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Q&A - お悩みきいて!

先日入学予定の小学校に、娘と教育相談(入学前...

Tontoさん

2025/01/30 20:09

3

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先日入学予定の小学校に、娘と教育相談(入学前面談)に行ってきました。
そこで最後に、就学前検診での知能検査の結果用紙を頂いたんですが…あまりの結果に落ち込んでます。

娘はWIPPSで68ですが、現状未診断です。
検査当日は中盤荒れて放棄したり…筆記が雑で、正解も誤解答とされた項目が結構ありました。
信頼区間が64～76で、全力出せてても75いけば良い方かなとは思ってました。

未診断なのは、掛かり付けの発達外来医が就学して困り事が出たら付けると言う考えからです。
担当医からは、境界知能かな？と言われてます。
家や園で、大きな困り事は有りません。苦手な事にも前向きに取り組み…困ったら自分からヘルプが出せます。登園拒否など有りません。　

とは言え就学前検診の知能検査の結果が…70点満点だとしたら25点でした！
周囲が気になって、説明を十分に聞かずに行動してしまう様子があったと書かれていました。
(お兄ちゃんが情緒学級在籍ですが、知的検査は65点でした…簡単な問題だと思っていただけにです)

４月からは知的学級なのですが…知能検査の結果があまりで検索したら、70以下は支援学校もとありました。
支援級一択で就学相談しましたが…実は支援学校も視野に入れるべきだったのかと、今さら焦っています。
通ってる民間療育先では、幼稚園での園訪問がかなり落ち着いていたせいか…普通級でもと言われたくらいでした。(自治体が違う故ですが)
私から支援学校と言うワードを出した事もありましたが、否定されました。

教育相談でも、勉強より体幹が弱いので階段などの見守りをお願いしてしまいました。
知的学級だし、勉強より先ずは身辺自立の強化(自立はしてますが、下着が出てたり…左右逆だったり…小柄なので、ランドセルも心配です)かなと…

とは言え小学校は勉強する場だし、私の要望や目標？はそぐわないのかなと…
勉強面はひらがなが少し読める…数が数えれるくらいで、まだまだです。
発達数値を考えたら、焦るべきではないなと思ってます。

とは言えこんな感じだと、ゆくゆくは支援学校を考えるべきでしょうか？
本人の希望が一番ですが…高校では職業訓練に特化した、支援学校に行けたらと思ってましたが…こんな感じだと、小３くらいで支援学校に転学なのでしょうか？

女の子と言う事もあり、幼稚園でトラブル報告は有りません。
お友達の名前を覚えるのが苦手で、一緒に遊んでくれるなら誰でも良い感じです。
攻撃的な子は覚えていて、無視するそうです…家だと好戦的ですが、先生が見てるから無視に止めてる様です。

アドバイスお願い致します。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

Tontoさん

2025/01/31 06:58

スッキリしました…有難うございました☺

この質問への回答

ノンタンの妹さん

2025/01/30 20:40

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検査自体の信用度が低いので、今回出た数値に振り回され過ぎず＜参考程度＞に留めておけばいいかと思います。慣れない場所、慣れない検査者との検査で実力を発揮するのが難しいというだけかと思います。
それもまた１つのデータです。

知的級に入学とのことなので、お子さんのペースでゆっくり着実に出来ることを増やしていけばいいかと思います。
支援校に関して言えば地域差が大きいです。
こちらの地域では知的中度～重度でなければ支援校はまず無理です。今は希望者も多いですから重度が優先になってくるかと思います。お子さんの数値だとまず支援級（知的級）ですね。

医師の判断もとりあえず知的ボーダーということであれば、低学年だけでも普通級という選択をする人も居るくらいかと思います。
ただ付いていけなくなったら支援級だと＜自分が出来ないから追い出されるんだ＞と自信を無くしてしまいがちなので
知的級スタートで良い様に思います。

あと少しで小学生＾＾お母さんが不安がると子供にも不安が伝わってしまうので、やれることはやった！あとはその都度何かあれば支援級の先生と相談だ！！でいいと思いますよ。

3

Tontoさん

2025/01/31 06:57

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ノンタンの妹さんナビコさん
アドバイス有難うございました🥲

かなりショックで、冷静さ失ってました💦
不安感の強い娘が、就学前検診ではニコニコご機嫌で戻って来たので…期待と言うか、安心しきってました。

初めての場所・先生との検査で、娘の力量を判断するのは間違いですね。
やっぱり不安感の強い娘にとっては、よく頑張れたんだと思います。

本当私がぶれてしまっては…ですよね。
しっかり娘に合った目標立てて、就学に向かって行きたいと思います。

有難うございました！
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2

ナビコさん

2025/01/30 20:50

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信頼区間が64～76だと、軽度知的～境界知能ですよね。
その値で支援学校はないと思います。
知的級が相当だと思います。
軽すぎて、支援学校は入れてもらえないでしょう。
高校くらいで支援学校か、通信制高校という感じではないでしょうか。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は？】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください！

もうすぐ新年度！学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか？「どんな選択肢があるの？」「うちの子に合う過ごし方は？」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください！

