おくあくさん
2026/02/06 21:55 投稿
回答 3 件
受付終了

まず、自分は軽度知的障害と軽度自閉症
スペクトラム症を持っています
この文章は自分で書いています
自分は養護学校に通っています
学校終わりに放課後等デイサービスに
通っています
自分は勉強が遅れていて、今中学2年生だけど
小5の勉強をしています
結構恥ずかしいと思っています
（勉強が遅れていることが…）
周りの子に見られると嫌なので、端っこで、
ボッチでやっています
自分は周りと比べてしまいがちなので、よく周りの子と比べてしまいます
そのせいなのか、勉強が遅れていることに対して　なんで自分はできないんだ、
なんでバカなんだ　と思ったりしています
でも自分自身、今の学年（中学2年生）の
勉強に追いつけるように勉強を頑張っているんですが……なかなか上手く進みません
どうしたらいいのか
分からず、落ち込んでいます
自分の目標では、今年の4月に6年生の勉強をしたいなーと思っています、今くもんのドリルをやっています、4月からは中3になり受験生です
目指している高校は、高等養護学校で、進路とかが不安です。
この文章を読んだ方は、僕に勉強のいい進め方を教えていただけると嬉しいです。
初めての投稿で、文字が見えづらかったら
すみません……

...続きを読む
質問者からのお礼
2026/02/08 02:03
サコねこさん
色々な意見やアイディアを教えて頂き
ありがとうございました。
教えてもらったアイディアを家族に
相談してみます
また勉強面では、ディサービスのほうで職員と一緒に自分が難しい問題などを教えてもらいます
一番初めのご回答をもらった時、自分嬉しかったです。
このアイディアをもらい、毎日を過ごしていこうと思います　ありがとう御座いました。
また、悩み事とかを相談するかもしれないので、また良かったら…自分の相談になってもらえれば嬉しいです…(^o^)ありがとう御座いました
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ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 放課後等デイサービス 児童精神科 病院 診断 コミュニケーション 読み書き 学習 幼稚園 小学校 特別支援学級 宿題 先生 仕事
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LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 運筆 国語 算数 学習 中学校 高校 大学 進学 仕事
回答7件
2015/01/21 投稿

この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/203961
サコねこさん
2026/02/07 02:01

あなたの文章を読んで、あなたは

・目標を持っている人
・計画的に学習を進められる人
・自分の事をよく分かっている人

である事がよく理解できました。

「バカ」とは、勉強ができなかったり遅れてる人ではないと思います。
また、人生において学力よりも「頑張れる力」や「自分の状態を把握する力」の方が長い間、役立ちます。あなたはすでにそれらの力を使って人生を切り開いていると思います。
周りの子と比べる必要もないし落ち込まないでほしいと思います。

勉強のいい進め方ですが、合うやり方は人それぞれですのでアドバイスは難しいです。
もう少し詳しく質問してみてはどうでしょうか？
例えば「集中できなくて困っている」とか「どの教科が苦手である」とか…
その方がよいアドバイスをもらいやすくなると思いますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203961
おくあくさん
2026/02/07 16:18

サコねこさん
解答ありがとうございます。
自分は、放課後等デイサービスを2ヶ所
通っていて、一つは小3から通っていて、
勉強と運動がメインで、もう一つは中1のときからで友達との関係性？を深める感じなのかな？
自由な感じです。スケジュールがありますけど…
勉強は初めに紹介した、勉強と運動がメインの所でやっています。そこは月、火、金曜日通っていて
月、金が、勉強30分+運動30分と机に座って、
その日の担当の職員が考えた、手の細かい作業や
脳を鍛える、トレーニング、などをやっています。
火曜日は、運動がメインです。
運動30分　休憩30分　運動30分　な感じです
5時に終わり、施設の送迎で帰ります。
中々デイサービスから帰ってきたら、6時くらいで疲れていて弟の宿題を教えたりしていて、勉強を
したいけど、中々できません。
水、木曜日のデイサービスは、3時半くらいに、
施設に着いて、おやつを食べたりして、活動が
4時くらいに始まり、4時40分くらいに終わり
5時くらいに施設を出ます。
5時半に家に着きます
だいぶ楽なんですけど、やっぱ弟の宿題が問題で
弟が宿題をやるから、交換条件でゲームをして
と言われます。大変です
あっすみません…日常のことを話していました…
自分は数学（算数）が苦手です、国語は小6の勉強をやっています。　計算が苦手です。　

