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現在小学校５年生の男の子で１年生のときにAD...

かみかみさん

2018/06/01 10:59

1

違反報告

　現在小学校５年生の男の子で１年生のときにADHDと自閉症スペクトラムの診断がおりております。
コンサータを飲みながら普通級に通っています。
　この度新しいクリニックで読み書き障害（LD）の診断がおりました。
言語聴覚士の先生の指導のもとLCSAという言語のテストを受けさせていただき、２・３年読み書きが遅れているとやっと認めてもらうことができました。
　去年の秋に旦那の仕事の都合で県外へ転校して今は福岡県に住んでいます。以前の県の療育センターでさんざん読み書きがどうもおかしいと訴えていたのですが、薬を飲んで様子を見ましょうがずっと続いていました。
終わったことはもうしょうがないのですが、高学年にはいりやっと認識されたかんじです。
　そして、この度来年度の通級の申し込みをすることにしたのですが、通級で言語の「読み書き」をうけている方はいらっしゃいますか？言語の先生が言われるには、通級もLD・ADHDのクラスと言語のクラスが別れていて、「読み書き」を強化するのであれば、言語のクラスで１年通わせて中学校へ進んだほうがいいとのことでした。
　もし通っているかたらいらっしゃったら、どういうことをしているか教えていただけたらありがたいです。
息子の状態は板書がむづかしいのと漢字が２年生~３年生で止まっています。英語は読むのがほぼ無理ではないかとも言われています。これらの訓練をどうされているか教えていただけたらありがたいです。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

かみかみさん

2018/06/05 11:19

ｒさん回答ありがとうございます。大変参考になりました。
正直通級が２種類あること自体よくわかってなかったのもあり、この度の支援でうまくいけばいいなと思っております。
タブレットの使用等はもう少し訓練をしてからどうしても学校の授業に追いつかない場合に使いたいと考えてます。
それは多分中学生以降ではないかとみております。
この度の通級で中学校と連携がとれたらいいなと感じております。
読み書きの訓練はやはりかなり少ない印象がありました。作業療法とは若干ずれるようなので、（作業療法も受けたのですが）幼少期にもう少し的確に診断ができればいいなと思った次第です。
個人で民間の学習障害の対策をするにも私にとっては皆高額（塾の中学受験並）でした。
そして、学習障害も医療機関の先生によってかなり解釈がずれることがあるのもわかりました。
読み書きができないから訓練してほしいと伝えても、お勉強はやりませんと言われる先生もおられました。
この度受けたテストも含めて明確にこれができない子は訓練を幼少期からできるということのルールを行政でつくっていただきたいと思った次第です。

この質問への回答

rさん

2018/06/02 07:07

違反報告

こんにちは
参考になるかわからないのですが、
身内の一人が通級、もう一人がハイブリッドキッズアカデミー（iPadを使った読み書きその他の支援を学ぶところ）、
二人共「見る・聞く」を重点的に訓練する”集中力トレーニング”の塾を経験しました。

・通級（LD・AD/HD）のメリット　
①中学への申し送りを教員の目でしっかり伝えてもらえる
（親の不安や困りの訴えだけでは、なかなかわかってもらえないので）
②多様な困りへのメニューを考えてくれるだけの専門知識がある
（親側から事前にしっかり担当の先生と打ち合わせするのをお勧めします）
　ただし、学校生活面が優先されると思います。
　学校の事情も、困ってる子の事情もよくわかってくれるので、
　力強い味方でした。

・通級（言語）は行かせたことがないのですが、
　同じ教室内を間仕切りで仕切ってるので、
　お顔は見えないですが、授業の様子は聞こえてきます。
　たまたまなのか、低学年の子の吃音指導が多いように感じます。

・ハイブリッドキッズアカデミーは東京と大阪にある、
　東大の中邑賢龍先生ともつながっている、ICTをつかった塾です。
　Do-it Japanとか魔法のプロジェクト等とも連携していると思います。
　そこの保護者向けセミナーで　LD（読み書き）対応は、
　低学年のうちは、なんとか自分の力を引き出して苦手克服を優先する、
　高学年に入ってくると、読み書きよりも、授業内容の理解に追いつく方を
　補償するために積極的にICTを使っていく、という考え方でした。

・小学校6年夏休み前の個人懇談で担任に「これでは中学校困りますよ」と
言われました。（2年生から通級に行かせてるし、その担任は5年からの持ち上がりなので
正直、そんな程度の認識かとショックでした）

解法や支援の提示もなく、事実だけ告げるんだと絶望的な気分になりました。
かなり焦ってICTの導入とか中学入学までに実績作ろうと動きました。
結果的には、それが補助輪になって本人も提出物が出せるようになったり、
作文が書けるようになったので、よかったのかもしれないですが、
あまり人には薦められません。

6年で慌てないように、今から通級の先生と中学への申し送りを念頭に
連携されることをお勧めします

5

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漢字が特にうまくかけない&書けても時間がかかる、という状況でした週一で通級教室に通っているのですが、そこの連絡ノート(私と担任の先生、通級教室の先生)に担任の先生から、板書をするのが難しい、というコメントがありました(先生は都度フォローしてくださっているようです)クラスの通信に、そろそろ国語のノートがなくなるので用意してください、とあったので、見てみると、書いているページは半分にも及んでいませんでした。本人に聞いてみると、どうしても間に合わないとのこと次回、療育の面談日に相談してみようとは思うのですが、皆さん、何か対策等されていることがあれば教えてくださいまだ、小三なので、今の時点で板書内容自体が必要だとかは思わないのですが、これから中学生等になると、板書ができないと本人が困るのでは…と思っています。長男が受験生で勉強しているのを見ると、次男は要領よく勉強するのは難しそうだな…とつくづく感じています…

回答

お返事ありがとうございます😊 プログラミング、うちの次男も好きですよコマンド選択式なのか、コーディングしているかにもよりますが、パソ...

