koyamaさん
2019/09/02 08:29 投稿
回答 5 件

支援学校における合理的配慮、とはどのようなものが考えられるでしょう？
一般の学校と比べて基礎的環境整備が整っているのですが。

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中学校で受けられている、具体的な合理的配慮を教えて下さい。今度、主治医と言語聴覚士さんと学校にどのような配慮を求めるか話し合うのですが、現在は板書が困難なのでノートはデジカメで撮ってもらい、自宅で復習もかねて画像をみながらノートに写して提出しています。今度はテスト(主に中間期末テスト)での配慮を具体的に話し合う事になると思います。テストにおいて、受けられている合理的配慮を参考に教えていただきたいのです。テスト以外にも受けられている配慮がありましたら教えて下さい。よろしくお願いします。
ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 中学校 合理的配慮
回答6件
2018/06/11 投稿
ここ最近、どうにも理解に苦しむことがあってお聞きしたいのですが。 小学校、中学校で通常級にも合理的配慮の紙を配布するのですが、これは当たり前ですか？ 以前は支援学級にだけ配布されていたのですが、今は全クラスに配布してると言われ、「困っている子のために」と先生方がいうのです。 障害と合理的配慮は別物なのでしょうか？地域性なのか、うちの学校だけの事なのでしょうか？ 正しく理解されていないように思った次第です。 みなさんの地域学校はどうでしょうか？参考までに教えてほしいです。
小学校 中学校 先生 合理的配慮
回答4件
2022/07/04 投稿
細かく書きすぎたと思いますので、文章を削除させていただきました。 ご回答くださったみなさん、ありがとうございました。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 19歳～
回答3件
2024/06/15 投稿
今年中学校にあがりました。普通級でやっています。 息子はLDで、小さい頃はADHD傾向が強く、教室でもじっとしていられない子ども。しかし小学校４年生頃から落ち着いてきて着席はできるようになってきたのですが、今度は授業中先生の話しも聞かないしノートも取らないし… 圧倒的に耳からの情報が弱いようで、黒板や教科書に書いてある内容のうち、太字のものだけ覚えようとするのが精一杯です。中学校になってからは各教科で担任が違うこともあり、先生によって配慮のバラつきが目立ちます。 例えば黒板をデジカメで取って下さる先生がいる一方で、「授業は全体のためですし、流れていくものなので、写真などは撮っても意味がない」だのと言って一切配慮してくれない先生もいます。 担任はとても良くしてくれていて、息子の苦手なところに配慮してくれたり、持ち物など黒板の端に書いて、かつ帰りに確認してくれたりしているのですが。。 先生間で支援のバラつきがあるのは仕方ないことなのでしょうか？ あまり学校に言い過ぎると、モンスターペアレンツみたいになるんじゃないじゃないかな。。とも思って、なかなか強く言えないことも事実です。 みなさまは学校の先生に対して、どの程度配慮をお願いしていますか？特に普通学校や支援級（特別支援学校ではない）に通っている方、いましたら教えてください！
LD・SLD（限局性学習症） 小学校 通常学級 特別支援学校 中学校 高校 先生
回答3件
2012/08/07 投稿
合理的配慮　が来年度から施行されるようですが、具体的にどういう動きがあるのか全く分かりません　ことし小5になる　長男です。パソコンが好きで、ローマ字入力できちんと文章も書けます　それは支援級の担任の先生もご存じで　感心していました。ひどい悪筆で、テストなどでは確かに先生も〇にするのがためらわるだろうなと思います。 ICT授業というものがあるのは知っていますが、取り入れてくれるものなのか、そういう話は全くないので、この子には適しているのではないかと思いつつも、学校で動きはないし、親が働きかけて導入されるものなのかもわかりません。 聞いてみようかとは思っています。 　いまちょうど端境期になるのか？という気もします　制度として掲げてはいるものの本格的導入は？現場の先生たちも慣れていないだろうし、　もう何年かしたら　学習障害の子供が楽しく学べるシステムが発展するのかなと思うとちょっと悲しいです。　公立小学校ですが、私学などはもうすこし進んでいるのでしょうか… 国語・算数は支援級で　社会・理科は通常学級で授業を受けています　社会・理科は得意分野は80点以上取ってきたりします。　国語は先生が漢字の練習を中心にされており（前に書きましたが）　算数は一応同級生の進度に合わせていますが　習得はできていません。それは仕方ないことなので　自宅で補って、だいぶん理解が進んでいます。いまさらながら、支援学級に入れたのは間違いだったかなと思うこともあります。 　思うようにいきませんが、まず第一ステップとして、国が動き出したというのはいいことですよね。いろんな選択肢を増やしていけたらと思います。 　 　余談ですが、自宅学習の際に　「さんすうおもしろ教具」という本からいろいろ道具を作って使っています　読みやすい分度器や、計算ツールなど、実際に効果があったものも多いです。よろしければ使ってみて下さい～。
LD・SLD（限局性学習症） 国語 計算 算数 学習 小学校 先生 合理的配慮
回答11件
2016/03/25 投稿
