2025/11/25 16:12 投稿
回答 5
受付終了

自閉症疑いの3歳男児についてです。知的な遅れはなく、コミュニケーションも取れますが同年代と比べると遅れてはいると思います。他害などはありません。癇癪も時々ある程度です。場所見知りや人見知り強いです。保育園に入って半年程度ですが、やっと泣かずに離れることができるようになりました。保育園では、先生となら楽しく遊べているようですが、お友達はあまり関わっていないようです。お友達は、嫌いと言ってます。
明日保育園に行くというと、ここ最近毎週嫌だと泣きます。昼寝が嫌なようです。
今現在、民間の児発に週2回、保育園に3回行ってますが、主治医に現状を伝えたところ、まだ集団生活が辛いのではないか、療育園も検討しても良いかもと言われました。
療育園は、保育園と併用できるみたいで、
①療育園3日+保育園2日+民間の児発1日
②午前中保育園5日+民間の児発2日
皆さんならどちらを選びますか。私が働かないと夫が転勤になる可能性があり、保育園は辞めることは考えてません。ご意見をいただけると、ありがたいです。

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質問者からのお礼
2025/12/01 02:20
お返事遅くなってしまい申し訳ないです。
本当は、2日間の保育園は終わる時間を同じにしたかったのですが児発の時間と扶養手当から外れるために働く時間を確保しないと行けないという理由で違う時間になってしまいました。
療育園に通う方向で気持ちは固まりつつあります。
本日保育参加もあるので、その様子も参考にしながら最終決定したいと思います。
相談に乗っていただきありがとうございました。
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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/202189
2025/11/25 16:33

私なら①にします。
保育園が嫌だと言うなら。保育園に行かない日を作ってあげたいです。

最終的に小学校に行くのですから、1日を通して過ごすこと慣れたほうがいいという理由もあります。


--追記---
あれ? ①の場合、3+2+1で6日になりますが、土曜日も勘定に入れてますか?

https://h-navi.jp/qa/questions/202189
2025/11/28 09:32

こんな感じでしょうか?
(曜日は適当です)

①  月 火 水 木 金
午前 療 療 療 保 保
午後 療 療 療(児)保

②  月 火 水 木 金
午前 保 保 保 保 保
午後 保(児)保(児)保 


言い方は悪いですが、民間の療育は始める時は空き待ちしたりしますが辞める時にすぐに辞められます。
とりあえず①にしておいて様子を見てはいかがでしょう。
児発も年度替わりで様子が変わるかもしれません。

新年度慣れるまでやお子さんが疲れている時は、児発のない日も保育園を早退しても良いと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202189
ナビコさん
2025/11/27 19:47

それなら、2日とも保育園は半日で午後から民間の児発の方が、お子さんがわかりやすいのではないでしょうか?

保育園1日は夕方まで、1日は半日と児発は、保育園の先生もややこしくて間違う可能性があると思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202189
ナビコさん
2025/11/26 07:49

体力はある方ですか?
①は週6日通うので、心身丈夫なタイプならいいでしょうが、体力がなくてメンタルが繊細なら、②の方がいいかも。
昼寝さえなければ、泣くほど保育園が嫌でないならいいけど。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202189
みんみんさん
2025/11/26 23:58

ご意見ありがとうございます。
民間の児発はちょうど良い時間に空きがなく、保育園を半日で早退し午後に行かせようかと思ってます。なので、計5日間行くことになります。
ただそれもルーチンが崩れて、負担ならないかなとも思ってます。
療育園に行くなら、民間の児発(個別)はやめた方が良いのかとも思いましたが、本人は楽しそうに通っているので続けた方が良いのかなぁと思っていますが、どう思われますか。

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2025/11/09 投稿
発達検査 療育 IQ

来年小学校1年生になる娘の母です。 療育手帳B2で、6歳0ヶ月で3歳3ヶ月という結果でした。 性格はおっとりタイプです。 知的に理解がゆっくりなのと視覚優位なので見て学んで周りに合わせていくタイプです。 運動も手先も不器用で、サポートがいります。 特定の友達はいないけど、興味関心は強く同じ遊びや動きをしたがることは多いです。 地域の支援級にいくか、支援学校に行くか、この半年悩みに悩んで、娘がゆっくりマイペースに過ごせるようにと支援学校を選びましたが、これで本当によかったのだろうかと不安が出てきてます。 親の思いとしては、地域の小学校で地域のお友達と繋がってほしかった、(私も地域のつながりを大事にしたいタイプ)、保育園のお友達がいる環境で新しくまたお友達を作ってほしい、それは親のエゴなのかなと、、 また女の子なので、グループに入っていけずのけものにされたり寂しい思いをするのではないかと思ったり、先々の心配もあり地域の小学校はサバイバルやなと懸念しているところもありました。 それで支援学校に!といざ決めたものの、逆に支援学校では個別個別してるので、周りからの影響で成長する機会が少なくなるデメリットもあるなと思ったり、今娘はクラスで流行ってるトランプやクイズにハマっていて難しいながらにも沢山吸収して帰ってきたり、言葉も増えてる様子を見たら、このままで大丈夫なのかなと不安になってきました。 支援学校は男の子が多いですし、重度のお子さんも多いので軽度知的障害の娘はお世話する方や見本になることの方が多いのではないかと思います。それもいい経験とは思いつつも、娘はそれを望んでるかもわからないなという思いも出てきました。 もう進路の〆切は過ぎたので、今さら進路を変えることはできないでしょうが、同い年の子がランドセルはどうした?とかひらがなや計算の勉強をしてる話題にはついていけず、どこにも居場所がないような寂しい気持ちになります。 我が子はひらがなは自分の名前を読める、数字も10まで数えられるくらいのレベルです。 同じようなタイプの子がいればいいのですが、こればかりは入学しないとわからないです。 軽度知的障害のお子さんで、支援学校小学部に行っててよかったメリットなど経験談など聞ける場があればありがたいなとつくづく思いました。 まとまりがない文章ですが、皆さんどうやって進路を決めたのか知りたいです。 よろしくお願いします。

回答
4件
2025/11/17 投稿
療育手帳 4~6歳 視覚優位
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
7日
「みんなと泊まれるかな?」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい!」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな?」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい!」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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