koyamaさん
2019/09/02 08:29 投稿
回答 5 件

支援学校における合理的配慮、とはどのようなものが考えられるでしょう？
一般の学校と比べて基礎的環境整備が整っているのですが。

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中学校で受けられている、具体的な合理的配慮を教えて下さい。今度、主治医と言語聴覚士さんと学校にどのような配慮を求めるか話し合うのですが、現在は板書が困難なのでノートはデジカメで撮ってもらい、自宅で復習もかねて画像をみながらノートに写して提出しています。今度はテスト(主に中間期末テスト)での配慮を具体的に話し合う事になると思います。テストにおいて、受けられている合理的配慮を参考に教えていただきたいのです。テスト以外にも受けられている配慮がありましたら教えて下さい。よろしくお願いします。
ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 中学校 合理的配慮
回答6件
2018/06/11 投稿
ここ最近、どうにも理解に苦しむことがあってお聞きしたいのですが。 小学校、中学校で通常級にも合理的配慮の紙を配布するのですが、これは当たり前ですか？ 以前は支援学級にだけ配布されていたのですが、今は全クラスに配布してると言われ、「困っている子のために」と先生方がいうのです。 障害と合理的配慮は別物なのでしょうか？地域性なのか、うちの学校だけの事なのでしょうか？ 正しく理解されていないように思った次第です。 みなさんの地域学校はどうでしょうか？参考までに教えてほしいです。
小学校 中学校 先生 合理的配慮
回答4件
2022/07/04 投稿
細かく書きすぎたと思いますので、文章を削除させていただきました。 ご回答くださったみなさん、ありがとうございました。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 19歳～
回答3件
2024/06/15 投稿
今年中学校にあがりました。普通級でやっています。 息子はLDで、小さい頃はADHD傾向が強く、教室でもじっとしていられない子ども。しかし小学校４年生頃から落ち着いてきて着席はできるようになってきたのですが、今度は授業中先生の話しも聞かないしノートも取らないし… 圧倒的に耳からの情報が弱いようで、黒板や教科書に書いてある内容のうち、太字のものだけ覚えようとするのが精一杯です。中学校になってからは各教科で担任が違うこともあり、先生によって配慮のバラつきが目立ちます。 例えば黒板をデジカメで取って下さる先生がいる一方で、「授業は全体のためですし、流れていくものなので、写真などは撮っても意味がない」だのと言って一切配慮してくれない先生もいます。 担任はとても良くしてくれていて、息子の苦手なところに配慮してくれたり、持ち物など黒板の端に書いて、かつ帰りに確認してくれたりしているのですが。。 先生間で支援のバラつきがあるのは仕方ないことなのでしょうか？ あまり学校に言い過ぎると、モンスターペアレンツみたいになるんじゃないじゃないかな。。とも思って、なかなか強く言えないことも事実です。 みなさまは学校の先生に対して、どの程度配慮をお願いしていますか？特に普通学校や支援級（特別支援学校ではない）に通っている方、いましたら教えてください！
LD・SLD（限局性学習症） 小学校 通常学級 特別支援学校 中学校 高校 先生
回答3件
2012/08/07 投稿
