などは理解している様子。 でも、何分前や何時間前は何時？とか何分後は何時？ などという問題になると？？？の様子。 実際の時計を使いながら、説明しても理解が難しい。 同じ時間内の中なら、まだましですが、 時間がかわる・・・ 例えば、7時10分より30分前は？とかになると 何時の時間帯が変わっていく。。。 難しいですね。私もどう教えていいか分からず 親子で悪戦苦闘しています。 それから、定規の使っての長さの測り方・・・ まず、定規の端を０に合わせる それすら出来たり、忘れてしまったり。 メモリもｍｍになると数えにくい様子で 間違ってしまいます。 そして、１０ｃｍ以上になるとｍｍに変換するのが？？に なってしまう。ｍｍが１００以上の数値になると難しい様子 本当に１つクリアするとまた１つ問題・・・ 次から次へと、本当に大変ですよね。。。 いつまで、付きっ切りの宿題が続くのだろう？と不安にも なります。。 授業大丈夫なのかな？とも不安になったり。 （補助の先生がいるので、授業はフォローしてくれます） 頑張らなきゃいけないですよね！！ また、宿題の教え方やお勧めの定規などあったら アドバイス下さい。 今週末は運動会です。 きっと練習疲れで、授業や宿題に集中できないんだろうな と思っています。

先週、ウィスク４の結果より中学生のこどもが自閉症スペクトラムと診断されました。 今お世話になっているクリニックは、診断書や医師の所見はでず、口頭だけでの診断名告知でした。そして、「学校には診断名を伝えて、学校よりサポートを受けてください」と言われたので、「どんなサポートですか？」と問うたところ、文部省よりガイドラインがでてるから、「お母さんがいちいち説明しなくても大丈夫ですよ」、と言われました。 ウィスク４の数値は目安であって、こどもの症状に当てはめた場合、どのようにウィスク４の結果を読んでいったらいいのかわからず困っており、また、学校に対しては、やはり診断名だけを伝えても個々によってケースが違うので、家庭より、自分のこどもの場合どのように対応してもらいたいのかをある程度伝える必要があると思うので、本当にどうしよう。。。状態です。 学校に話を持っていく前に、念のため地域の教育センターの心理士と会って話してみたところ、 心理士も医師の所見がないから、ウィスク４の数値だけではなにもアドバイスできない、と言われてしまいました（(´；ω；`)ｳｯ…地域教育センターの心理士の勧めで、クリニックの医師になんとか、所見をだしてもらおうとお願いしましたが、「こちらのクリニックでは所見はお出ししておりません」と言われるばかりで・・・ 前置きが長くなってしまいました、私が、皆さんにお聞きしたいのは、医師の所見がでないのは普通でしょうか？ また、診断名が分かった後に、何をしたらいいなどのアドバイスがないので、診断を受ける前と後ではこどもの症状に変わりなく、相変わらずこどもはしんどそうにしています。医師から診断名以外の今後のこどもの症状への対応の仕方など説明がないのは、普通でしょうか？ 学校に診断名を伝えてからのこどもの症状を見たいということだったので、次の診察は１か月後となっています。 いままでウィスク４の結果がでるまで、３回通院していますが、娘の症状に対して何もしていただいていないので、 これからは診断名が分かった次の診察より何か具体的な話をしてもらえるのでしょうか？娘は椅子に座っているだけなので、時間を無駄に過ごしていると感じているようです。 児童精神科を受診するのは初めてで正直不慣れです。 皆様の体験を聞かせていただければ、大変助かります。 よろしくお願いいたします。

