歌うが苦手ですどうしたらいいですか

「声に出さず、頭（心）の中で歌って」は、どう言えば子供に伝わりますか？ 発達障害のある次男。お気に入りのアニメの歌やフレーズをよく口ずさんで しまいます。口ずさんで居てもまぁいいか、って時はいいのですが、食事中や 学校では親や先生に注意されてしまいます。 口ずさんでよいとき、悪いとき、を教えることも大事とは思うのですが、移動 の車中でずっと歌われると正直、私や長男は「勘弁して～」となる時もあり 「声に出さず、頭の中（心の中）で歌うならいいよ」というケースも認めて あげたらいいと思うのですが、この「頭（心）の中」というのが伝わりません。 「声（音）を出さずに」というと、鼻歌になってしまいます。 どうやったら子供に上手く伝えられるでしょうか？次男は小１です。 宜しくお願いします。

小学5年生の娘のことで、お聞きします。 歌もダンスも大好きなのですが、ダンスをすれば、テンポがワンテンポ早く、 粗大運動ができてないのか、他の子よりオーバーアクションで踊り、歌を歌わせると 音をはずします。歌というより。淡々とお経のような感じ？？で、楽器を弾かせると、 ワンテンポ遅くしか対応できません。 指の分離も悪いので、やっと1年前にピアニカがきちんと弾けるようになりましたが、 根本は、リズム感のなさ？か音程が取れてないから？なのかもと思います。 ピアノもしてませんし、私も歌を歌ったりしてなかったので、どう教えるべきかわかりません。 何かいい方法があれば、教えてください。ピアノは習わせたいのですが、歌を教えてもらった方が いいのかも。。。とも思っています。高学年なので、楽しければいい。という時代は過ぎて、 焦ってます。。。。

音楽の授業がうるさくて、イヤーマフなどを活用している方いらっしゃいますか？ 普段の音楽の授業も苦手だった息子。音楽会の練習が始まり、うるさすぎておかしくなる。と、まったく参加できていません。 なので、イヤーマフを学校に提案してみもうとおもっています。 調べていたら、デジタル耳栓というのもみつけました。こちらの方が、コンパクトでいいかな？っと思ったり。 活用されている方がいらっしゃいましたら、教えてください。

年中ASDグレーゾーンの娘について。 お遊戯会の演技やお歌など大きい声で楽しそうにしているようです。 でもお家では全く歌は歌わないです。 恥ずかしいの一点張りで、ここ数年娘の歌声を聞いたことがないです。 お遊戯のリハーサルでは大勢の人の前でも堂々とできていたけど、いざ本番で親の姿が目に入ると怒ったような表情で棒立ちになりす。 特にパパに対してだけひどいです。 どのように関わったら親の前で歌ってくれるようになりますか？

小学一年生の娘。 自閉症スペクトラムの疑い。 理解力に偏りがあるので発達障害の疑いあり。 病院にいって経過観察とSTは受けてます。 ピアノをはじめてはや一年。 週一レッスン事態は送り迎えだけで問題なくやっていて、上達もしています。 ピアノも今のところは嫌いじゃありません。 ただ、新しい曲の練習になるとできなくて、すぐできないとめそめそしだします。 新しい曲だから最初はつまずくのは当たり前ですが、何故か最初から両手でひこうとするんです。 で、できないと半べそ。 テキストにも先生がたまに 右手の音読み、右手の練習、左手の音読み、左手の練習、両手でと書いてくれるんですが。 毎回、両手ではじめてできなくて、半泣き。 できないと泣くたびに。 「じゃあ、まず右手の音読みするんだよね」 と最初から説明。 指示通りに順をおってやれば引けるようになります。 新曲になるたびにこの繰り返しなので、 私がイライラしちゃって、しょうがないのです。 自分で少しでも練習方法を理解させるために、 「先生はまず何をするって言ってた？」 「テキストにはなんてかいてあるの？」 と聞いても、「わからない」といったり、 「右手の音読みかなぁ？」といったり。 で、新しい曲になると振り出しにもどる。 小学生一年生って、そんなものなのか？ やっぱり理解力や想像力(どうやったらうまくひけるようになるか考える力)が少しおとってるんですかね。 子供によいと思って始めたピアノですが、 私の一時的なストレスになってしまって。 娘の理解力は劣ってるのはわかってはいるのですが、少し強い口調になってしまったり。 あんまり、良いことではないと思ってはいるのですがね。 根気よく練習方法を教えていくしかないのですかね？ それともできなくて泣いてても放置してみたりする方がよいのでしょうか？

2歳7カ月の男の子がいます！しゃべりが遅くて悩んでいるのですが‥特にさしすせそのさ行の発声は出しにくく、なかなか発声がうまくできません！その他ら行もなかなか出なくて‥何かいいアドバイスあったら、お願いします！