合理的配慮　が来年度から施行されるようですが、具体的にどういう動きがあるのか全く分かりません　ことし小5になる　長男です。パソコンが好きで、ローマ字入力できちんと文章も書けます　それは支援級の担任の先生もご存じで　感心していました。ひどい悪筆で、テストなどでは確かに先生も〇にするのがためらわるだろうなと思います。 ICT授業というものがあるのは知っていますが、取り入れてくれるものなのか、そういう話は全くないので、この子には適しているのではないかと思いつつも、学校で動きはないし、親が働きかけて導入されるものなのかもわかりません。 聞いてみようかとは思っています。 　いまちょうど端境期になるのか？という気もします　制度として掲げてはいるものの本格的導入は？現場の先生たちも慣れていないだろうし、　もう何年かしたら　学習障害の子供が楽しく学べるシステムが発展するのかなと思うとちょっと悲しいです。　公立小学校ですが、私学などはもうすこし進んでいるのでしょうか… 国語・算数は支援級で　社会・理科は通常学級で授業を受けています　社会・理科は得意分野は80点以上取ってきたりします。　国語は先生が漢字の練習を中心にされており（前に書きましたが）　算数は一応同級生の進度に合わせていますが　習得はできていません。それは仕方ないことなので　自宅で補って、だいぶん理解が進んでいます。いまさらながら、支援学級に入れたのは間違いだったかなと思うこともあります。 　思うようにいきませんが、まず第一ステップとして、国が動き出したというのはいいことですよね。いろんな選択肢を増やしていけたらと思います。 　 　余談ですが、自宅学習の際に　「さんすうおもしろ教具」という本からいろいろ道具を作って使っています　読みやすい分度器や、計算ツールなど、実際に効果があったものも多いです。よろしければ使ってみて下さい～。
LD・SLD（限局性学習症） 国語 計算 算数 学習 小学校 先生 合理的配慮
回答11件
2016/03/25 投稿
大学に合理的配慮求めるべき？ お世話になっております。 4月から保育科の大学の3年生になります。 ASD女性です。 お恥ずかしい話なのですが、私は見通しが立たなくなると、衝動的に廊下に飛び出してしまうことがあります。 学業に支障をきたすので、困っています。 このことで、大学に配慮をお願いするか迷っています。 まずは自分で工夫をし、問題行動に至るリスクを最小限に抑えます。(先生との報・連・相や、予定の事前確認を徹底します) その上で、最終手段として、万が一飛び出しがあった際、一言｢座りなさい｣と声かけいただきたいのです…。 もちろん、あくまでも最終手段です。 基本的には全て自分で努力し、それでも万が一…という場合にお願いしたいと思っています。 他の学生もいるということ・大学は原則自己管理であること・合理的配慮が自立に向けたものであること、しっかり自覚を持っての上です。 大学生として、成人として、自力でできることは全て自力でやります。他の困難についてもです。 でも、｢講義から脱走する｣という行動自体、あまりに幼く不適切であることも事実です。 こんなことで協力をお願いするのは、やっぱりおかしいでしょうか…。 ちなみに大学には、障害のことは既に告知してあります。先生方も学科の皆さんも温かく、感謝してもしきれません。 私も以前は、ついその優しさに甘え、幼児退行といえる状態になっていました。これも私の意思の弱さです。いじめや不適応がなくなった瞬間、心が緩んでしまったのだと思います。 心から反省し、困難を自力で乗り越える事を決意して、１つ１つ改善に努めました。保育所や知的障害者施設にも(自身の障害を伝えた上で)定期的に行き、学ばせていただいています。 その結果、配慮が必要である困難を、この1つだけに、それも最小限に抑えられたかな…？というところです。 この度合理的配慮を求めるとしても、それが依存心に繋がるのではなく、自力で乗り越えるための少しの補助が欲しいのです。 これ以外の配慮は一切必要ありません。多少大変でも、自立し就労するためには、他の困難は全て自力で乗り越え、それでも困ったときは自分で伝えにいきます。 合理的配慮を求めるべきか、それとももう少し自分で頑張ってみても良いでしょうか。 最後は自分で決めます。 少しだけお知恵をお貸しいただければ幸いです。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 19歳～ いじめ 大学 先生 問題行動 合理的配慮
