2026/02/06 12:09 投稿

回答 8 件

受付終了

小2息子の小学校での過ごし方についてご相談させてください。

支援級在籍(知的)、ASD、療育手帳(B2)
就学前検査WPPSI結果
全検査IQ78、言語理解83、知覚推移84、処理速度81、語彙総合102

早生まれの上、発達年齢約−1歳半位で成長してきているため、同学年の子との力の差は大きく本人のペースをサポートしてきました。

療育は年中より。現在はSST目的の放デイを週2利用中。
性格は穏やかで楽しいこと好き、幼さはありますが、対人トラブルはほぼありません。
見通しが立たないことが苦手で、負荷が掛かると夜泣きやパニック、行き渋りにつながります。

入学時は、小学校の壁が想像以上に高くパニックの連続でした。
少しずつ環境調整をし、学校に慣れ、行事に慣れ、現在は大きな困りごとなく通えています。

質問は2点あります。
1、支援級在籍ですが交流級で過ごす時間が増え、さらに2年になって支援員のサポートもかなり減ってきました。
2学期は授業数の半分は交流級。(国算以外)
支援員はいても、じっとしていられない子に手を焼いており、支援が必要な子にまで手が回っていない状況です。
交流級に参加させてもらえないという話も目にするので、経験を積めるだけありがたいのか…と思いつつ。何をしたのか聞いてもほぼ「分からない」の返事。迷惑はかけないけれど、理解できていないのではと懸念しています。
先生は「困った時はお友達が助けてくれたり、聞きに来れているので大丈夫です」との話。

3年より教科も増えますが、このまま交流級での時間を過ごしていて問題ないと思われますか？(正直、支援が少ないのではと感じているのですがこんなものでしょうか)

2、小学校入学後は次の発達検査はどのタイミングで受けますか？
支援級では、個人に合わせた学習をしていただいているのですが、やはり先生の力量による所も大きいと感じます。
いつまでも同じ学習が続き、どうしたものか…という時は放デイの先生に手助けしていただき調整を図るのですが。
検査結果や総評があると、現状の力を先生に理解してもらいやすいと思うのですが、どのタイミングでどこに依頼すると良いのでしょうか。　

来年度に向け何かできることはないかと考えています。また、小学校生活でこんな力を付けていけると良いよなど何でもアドバイスをいただけると嬉しいです。
お読みいただきありがとうございました。

質問者からのお礼

2026/02/16 13:35

皆さまご回答ありがとうございます。
色んな情報を教えていただき、大変
勉強になりました。
まだまだ目の前の環境を整えることに
精一杯で、ぼんやりとしか将来は見えていませんでしたが、知識を入れて、将来を見据えて動いていく必要性を感じました。
良い機会をありがとうございました。

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小一、ASD境界知能の診断が出ています。字は丁寧なのですが、その分黒板の書き取りが苦手、ワーキングメモリのIQが低いので、先生の指示が長いと理解出来ません。現在は普通級＋通級利用ですが、学校からは情緒級を勧められました。実際体験してみて、国算は情緒級がいいと思うのですが、本人は、苦手な科目以外は普通級で受けたいと言っています。友達もいるし、体育大好き！ただ、学校からはそのように半々の対応は出来ないと言われました。交流出来ると聞いてたのですが、先生によって違うようで…。 2年生から、どっちのクラスにするか非常に迷っています。現在は登校しぶりもあり、毎日泣きながら登校してきます。情緒級の体験日やデイ、学童などどこへ行くのにも泣いてしまうので、切り替えが苦手なんだと思います。情緒級に慣れて登校渋りが減るといいのですが…。ご意見いただけると有難いです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生 IQ 診断通常学級先生

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2022/02/25 投稿

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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生 IQ 田中ビネー WISC 就学相談診断ルール計算算数学習小学校

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2025/07/14 投稿

1年ほど前にWISC IVを受けました。処理能力が一番高くて110、その他が70〜80で、言語理解が72で一番低く出ました。その１年前に行った田中ビネー知能検査Vでは知能指数は問題ないと言われました(口頭で概ね100と言われました)。ですがWISCの結果を見ると差が大きいため平均値を出せず、再計算後は72となり課題量などを同年代の7割の量にすると良いと書かれていました。これは一般的にIQと呼ばれるものが70程ということになるのでしょうか。昨年度途中から支援級に１日1時間通い今年度は籍を移したのですが、勉強量の少なさや友人と物理的に距離ができてしまったため遊ぶ約束をすることもほとんどなくなってしまったことが気になっています。また、本人も来年は通常級が良いと言っており、来年籍を移すべきなのか悩んでいます。知能指数が70前半なら今後勉強が難しくなると通常級での授業についていけなくなるのでは…と心配です。かといって支援級では物足りなさと通常級との壁を感じています。まとまらず申し訳ありませんが、ご回答・アドバイスをよろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生知能指数 IQ 知能検査田中ビネー WISC 計算