Dolores voluptatibus qui. Vel provident explicabo. Incidunt assumenda quisquam. Distinctio ipsa molestias. Laudantium dolores eum. Veritatis nemo quia. Officia placeat neque. Voluptatem beatae fuga. Et fugit rerum. Odio laborum qui. Sapiente nihil quis. Quia sed ratione. Aut accusantium excepturi. Eum aliquid quo. Fuga id sed. Maxime eaque sit. Provident earum unde. In cupiditate tempore. Qui assumenda ipsa. Repellendus dolorem et. Excepturi expedita placeat. Ad quos corporis. Sit consequatur dolores. Quia sapiente rerum. Explicabo sit qui. Dicta enim illum. Et voluptas totam. Nam provident rerum. Distinctio non aut. Praesentium veritatis placeat.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/203961
サコねこさん
2026/02/07 23:16

お返事読みました。
毎日デイに通い、弟さんの宿題をみているのですね。そして弟さんの宿題を教えなければならない事が負担に感じているのですね？

提案が3つあります

①弟さんの宿題を教える事をやめたいと言う

理由は「自分の勉強時間を作りたいから」「弟とゲームする時間などで勉強時間が少なく困っているから」説明してはどうでしょうか？
弟の宿題を教えるのは嫌だと言ってもよいのですよ。


②苦手な数学はデイで教えてもらう

デイの先生たちはあなたの事をよく理解していると思います。どのように取り組めばよいか指導して欲しいとデイの人に相談してみてはどうでしょうか？

③デイの日を減らす

デイに行かない、弟の宿題も教えない、あなたが自由な日を作りたいと家族に相談してみてはどうでしょうか？

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2026/02/09 投稿
小学校 進学 宿題

公園から道路へ一直線！命の危険を感じて外遊びが恐怖です。 2歳の双子の息子の発達についての相談です。1歳半健診では特に指摘は受けず、診断もついていません。しかし、同年代の子と比べると落ち着きがなく、言葉の遅れや多動傾向があるように感じ、母親として「この子たちには何かあるのではないか」と発達障害を疑っています。 体力が有り余っているため、毎日公園へ連れて行くのですが、それが私にとって恐怖です。 息子たちは遊具で遊ぶのも好きなのですが、ただ走り回ることが多く、目を離した一瞬の隙に公園の出口から外へ飛び出してしまいます。「止まって！」「危ないよ！」と叫んで追いかけても、振り返りもせず道路へ向かって全速力で走っていきます。手をつなごうと思っても振り払ってしまいます。お互いが違う方向へ走り出したらもう大変です……。 命を守るために必死で追いかけ回す毎日に疲弊しきっており、最近では公園に行くこと自体が怖くなってしまいました。このような「危険認知のなさ」や「衝動的な飛び出し」は、2歳児にはよくあることなのでしょうか？それとも多動（ADHD）などの特性によるものでしょうか？外出時の安全対策や、言葉がまだあまり通じない子への制止の仕方についてアドバイスを頂きたいです。

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2026/02/06 投稿
0~3歳 1歳半健診 診断

小5の息子がいます。 保育園時代からお友達に対してのトラブルが止まらずたびたび手をあげています。 性格も親から見て変わってると思い、実際に仲の良い友達もいないようで休日や長期休みも家にいます。 ただ、学校で遊ぶ友達はいるようで休み時間に遊んだりするのですが喧嘩をするとカッとなり手を出してしまう状況です。 保育園〜学校と幾度となく先生や子どもと話してきましたが変わりません。 今も他害のトラブル真っ最中で相手の親と折り合いがつかず来週、先生と話し合う予定です。 もうこれ以上、トラブルが出ないために外部と連携して改善していきたいのですが まずどこに連絡、受診するのがよいのでしょうか。

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2026/02/09 投稿
小学5・6年生 他害 先生

読む、聞く、書く、話す、理解するを、少しでも向上させには、どうすればいいでしょか？ 中学1年の息子が学習障害の疑いがあると、言われて、少しづつですが、精神科に通い始めました。本人が乗り気じゃなく、まだ検査は受けれてません。 学校での国語と英語が1で授業に全くついていけません。特に上記｢読む、聞く、書く、話す｣が大苦手です。先週、学校で宿泊スキー教室がありました。数日後にスキーの感想文を書く授業があり、3時間、一文字も書けず白紙でしたと先生から連絡がありました。 読書感想文といった感想文系は大の苦手です。生活の会話はできますが、｢どうだった？｣ような意見や感想の質問をすると、黙ります。その結果、自分の意見が言えず、学校内の友達付き合いもへってきました。何から始めれば、いいか分からず、アドバイスを頂きたいです。