回答2件
2020/03/08 投稿
期末テストについての質問です。知的障害あり、自衛症スペクトラム持ち、ワーキングメモリ低の症状があります。書字障害もあるようです。 支援級在籍です。 同じ上記の発達障害の症状を持ってる子と条件をつけて、保護者の方にお聞きしたいのですが、テストの解答欄は、期末テストの場合、どう言う解答欄になっていますか？ ワークの解答みたいに、（ ）の中に答えるのが普通ですか？配慮と言う事で、四択形式にしているとか、皆さんのところはどうですか？ 期末テストで、支援級は、四択形式になってて、うちの学校は、とてもいいよ。とか、何か配慮されていますか？ 宜しくお願いします。
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症） 知的障害（知的発達症） 中学生・高校生
回答5件
2022/06/02 投稿
ADHDやASDの大学生として、大学に合理的配慮を求めるとすると、具体的にはどのようなことを要望するのですか？ 実際に何かしたことがある人はいますか？ 前回の診察でお医者さんが「大学に対して合理的配慮を求めることもできます」とか少しそういうことをちょっとだけ言っていたので、気になりました。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 19歳～ 大学 合理的配慮
回答7件
2020/06/19 投稿
通常学校に通っている自閉症のある高校1年生の男の子が、学校側から合理的配慮を受けていない場合どうしたら良いのでしょう。本人は、今の学校が良いと言っています。困り感として、授業のノート書きが追いつかず、溜まっていってしまう、先生の指示は最後の部分しか頭に入っていないことがあり怒られてしまうなどです。また、その子は大学進学を目指していますが、学校側からは、来年は特別支援高校へ行くか、ここに残るならば進学コースではない方へ行くように言われました。成績は平均以上にも関わらず、発展的になったら厳しいでしょうと言われたそうです。(まだ可能性は全然あるのに…配慮をすればいいのにと思いました) どうしたら良いのでしょう。
ASD（自閉スペクトラム症） 中学生・高校生 19歳～ 高校 大学 先生 進学 合理的配慮
回答16件
2020/02/02 投稿
通常学級在籍、通級なしの自閉症スペクトラムの小学校高学年の子供がいます。 ●幼稚園の頃から通っている療育先からの就学支援書を、入学前に小学校の先生にお渡しし、息子の状態や入学後の支援のお願いをしました。 ●入学後も毎年担任の先生には、同じようにお話をして配慮のお願いをしてきました。 ●今年になって、入学後からの個別指導計画書を見せていただいたところ、１年時、２年時までのはあるけど、それ以降は存在しないそうです。学校側の説明によると「３年からは特に支援が必要な子としては扱ってなかった」「保護者の同意は得なかった」「校長、副校長は把握してなかった」らしいです。 「本当に申し訳ありませんでした～」とニヤニヤ笑いながら言うだけの先生の態度に腹が立つどころか、失望しました。学校の対応に憤りを感じます。 学校への不信感は拭えませんが、子供を安心して学校に送り出せるにはどうしたらいいでしょうか？ 楽しく…は無理でも、先生に冷遇されたり、クラスメイトにからかわれたり悲しい思いばかりせずに子供が学校に行けるようになるには、どうしたらいいでしょうか？
ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生 療育 幼稚園 小学校 先生
回答8件
2016/06/05 投稿

