2017/12/11 21:52 投稿

回答 13 件

来年度一年生になります。
私の気持ちは学校のバスで行く地域の学区指定のＡ小学校でした。しかし、本日も保育園の先生や保健師から、全国区の小学校をすすめられました。Ｂ小学校はユニバーサルデザイン教育推進拠点校と言われており授業が支援学校のやり方を取り入れたものです。しかし、少人数で複式学級になること、支援学級がないこと、親の送迎がいり学童はあるものの、ほとんどの子供が利用してないことがあげられます。来年度は6名の入学予定(その地域の学区指定のお友達)で保育園のお友達もいると聞きました。
予定したＡ小学校は保育園のお友達のほとんどいきます。田舎なので一クラス10人前後です。スクールバスでの通学です。
学童も多くの子が利用しており今、通ってる保育園のなかにあります。支援学級もあります。

すでに娘はA小学校に行く気でいます。
小学校の運動会では就学前の子供向けのものも参加したり、就学前検診もＡ小学校入学予定で受けており、他の子にもＡ小学校へ行くと話しておりいきなり学区指定ではないＢ小学校へかえたとなれば周りがどう思うかも気になります。送迎も大変だし…
その学校まではＡ小学校片道8キロでバス通学、Ｂ小学校は親の送迎で車で片道15キロです。
授業から考えたらＢ小学校のほうが良いのかなと思ったり…でも、支援学級ないのは不安です。明後日、放課後の学校見学をと言われて行きますが授業の様子を見れるわけでもないし意味があるのか分かりません。仕事も休まないといけなくて、本当に色々と精神的にきます。4月に戻りたい…あの頃は娘は障害者と言われなかった…そういった扱いもなく11月に自閉症と言われて、とりあえずの療育の見学と悩む間もなくその日に申し込み。
今度は小学校どうするか、なぜ私の意見は聞き入れてもらえないのか…障害すら受け入れられません。それなのに、保健師→療育の計画書を作成するかた→医者→療育の先生。同じ事を繰り返し話してたらそれ、全部自閉症ですからって…これが子育てなんだと思ってたら違って、これまでの躾もあまり意味なかったかもねと言われました。うちはシングルマザーだから旦那に相談も出来ないし同居の親や祖母の理解があるわけもない。抱え込まずに色んな人に相談してと言われても周りに同じようなお母さんがいるのかもわからないし、保育園のお母さんに相談するわけにもいかない。小学校もなぜ私の希望するＡ小学校で決めてくれないのか…
初めての子でどうしたら良いのかも分かりません

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本日、2校の小学校を見学して私の気持ちはやはり学区内の小学校に決めました。近い将来、知的だけではなく情緒のクラスを作ると言われたことでした。療育が小学校は月１になってしまうために、情緒のクラスが近い将来できることは親として嬉しいです。ただ、私は小学校１年のあいだは医者が大丈夫と言うから普通学級、どうにも無理なら2年から支援学級にと思ってました。しかし、小学校の先生は支援をすすめてきました。いじめられないようにしますから、保護者会やクラスの子には娘が自閉症のこと、支援クラスになぜいるのかを説明することでいじめは減らされるし現実、そのことでいじめはないと言われました。しかし、え?言っちゃうの？影でお母さんたちにどう思われるのか…保育園のメンバーがそのまま、小学校へ行きます。その学校の方針みたいですが、娘のためにはもう周りにわかるのは仕方ないものなのでしょうか？もっと大きくなってからでもと思ってました。小学校も行ってみて授業をちょっと受けてみないとわからないこともあるし、普通で１年は過ごせると思ってたので、また悩みが増えました。周りへのカミングアウトとか早すぎて戸惑います