小1の習い事での悩みです。 週1で30分の個人ピアノレッスンに通っています。 ここ最近 「もう疲れたからやりたくない」 「ここまでしか出来ない」 「上手く出来ないからやりたくない」 と言っていじけて座敷童のように部屋の隅っこで途中放棄してしまいます。 先生も私も何とか機嫌を持ち直そうと声をかけたり、続けるよう説得したり、雰囲気を変えようとしますが、こうなるともうお手上げ状態です。 まわりでヤイヤイ言えば言うほど殻に籠もってしまうのは分かっているのですが… 習い事をしてるお子さんがこうなった場合、皆さんはどうしてますか？ 先生はとても優しく、間違えたから怒るとかは全くなく、とても素敵な先生です。 娘のASDの事も理解してくれて、楽しくピアノを弾けるように考えて教えて下さいます。

4月から二年生、グレーゾーン男子です。 先日、担任から鍵盤ハーモニカの自主練の際〇〇くんは「うるさーい」と耳を塞ぎ辛そうです。と連絡を頂きました。 幼稚園の時から鍵盤ハーモニカはキライで音楽会などは親子共々、自宅練習にグッタリしていました。 でも今更、大きな音が苦手になるとかあるんでしょうか？ 車では爆音にして！とか映画館によく行きますが音に耳をふさぐ事など過去に無いんです💦強いて言うなら電車が通る橋の真横にいた時に耳を塞いだ事はあるけど確かにガタンゴトンが凄い音でした。 先生には自主練の時間だけ1人音楽室に移動して時間が来たら戻って来れば？と、ご提案頂き本人も練習から逃れられるのがラッキーって感じで音楽室いく！と言っています。 時計の読み、時間の経過感覚もまだ掴めていないのに1人で行って時間が来たら戻って来る事が出来るのかも心配です。 4月から通級に通う事が決まっていますが新一年生の入学式に演奏する曲なので通級の先生に相談する事も出来ず悩んでいます。 息子の居心地が良いのが1番だとは頭で分かっていても今までやっていたんだから出来るでしょ？と考えてしまいます… あと鍵盤ハーモニカ、歌の歌詞を覚えるなどなど音楽の授業の苦手を仕方ない！切り捨てよう！とするべきなのがも悩んでいます💦 同じ様な経験をされた方がいましたらアドバイス下さい（泣）

オススメ！:「発達障害でもピアノが弾けますか？」～中嶋 恵美子 作、かなしろ にゃんこ。画～ を読んで 先日、息子の習い事のピアノの件で、こちらに相談した者です。皆さまからのメッセージに救われ、感謝しています。 息子の新しいピアノの先生については、現在、模索中ですが、今日は、上記「発達障害でもピアノ・・・」を先ほど読み終わり、とても感動し、涙、涙でした。 ピアノレッスン中の息子の辛さが、こんな感じだったんだろうな、と分かりました。（もっと早くに読んでおけばよかった、、、） 私個人的には、とても勉強になり、参考にしたいな、と思いましたので、同じように、ピアノでお悩みの方がいらしたら、ぜひ、オススメしたいな、と思い、投稿しました。 本書の中で、ASD & ADHDの我が息子に当てはまるな、と涙ながらに読んだ箇所は、こんな感じです。（抜粋します） 内容に触れます。ネタバレになりますので、ご自身で読書を楽しみたい方は、ココから先は、ご注意くださいね。 ☆「それは違うよ」「間違ってるよ」「音が大きすぎるよ」ー ーー 否定的な声かけはタブー ☆「かなりの完璧主義。演奏を、間違えることに対しては、許せない気持ちが強く、ミスタッチするとパニック、、、」 ☆「人から注意されるのが苦手。1度イライラ虫に侵されると、レッスンが一歩も前に進まない」 ☆「先生は怒り、その事で先生を怖いと思い、その後、先生の声かけをシャットアウトするように」 ☆「◯年生だからこのくらいの理解力。◯年生だからこのくらいの精神年齢。全員と同じ物差しで測るのではなくて、1人1人の個性を見極めて接する。その子自身を知ろうとする」 ☆「押しつけの価値観がない」 ☆「ピアノが自信に。ピアノが生きがいに」 どの言葉にも、ハッと気付かされました。 本書のような先生に巡り会えるかどうかはわかりませんが、息子の先生探しの参考になりました。（先生にこうして伝えればいいんだな、と知恵を授かりました） とても良書だと思ったので、思わず投稿してしまいました。 （抜粋が著作権に関わるのかどうか、ちょっと分からないので、このまま投稿させていただきます。） 皆さんにとっても、一助となれば、幸いです。どうぞよろしくお願いします！ ※本屋さんの回し者じゃないです（笑）。

音楽発表会でBTSのダイナマイトをリコーダーで演奏予定ですが、一ヶ月以上練習しても、上達しません。また、国語の宿題で、本読みを何十回しても、上手くなりません。宿題を出されたから、ただ読む。 音楽発表会があるから、リコーダーの練習をする。どちらも全くやる気がなく、同じミスばかり、子供に自信を持たせてあげたいから、色々アドバイスをするのですが、全く受け入れません。どうすれば、よいでしょうか？