今日のオンライン学びフェスタ、じまくでみたいのですが、どうしたらいいですか？

リコーダーの授業でイヤーマフしてたら説明していても先生には印象悪いですか？

IT関係の質問ですがよろしくお願いします。 YouTubeの生配信を見る時のことですが。 ノートパソコンで見たときはチャットもでき、画面は小さくても、少し電波が遅かったりしましたが、見ることができました。 今度はディスクトップ型の大きい画面で見たいと、歌手さんのブログに記載された生配信のURLをコピーして、見ようとしたのですが、見れませんでした。 チャットの画面は出てくるのですが、送信できません。 ディスクトップ型パソコンで、生配信もみれ、チャットも出来るようにするにはどうしたらよいのでしょうか？ 何が原因かわかりません！！

娘(中２)は自閉症スペクトラム、ADHDで小６に診断され、その後不登校、中１の２月から９月まで入院していました。(二次障害のため) 授業についていけず、受験への焦りもありパソコンを使い勉強を始めましたがなかなかうまくいかず…。 何がよいWeb学習などご存知の方がいれば教えて頂きたいと思います。 個人では限界があり、質問させていただきました。 よろしくお願いします。 ちなみにパソコンでの勉強は娘の希望でやる気はあるものの、あったものが見つからずイライラしているようです。 また、他人の視線が気になるため塾は難しく、家庭教師も嫌がります。 放課後デイは月２回程度の利用で送り迎えしてます。

こんにちは。 国立科学博物館では、ソニー・太陽（株）と共催で、障がいのあるなしにかかわらず、だれもが科学に触れる機会を持っていただくためのワークショップを開催します。 障がいのあるスタッフも指導にあたります。音について基本的なことを学びながら、ペットボトルと牛乳パックを利用して、自分だけのすてきなヘッドホンをいっしょに作りましょう。 イベント名：音の科学教室　「『ペットボトルと牛乳パックでヘッドホンを作ろう』ソニー・サイエンスプログラム 」　　 日時：平成26年11月8日（土）14:00～16:00 会場：国立科学博物館（台東区上野公園） 講師：ソニー・太陽株式会社／瀬口晋二郎、理工学研究部／前島正裕 対象：小学５年生以上 お申し込み【10／18〆切】 　http://www.kahaku.go.jp/event/all.php?date=20141108 お申し込み多数の場合は、抽選になります。なお、共催のソニー・太陽（株）が過去に開催したこのプログラムについては、ウェブサイトでご覧いただけます。 http://www.sony-taiyo.co.jp/contribution/index.html みなさまのご応募をお待ちしています。 　

聴覚優位の方や、聴覚優位のお子様を育てられている親御さんに質問です 今の学校の勉強方法苦労していませんか？ 苦労しているとしたら、どう改善していますか？ 息子は聴覚優位で、耳からの記憶が良好なタイプです 今中学２年ですが、得意な社会や音楽など授業を聞くだけで、事前にテスト勉強を全くしなくても（自宅ではノートや本すらも開かない💧）ADHD特有のケアレスミス、漢字のミスなどがあったとしても、軽く７０点位はとってきます でも、板書をさせられる先生に変わった途端２０点近く点数を落としました 本人に聞くと「今まではプリントを使う先生だったから授業を聞くだけで理解記憶できていたのに、苦手な板書をさせられる為、書く事に一杯一杯になってしまって授業が聞けない、集中できない」と嘆きます 結果、理解度は落ちテストの点数も大きく下がり、そうまでして苦労してとったノートも完璧には書ききれず、再提出をくらったり提出点もあまりいいとは言えません💧 （処理速度が悪い為ノートを書く早さについていけないのと、同時に二つの事をする事が出来ないので苦手な板書をしながら授業が聞けない） もちろん、これが学校のやり方なので、合わせろと言われれば合わせますが... 理解する為に板書しているのに、板書をする事によって理解を妨げられるなんて本末転倒だなぁーと思ったりもします 同じような事はありましたか？ もしあった方は、こういった場合どうされましたか？ 同じ体験をされた方の体験談がお聞きできれば嬉しいです 宜しくお願いしますm(*_ _)m