大学に合理的配慮求めるべき？ お世話になっております。 4月から保育科の大学の3年生になります。 ASD女性です。 お恥ずかしい話なのですが、私は見通しが立たなくなると、衝動的に廊下に飛び出してしまうことがあります。 学業に支障をきたすので、困っています。 このことで、大学に配慮をお願いするか迷っています。 まずは自分で工夫をし、問題行動に至るリスクを最小限に抑えます。(先生との報・連・相や、予定の事前確認を徹底します) その上で、最終手段として、万が一飛び出しがあった際、一言｢座りなさい｣と声かけいただきたいのです…。 もちろん、あくまでも最終手段です。 基本的には全て自分で努力し、それでも万が一…という場合にお願いしたいと思っています。 他の学生もいるということ・大学は原則自己管理であること・合理的配慮が自立に向けたものであること、しっかり自覚を持っての上です。 大学生として、成人として、自力でできることは全て自力でやります。他の困難についてもです。 でも、｢講義から脱走する｣という行動自体、あまりに幼く不適切であることも事実です。 こんなことで協力をお願いするのは、やっぱりおかしいでしょうか…。 ちなみに大学には、障害のことは既に告知してあります。先生方も学科の皆さんも温かく、感謝してもしきれません。 私も以前は、ついその優しさに甘え、幼児退行といえる状態になっていました。これも私の意思の弱さです。いじめや不適応がなくなった瞬間、心が緩んでしまったのだと思います。 心から反省し、困難を自力で乗り越える事を決意して、１つ１つ改善に努めました。保育所や知的障害者施設にも(自身の障害を伝えた上で)定期的に行き、学ばせていただいています。 その結果、配慮が必要である困難を、この1つだけに、それも最小限に抑えられたかな…？というところです。 この度合理的配慮を求めるとしても、それが依存心に繋がるのではなく、自力で乗り越えるための少しの補助が欲しいのです。 これ以外の配慮は一切必要ありません。多少大変でも、自立し就労するためには、他の困難は全て自力で乗り越え、それでも困ったときは自分で伝えにいきます。 合理的配慮を求めるべきか、それとももう少し自分で頑張ってみても良いでしょうか。 最後は自分で決めます。 少しだけお知恵をお貸しいただければ幸いです。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 19歳～ いじめ 大学 先生 問題行動 合理的配慮
回答2件
2020/03/08 投稿
期末テストについての質問です。知的障害あり、自衛症スペクトラム持ち、ワーキングメモリ低の症状があります。書字障害もあるようです。 支援級在籍です。 同じ上記の発達障害の症状を持ってる子と条件をつけて、保護者の方にお聞きしたいのですが、テストの解答欄は、期末テストの場合、どう言う解答欄になっていますか？ ワークの解答みたいに、（ ）の中に答えるのが普通ですか？配慮と言う事で、四択形式にしているとか、皆さんのところはどうですか？ 期末テストで、支援級は、四択形式になってて、うちの学校は、とてもいいよ。とか、何か配慮されていますか？ 宜しくお願いします。
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症） 知的障害（知的発達症） 中学生・高校生
回答5件
2022/06/02 投稿
ADHDやASDの大学生として、大学に合理的配慮を求めるとすると、具体的にはどのようなことを要望するのですか？ 実際に何かしたことがある人はいますか？ 前回の診察でお医者さんが「大学に対して合理的配慮を求めることもできます」とか少しそういうことをちょっとだけ言っていたので、気になりました。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 19歳～ 大学 合理的配慮
回答7件
2020/06/19 投稿
通常学校に通っている自閉症のある高校1年生の男の子が、学校側から合理的配慮を受けていない場合どうしたら良いのでしょう。本人は、今の学校が良いと言っています。困り感として、授業のノート書きが追いつかず、溜まっていってしまう、先生の指示は最後の部分しか頭に入っていないことがあり怒られてしまうなどです。また、その子は大学進学を目指していますが、学校側からは、来年は特別支援高校へ行くか、ここに残るならば進学コースではない方へ行くように言われました。成績は平均以上にも関わらず、発展的になったら厳しいでしょうと言われたそうです。(まだ可能性は全然あるのに…配慮をすればいいのにと思いました) どうしたら良いのでしょう。
ASD（自閉スペクトラム症） 中学生・高校生 19歳～ 高校 大学 先生 進学 合理的配慮
回答16件
2020/02/02 投稿
通常学級在籍、通級なしの自閉症スペクトラムの小学校高学年の子供がいます。 ●幼稚園の頃から通っている療育先からの就学支援書を、入学前に小学校の先生にお渡しし、息子の状態や入学後の支援のお願いをしました。 ●入学後も毎年担任の先生には、同じようにお話をして配慮のお願いをしてきました。 ●今年になって、入学後からの個別指導計画書を見せていただいたところ、１年時、２年時までのはあるけど、それ以降は存在しないそうです。学校側の説明によると「３年からは特に支援が必要な子としては扱ってなかった」「保護者の同意は得なかった」「校長、副校長は把握してなかった」らしいです。 「本当に申し訳ありませんでした～」とニヤニヤ笑いながら言うだけの先生の態度に腹が立つどころか、失望しました。学校の対応に憤りを感じます。 学校への不信感は拭えませんが、子供を安心して学校に送り出せるにはどうしたらいいでしょうか？ 楽しく…は無理でも、先生に冷遇されたり、クラスメイトにからかわれたり悲しい思いばかりせずに子供が学校に行けるようになるには、どうしたらいいでしょうか？
ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生 療育 幼稚園 小学校 先生
回答8件
2016/06/05 投稿