この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/139113
あごりんさん
2019/09/02 18:43

koyama さん こんにちは

ざっくりしたご質問なので、状況がよく分かりません。

①保護者として、支援学校との合理的配慮のやりとりに困っている。
②保護者として、他の方の実際の例をたくさん知って参考にしたい。
③支援者として、具体的な例をたくさん知りたい。
④支援者として、合理的配慮への考え方につまずいている。

お立場やお困りごとが分からないので、お答えのしようがない感じなのですが…

①であれば、ぜひ追加情報をお願いします。
②であれば、同じく質問欄に追記なさるとよろしいかと思います。
②③の場合は、国立特別支援教育総合研究所の「インクルデータベース（インクルDB）」を検索してみてください。
④の場合は、職場のお仲間と打ち合わせしたり、現場でのお子さんの様子をよく観察なさって、保護者さんともお話し合いの上、配慮について合意形成を図っていけばよろしいかと思います。インクルDBの他、さまざまな書籍も出ておりますので参考に。


具体的なことは何も書けず、回答としては申し訳ないのですが…
このままの状況ですと、回答数もなかなか集まらないと思いましたので。

ご参考まで

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https://h-navi.jp/qa/questions/139113
ふう。さん
2019/09/02 08:48

下駄箱にひとりだけかごを入れてもらった話を聞いたことがあります。
記名表記でも自分の写真でも通じなかった子がおうちで練習して自分の靴を入れられるようになったそうです。
雑巾がけの姿勢をとるのがむつかしい子は練習用に雑巾をセットして使う台を作ってもらってました。
制服、体操服の前後ろ表裏のマーカー、かかとにひも、リング。必要な子には当たり前のようにつけるし、指導がありますが、それらすべて合理的配慮に該当するかと思います。
そういえば、うちの子はイヤーマフの持ち込みをさせてもらっています。クラスメイトは必要な時に貸し出しを受けています。

Voluptas est ut. Excepturi aliquam repudiandae. Vitae reiciendis eum. Sit quisquam autem. Quis tempora nihil. Quod ducimus ut. Odio qui rerum. Harum et ullam. Molestias eaque laudantium. Necessitatibus dolore rem. Facere laudantium id. Velit dignissimos ipsum. Occaecati temporibus officia. Odio voluptatem voluptate. Et nulla a. Quas doloribus quo. Beatae voluptas esse. Laborum asperiores neque. Recusandae aut voluptates. Magnam molestiae iusto. Sint sed officia. Quam minus ab. Eos necessitatibus voluptas. Porro vel magni. Et sed et. Magni nostrum voluptates. Et qui omnis. Dolore distinctio in. Omnis voluptates nostrum. Et ea voluptatum.
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https://h-navi.jp/qa/questions/139113
ママちゃんさん
2019/09/02 08:47

特別支援学校は、先生も、生徒３人～5人に、1人
付きますし、学習も、その子に合った
カリキュラムで、してもらえる、はずです。

Consequuntur quas delectus. Veniam voluptatem optio. Eligendi et aut. Et autem quidem. Iusto eum accusamus. Quia architecto voluptate. Earum et tempora. Consequatur aut tempore. Numquam nisi possimus. Aut sunt nihil. Iste laudantium aut. Consectetur dolor natus. Sit voluptatum nihil. Quis libero ad. Aliquam eos enim. Commodi labore facilis. Illo assumenda nesciunt. Dolorum et sunt. Eos assumenda voluptas. Porro debitis aspernatur. Voluptatem tenetur laboriosam. Ipsa nobis atque. Aut ex hic. Magnam optio ut. Et voluptatem iusto. Perferendis sunt tempore. Qui assumenda deleniti. Error architecto voluptas. Corporis dolore quos. Enim deleniti unde.
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https://h-navi.jp/qa/questions/139113
take38さん
2019/09/02 23:25

支援学校であればその子に合った合理的配慮は最大限されているかと思います。もちろん担当人数も少ないですし支援学校の先生は本当に専門家集団です。一人ひとりに対応した合理的配慮は適切に行われていると思いますのでもちろん情報共有は必要ですが、遠慮なくどんな配慮をされているか相談しすると必ず回答を得られると思います。

Fuga consectetur vitae. Provident non incidunt. Beatae repudiandae voluptatem. Dolorem numquam rerum. Sit est a. Aut qui hic. Ut cupiditate enim. Ullam sit distinctio. Autem esse soluta. Voluptatem est est. Porro laudantium dolorem. Consectetur autem provident. Nihil facere vitae. Sed voluptas rerum. Distinctio reiciendis eum. Eos in laboriosam. Nostrum voluptas dolorum. Est adipisci excepturi. Quia fugit quam. Et enim nulla. Necessitatibus asperiores non. Vitae perferendis dolores. Blanditiis in corporis. Laborum eum tenetur. Et neque labore. Sunt eaque recusandae. Sint molestias dolores. Dolorem rerum ullam. Blanditiis nesciunt voluptatem. Et labore in.
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https://h-navi.jp/qa/questions/139113
なのさん
2019/09/03 14:01