こんばんは 高機能こうはんせい＋ＡＤＨＤの小学3年生男子です。 家での宿題や、時間割、部屋の片付けの事で困っています。 宿題は、気が散らないように、まわりに物を置かなくても、持っている鉛筆や消ゴムのカスで遊びます。 5分もしないうちに、トイレや喉乾いた、何か食べたい、寒い暑い、何か理由をつけてウロチョロします。 片付け、時間割でも同じことで脱線し、5分で終わるような事も終わるまでに1時間以上かかります。 私がつきっきりでコレなんですが、私が構えない時は、寝る時間になっても1つも手をつけず、結局つきっきりで脱線を食い止めながら1つずつ終らせます。 宿題やらなかったり時間割せずに行って、学校で叱られても、変わりません。 タイマーかけて、この時間までに終らせたらアイス食べていいってご褒美チラつかせ、最初は張り切るけど5分もしないうちに、お腹すいて死にそうとか暴れたりします。 お腹すいた攻撃に遇わないように、お腹いっぱいにさせてから、やらせてます。 ポイント制もやってるけど、張り切るのは初めだけ 気が散らない部屋の作り方や、勉強机の工夫とか、片付けの工夫とか、脱線の止め方とかあれば教えて下さい あと、脱線しないように、宿題など、つきっきりですか？

ツッキーです、こんにちは。 　先生方は「本を読む子は賢い子」と異口同音におっしゃいますが、「先生の目は節穴です」　 こんな風に思う方いらっしゃいませんか？　 効果的学習方法をみつけられた方いらっしゃいますか？ 　中３の息子、作文が苦手、ノートも上手くまとめられない、とにかく話し言葉を句読点なしに一気に書いていき、疲れたら「○」を入れるみたいな感じです。 　生後２～３ヶ月から絵本を見せていたのと、視覚優位なのか絵本は大好きでした。 今も　ライトノベルや生き物の本は月１冊から８冊程度読んでいます。 　しかし、作文を書いたり、調べ学習や観察記録などををまとめるのが相当困難です。 文法は大の苦手、まず文節に区切る問題からつまずいていて、前にすすめません。 他で頑張ろう、漢字ならとうながしてきましたが、好きな魚の名前は漢字で１００くらいは書けるのに、それ以外は覚えても覚えても忘れていきます。 　辞書を引くのがまた苦難。 「とんぼ」なら「た」行の５番目だから「た行」の後ろの方、「ん」は五十音の最後、「ぼ」は「は」行の後ろの方で「ほ」に点々だから「ほ」の後ろと 一音一音を五十音のどこにあるかを探すのが果てしなく大変です。 小学校のときから、訓練を重ねているのに遅々とした歩みです。 作文や観察記録を書く時は全ての漢字を辞書を調べて書くわけにもいかず、ＤＳの辞書機能を使って書いていました。 　 　視覚優位、コミュニケーションが苦手で自分から話しかけられないから本を読む、切り替えが困難で授業が始まっても読み続けてしまっている・・・これが　私の見解です。 　ただ、本を読み特定の分野の知識は先生より入っていたりするしＩＱも１００はある、学業不振は、回数や時間の問題、親の関わり方がどうだからとか、本人のやる気がでるのを待つとか、学校でも児相でも言われてきました。 そして、言われたことを真に受けて　努力し努力させてきましたが、 今では息子は「俺はでけへん奴や。夢なんかない。将来なんかどうでもええ。」と　 生まれつき何かがあって、学習困難なのに、科学の進歩が追いついていない為に、あるいは観る人が訓練不足で見極められずに、本人や家族の努力不足だのと言われ、 賽の河原で石積みをして・・・息子のキラキラ希望に満ちたの目はどこかへ消え去りました。 これはもう二次・三次障害が起きてしまっているのではと危惧しています。 　なんてバカで無責任な親だったことか！　怒りと悲しみ、ふがいなさを感じています。 　ちがうのです。文節なんて母国語を聞き話すうち自然といつしか感覚的に身に付いているものです。　どこに句読点をつけるか？　上手下手は別として、先ずは話し易い、聞き易いところに自然と付けられるようになっていきます。 小学低学年であるまいし、中３になって五十音で困りません。 　息子は、通常の学習方法では進歩できないグループに属している人なんです。 どなたか、効果のあった学習方法を具体的に教えてください。