この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/139113
あごりんさん
2019/09/02 18:43

koyama さん こんにちは

ざっくりしたご質問なので、状況がよく分かりません。

①保護者として、支援学校との合理的配慮のやりとりに困っている。
②保護者として、他の方の実際の例をたくさん知って参考にしたい。
③支援者として、具体的な例をたくさん知りたい。
④支援者として、合理的配慮への考え方につまずいている。

お立場やお困りごとが分からないので、お答えのしようがない感じなのですが…

①であれば、ぜひ追加情報をお願いします。
②であれば、同じく質問欄に追記なさるとよろしいかと思います。
②③の場合は、国立特別支援教育総合研究所の「インクルデータベース（インクルDB）」を検索してみてください。
④の場合は、職場のお仲間と打ち合わせしたり、現場でのお子さんの様子をよく観察なさって、保護者さんともお話し合いの上、配慮について合意形成を図っていけばよろしいかと思います。インクルDBの他、さまざまな書籍も出ておりますので参考に。


具体的なことは何も書けず、回答としては申し訳ないのですが…
このままの状況ですと、回答数もなかなか集まらないと思いましたので。

ご参考まで

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https://h-navi.jp/qa/questions/139113
ふう。さん
2019/09/02 08:48

下駄箱にひとりだけかごを入れてもらった話を聞いたことがあります。
記名表記でも自分の写真でも通じなかった子がおうちで練習して自分の靴を入れられるようになったそうです。
雑巾がけの姿勢をとるのがむつかしい子は練習用に雑巾をセットして使う台を作ってもらってました。
制服、体操服の前後ろ表裏のマーカー、かかとにひも、リング。必要な子には当たり前のようにつけるし、指導がありますが、それらすべて合理的配慮に該当するかと思います。
そういえば、うちの子はイヤーマフの持ち込みをさせてもらっています。クラスメイトは必要な時に貸し出しを受けています。

