2018/06/15 16:31 投稿
回答 4
受付終了

今月の始めから学校に通えなくなり、勉強もついていけなくなりました。
漢字を書く事は出来ないけど、一度、読みを理解するとスラスラ音読できます。
算数は、単純な計算(くり上がり、くり下がり無し)なら出来ます。
ただ、色々な事を直ぐ忘れます。
今日もアイスを買った事を忘れ、アイスが溶けて無惨な姿に……。

本題ですが、知的障害軽度で支援学級から支援学校への編入は出来ますか?
今現在、小2で支援学級在籍です。
就学前に受けた田中ビネーではIQ73でした。
つい最近受けたウィスクⅣではIQ63で、言語理解76・知覚推理65・ワーキングメモリー68・処理速度73でした。
全体的に極めて低い~低い(境界型)で中には平均下というものもありました。

一年生の時より緘黙の症状も強く出てきて、初めての場所ではパニックも見られるようになり、「お姉さん」「二年生」「頑張って」など苦手なフレーズが出てきてしまいました。

学校とデイサービスでは顔の表情が違います。
デイサービスは行くときも帰るときも元気いっぱいで笑顔です。

支援学校に編入して笑顔が取り戻せるなら、地元の小学校に未練はありません。

皆さんなら、どうしますか?
アドバイス、お願いします。

...続きを読む
質問者からのお礼
2018/06/19 22:03
皆さん、ありがとうございました。
学区の支援学校に連絡をとり、7月のオープンスクールに急遽参加させてもらえる事になりました。
娘と一緒に見てきたいと思います。

それと同時に、教育委員会にも足を運び情緒から知的、もしくは支援学校に編入できないか相談したところ、「どちらにしろ学校側・教育委員会・保護者の三者で面談をして、必要な検査や書類を揃えて、審査を経て来年の4月からになります。」と言われました。

6月12日にウィスク4の検査結果の写しを支援学級の先生に渡したのに教育委員会に届けていない事が解りショックでした。
先生自身が自分から教育委員会に報告すると言っていたのに……。

とりあえず、7月の診察日に主治医に相談してみます。
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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/107134
あごりんさん
2018/06/15 18:01

kanonさん こんにちは

上の回答に記述されていますが、現在どこの支援学校も「学校見学会」「体験学習」などの予定が出されている頃と思います。
(現級にも、何らかの案内は届いているはず)
そちらを調べて参加してみることをおすすめします。個別の相談も、その場でできるはずですよ。

知的障害特別支援学校への入学には、療育手帳が取得できる程度の知的な遅れがみとめられ、支援学校での学びが本人に適しているとの認定が必要になります。
知的な遅れの程度については、地域差が大きいので、確認が必要だと思います。

記述されているお子さんの状況ですと、私の地元では支援学級かな?とも思えますが、二次障害の予防や、適した学びの場で学習に向かう気持ちや生活を立て直すため…という相談の目的は立てられると思います。

いずれにしろ教育委員会レベルの話になりますから、必ず現級にきちんと相談をなさってください。時期的にも早めが良いと思います。

現級に相談→学校見学・体験学習→同時並行で教育委員会との就学相談…の流れが一般的だと思います。

特別支援学校を実際に見学してみると、また違った意見になるかもしれません。
お子さんが体験してみることも、絶対に必要でしょう。

どうぞ地元の特別支援学校のホームページを見てみてください。(学区がありますから要注意。校種も違う場合もありますから、ご確認を)

前向きな良い相談ができますように。

https://h-navi.jp/qa/questions/107134
ふう。さん
2018/06/15 16:40

地域差が大きいので、お返事できません。
支援学校に相談してみましょう。小学部への就学を希望することをはっきり伝えれば、時間をとってもらえます。
ちょうど来年春から入学のコのために説明会があったりするシーズンです。
支援学校のHPで行事の確認ができると思います。
今から即連絡して、来年春の編入です。急ぎます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/107134
退会済みさん
2018/06/16 00:43

kanonさん、こんばんは。

編入に関しては、他の方が仰っているような段階をおって。ということになると思います。

うちは、現在。支援学校の中学部に在籍していますが、中学部、高等部の説明会は、この6月と7月に、それぞれあります。
お住まいの地域によるところもあるかと思います。娘の支援学校では、小学部の説明会は、入学決定が下りたあとの、2月にあります。

おそらくもう就学相談は、始まっている筈なので、教育委員会の窓口に問い合わせて見て下さい。
何人かの相談員という方たちがいらっしゃって、その方の1人の方が、入学先が決まるまで専属で付いて下さいます。
私の自治体で、9年前。相談した際は、こうでした。