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2017/11/11 投稿

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2020/05/06 投稿

年長の息子、通常学級か、特別支援教室(ふだん通常学級に通いながら、週2コマくらい学内の別の教室で個別や小集団指導を受ける)か非常に悩んでいます。小さい頃から落ち着きがない、環境の変化に弱い、その時すべきことではないことをする、話を聞いてないことが多い、衝動性がある。性格は人懐こく、とてもかわいい息子です。言葉が遅かったため３歳児検診で私(母親)から相談。それをきっかけに月一で自治体の支援センターの個別支援に通っています。発達障害の診断は受けにいっておりません。診断名を付ける必要が今はないと考えていることから。先日就学相談で初めて受けた田中ビネーはアイキュー103、精神年齢は実年齢プラス1ヶ月。つまり平均でした。保育園の園長先生や、保育園の様子を見た進学先小学校の特別指導の教員、いつもお世話になっている支援センターの先生の意見は、ハッキリとは言われませんがどうやら特別支援教室推しのようです。(田中ビネーを検査してくれた心理士だけは、どちらもあり、とのこと。立ち歩きが頻発したりはしなさそうだし、教師の指示を聞けそうだし、意思や要望を伝えることもできそうだから、と。) 私自身は色々な本を読みながらADHD傾向のある子に関する知識を蓄えてきました(素人ですが、、)。特別支援教室が良さそうだな、でも日々の成長があるし、通常学級でもいいのかもしれない…と悩んでいます。一方夫は、通常学級でいいと強く主張します。意見としては、子どもは子供達の中で揉まれて成長するものだ。特別支援教室に行ったら、あの子は違う子、と扱われ、相手にされなくなるのではないか。授業は正直、聞いてなくても良い。子供達との対等なかかわりが大事。とのこと。私もすごく迷っています。特別支援教室に通う子、という、そちら側へ、大きく踏み切ってしまって良いのか。と。いや、本人の特性を踏まえた個別の指導をしてもらえて、ソーシャルスキルを身につけたほうが良いじゃないかという気持ちとせめぎ合っています。通常学級から始めて、やはり二学期から特別支援教室に行こうねとなったら、本人はそのほうがショックなんじゃないだろうか。いや、入学時からみんなと違う週二コマを過ごすことの方が、自尊感情を低めるのではないか、だから通常学級で始める方が良い、とか…。もし授業中周りの子に迷惑かけたら、特別支援教室に行っていてもいなくても、結局扱われ方は同じなんじゃ、、とか。私自身は、心配性、不安感が強い性質があり、通常学級でも大丈夫な個性の子供を、課題がある方向に捉えすぎている、のではないか、など。同じように悩まれた方、悩まれている方、あるいはその他の方からも、こんな見方があるよ、こんな観点も気にした方がいいなど、ご意見をいただけたら嬉しいです。 (文章を読んで不快な気持ちになられた方がいらしたら、申し訳ありません。)

発達障害かも（未診断） 4~6歳衝動性ソーシャルスキル田中ビネー就学相談診断保育園小学校先生進学個性

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2019/09/29 投稿

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13件

退会済みさん

2017/12/11 22:43

お疲れ様です。
いろいろあって大変ですね。

私も昨年、受験のために診断書を書いてもらおうと精神科に行ったら

ADHDです。
アスペルガーとして育ててきたのなら間違いね

と言われました。
もう高校三年でしたが(笑)

私はアスペルガーだろうとADHDだろうと息子は息子として育ててきただけなんですけどね。

育てかたに正解なんてないと思うのです。

元気出してくださいね。

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はーちゃんさん

2017/12/11 22:46

まずは、B小学校に見学に行ってお話を聞いて見た方がいいと思います。
日程に余裕があるなら、勧めてくれた保健師などにも話を事前に聞きたいところですが、まずは置いておくしかないかな…近くの人には話を聞けますが、見学（授業時間じゃないとしても）はその時しかできませんから。

個人的な知識不足もあって、『ユニバーサルデザイン〜』というのがよく分からないですが、『特別支援学校』の特異性は子供が通う予定なのでいろいろ見てきています。
それのどこを取り入れているのか？どう取り入れているのか？『定型の子も通える』学校なら違和感しかありません。
逆に言えば『支援の必要な子供』しか通わない学校なら、保健師さん達の提案の執拗さもわかるかな？という気がします。
『学校法上、特別支援学校と名打つ事は出来ないけど、同じなんですよー』という事なら…ですが。