Debitis facilis sed. Exercitationem est eos. Consectetur cumque quia. Sit nulla in. Vel aperiam sint. Illo nostrum labore. Quasi et perspiciatis. Nesciunt quaerat eaque. Ex minus quasi. Repellat consequatur enim. Est consectetur fugiat. Voluptatem adipisci eum. Porro ut sint. Eos ratione illum. Sit quasi reiciendis. Reprehenderit hic qui. Veniam doloribus impedit. Sed repellendus laudantium. Est est ut. Exercitationem delectus nihil. Ea explicabo est. Consequatur et omnis. Asperiores voluptatem quam. Sit repudiandae facilis. Optio rerum ut. Et quam perspiciatis. Aspernatur natus sunt. Et facere velit. Assumenda aliquid natus. Officiis dolores ex.
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https://h-navi.jp/qa/questions/139113
ママちゃんさん
2019/09/02 08:47

特別支援学校は、先生も、生徒３人～5人に、1人
付きますし、学習も、その子に合った
カリキュラムで、してもらえる、はずです。

Harum praesentium sapiente. In nihil quos. Qui quis beatae. Dolor tempora est. Neque quis suscipit. Repellat harum animi. Culpa eveniet nam. Quos ut incidunt. Esse molestiae et. Iure qui necessitatibus. Non harum maxime. Nemo at ducimus. Perspiciatis eos quod. Quibusdam deleniti dolores. Rerum ratione saepe. Minima corrupti ab. Debitis nulla quas. Omnis cumque animi. Aut officiis quod. Dolore tempora repudiandae. Quia et quis. Laudantium qui aliquid. Fugit sed autem. Laudantium quia quas. Voluptatum porro architecto. Saepe voluptatem repellendus. Impedit saepe sint. Velit ut consequatur. Accusamus itaque cupiditate. Pariatur voluptatum enim.
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https://h-navi.jp/qa/questions/139113
take38さん
2019/09/02 23:25

支援学校であればその子に合った合理的配慮は最大限されているかと思います。もちろん担当人数も少ないですし支援学校の先生は本当に専門家集団です。一人ひとりに対応した合理的配慮は適切に行われていると思いますのでもちろん情報共有は必要ですが、遠慮なくどんな配慮をされているか相談しすると必ず回答を得られると思います。

Debitis et ea. Vitae sapiente dolorum. Nostrum voluptatem adipisci. Mollitia officiis recusandae. Aut dolores eius. Eos aperiam nostrum. Non quae numquam. Fugiat dolorum vel. Qui quam deserunt. Dolores iure sunt. Suscipit est consectetur. Vel velit consequatur. Nam ipsa omnis. Amet ducimus aliquam. Vero iure corrupti. Ut ullam porro. Ut nihil fugit. Temporibus optio officiis. Repellat corrupti quis. Commodi est consequatur. Corporis quae quidem. Vero aspernatur quia. Libero voluptate labore. Sint pariatur et. Voluptas sed perferendis. Nihil quod magni. Excepturi eveniet magnam. Fugit sequi possimus. Officiis aut nemo. Officiis ut in.
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https://h-navi.jp/qa/questions/139113
なのさん
2019/09/03 14:01

まず，支援学校とは合理的配慮体制が校則でもあるようなものではあります。
つまり，普通小学校で求められる合理的配慮体制が支援学校では普通のことでもある状況でもありますし，具体的にどのようなものであるかのお話しであれば，支援学校では生徒たちに対し，どのような支援体制を行っているかだとは思います。
また，支援学校の部門ごとにもその内容は異なりますので，koyama様自身がどのようなお子さんにおかれての合理的配慮を考えているかでも内容の具体性は異なるものです。
例えば身体的な障害を抱えるお子さんであっても，医療ケアのあるなしで対応は異なるものです。
合理的配慮とは，個々状況の理解とその子の成長支援における配慮であり，具体的な状況あっての配慮的考えとはなります。