それから、体験入学などさせたい場合には、早めに動かれるほうが良いです。
入学希望者が多いと、早く申請などの手続きを行い申し込んだ順になります。

教育委員会の、入学の可否を決定する為の、検討委員会が開かれるのが、今年の11月〜12月くらいだと思います。
それと並行して、児童相談所に療育手帳を、お持ちでないならば、申請されて下さい。
娘が入学時は、手帳の有無は、関係ありませんでした。しかし、今は必須ではないかと。

以上、ご参考まで。

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https://h-navi.jp/qa/questions/107134
退会済みさん
2018/06/16 21:58

私は小児科医ですが、お気持ちがよく分かります。どの学習環境を選ぶかは、将来どんな社会生活を目指すかという見通しとそこへの持ち時間感覚で捉えるべきであり、多様な選択肢からどれを選ぶかは、家族の価値観、地域の教育環境と本人の特性とのマッチ度などたくさんの要素が関係します。発達検査は判断材料の一つですが、子どもの一生に責任を持てるのは家族ですから、それも含めて教育者ではなく家族が判断するべきと思います。IQだけなら、70台でも大学を出たケースもあります。100以上あっても聴覚過敏などで、支援級が学びやすい子もいます。いずれにしても、学習は学校任せにはできません。家族がキーパーソンになる覚悟が要ります。ちょうど、ネットに私のメッセージがアップされています。よかったらご訪問ください。アドレスを貼っておきます。
https://edupedia.jp/article/5ad299dd1236ea0000641b98
プロフィールも参考になるかもしれません。

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2022/06/01 投稿
小学1・2年生 癇癪 小児科

普通級に通う小学三年生の娘のことでいくつか相談があります。 私が以前から娘はASDの疑いがあるなと思い、かかりつけの発達検査のできる小児科の先生に相談し、WISCの検査を受けました。 結果は、全検査87・言語理解76・ワーキングメモリが85、その他は平均か平均より上で1番大きな差で36ありました。 先生は結果を見て、はっきりとは言えないですが、ASD・自閉スペクトラムかなと思います、と言われました。 私の現在気になっているところの1つ目は、中学年になり、学習面では言語理解が低いため、娘本人が先生の言っていることが理解できないと言っていること。 でも、真面目な性格なので一生懸命頑張る。 そのためとても疲れてしまう。ということが最近増え、授業がとてもしんどい、、と嘆くことが多くなりました。 テストの結果などは、そんなに悪くもなく良くもなく普通かなと思います。 しかし、漢字などを覚えたり、作文を書くとなると、発達特性もあるのかとても苦手です。 2つ目は同級生とのコミュニケーションが苦手なことです。 娘は年齢の割には幼く、話し方も主語がよく抜けるので何の話をしているかわからないことがあります。 そして、そもそも同級生と何を話せばいいかわからない。だから話しかけられない限り話さない。と言います。 些細なこと(〇〇ちゃんのそれかわいいね!など)でも質問してみたら?と色々なアドバイスをしてみたのですが、本人はうーん。と言った感じで、、、。 そのため、女の子特有の仲間意識や、話題の話についていけない。 その結果、クラスで浮いてしまう。。。 このようなことがあり、これから療育等通わせたほうがいいのか、勉強面がしんどいという娘にどう対応すればいいのか悩んでいます。 スクールカウンセラーの先生には検査を受ける前に上記のことを相談したことがありますが、娘が今そこまで気にしていないのなら様子を見てもいいのでは?と、言われました。 今後どうすれば娘にとって1番良いのか、何かアドバイスを頂けたらなと思います。

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2023/11/29 投稿
小学3・4年生 発達検査 学習