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2024/06/30 投稿

現在5歳児の親です。次年度1年生で情緒クラスの支援級に入学します。以下子供の特性です。 ASD(診断済み) (おそらくアスペルガーの受動型かと思います。) ADHD(なし) 知的(なし) IQ(wisc79)です。特性で ①初めての環境などの時パニックになる。 ②興奮すると手がつけられない ③興味のあるなしが大きい ④興味のあることは一方的にどんどん話す大きく見ると4つが大きいです。 ①については幼稚園入園(3歳)〜嫌がって加配の先生が付いていました。 3学期から慣れてきて年中の2学期ごろから加配も外れ1人で活動できるようになってます。習い事など始めると5回ぐらいは嫌がりますが慣れると行きます。 (慣れた人となら不慣れな場所でも大丈夫です。) ②頻度としては少ないですが①の状況などと重なると特性が大きく出ます。 ③主に地図などに興味あり ④1:1で発生します。大人数などの場合は静かです。幼稚園自体慣れるとスムーズに行って指示なども通っています。分からないことなども自ら質問しています。友達自体は1名？あまり他人に興味がないです。質問としては小学2年か3年あたりで通常級に転席したいなと思ってありますがどう思いますか？

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 IQ 習い事診断幼稚園加配先生パニック

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2025/11/24 投稿

はじめまして　アルです。初めて投稿します。みなさんのご意見をいただけたらと思います。子供は３人おりまして、第２子（女）が、広汎性発達障害で、現在地元の学校の特別支援学級の１年生です。去年は、就学にあたり普通級か特別支援学級かで散々悩みましたが、診療所の先生や幼稚園の先生の進めもあり、地元の特別支援学級へ決めました。夏休み前までは、学校に慣れずに授業をうけず、教室から逃げたり、パニックを起こしたりなどなどありましたが、最近は落ち着いて過ごせる日も増えてきました。学校での学習の様子で知的な遅れはないと分かり、知的学級しかないこの学校は娘を支援級から出したがってるようです。私は、娘にはまだ丁寧な関わりが必要で来年度も支援級にいさせてもらいたいと思っています。姉と同じ地元の学校に通わせたいので、情緒級のある他の学校への転入は考えていません。

学習幼稚園小学校通常学級特別支援学級先生パニック

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2010/11/23 投稿

小3男子ASDで、支援級に入学から在籍しており、今日面談にて交流の通常学級の先生から、通常学級でも今のところ落ちついているし、学力も、学習態度もいいから、通常学級ではどうかと話が予想外にありました！即答はせず嬉しいとだけ伝えました。皆さんにお聞きしたいです、これからどんな準備をしてタイミング見たらいいでしょうか、もちろん支援級の先生と相談していこうと思ってます。今支援級が荒れて、勉強好きな息子の学力もメンタルも支援級では落ちそうで申し訳ないと支援級の先生は言っておられたのもあり、早めが理想ですが、通常学級に戻るまでこうしたよや、きっかけから戻るまでの経緯、先生との伝え方、アドバイスが欲しいです！

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2021/04/23 投稿

小学二年生の男の子で広汎性発達障害です。今は支援級に在籍しています。二年生の二学期から給食と体育、算数(毎日)を交流級で過ごすことにしました。特に算数は大丈夫か？と私が心配してましたが何とかノートも取れているようです。先日、面談があり四年生から普通学級に移るのはどうですか？という担任から提案がありました。今の担任は去年まで普通学級の先生だった方です。私も普通学級編入は全く考えてなく支援級に入学させたので驚きました。幼稚園では、園長、担任からこのままみんなと同じ普通学級だと絶対に転校しなければならなくなるから(通常学級しかない小学校なので)可哀想だから一年生から支援級の方が良いと園側から言われてました。結果的には親の判断ですが通常学級なら入学のときから入れていたわ！と今になりイライラします。ここまで伸びたのも自己肯定感、伸び伸び学習出来てるのも支援級に在籍していたからだと思います。通常学級だとみんなと授業受けられると思うのですがやはりテンション高かったり、高学年になるにつれ勉強とついていけるか分かりません。IQテストは79で境界線との判断でした。三年生で一年かけてもっと交流の授業を増やし(2年の一月からは音楽図工も増やす予定。)休み時間も向こうで過ごさせては？と担任より。支援から通常はハードル高すぎのようなきがして、仕方ありません。どうかアドバイスお願いします。

小学1・2年生 IQ 算数図工学習幼稚園小学校先生

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2017/12/17 投稿

知能指数71の来年小学生になる息子かいます。支援級か普通級かで迷っています。療育でかよっている医療療育センターの先生は支援級か良いと言われました。支援級に通われている方はなにを決めてで支援級を選びましたか？初めての利用のため、失礼があったらすみません。