そうであれば『特別学級が無い』は納得なんです。全クラス特別学級以上のケア（特別支援学校クラスのケア）をしているなら、特別学級と名乗る必要ないですからね。

１１月に診断名が出たと思ったら、怒涛のごとく手続きが重なって大変だと思います。いろいろ分からない事、疑問に思う事あると思います。
まずは、『この子にはこの方がいいんじゃない？』（学校選択に限らずです）と提案してくれる方に、『何故そう思うの？』を返してみてください。保健師、医師、B小学校の先生。そういった方が提案をするという事は、それなりの理由をお持ちのはずです。それを聞いてみるのが、診断名を聞いての子供との接し方に繋がっていくんじゃないかな？

長々と偉そうに書きました。
気分を害されていたらすみません。
ただ、最後に。
『世間の外聞』を判断基準に、子供の進路を選ばないであげてください。
でも、『生活や、貴女の健康を害すると分かっている選択』もしないでください。
世間の外聞〜は、子供の為です。
生活や健康〜は、貴女の為、ひいては子供の為です。

応援することしかできませんが、無理し過ぎないようにしてくださいね。

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りおんのパパさん

2017/12/12 00:40

強いお姉さん達とは違いますが、子どもの為なら役所でも、怒鳴り込むパパもいます。

うちのも来年度から小学校で、校区内の小学校の支援級に、お世話になります。
ゆったさんとことは違いますが知的障害で、IQ63しかありません。
１歳半健診で、発達障害と言われ、市役所の子ども家庭科に乗り込んで、「ふざけるな」って受け入れられず乗り込んだこともあります。
発達障害を受け入れられたのは、年小の参観日に周りの子ども達と比べてみて、初めて納得しました。

小学校の件ですが、A小学校の健診で入学を拒否されたのでしょうか？
拒否されてないなら、決定件は母親にあります。
A小学校から「当校の支援級でいいか？教育委員会に書類出していいか？」って確認が来るはずですけど？
ちなみにウチには先週来ました。

ただ、B小学校を園の先生が何故進めるのか、自分の目で確かめる必要もあると思います。
最初に書きましたが、A小学校が入学を拒否していないなら、決定件は親にあります。
ゆったさんが子どもの為に最善だと思う選択をしてあげればいいと思います。

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退会済みさん

2017/12/12 07:34

色々なことが一気に変化してしまったので、受け入れられないのは当然の事でしょう。
また、一人目が自閉症だと、それが普通になってしまいますよね。我が家も一人目が発達障害のため、何が普通かわからないまま。
全員発達障害なのですが、一人一人個性は違います。兄弟の順序が入れ替わっていたら、一人は見落としていたかも。と思います。

お子さんのことを受け入れること、そこはゆっくりでいいと思います。

ただ、お母さんの意見を反映しないというのは、少し誤解があると思います。
意見は聞いてくれなくはないです。
しかし、おそらくＡ小学校よりもＢ小学校の方がお子さんの伸びて欲しい部分が伸び、学力についても効果的に伸ばせる可能性が高いため、行政としては判定としてはＢ小学校が相当と示しているということになります。

私なら、このお話を見る限りではありますが、毎日の送迎が可能なら確実にＢ小学校を選びます。

Ａ小学校も小規模校なので、普通の小学校よりは条件はいいと思いますが、ここではお子さんの苦手な部分を効果的に伸ばしてくれるノウハウがないと思ってください。
やはりスペシャルニーズの子どもにあわせた教育ではないのです。

また、人口の少ない地域にお住まいでは？と思いますが、Ａ小学校の規模からして支援級は知的支援級ではないか？と思いますがどうでしょうか？
知的障害がない自閉症であれば、情緒障害の支援級が相当です。当然、知的障害のお子さんとはケアが違います。
また、効果的効率的にスペシャルニーズの子への教育を実施するために、施策方針として一つの学校に発達障害のある子を集約させているのでは？と推測します。