Expedita aliquid neque. Sed quo tenetur. Illo similique et. Occaecati eos sit. Voluptas molestiae illo. Itaque deleniti doloremque. Dolor eos illo. Porro eaque neque. Atque ab cupiditate. Et accusamus voluptas. Amet praesentium aut. Alias ducimus commodi. Iste sed in. Quo dolorum facere. Ea nostrum totam. Incidunt consequatur fugiat. Accusamus et autem. Molestias numquam accusamus. Tenetur accusantium ea. Ut illo iusto. Debitis aut aperiam. Qui dignissimos deserunt. Id sit ut. Nesciunt repellat sed. Architecto temporibus repudiandae. Rerum optio fugit. Culpa qui voluptas. Ut non voluptas. Numquam qui nisi. Odit itaque et.
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回答
14件
2017/08/30 投稿
小学5・6年生 小学校 高校

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中学校で普通級か、支援級か迷ってます。 現在、小6で支援級に通う娘がおります。小2の時に不登校ぎみになり、その際に広汎性発達障害と診断され、支援級に変更し、現在に至っています。 支援級になってからは、不登校もなくなり落ち着いて学校に通っております。ただ、6時間目まで学校にいることができず、5時間目までで帰ってきてしまうことや、授業参観などの理由で土曜日など休日が登校日となると、登校できない、など課題点もあります。またお友達を積極的につくることも苦手のようです。 このような状況の中で、主人が中学校からは娘を普通級に入らせる、と言っています。(主人はもとより支援を受けることを良く思っていないので) 私としても、高校進学の事を考えると、成績や内申点がつく普通級への進学が望ましいのかなとも思うのですが、今のような状況で普通級に入ってうまくやっていけるのか、とても不安思います。 初めて投稿させていただきます。アドバイス頂ければうれしいです。

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2016/09/14 投稿
中学校 不登校 小学5・6年生

支援学級から支援学校へ転校された方、教えて頂きたいです。 息子は現在支援級2年生です。 就学前相談では「支援学校では見本になるから、支援級へ行った良い。支援学校はもっと手をかけてあげたい重度の子が多い。待ち時間が長くかるかも。」とのアドバイスを受け、支援級にしました。（支援学校は3年前に新設されたばかりの所です）ですが補助の先生が1人付きっきりです。登下校も送迎しています。 学校に不満はありません。子供4人に対し、先生が3人付いてるクラスに在籍しており、良い先生ばかりです。ですが校長や担任の先生が変わる怖さ…去年は頼まれなかった校外学習の付き添いなど頼まれるようになりました。 息子自身も出来る事が格段に増え、大きく成長したと共に、他の子のに興味を持ち始めましたが、相手が組み立てたブロックを壊しに行ったり、絵の具のバケツを取り行こうとしたり、先生達が本当に大変そうで…毎日のようにすみませんと謝っていました。 親の私自身は息子が小さな頃から支援学校へ行って、就職ができたらいいと考えいたので、まさか支援級になると思わず、ずっと悩みながら通学させています。 就学前の療育、福祉関係の先生方の意見は半々でした。 転校させようと思った出来事やタイミングがいつでしたか？ 年度に転校させるには春には動かないと無理だと聞いてますので、来月の懇談会には相談するつもりです。 アドバイスよろしくお願いします。

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2025/04/20 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 学習

息子は現在小学6年生、自閉症スペクトラムで軽度知的障害（療育手帳C）があり、特別支援学級に通っています。 学校にいる間は、大人がマンツーマンで近くにいないと、途端に不安から周りへチョッカイを出し始めます。思い通りにいかないと暴れ出します。また、特別支援学級の少人数の集団でさえ入るのが難しく、先生とマンツーマンの別室にいる事が多いです。先生とマンツーマンでいる時はとても落ち着いています。今年は修学旅行にも参加できませんでした。少しでも難しい勉強プリントがあると、何も考えられなくなりプリントを破きます。 そんな状態なので、特別支援学校へ進学した方が本人も安心してすごせると思い、ずっと進学先として特別支援学校を希望してきたのですが、先日、担任の先生から、知的障害の程度が軽いため入れないかも、と言われました。（就学相談委員会で、その学校のコーディネーターの方から「うちは知的障害の学校だから」と強調され、息子は特別支援学校ではなくて良いと言われたようです） 今でも息子には特別支援学校が合っていると思っていますが、その学校の方に言われると自信がなくなってきます… また、知的障害があっても特別支援学校に入れない事がある事に驚きましたが、そういう事はあるのでしょうか？