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2026/02/05 投稿
会話 英語 国語

今年の春から普通学級お試しします。 新小5です。 言語凸(117)知覚推理凹(88)で、数値のまんま 体育、図工が苦手です。ルールはわかるけど、実技が難しい。出来ないことはないのですが、 取り組む物にもよります。もともと支援級でもそれに関する支援はなかったので、やっていけるかなとは思うのですが、普通学級で1日過ごすにあたり、なにか前もって聞いておいた方がよいことや、戸惑う事など、なにか経験やアドバイスがあれば教えて頂くとありがたいです。

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2026/02/07 投稿
ルール 図工 小学3・4年生

言葉が出るのが早くても、言われたことを理解できない、指示に従えなければ知的障害の可能性はあるのでしょうか。 3歳6ヶ月の息子で、遠城寺式発達検査でDQ70前後です。 どの項目も満遍なく遅く、特に言語理解が遅れていました。 ASD傾向と軽度知的障害の可能性を指摘されています。 癇癪、パニック、コミュニケーションの拙さなどがあり、ASD傾向は確実にあると思います。 今後は児発へ通所、療育手帳の判定も受ける予定です。 しかし、お恥ずかしい話なのですが知的障害の可能性も指摘されたことに正直動揺しています。 疑問点としては、息子は1歳前から話し出し、2語文3語文と標準より早く喋るようになりました。興味のある分野に限っては難しい単語も知っています。 一方で、やっぱり知的障害なのかなと思うところもあります。 発語は良いのですが、理解か今ひとつです。 言いたいことをずっと喋り続けるわりに、質問は簡単なYESNO型か「これは何？」「どっちがいい？」みたいなことにしか答えられません。 それ以外は噛み合わない答えが返ってきます。 自然な会話も難しいです。 園での一斉指示は通らず、家で落ち着いた状態での指示も「あれ取って」のような簡単な1つのことならできますが、 2つ以上の指示ややり慣れないことはかなり丁寧に説明してもできません。 トイトレや服の着脱もできず、指しゃぶりもしています。 親から見て、同年代の子達より赤ちゃんぽく見えます。 発達相談では今後どうなるかはまだ分からないと言われましたが、やっぱり知的障害もある可能性が高いのでしょうか。 アドバイスいただけると嬉しいです。

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2026/02/15 投稿
知的障害（知的発達症） 発達検査 パニック

五月雨登校・不登校の場合　学校との最低限の関わり方 子は中学1年生です。入学直後から「学校が合わない」と言ってほぼ不登校です(定期テストだけは学校で受けています)。 小学校はずっと支援級でしたが、今の指定中学には支援級が設置されず普通級在籍になりました。 主治医からは入学当初から子の障害について意見書を書いてもらい、サポートブックと共に提出しました。 しかし、詳細は省略しますが、子の担任も校長もまったく発達障害に理解がなく(いまだに「そろそろ病気は治りましたか？」とか聞いてくる)、子にも私にも二次加害の言葉ばかりで、私ももう極力学校に関わりたくありません。 (念のためですが、今年度は、学校との信頼関係を築こうと思い、保護者活動は全て参加しました) 子が二次障害を抱えたので診断書を添えて教育委員会に転校希望を出しましたが、認められませんでした。 (「転校することが子の負担になり、さらに病状悪化するかもしれないから」とのこと) その後も校長から「1年生で不登校になったのはそちらだけです。お子さんが努力していないからです」「うちは素晴らしい学校なのに、合わないなんてあり得ない。ご家庭に問題があるのでは？」「発達障害と言うけど、みんな多かれ少なかれやる気が出ないなどはあります。本人の気持ちの問題です」と言われ、もう本当に失望し、これ以上関わったら私のほうがストレスでおかしくなりそうです。 卒業までのあと２年、全く学校と関わらないというのは非現実的かもしれませんが、やり取り等を最低限で済ますにはどうしたら良いのでしょうか。 よろしくお願いいたします。

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2026/02/19 投稿
教育委員会 ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）

3歳になったばかりの息子がいます。最近、保育園のお友だちを叩いてしまいます。発語遅延で全く話せない訳ではないですが、やはり周りの子にくらべるとまだまだです。まだ診断は出ていませんがADHDかなぁと思います。４月から療育に通うように動いてはいますが、まずお友だちを叩く行為をやめさせたいのですが上手くいきません。 朝、園に行って挨拶代わりに叩いてしまうのがルーティン化してしまってる様な気がします。 どうすればやめてくれるのか、効果的なのか、悩んでいます。

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2026/02/02 投稿
発語 発達障害かも（未診断） 療育