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行き渋りがあり、2時間目やおそいときは5時間目に登校する６年

の娘がおります。おそらく先のことまで見通しが立てられないと不安になるようです。5、6時間目に家庭科で体育帽子を洗濯するという授業があるらしく、先生にそのことを聞いても簡単にしか説明してもらえない、友達は聞きづらいから休みたいというのです。遅刻はできても、あいにくわたしは仕事で迎えにいくことができません。見通しをたてるために、授業内容をわたしが聞いたら行く気になるかなと思いましたが、6年生でそれをやってもいいものかと思い、提案しませんでした。娘の悩みは娘自身しかわからないのかもしれないですが、どうしてあげることが最善の道なのかわかりません安心して行ってもらうために、率先して先生に確認するのがよいことなのかそれとも不安なことでもやってみたら案外なんとかなることも、多いので、あえて自分で考えてと突き放して、休むなら休ませるべきなのかみなさんならどうしますか？

回答

私なら、体育帽子の洗濯ってどうやるか分からないから休みたいと言われたら… 簡単にしか説明してもらえないって、①どんな説明だったのか②追加...

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初めての投稿でしたが、色々な意見をいただけて、モヤモヤした気

持ちに少しずつ整理をしていくことができました。答えてくださった方々、本当にありがとうございました。

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３年生から勉強の難易度は上がる上に、友達関係も複雑化してきます。漢字の画数も増え、板書のスピードも上がり、発表などの機会も増えることを考...

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一度おりた診断は、もう変わらないのでしょうか？成長とともに凸

凹が改善したり、誤診だったりした場合、診断を覆すことはできるのでしょうか？

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自閉スペクトラム症の娘（小3）の母です。こんにちは。お子さんは何歳くらいでしょう？場合によっては、診断が変わることはありますよ。 ...

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小学一年生の女の子です

普通級にいます。学校の授業に５月なのにおそらく、ついていっていません。自閉症スペクトラム疑い(こだわりが強く、切り替えが難しい)とADHDで、4歳の時から作業療法や言語療法(発音が不明瞭)に通ってます。知能検査では途中で検査を受けるのを嫌がったため、途中７割まででしたが、途中で終えギリギリ普通級レベルと主治医に言われました(受けてない分も結果は結果と言われました)。就学前に学校見学に行ったのですが、本人が普通級を強く希望したことと、かなり田舎の小学校なため、１学年本人含め10人という小規模クラスということと、ADHDはあるが園の先生達や家族も問題ないだろと思い、普通級に決めました。保育園だったので、在園中はひらがな等の勉強は一切園では教わっておらず、少しでもひらがなに興味もってもらおうと、絵本を就寝前などに一緒に読もうと思っても、テレビを見てばかり、テレビを消しても大絶叫で泣きわめき手がつけれませんでした。あいうえお表を目につくとこに貼っても見向きもせず、言語療法の先生に相談したら、興味がないので無理にさせない方がよいとのことで、自分の名前を書けるぐらいで、ひらがな読めない、書けないまま小学校に入学しました。入学後、楽しく学校に通っていたのですが、ＧＷ明けからひらがなや算数のプリントの宿題が出始め、学童で、あらかじめ終えているのを、家で私がチェックしていました。時々間違っているのを指摘するだけで、怒ってやり直しを嫌がります。全くひらがなが読めないため、算数では間違いが多く(問題読めないため)、数字が7まではわかっているのですが、8、9、10を書けるけど何度もいい間違えてます。教えても一時間後聞くと忘れています(ひらがなも一緒)。カルタをすると、4歳の妹の方が取ることがあります。宿題見るだけで一時間以上時間とられてしまい、(普通にすれば5分でできます)お互いに疲れ、就寝時間もずれ、疲れてます。本人曰く、学校では同級生達のたてる音や音楽室からの音(一年生の教室と音楽室は校舎の端と端です)や雑音が気になって集中できない。授業中に友達が早くプリント終わって、本人ができず皆が親切に本人に教えてくれるけど、惨めな気持ちになってできない。やっているけれど、すぐ忘れると言ってます。確かに短期記憶は悪いです。ただ、まだ５月の段階でひらがなや数字でつまずいているので(教えても本人が覚えないといけないので)、年度途中からは変更できないので(就学前相談でかなり教育委員会から念押しされました)、来年からどうかな？と思い本人に支援級の話をしたら、泣いて嫌がりました。これはLDの可能性があるのでしょうか？ADHDの薬を考えてますが、もうどうしたら、よいかわかりません。何かアドバイスお願いします

回答

「やりなおし」はむつかしいです。学童さんでプリント頑張ったなら、それ以上手を加えることはあきらめましょう。もう一つ家でがんばるドリルを準...

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