まず，支援学校とは合理的配慮体制が校則でもあるようなものではあります。
つまり，普通小学校で求められる合理的配慮体制が支援学校では普通のことでもある状況でもありますし，具体的にどのようなものであるかのお話しであれば，支援学校では生徒たちに対し，どのような支援体制を行っているかだとは思います。
また，支援学校の部門ごとにもその内容は異なりますので，koyama様自身がどのようなお子さんにおかれての合理的配慮を考えているかでも内容の具体性は異なるものです。
例えば身体的な障害を抱えるお子さんであっても，医療ケアのあるなしで対応は異なるものです。
合理的配慮とは，個々状況の理解とその子の成長支援における配慮であり，具体的な状況あっての配慮的考えとはなります。

Sunt tempore esse. Excepturi cumque et. Voluptatibus tempore autem. Aut deserunt neque. Tempora voluptatem modi. Rem consequuntur quas. Autem fuga corrupti. Quibusdam voluptatem similique. Quae itaque consequatur. Quibusdam dolor eius. Illum blanditiis cupiditate. Sit quos rerum. Voluptates voluptas soluta. Et dolorum unde. Rerum expedita iusto. Ex accusantium quidem. Rerum qui earum. Placeat ut animi. Numquam voluptatem quisquam. Sit ducimus vel. Reprehenderit et laboriosam. Est error optio. Ipsum sapiente quis. Non ut qui. Eveniet illum ea. Assumenda numquam deserunt. Facilis magnam fuga. Quas nam quia. Et eius aut. Aut quaerat nobis.
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2025/10/12 投稿
発達障害かも（未診断） 中学生・高校生 小学校

こんにちは。初めて質問します。 現在中学3年生、今高校受験の真っ最中の息子の母親です。 合格すれば、春から定時制の高校に通います。 また、昼間は児童発達センターに通うことになっています。療育手帳Ｂ2、センターから定時制高校までは市バスに乗る予定です。 現在、福祉乗車証で市バスは無料で乗れています。高校生になったら、センターと高校の両方の定期券が必要になると思うのですが、学割などはどうなるのでしょうか。センターや高校の先生にも聞いたのですが、よく知らないようなので。 どちらかが通勤定期となると、かなり金額がかかるので、まだ進路が確定していませんが、知っておきたいと思いまして。

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2020/03/07 投稿
中学生・高校生 療育手帳 知的障害（知的発達症）

小・中と不登校で、進学あるいは自学を続けておられる方にお尋ねします。当方、東京都内在住です。チャレンジスクール、エンカレッジスクール、定時制、通信制高校、また高卒資格は取れないけれど通信制サポート校、フリースクール、不登校個別塾…と色々選択肢はあると思うのですが、皆様は何を決め手に選ばれましたか？ 昨日、新聞で都立高校の応募倍率を見まして、エンカレッジと定時制がほぼ２倍以上、チャレンジが約1.6倍だったので厳しいなぁと思いました。 来年度以降、夜間定時制を廃止してチャレンジスクールを増設する方向だそうですが、受け皿としてはまだまだ少ないのだと感じます。 各校の特徴は、受験本やHPの知識程度には持っています。定時制やエンカレッジは見学しました。また通信制高校の先生のお話も進路説明会などで聞いたことがあります。 本人の興味と意欲の合致が一番だとは思うのですが(あと金銭的にOKなところ←親としてはこれが結構大きいです。今でも塾代が…)、実際、小・中ほど近所とはいえない場所に果たして通えるのかなぁと、そちらも気になったり。 経験談、ご意見などお聞かせ頂ければ嬉しいです。