2歳8ヶ月、男の子です。 1歳半検診で発語なしで心理士、医師と診てもらいました。 医師からは発語はその内出る、コミュニケーションはとれている、発語以外は年齢相応との見解でしたが、今も発語はほぼありません。 同じ月齢の子は3語文を話している中、一緒には遊べず走り回り、イヤイヤする息子。 運動能力だけやや高めのため、追いかけ回す毎日。 医師からは団体行動ができない（椅子に座れない）などがあれば、また相談してくださいと言われました。 最近、習い事を始めて集団での様子をこっそり見たのですが、1人だけ走り回っていました。 一応先生に声をかけられると、ハッ！として席に戻るみたいな感じでした。 発語がまだ出ていないことも気になっています。 もう一度、相談へ行くべきでしょうか？ 大丈夫、大丈夫じゃない、を繰り返しています。

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2026/02/06 投稿
運動 習い事 0~3歳

通信制高校3年生男子の母です。 週に一回の登校も渋りだして、正直卒業も難しいかもしれません。でも私はもう限界です。これ以上お金も出せないし、息子を起こして連れて行くのに疲れました。主人は怠けているとしか言いませんが、息子はAＤＨＤの診断も受けてます。主人は病気の事を全く受け入れようとしません。毎晩息子の事で喧嘩です。皆さんならどうされますか？

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2026/01/05 投稿
診断 ADHD（注意欠如多動症） 高校

ADHDの大学1年生女です。発達障害当事者ですが、質問させてください。長文すみません。 大学に入ってから、色々と課題が出せなくなり、部屋が酷く散らかり、授業に行けなくなり、1ヶ月で10万使い込み、極めつけに必要な単位を落として留年確定、と次々に問題が起こり、判明しました。小中は母がしっかりと管理してくれ、高校は課題を出さなくてもテストが出来れば成績をくれるところだったため、大学までは気づきませんでした。 私がADHDだと分かってから、母がすごく献身的にサポートをしてくれています。とってもありがたいことなのですが、それが正直私には辛かったりします。母と私のこの問題に対する温度差に苦しくなり、母に申し訳ない気持ちでいっぱいになります。 母はADHD関連の本をたくさん借りてきて勉強してくれ、日々のスケジュールを管理してくれ、できているかこまめに電話で確認してくれ、To-Doリストを制作してくれます。私が日常生活で困ることがないように色々考えてくれています。 私自身、ここまでボロボロの状態ですが、元々研究者志望で、大学院まで行きたいと考えています。だからきちんとできるように努力すべきなんだと思います。実際母と話し合った時や将来のことを考えた時は、よし、ちゃんとできるように頑張ろう！と固く決意します。原神というゲームに依存気味だったのですが、それも母と話し合い、パスワードを母に管理してもらい、今はやらないようにしています。 しかし、結局私はめんどくさいな、やどうでもいいや、などという気持ちになってしまい、そういう時にすごく勉強していたり色々スケジュールなどを考えてくれる母をみると申し訳なく思ったり、逆にすごくイライラしたりしてしまいます。ゲームやりたい、To-Doリストめんどくさい、電話で見張られるの嫌、うざいうざいうざい！という心境です。あと、朝に起きてー、と電話をしてくれるのですが、この時もイライラMAXになってしまいます。 また、今日はこれをやろうね、と確認して、それを出来なかったときに、ついついやったよ、と嘘をついてしまいます。母に怒られるのが怖くて咄嗟に隠してしまう感じです。(昔はよく何かをやってないことに対して怒られていました。ADHDだと分かってからは、怒らず、大丈夫だよ、今できそう？などと言ってもらえるようになりました) 何度も何度も繰り返し、嘘だけはつかないで、あなたの現実が分からないとサポートできないから、絶対に怒らないから安心してできなかった時は言って、と言われ続け、最近ようやくきちんと話せるようになってきました。 しかし、私が出来なかったことを話すと、私以上に母が苦しそうにします。結局母は私が母のサポートで完璧に生活をこなせることを期待していて、それが出来ないと私を責めるというより、どうしたらいいんだろう、私になにかもっとできることは、と思い悩んでしまいます。すごく申し訳なくて、苦しくなります。 頑張ろうと思う気持ちと、ゲームしたい、やるべきことがめんどくさいと思う気持ち、母に対して申し訳無いと思う気持ちと、イライラしてうざいと思う気持ち、どれも本物の私の気持ちだと思っています。 私はどうやってこの相反する感情に折り合いをつけたらいいのでしょうか? また、私はこの先どういった方向性へ努力したらいいのでしょうか? 最近発達障害だと判明しこの世界ではまだまだ新米の母娘に、先人の皆さんの知恵をどうかお貸しください。