4~6歳療育知能指数療育センター通常学級先生

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2023/10/05 投稿

支援級から普通級へ今後希望しています。小学1年生の支援級（情緒）の子がいます。 3歳の頃自閉症スペクトラムと診断済み。知的な遅れなし。多動衝動あり。学校では国語・算数以外は知的学級と合同授業です。自立活動では、お箸の使い方等訓練が受けられ満足しているものの、あれはできない、これはできない、と制限はあります。例えば体育にしても集団授業はやらず、ずっと走ったり、ヨガをしたり。跳び箱は危ないからやらない等。交流は、教室の行き帰りも含めて一人で完璧にやらないと行かせてもらえません。個々に応じて、と去年就学相談では説明がありましたが、実際は知的学級に合わせての内容のため、本人の力が発揮されません。。。現状は突発で気分が不安定になると机の下にもぐったり、しゃがみこんだり、多動になる為、支援級にいます。今後お薬や訓練で症状がおさまれば.3年生頃普通級に移りたいと考えます。現状は図工週1のみ交流級に行きます。友達関係は良好です

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生就学相談診断国語算数図工通常学級

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2022/09/02 投稿

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ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生低身長遺伝 IQ 就学相談国語算数英語運動小学校通常学級いじめ中学校先生

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2016/01/23 投稿

この質問への回答
8件

sacchanさん

2026/02/06 13:59

こんにちは、いま小６の息子がいる者です。

●１、通常級での支援員による支援について

うちの子の小学校の場合、支援員の配置は学年があがるごとに徐々に日数や時間数が減っていく感じです。

息子は通常級入学で小１～小２は支援員のお世話になってましたが、小１では毎日数時間くらい支援員が配置されていたのが、小２に入ってから徐々に時間が減り、小2の終わり頃には週１回１時間だけ、小３からは支援員の配置はなくなりました。

通常級にいるということは、支援を徐々に卒業する方向を目指すということなので、そこは仕方がないのかなと個人的には思います。

また、知的支援級在籍のお子さんの交流も、小３以降はグッと減っていったように思います。小６の今は、知的級のお子さんの交流は、体育と音楽と図工だけになってます（あくまでもうちの学校の場合はです）。

Emmaさんのお子さんは、ゆくゆくは通常級への転籍を希望していらっしゃるのでしょうか。
お子さんの学校では、知的支援級→通常級への転籍が可能なのか、小３以降の交流はどんな感じで実施されていくのか…。この辺りは、学校によって運用の方針が違ったりするので、一度支援級の先生や支援コーディネーターの方とお話をする時間を作って、話を聞いてみてはと思います。

●２、検査について

知能検査は、同じ種類の検査を受ける場合は２年空けることが推奨されていて、ざっくり２～３年おきくらいのペースで受けてる方が多いかと思います。
うちの場合は年長（新版K式）→小２の秋（WISC4）→小６の春（WISC5）と検査を受けました。

お子さんの場合は、入学前に受けたWPPSIは幼児向けの検査ですので、そろそろWISCなどの知能検査を受けてもいいんじゃないかと思います。

子どものWISCをとれる専門医の初診は半年待ちとかもザラですが、前回のWPPSIをとったのと同じ病院で検査できるようでしたら、そこまで待たされずに検査できるのではないかと。

小３の前半くらいで検査を受けられれば、小４以降の転籍を検討する際にも参考にできると思いますよ。

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ノンタンの妹さん

2026/02/06 20:41

中学生以上の進路をどう考えているかにもよるかと思います。
こちらの自治体では中学校支援級在籍だと内申点が付かない為に、公立高校を選択肢に入れたい情緒級の子は中学校から普通級を選択します。

うちの子も２年生から交流開始し３年生では半分程度は交流していました。
ただ座って邪魔しないだけになっているのか、それなりに理解しているのかはテストの結果を見れば一目瞭然かと思います。８０点取っていないor中学校も支援級で考えている場合は支援級の先生と相談、それなりに取れている且つ中学校を普通級希望ならばこのまま継続で良いかと思います。

こちらの自治体でも支援員は主に１年生に付くので学年が上がることに手薄になるのは仕方のないことかと思います。
交流するということは支援級からお客さんがくるということなので、よほど理解のある先生で無い限りは指示が通らない時に個別指示する程度でしょう。
自分の受け持ちの生徒ではないのだから交流でそれ以上期待されても。。。というのが正直なところかと思います。

うちの子は５年生には８割ほど交流していましたが＜指示が通らない時に個別指示を受ける＞以上の支援はありませんでした。支援級の子だからと色々多めには見てはもらってたでしょうけどね。