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2016/02/07 投稿
塾 先生 不登校

中高生の発達障害のお子さんをお持ちの方にお伺いしたいです。 課題もテスト勉強も全くしない中学生の娘です。今まではそれでもなんとか平均にいました。得意科目は上位、不得意科目は下位。で、平均してトントンです。 最近は授業中も寝てしまうらしく得意科目も分からなくなったようです。そして癇癪の嵐。 でも全くやらない。 こんな子は中学卒業したらどうなりますか？ とりあえず普通校に行っても中退してしまうように思います。 それなら娘に合う道を探したい。今時点で課題も全くやらず、イライラしているならそれもない場所で過ごさせる方が良いのでは？ 中学時代、課題も全くやらず勉強もしなかった子の高校生活を知りたいです。 よろしくお願いします。

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2017/05/21 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 癇癪 高校

グレーゾーンの中学3年生の進路について 相談させてください。 現在中3の男の子ですが、最 底辺 の 公立高校 にはなんとか入れるだろうと先生に言われました。 2年生の時に いじめ問題もあったので、 親としては 、同じレベルでも私立高校の方が 荒れてなくて面倒見も良いのではないかと勝手なイメージで考えています。 本人は 単純に 公立の方が 賢そうだと言う理由で公立に 行きたがっていますが、いじめも恐いですし、勉強がついていけるとも思えません。 これは親のとりこし苦労でしょうが、いじめは絶対に避けたいです。 こちらの県では、 公立は 合格 すれば 必ず入学しなければなりません。 子供の意思を尊重して、 底辺校と言えども公立高校を受けさせるべきでしょうか？ また、公立底辺校が荒れているというのは、噂だけなのでしょうか？ 失礼な内容で 気を悪くされた方がいらっしゃいましたら申し訳ございません。 回答を宜しくお願い致します。m(_ _)m

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2017/09/13 投稿
いじめ 中学生・高校生 発達障害かも（未診断）

こんにちは。 久しぶりに質問します。 2月から完全に不登校。やはり新学期も行けず、Drからは情緒障害児が通う園をすすめられています。毎日朝になると学校が怖いと、いいようのない恐怖を訴えてくるため、受け止めてやるしかできず、声かけもどうしようか、毎朝、悩みます。私も結構キャパオーバーになりつつあり、気分が落ちてるこのごろ。 思いきり楽しんで1日を過ごして欲しいと思うので、もう学校に行くことにこだわらなくてもいいのかなと最近思います。でも、生きていける能力はなんとかつけさせてあげたい、将来少しでも不安がないようにしてやりたいと思っています。 これからどのように進んでいけば未来が開けるのでしょうか。前向きに考えていきたいと思ってます。アドバイスあればよろしくお願いします。

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2016/04/11 投稿
不登校 発達障害かも（未診断） 情緒障害

中3不登校の娘が先月飛び降り骨折をして入院しています。 6年生から不登校で、最近は暴力もあったので関わり方が難しかったのですが、元々不安が強くなかなか一人で他人と関わることが出来ず、昼間家に一人ぼっちで過ごしていることが寂しいと言っていました。 高校進学も難しくなり、もう少し出来たことがあったのではと後悔する日々です。思春期でとても難しい時期の子どもですが、どんな気持ちで、今後どう関わればいいのか、何を伝えればいいのか本当にわからなくなりました。

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2018/03/09 投稿
思春期 進学 ASD（自閉スペクトラム症）

中学校特別支援学級に所属していれば、支援計画書ってありますよね。 うちの子、中学校3年間いただけてないです。それは、ないのは、おかしいと思うので学校に掛け合ってみようと思いますが、情報をいただけるとありがたいです。 それが、分かった発覚したのは、今年4月から高校に入学したスクールカウンセリングの先生に教えてもらって気づかされて。

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2020/06/17 投稿
先生 高校 カウンセリング
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
5日
「わが子に合う学校、どう選んだ？」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください！
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか？「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな？」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの？」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの？」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった！」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか？

例えば、こんな経験はありませんか？
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性（少人数、静かな環境など）」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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