7歳息子、WISC検査を受けました。 FSIQ99 言語理解103 視空間109 流動性推理87 ワーキングメモリー94 処理速度91 通常級 学童＋放デイ週2 普段の困りごとは、 １切り替えが苦手で朝の準備が進まない。 ２不注意で転んだり、登校時に列を乱す。 ３宿題したくない。 ４忘れ物が多い。 ５テンションが上がると大声など止められない。 ADHD とASDの特性あり、と主治医からは言われています。（診断つけたほうが支援を受けられるなら診断をつけるレベルで、現時点では診断はつけない、とのこと） WISCだけではわからないのは承知の上ですが、今一番困っているのが（親の私が）１の、朝の準備です。 とにかく時間がかかって仕方がないです。 今小1ですが、今後いつまでこんなに大変なのか、と考えると、気が滅入ってしまいます。 同じようなお子様、できれば年上のお子様お持ちの方、「いつ頃から楽になった」、「今でも大変」とか、何でも結構です。 今後の見通し、やっててよかった習い事、などを経験で教えていただけないでしょうか？

オススメの文具など、学用品の支援ツールを教えてください。 ４月に小学校入学を控えたADHDの娘ですが、 只今、入学準備で、文具などの学用品を買いそろえている最中です。 動きが大振りで、物の扱いが器用でないため、消しゴム１つとっても、何個も何個も買い直して、上手に使える物を探しています。 筆箱は、色々な箇所が開くと気になってしまいそうなので、１面だけ開くものにしました。 鉛筆削りは、何個か買った結果、手動は諦めて、電動にしました。 （入れただけで削れるので、楽しいようで、削れていても何度も差し込んでしまい、鉛筆の消耗が早いのがネックですが。。。） まだまだ買いそろえるなくては、いけない物がたくさんあるんですが、 いわゆる不器用ちゃんが使いやすい文具などの学校用品があれば、教えてください。

おすすめのおもちゃを教えてください。 もうすぐ3歳、中身は1歳前後の自閉症の息子にプレゼントを考えています。 自分でいろいろ調べたらいいんでしょうが、近くにおもちゃ屋は無いし口コミを調べたくてもおもちゃの情報がないため出来ません。 おもちゃに好みや相性があるのは重々承知していますがみなさんのお子さんがハマっている（いた）おもちゃ、知育に役立ったおもちゃなどあったら教えてください。 ちなみに私のおすすめは「アンパンマン言葉図鑑」です。まだ発語がない息子ですがこの図鑑のおかげで沢山の物や生き物の名前を覚えられたと思います。

外では、過剰適応していてとてもいい子な中学生の娘（ASD（自閉スペクトラム症）・ADHD（注意欠如多動症）診断済）です。ですが、家に帰り母の前では暴れて、暴言や私に対する他害などで困っています。母親は、ストレスのはけ口になっている感じです。思春期にも入り、暴言や他害がどんどんエスカレートしていて私がまいってます。何とかならないでしょうか。

ASD＋ADHDの小2の娘のことです。 1年生のときは通常級で母がずっと付き添い登校をしていました。中々１人では学校に行けず、不安や緊張が強く自傷行為もあった為、支援員さんにも見守ってもらいながら、学校に来れただけですごいね〜って寄り添ってくれていました。 担任はわりと新人よりな先生でクラスにいっぱいいっぱいで😂娘の事まで手がまわらず、ほとんど支援員さんもつきっきりでした。(安心できる日は母とバイバイできる日もありました。) ２年生からは支援級に入れて(1年生のときも希望していましたが入れず…) 支援級の担任の先生が結構厳しめというかメリハリを大事にしているのか注意が多く、、 泣いても味方になれないよ。冷静に話そう。と指導を受けているようで、、 1年生の時は学校にこれただけで偉いね〜から180度変わってしまい、娘も疲れてしまったようで、、２年生からは母とも離れて朝から下校まで毎日頑張っていて、私としてはそれだけでもすごいと思ってしまうんですが、、 帰りに担任から家でも厳しくしてください。泣けばなんでも許される、やってもらえると誤認すると大変なので、もう２年生ですしね！ って言われてモヤモヤしかないというか、、 泣けばやってもらえるとは娘も思ってないし、、まずは寄り添ってから冷静に話しを聞くとかでもいいのになって思ってしまうし… 学校で頑張っているぶん家では安心していてほしいし、、家でも厳しくしたら娘の居場所は無くなると思うのですが、、 どうでしょうか？