WISCは一般的には３年は開けた方が正確なデータが出やすいので、年長、小３、小６で受ける人が多いイメージです。子供の病院では２年経てば受けてもOKと言われていたのでうちの子は年長、小２、小４，小６と受けています。次は少し開けて中２冬～中３春にしようかなとは思ってます。

病院によっては「WISCはそんなに何度も受けるものではない」と親が希望しても受けさせてくれないところも実際あるのでそこは病院側にも確認が必要かと思います。

学習の進捗状況に関しては登下校付き添いしていたのでほぼ毎日支援級担任と話し、情報共有していました。学校から「これが苦手だから家でも練習して」と言われることもあれば、私が「ここ苦手なので強化して欲しいです」とお願いすることもありました。

進んでない様に感じられるのであれば「家では〇〇の単元は出来ている様ですが、学校ではどんな感じでしょうか？」とお伺いを立てると良いかもしれません。

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ナビコさん

2026/02/06 16:33

教育委員会が、年長・小３・小６と３回就学相談をしてくれて、その都度知能検査をしました。

あとは自分が気になった時、小２（小３で教育委員会が検査してくれることを知らなかったので）と中２に病院で検査を受けました。

交流級の授業についていけると子供が言ったのは、凹凸の凹が90になってから（小3）です。

小２の時は凹が68しかなくて、「先生の話がわからない」と言っていました。

知的支援学級は、理科と社会の授業がないと聞いたことがあり、支援学級で受けたくても授業をしていない場合は、交流に行くしかないです。

そこは学校のシステムや人員によるので、直接聞いて確認を。

うちの子の学校は、小１の１学期からすでに教室移動も交流授業も子供だけでしています。
普通学級在籍で多動の子には、支援員がついているような場面を見かけました。

中学校でも、凹が90で授業は理解できると言いましたが、成績が上がったのは、凹が100になってからです。

凹が90だと、一生懸命教えても平均点より下が続きました。

うちも早生まれです。

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伊達メガネさん

2026/02/07 07:19

来年度３年生になれば、今よりもっと、支援は減るでしょう。
（学年が下の子を優先しますから）

担任ガチャ、クラスのメンバーガチャ次第ですね。
学年何クラスの学校でしょうか？
交流級は、クラス替えがありそうですか？
お子さんと仲いい子、相性悪い子、は、いますか？
じっとしていられない子は、普通級籍の子？という理解で、あってますか？
来年度に、支援級に1年は入ってきそうですか？
いま6年の子で支援級同じ先輩はいますか？

お子さんに必要な支援は、どのような支援でしょうか？

4月に、家庭訪問か懇談かがありそうですか？

新年度の学校のことは、4月に新クラス担任がわかってから、新担任と（もしかしたら担任は同じかもしれないけれども）話をしましょう

小学校では、個々の学習内容の理解度は不問というか、支援の優先順位が低いので、
家庭学習でドコまで出来るか、と思います。

（支援の優先順位が高いのは、脱走とか立ち歩きとか他害とか暴言とか）

発達検査は、５年生の冬か、6年生の春に、中学への就学相談の資料として、うけるといいと思います。

必須は、体力。
運動系の習い事したら良いと思います。
スイミングとか。体操とか。

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もじゃもじゃスティンキーさん

2026/02/07 09:41

息子の場合でいうと、来年の教科書や支援、学習進度は今年担任が決めます。多分、多くの自治体で、教科書選定などは夏休み前から始まり、最終調整が年明け、2月の時期は来年のことがほぼ固まった状態だと思います。
次の担任は持ち上がりになっても、交代となっても、今年度決めたカリキュラムに則って進んでいきます。
つまり、いまの時期でしたら、どうしても変更したい事項を選んで掛け合っておくことです。
あとは「再来年」に向けて、来年の担任と早めから話し合うことだと思います。そのためにお子さんの将来から逆算して、今の時期に受けたい支援を整理しておくと良いと思います。

今の時期（2月）に対応してもらうのが難しいことは教科書の変更や来年の進度などだと思います。
我が家も知的級で、3年生の理科社会は交流でした。席も後ろの端っこ固定で理解も難しく感じたので、3年の3学期（1月末）に4年生からは情緒支援級で理社交流をお願いしました。情緒は学年相当の進度だからです。両方は難しいとのことでしたが、社会のみ情緒支援級で少人数の指導を受けています。
3学期の時点で来年度のことで変えられるのは限定的ですが対応してもらえることもあります。

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Emmaさん

2026/02/10 13:16

皆さまご回答ありがとうございます！
お礼が遅くなり申し訳ありません。

色んな情報を教えていただき、大変勉強になりました。まだまだ目の前の環境を整えることに精一杯で、ぼんやりとしか将来は見えていませんでした。
幼児期も「様子を見ましょう」で苦しんできたので、やはり知識を入れて、将来を見据えて動いていく必要性を感じました。
良い機会をありがとうございました！

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