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2026/01/20 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 19歳～

現在高校1年生になる息子がいます。 盗み癖が治らなくて困っています。 小学生の時に発達障害と診断され、そこから薬（コンサータなど）を先生と相談して種類を変えながら服用してきました。飲み忘れてしまうことも多く、なかなか目に見えた改善が見られない中で、中学3年生の時、親や祖父母の財布からお金を盗むようになりました。 最初はおかしいなくらいだったのですが、明らかに減っているので、財布の中身を見せるよう問いただすと白状しました。そのたび叱るのですが、その時は反省の態度をしても、またしてしまいます。 また、祖父母は少し離れた所に住んでおり、たまに泊まりに行くのですが、夜みんなが寝静まった後財布を物色したようで・・。その時も正直に言ってみろと言ってもやってないと嘘をつくので、警察に連れて行き、警察署の前に来た時、自白するのと、指紋を調べて発覚するのでは罪の重さが違うけど本当にやってないんだなと最後通告をしてようやく盗んだ事を認めました。 物欲が強く、欲しいものが手に入らないと暴れたり叫んだり・・壁を殴って壊したりすることもあり警察も何度か呼びました。 盗みや暴れるのがあまりに続くので中学3年の夏から児童相談所にも定期的に通うようになりました。 それでもなかなかやめられず、こちらが怒ると呼応して怒りが返ってきて暴れたりします。 中学3年の冬にはお金を盗むことをなんとかやめられるようになったと思ったのですが・・。 高校生になり半年過ぎたころ、小遣いが足りないという話から癇癪をおこし、自分の部屋の布団などを野外に放り投げたりと久しぶりの大暴れでした・・。 その2日後母の財布から１万円無くなっていました。盗み癖が発覚してからこまめに残高を確認しているので、ほぼ間違いなく息子が盗んだと思うのですが、証拠も無いです。 本人にそれとなく確認したところ当然やってないと返ってきます。それどころか早く警察に行って指紋を調べてもらえ。じゃないと自分の無実が証明出来ない。とまで言ってきます。また、自分の要求（特に金銭関係）が通らないと癇癪を起こす所は相変わらずです。 発達障害の特性として病院の先生からは欲求が抑えられない事や、一度欲しいと思うとその事しか考えられず、こちらの話が全く頭に入らない事など聞いてはいるのですが・・。 毎日毎日、今度は何を言い出すんだろう、またお金を盗むんじゃないか、また暴れたり叫んだりするんじゃないかと神経をすり減らしながら生活するのに疲れてしまいました。 病院の先生から、本人の要求を飲んでも次から次へと要求してくるからキリが無いので断固として断ってください。と言われているのですが、正直心が折れそうです。 今後どのように息子と付き合っていけばいいのでしょう。いつか分かってくれる日がくるのでしょうか。 長々とすみません。何かアドバイスいただければ幸いです。

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2026/02/09 投稿
診断 先生 児童相談所

現在中学２年の息子がいます。 学校ではなかなかお話しできないです。 お友達は欲しいそうですが喋れないから手や足など出て結果、嫌なことになってしまう。 家庭では話せるように色々やっていますが成果が出ません。どうしたら良いかわからないです。 場面緘黙、グレーゾーンに対して何か良い情報などあったら教えてください。おすすめの心療内科でも良いので。

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2026/02/08 投稿
場面緘黙

中学1年の息子が不登校になりそうです。 発達障害、学習障害の疑いがあり、精神科や学校のカウンセリングに通い始めました。 思春期反抗期も重なり、家では勉強や宿題にはてをつけず、部屋に籠ってスマホゲーム、動画、ゲームばかりしてます。そんな中でも元気に毎日通学してましたが、最近、朝起きて学校に行きたくないと言い出し、理由を聞いても、あっちに行けと言って、布団の中に籠ってしまいます。会話もできず、原因も分からず、心配です。遅刻しながらも、ここ数日は親が促して、何とか学校に行ってます。1度不登校になると、復帰が難しいと知り合いから聞き、心配でなりません。情報が少ない中ですいませんが、アドバイス頂ければ幸いです。

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2026/02/12 投稿
思春期 中学生・高校生 反抗期
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
9日
「わが子に合う学校、どう選んだ？」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください！
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか？「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな？」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの？」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの？」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった！」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか？

例えば、こんな経験はありませんか？
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性（少人数、静かな環境など）」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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