ADDグレーの小2の子がいます。 今のところ、問題なく楽しく学校に通っています。 私から見ると、国語が苦手で、LDを疑っています。 学校の先生からは、テストも作文も問題ないと言われてますが… 1番あやしいのが、音読です。 宿題の音読は、最初はたどたどしいのですが、2回目には、スラスラ読めます。 初見の文は、やはり遅いです。読み飛ばし、読み間違えも多々あります。読むのが苦手で、頭に入らないようで、私に問題の本文を読んでほしいとお願いされます。 1年生の時は、もっとひどく一文字、一文字読む感じだったので、大分成長したとは思うのですが…。 作文も2年生は、段下がりや句読点があればOKみたいで、何回か同じ内容を書いているのも気になります。 次の相談が3ヶ月後なので、2年生の段階でLDを疑う要素としては、どうなんだろう？と気になります。 2年生の音読のレベルがどれくらいなのかも知りたいです。 どこに相談していいのか 親として、どう動いてあげればいいのか、出来ることがあれば教えてください。

いつもありがとうございます。 新学期から落ち着きません。 今度は聴覚過敏で 教室のザワザワ音が気になるようです。 本人、今のクラスで静かに勉強したい というのを言っていました。 耳栓は持って行っているけど効果ないとか… ストレスが高まると聴覚過敏になるのでしょうか。夏休みは花火の音だけ嫌がっていましたが、テーマパークのアトラクションの音は大丈夫でした。 学校生活でイヤーマフかデジタル耳栓が 必要でしょうか？ オススメあったら教えてください。 今日我慢していたけれど、明日はどうしたらいいか分からない。と学校へ行けそうにありません…。

自閉症スペクトラム診断済み、年中の男の子（五歳）の母親です。 軽度自閉症、知的は中の下です。 会話は成り立ちますが、言っている内容を理解出来ない時もあります。 夜中に一回は目覚めます。（背中をトントンすれば、寝ます） 診断はありませんがADHDの特性もあります。 質問ですが、 ①皆さんはお子さんにYouTubeをどのくらいの時間見せてますか？ ②またその理由を教えて下さい。 ③私は見せたくないですが、（子供が依存しそうで）この考えは、考え過ぎですか？ 敷地内にに義理両親が住んでいます。 園から帰って来ては義理両親宅へ行きYouTubeを見ています。 飽きたら我が家へ来てご飯を食べ、寝る前にまた義理両親宅へ行きYouTubeを見て、YouTubeを見ながら寝てしまいます。 前は一緒に義理両親と遊んでると思っていましたが、息子が見たいと言うから見せている事がわかりました。 １日30分、せめてYouTube kidsにして欲しい。 真面目に考えすぎでしょうか？ 時代の流れ、現実育児書のような子育ては出来ないから仕方ないなど色々な意見があると思います。 皆さんの意見を聞かせて下さい。 ちなみに旦那も自閉症スペクトラムとADHDの特性があり、（未診断） 育児が大変なら見せるのも仕方ないと言って、YouTubeを見せながら、寝かしつけをします。（寝るまで見せっぱなし） 部屋を暗くし、3分くらい騒いで遊んでいると我慢出来なくなり上記の事をします。 YouTubeを見せながらの寝かしつけは他の家庭でも良くある事なんでしょうか？ 私はYouTubeの見せすぎ、寝かしつけは子供の為になるとは思わず、やって欲しくありません。 辛いです。