ちなみに、例えばお子さんは貸してとか入れてとかを子ども相手に言葉できちんと表現できていますか？なんとなく遊びに参加するというようなコミュニケーションでは実は不十分なんです。遊びの際に声かけあったり双方向のコミュニケーションが取れてないのでは？と思います。

Ａ小学校でも保育園の同じメンバーが多く、コミュニケーション下手でも引き続きやっていけると思いますが、貸して、いれて？や我慢などのコミュニケーションを伸ばす為の教育がお子さんには必要なのではないかと。
Ａ小学校ではそれが思うように伸ばせないとなると、その先に影響がでてしまいます。
続きます

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退会済みさん

2017/12/12 07:42

続きです。

また、子どもとのかかわりかたも、主さん自身は今までしっかりとよくやっておられたのだろうとは思います。

が、自閉症児とのお付き合いは実はあらゆる工夫が必要です。
定型の子と同じように関わっても伸びない、逆効果ということが沢山あるため
そうと知らずに関わった場合、どんなに心を尽くして頑張っていても、その努力が実を結ばないということは大いにあり得ます。

そうと知らなかったのですから、今までについてはそれは仕方ないことですが、頑張ってきたのにそれがダメということがわかると当たり前にショックですよね。
ただ、今までの全てがムダということは決してないので、否定されたと思わないで欲しいです。

ネガティブに考えてしまうのは仕方ないのですが、あまり悪い方には捉えないで欲しいなと思います。

ひとまずＡ小学校に行っても構わないと思いますが、やはりＡではダメとなった時にＢに行かせるのは大変になるかもしれません。

また、毎日の送迎も気になりますよね。負担が大きいと思います。

そのあたりの不安について、しっかり教育委員会などと話し合ってはと思います。

学童については心配ないと思います。少人数の方がお子さんにはあってますし、良いと思います。

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退会済みさん

2017/12/11 22:10

こんばんは🌙

大丈夫ですか？
大きな波がどっと来た感じ
ですかね。

私も子どもの特性を受け入れられない
頃は周りの言うことを素直に
聞けませんでした。

療育の先生は変にニコニコして
気味悪いし、
主治医もフワフワした物言いで
信用ならない。
いま思えば、私の状態を見ていて
くれていたと思います。
オブラートに…みたいでした。

あなた様はいま就学前、
たぶん時間があまりないので
みなズケズケ言うのかな？
困りますよね…わからない時は。

回答になりませんが、
専門の方がなぜあなたが行きたい
方を進めないのか
聞いてみるしかないかな。

気が進まないし、
行く気もないけど見学はして
みた方が良いかなと思いました。

生活上、あなた様の行かせたい
お子さんが行きたい方にすると
したら、
お子さんが何に困りそうか、、
登校班や、休み時間、
一斉指示は入るのか、お友達関係、
学習、生活動作、着替えや食事
みな一人で大丈夫か、
または困ったら助けを求められるか…

大変だと思いますが、
想像して進めるのはどうでしょう？
つまずいたら一番困るのは
お子さんかなと思います。
一歩ずつ進んで下さいね✨☺☺

支援級、小2、小4
男子の親です。

Laboriosam voluptatem ut. Itaque eveniet necessitatibus. Porro velit magni. Sequi nemo ullam. Minus doloremque eum. Corrupti quam placeat. Eos accusantium assumenda. Temporibus voluptas fugit. Aliquam veritatis non. Quo quo dolor. In ut magnam. Voluptatem eos aut. Et minima perferendis. Quisquam quo ex. Reiciendis recusandae architecto. Provident minus dignissimos. Eius neque quaerat. Exercitationem repudiandae perferendis. Illo blanditiis corrupti. Animi et tempore. Excepturi non incidunt. Maiores voluptatem recusandae. Libero error quo. Est quisquam aspernatur. Voluptatem et atque. Consequatur consectetur totam. Enim esse ut. Aut quis ea. Dolores exercitationem ad. Alias iure fugit.