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2022/10/11 投稿
療育手帳 療育 ASD（自閉スペクトラム症）

軽度知的障害息子の中学校、特別支援学級？特別支援学校？ 小5の知的特別支援学級に通う息子の中学の進路先に悩んでいます。 そろそろ中学の進路先を決めなければ…と思っています。息子はIQ60くらいで今は小5ですが小2程度の勉強をしています。 知的な面を考えると手厚い特別支援学校が良いのかな…と思うのですが、社会性は意外と高く、お友だちともトラブルなく仲良く遊んでいたり、クラスでの係や委員会活動などもやることを覚えて真面目に取り組んでいるようです。そうなると特別支援学級で交流級の同級生とかかわる時間をもっととったほうがいいのか……。 もちろん中学校によってそれぞれ特色はあると思いますし、極論息子の行きたいほうで良いとも思うのですが、学習面と社会性のどちらに重きを置いて考えたらいいのか悩んでいます。

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2025/10/22 投稿
社会性 知的障害（知的発達症） 小学5・6年生

支援学校の進路は、必ず学校から勧められた所に行かなければならない決まりはあるのでしょうか？ 保護者が子供に行かせたくない所を勧められ、納得いかない場合は、どのように対応したらよろしいでしょうか？ 進路の先生には、子供のできる所を見てもらえず、子供を見下げたような言い方されたり、約束していた事と違ったことされたことがあるので、信用できないと思ってます。他の方にこちらの事をよくない事を言っているのか？他の方の態度が変わってしまった事がありました。その先生とは関わりたくないですが、関わらないわけいかないと思うので、不安です。気持ちの合わない先生がいる場合どのように対応されてたのでしょうか？経験ある方、アドバイスお願い致します。

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2025/07/03 投稿
中学生・高校生 先生

4月から中学2年生になる男の子です。軽度知的障害があり療育手帳を持っています。支援級に在籍しております。そろそろ中学卒業後の進路を考えています。 息子をみていると、無理をすれば普通の高校に合格できるかどうかという感じですが無事に合格出来、入学してもおそらく進級や卒業は難しいかと思います。なので高等養護学校を考えていましたが、支援級のコーディネーターの先生から、県内の公立高校の中に自立支援科というコースができ そこなら高校卒業資格が得られるという事でした。 ただ、まだ出来たばかりのため卒業生がいないので卒業後の進路はわからない状況ですとおっしゃっていました。 高校の自立支援科の事をご存知の方、現在通っておられるお子様がおられましたら自立支援科の様子や就労等の卒業後の事を教えて頂きたいです。 　よろしくお願いします。

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2024/02/24 投稿
自立支援 知的障害（知的発達症） 療育

高校、どうしよう… 軽度知的障碍の今度中学３年の息子がおります。 現在学校では国語・数学を支援学級で、他の科目は普通学級で授業を受けています。 学校生活で現在困ることはもう殆どありません。 しかし、高校をどうするか、というのが目下の悩みどころではあります。 無難なのは高等支援学校に進み、その先は高等支援学校で就職をお世話頂き障碍者枠で就労、という事に なるのかな、とは思います。が、本人は農業を学んでみたい、という希望もありそれなら農業科のある高校も 良いのかな、とも最近思っています。うちの方の地域で農業科のある高校は偏差値も４０未満と低く そういう底辺校では発達に課題のある生徒さんも少なからずいると聞きます。 そういう高校で高校卒業資格を取り、一般枠で就労すれば収入も障碍者枠よりは多くあるのでソレも良いのかな、と。 皆さまのお子さんであえて高等支援学校には行かず普通高校に行ったという方の御意見お聞きしてみたいと思い 質問させていただきました次第です。 宜しくお願い致します。

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2016/03/17 投稿
就職 国語 知的障害（知的発達症）
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
2ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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