例えば：
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
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・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
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【アンケート期間】
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▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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▼コミックエッセイ化について
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年少息子の参観日が辛すぎました

誰かに聞いて欲しくて初めて書き込みます。息子は未診断（2月に発達検査予定）ですがかなり自閉傾向の特性があります。療育は昨年の7月から週2回、幼稚園と並行して通ってます。切り替え苦手、こだわりが強く癇癪あり、文字や数字が好きすぎる、集団行動が苦手、マイペースマイワールド…療育ではいつも〇〇を頑張ってました！〇〇ができるようになりました！と言ってもらえるのもあって、私も息子の中で成長していることに注目して褒める！を実践している日々です。家での癇癪も以前より落ち着いてきたし油断していたというか、、、今日参観日に行ってみて、やっぱりクラスの他の子たちとは全然違うんだなと。みんな席に座って先生の話を聞いて、指示通りのことをやって、、、ハサミで切ってノリで貼る制作をしていましたが、器用な子も不器用な子も頑張っていました。息子はというとママがきてハイテンションなこともあり席にはほとんど座れず、副担任の先生が付きっきりで見てくれていて、関係ない話をずっと先生にしていて、指示は全く聞いてないから全てワンテンポ遅れてスタート、みんなが終わった頃やりだす（それも先生が全部手伝いながら）、途中上履きを脱いで靴下だけになっていたり、とにかくひとりだけベラベラおしゃべりして制作もできてない状態でママー！！と私の所にきたりして、、、はやく帰りたい、みんなの視線が痛くて泣きたいような恥ずかしいような気持ちでした。他の子と比べるのはよくないとわかっていますが、今日はは比べざるおえないというか本当にしんどかった。。迎えに行った時は、今日はたくさんの人がいてびっくりしたけど1日がんばったねと声かけはしました。年末に療育のクリスマス会に参加した時も、こだわりの強さから楽しいビンゴ大会で大癇癪が起き、すごくつらかったです。みなさんは参観日や行事参加はどうですか？乗り切り方というかアドバイスあればお願いします。

回答

話聞きますよ。他の子供と比べて落ち込むのはわかります。うちの息子の幼少期のストレスを思いだしました。でも…全体的な感じからすると、うちよ...

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学校の先生にお母さんが何を聞きたいのかわからないと言われまし

た。小５男子知的で支援級にはいっています。算数と国語以外は交流で授業を受けており、最近みんなと一緒に受けたテストで、50~90点ぐらい取るようになってきたので、教科の先生にほかのお子さんでも、もっと点が低い子はいるんですか？と聞いたところ、ちょっとためらわれて「それは私のほうでは言いづらいですお母さんが何をお聞きになりたいのか・・・」と言われたので、思っていたより点数を取ってくるので、言葉の通り、ほかのお子さんはどうなのかと思ったんです、授業は楽しそうで家では教科の勉強はしていないので、理解力はあるんだなと思ったんです授業中はどんな様子ですか？と聞くと「専門（発達障害のこと？のようなニュアンスでした）ではないのでわかりませんが、私の教科に関して言えば、授業もきちんと受けて問題ないです」との返答でした。なにか奥歯にものが刺さったような言い方で、モヤモヤしました。単に疑問に思っただけなのですが、点数がいいんだから普通級に戻して！と言われると思ったのか・・・。でも本音を言えば、普通級に参観日の時にものを投げたりわめいたりして授業を妨害するお子さんがいたりしてその子は普通級にいるままなのですが、うちの子はほかの子より勉強がついて行っていない集団での指導が難しいとの理由で支援級にされたのでどういう仕組みになっているのだろうかと疑問ではあります。学校と話し合いをしても普通級に戻そうとする動きはないし、中学校に見学に行けばさらにダメ押しされるし、もうどうすりゃいいのと思います。本人はわかるのは楽しいようで、最近個別指導塾に行き始め先生も優しくて楽しいようで週二回行きたいと自分でいい始めました。学校や日本の教育制度にたてつくのは疲れ果てました。でもこの子にとって何をしてあげたらいいのだろうかと悩む日々です。教育界に詳しい方でいったん支援級になったお子さんを普通級に戻したり進路を決めていく現場って実際どんな感じなのかご存知の方がいたら教えてほしいです。例えば、あの親はうるさくて面倒だから無理ですで通しましょうとか、会議という名前だけで子供たちの資料にちょっと目を通してじゃあ今年も支援級で行きましょうみたいなことをしている地域もあるんでしょうか？そんなことあるわけないと思いますが・・・あとはやはり単純に、理科や社会でこれくらいの点数を取ってくるのは、知的障害のあるなしの判断材料になると思うのですがどうでしょうか得意不得意はもちろんあると思うのですがこの子は知的障害になるでしょうか？算数はいま塾で小4の復習をしていますが、まあ5割程度の理解力です。国語はみんなと同じ形式のテストを普段受けていませんがこの間なぜだか受けたようで持って帰っており、それは70点でした。担任の先生はこの点には何も触れません。学力だけでは判断できないと思いますがもう何が何だかわからなくていやになります。

回答

（続きです）＞学力だけでは判断できないと思いますがもう何が何だかわからなくていやになります。最初にも書きましたが、保護者が動いてい...

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