先日、息子が通う小学校で参観日があり、夫婦で行きました。その時の自分の対応が正しくなかったのではないか?もっと賢く振る舞えなかったのか等が気になっています。 授業中、 一生懸命手を挙げ、答えを言うために係の子にあててもらおうと必死の息子。でも息子だけあててもらえず(そう見えたのは私だけかもしれません)、息子は私の方を向き「一生懸命手を挙げてたのにあててもらえなかったよ」と言いながら涙目になってしまい、ついには顔を机に埋めヒックヒックと泣き出してしまいました。何も泣くことないのになぁと感じつつも、格好いいとこ見せたかったんだろうなぁ…残念だったねって、後で声かけてあげようと考えていましたが、そんな息子に先生は気付いているのかいないのか、授業はどんどん進行していきます。でも息子は相変わらず。声をかけたいけど今は授業中だし…先生や生徒に任せてみようと黙って見ていましたが、隣の席の子はうっとおしそうに時々横目で息子を見るけど、そのまま授業を受けていました。その隣の子とは、さっき手を挙げた息子に気付かなかった係の子でした。私は「まさかわざとじゃないよね⁉」と思ってしまいました。暫くして先生が授業に参加できていない息子に気付いて、何度も優しく声をかけて下さり、何とか持ち直した息子。そのうち授業が終わりに近づいた頃…先生は係の子数人に皆のプリントを集めるよう指示を出していました。すると驚いたことに息子の隣の子(係の子)は、息子のプリントだけ持っていこうとせず、息子が「僕のも持っていってよ!」と数回言いながら追いかけても受け取らず、どんどん前へ歩いて行ってしまいました。とうとう一番前の先生の近くまで行ってしまい、そこでやっと息子のプリントを受け入れた(ように見えた)のですが、その子は一言も口をきかず息子を睨んだままでした。 これはいったいなんなのだろう⁉あからさまにも見える態度。体も大きく、息子より全然大人っぽい子です。コミュニケーションが下手でチックも出ている息子にイライラするのもわからなくはないのですが…この事をその場にいた担任に後で話すべきかどうか迷ったまま、参観後に夫婦で職員室へ行き、泣いてしまい気持ちの切り替えがなかなか出来ていなかった息子への対応についての感謝の気持ちだけ伝えると、意外な返事が。「今日はいつもより頑張ってましたよ。」でした。(じゃあいつもはもっと泣いたりしてるの⁉)と驚いてしまいました。 家に帰ってから、職員室へ行ったあの時、担任に係の子と息子のやりとりを話をした方が良かったんではないか?といまだに心に引っ掛かっています。その日学校から帰ってきた息子には「今日は頑張ってたね。しっかし係の子ったら、ちゃんとまわり見てくれなきゃ困るわよねぇ。」と私が言うと「あの子いつもそうなんだよ。」と息子。「いつも持っていってくれないの⁉」「うん。仕方ないよ。よく見てないんだ。」と続けて話した息子。内心、わざとじゃないんか?!とついつい思ってしまった私自身が、何だか情けないのです。因みに、教室の後ろの壁に生徒一人一人の「今年の目標」があり、息子は「いじめられないようにすること」と書いてありました。正直、胸が痛かったです。今まで私が知っているだけでも沢山ありましたから。まだまだあってもおかしくないし、それでも頑張って毎日学校に通ってる息子は偉いと思います。だからこそ、あの係の子との一件を担任に話さなかったことが、やっぱり引っ掛かってしまいます。皆さんならどう対処しますか?お知恵を拝借させて下さい。

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2017/06/11 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) コミュニケーション 先生

息子・娘ともに発達障害なのが受け入れられません。 息子は小学生で支援級在籍、娘は年少なのですが、娘もADHDの特性が出始め、もうじき診断が付きそうです。 個人的には、女の子は大丈夫だと思っていたのでショックです。 おそらく娘も支援級在籍になるでしょう(支援級が嫌なわけでは決してないです)。 2人とも、手がかかり、毎日がいっぱいいっぱいです。 学校へ行っている間、幼稚園へ行っている間は1人なのですが、買い物をしたり、夕飯作りをしていたらあっという間に時間が過ぎてしまいます。専業主婦です。 しかも私は風邪を引きやすく、娘が風邪を幼稚園でもらってくるのですが、毎回必ず移ります。 月1回ひいているペースです。 デイを使ったり、なんとかやっていますが、日々疲れてしまいます。 障害児の親の友達も何人かいて、仲良くしていますが、 上だけ障害あるけど下は定型児~というのが多く、私のようにガッツリ入っている人がいないので辛いです。 障害あるけどグレーだから普通級にいる、、という方も多いです。 私の場合、息子がASDと分かったうえで産んだので、なんで2人目を産んだんだろう? と思う時があり、辛いです。 息子は幼稚園の頃はおとなしく、なんとかやっていたので、グレーな人間としてやっていけそう、女の子も欲しいし、、と思って、本当に勢いで産んでしまいました。 日々、続く、物価高。 将来的に2人共引きこもったら養っていけるのか、 1人だったらなんとでもなったと思うので、そう思うと辛いです。 同じような境遇の方いらっしゃいますか? 兄弟2人共発達障害ってあんまりいないんですよね。。。

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2024/07/05 投稿
小学1・2年生 発達障害かも(未診断) 小学3・4年生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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