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調べてもよく分からなかったので教えて頂けると...
調べてもよく分からなかったので教えて頂けると助かります。
IQとDQは別物ですか?
3歳4ヶ月の息子が先日発達検査を受けてDQ55だったのですが、発達障害重度という事ですか?
知的障害重度とはまた別なのか、よく分からず…
よろしくお願い致します。
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この質問への回答
認知・言語50台だと、現時点では軽度知的障害の可能性が考えられます。
あくまでの可能性の話です。
主様の過去の投稿で、お子さんには自閉傾向がなくコミュニケーションはとれるということから、発達障害というより知的障害の方が当てはまるのかなと思います。
自閉傾向などの発達障害のために発達が遅れた子だと、就学前や小学校終了くらいに知能指数が100くらいになるケースもあります。
でも全体的に低い数値なので、やはり発達障害というよりは、主様のお考えのように知的障害かもと思います。
我が子は発達障害ですが、認知と言語ですごく開きがありました。
3歳では検査してないですが、4歳すぎで認知は112、言語は72と、差がすごかったです。
お子さんは3歳の今は軽度ですが、この先定型発達の子と開きが出たら、もしかしたら中度になる可能性も考えられます。
重度にまではならないかもしれないですが、そうですね私の子だったら、成人する時に中度知的障害になる可能性は考えておきます。
でも軽度~中度の障碍者は、けっこうできることが多いので、それなりに自立することは充分可能です。
むしろ私の子のように下手に知能は普通だと、自閉症でありながら、公的支援は薄いです。
知的障害があれば、いっきに支援は増えます。
自閉がないとコミュニケーションもとれるし、こんなことを言ったら不謹慎かもしれませんが、どうせなら自閉じゃない軽度知的障害だった方が、将来の見通しが明るかっただろうな、と思うことがあります。
もちろんどんな種類の障害でも大変だし、それなりの悩みはありますから、比較はできないのですが。
ここでより主治医に相談される方が確かかもしれませんよ。
あくまでの可能性の話です。
主様の過去の投稿で、お子さんには自閉傾向がなくコミュニケーションはとれるということから、発達障害というより知的障害の方が当てはまるのかなと思います。
自閉傾向などの発達障害のために発達が遅れた子だと、就学前や小学校終了くらいに知能指数が100くらいになるケースもあります。
でも全体的に低い数値なので、やはり発達障害というよりは、主様のお考えのように知的障害かもと思います。
我が子は発達障害ですが、認知と言語ですごく開きがありました。
3歳では検査してないですが、4歳すぎで認知は112、言語は72と、差がすごかったです。
お子さんは3歳の今は軽度ですが、この先定型発達の子と開きが出たら、もしかしたら中度になる可能性も考えられます。
重度にまではならないかもしれないですが、そうですね私の子だったら、成人する時に中度知的障害になる可能性は考えておきます。
でも軽度~中度の障碍者は、けっこうできることが多いので、それなりに自立することは充分可能です。
むしろ私の子のように下手に知能は普通だと、自閉症でありながら、公的支援は薄いです。
知的障害があれば、いっきに支援は増えます。
自閉がないとコミュニケーションもとれるし、こんなことを言ったら不謹慎かもしれませんが、どうせなら自閉じゃない軽度知的障害だった方が、将来の見通しが明るかっただろうな、と思うことがあります。
もちろんどんな種類の障害でも大変だし、それなりの悩みはありますから、比較はできないのですが。
ここでより主治医に相談される方が確かかもしれませんよ。
ひまわりさん、こんにちは。
私の長男は就学時DQ60、IQ54で、自閉症スペクトラムと軽度知的障害という診断です。
重度というのは、DQにしてもIQにしても数値が30以下だったかと思います。
勉強は苦手ですが、長男は勉強が好きです。現在は公立中学校の支援級に在籍しています。身辺自立もできていますし、勉強もそれなりにやりますし、友達もいます。本人、今のところ困りごとは特になく、中学校生活を謳歌しています。
ひまわりさんのお子さん、まだ3歳ですよね?
まだまだこれから、ぐんぐん成長しますよ。
私の長男は小3までひらがなが書けず、足し算もできず…でしたが、今では小学校で習う漢字は書けますし、計算も分数、少数のかけ算、割り算まではできるようになりました。
自転車も乗りますし、1人で電車にも乗ります。
発達検査の数値が気になるお気持ちはわかりますが、数値はあくまでも数値です。
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https://h-navi.jp/column/article/35026048
リタリコさんの上記コラムに説明がありますが
DQとIQは別物で、DQは検査時点での発達の指数(発達度合いというとわかりやすいですかね、)を示すもので、低い=発達がのんびりしていますが、イコールどの程度の障害があるとは言えません。
現時点での発達についてはのんびりしていても、どこの伸びが遅めで、どこが年齢相応か?などにより大幅にちがってきます。
ちなみに、我が子がお子さん位のころに受けた検査では全体でDQ80台でしたが、就学前の検査で受けたウィスクではIQ100を越えていました。
越えていたからといって困りが無いわけではないし、発達障害はありますので、数値だけで単純に困りを表現するのは難しいと思いますが、20やそこら上がる事はザラにあります。
どこがどういう結果で、どんな傾向があるかなどの見通しについて説明を受けていませんか?
どう考えるか?は人それぞれでしょうが、個人的には、最悪を想定してから見通しをたてるタイプなので、私の子がDQ55という結果だったら、中度~重度の知的障害があるかもしれないとして、支援を組み立てていくと思います。
仮に心配ないと言われてもです。
楽観視していて、ダメだった。という結果にたいして私自身のストレスが強いこともありますが、更に幼児期の療育は重要で、より手厚いものをと思うからです。
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DQだったら認知・言語以外に運動発達も考慮されていますが、IQは知的発達のみの検査です。
IQ検査では、運動発達は検査されません。
現時点で、認知・言語が平均100としたら、50代なので、遅れはまあまああると思います。
ただまだ3歳ですので、将来のことは医師でも断言できないと思います。
医師には今度あったら、「この前、重度ですかと聞いてそうだねと言われたけど、知的発達のことですか?」と掘り下げて聞いてみた方がいいと思います。
医師には「厳しい話でも受け止めます。」と言えば、はっきり言ってくれると思います。
親の気持ちを考えて、ぼやかして伝えることもありますから。
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こんばんは。
半年ほど前に子どもが新K式を受けました。
検査結果の用紙には、年齢相応の発達=DQ100で、85以上が標準的な発達、70〜80が境界域、50〜69が軽度の遅れ、と書かれています。
私もDQとIQの違いはざっくりと知っているつもりですが、この検査で全領域90前半で、主治医からは今のところ知的障害はないと言われました。
医師からは年長近くにならないとウィスクは受けられないと言われていて。
本当に知的が無いかどうかは能力検査を受けないと分からないと思っています。
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ruidosoさん
ありがとうございます。
やはり中度〜重度の知的障害になり得るとゆう事ですね。
認知、言語ともにDQ50台で運動も60なので全体的に同じくらいでした。
医師からは、これからの伸びを見ていくと言われていて、これまでと変わらずSTを受け、4月からは新しい集団と個別の療育を受ける予定です。
この子のペースで成長をとやっと受け止め切れたと思っていたのですが、数字を出されると少し落ち込み、将来が不安になりました。
今はやれる事をやっていこうと思います。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
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