Q&A
- もしかして発達障害?
2歳7ヶ月の娘がいます
2歳7ヶ月の娘がいます。
[発語、コミュニケーション]
発語が少なく70語程度でワードパーシャルが多いです。二語文などはまだで先月頃から音声模倣をはじめてくれました。してくれないときもありますが。
コミュニケーションなどはジェスチャーで伝えてくれます。目も合うのですがすぐに逸らしてしまいます。お名前を呼ぶと振り返り、お返事もできます。
歌も歌おうとしダンスもよく覚えて踊っています。
手をつないで歩けますしスキンシップも大好きです。抱っこや体を動かす遊びも大好きです。
要求があれば指さしてあ！っと言ったりしてほしいものを渡してきたり(例えばテレビを見たいときはリモコンを持ってきたりお菓子を開けてほしい時は袋を持ってきたりです。)
[こだわり]
こだわりや偏食は特にありません。
しかし場所見知りはあり慣れるまでは親から離れません。
[身辺自立]
靴、靴下は着脱可能で、ズボンも着脱可能です。上の服は頭を入れてあげると自分で腕を通し着てくれます。脱ぐことはゆっくりですができます。
コップ飲み、スプーン、フォークで食べることは可能です。両足ジャンプ、階段の上り下りもできます。夜の睡眠も8〜9時間寝てくれます。保育園でお昼寝もしています。
トイレは座ってはくれますがまだオムツです。
排便をすると教えてくれます。
[遊び]
物の大きい小さいや色の理解はできます。指差しで教えてくれます。
積み木も積めます。ごっこ遊びもします。お医者さんごっこやお人形遊びです。
遊んでほしいときなどは座ってとジェスチャーをしてきます。絵本も大好きで毎日読んでいます。
トランポリンやボールを投げて遊ぶの好きです。
[言語理解、人との関わり]
私は大人の言ってることを理解できてると思っているのですが(ゴミ捨ててきて、トイレ座ろう、ねんねしよう、どうぞしてきて、おいで等)
日常生活では困るようなことは今のところありません。
絵本の動物や食べ物、キャラクターなどはどこだと聞くと指さしてくれますがこれ何？にはこたえてくれません。
しかし保育園では一斉指示が通りにくかったり理解ができずパニックになることがあり、見通しの立たないことには苦手意識があり理解力があまりないのではないかと言われました。
人との関わりとしては人見知りはある程度しますが慣れると大人とは遊べます。同年代の子を怖がり逃げてしまいます。保育園では一人で遊んでいることが多いようです。またこちらの問いかけに反応が薄く(おいしい？や保育園楽しかった？などはスルーです。)
自分の要求だけを言ってくることも気になります。ちょうだいやきてなどは親がちょうだいでしょ？きてでしょ？言わないと言えません。ごめんねやありがとうもそうです。まだ使う場面などを理解できてないのではないかと思います。
妹がいるのですが妹が泣いていたりすると興味を示すときもありよしよしや泣いてるよとえーんえんといいながら私に教えてくれます。
よだれがたれていると拭いてくれます。
少しは興味があるのかなと思います。
[市の相談]
市の発達相談や保健師さんにと保育園での様子を見ていただいたりもしたのですが少しゆっくりさんなだけではないかといわれました。
私は療育も視野に入れてるのですが様子を見てもいいのではないかと言われました。
発語が遅く大人とばかり遊んだり、こちらの問いかけに反応が薄く自分の要求のみ伝えてくる、日頃のルーチンはできるがイレギュラーが起こるとパニックになり、一斉指示が通らないなど自閉傾向ではないかなと心配しています。
同じような方で喋るようになったまたは診断がおりたなどあれば教えていただけると嬉しいです。
また言葉や反応を促すためにしたら良いことやお友達との関わり方などアドバイスも教えてください。
[発語、コミュニケーション]
発語が少なく70語程度でワードパーシャルが多いです。二語文などはまだで先月頃から音声模倣をはじめてくれました。してくれないときもありますが。
コミュニケーションなどはジェスチャーで伝えてくれます。目も合うのですがすぐに逸らしてしまいます。お名前を呼ぶと振り返り、お返事もできます。
歌も歌おうとしダンスもよく覚えて踊っています。
手をつないで歩けますしスキンシップも大好きです。抱っこや体を動かす遊びも大好きです。
要求があれば指さしてあ！っと言ったりしてほしいものを渡してきたり(例えばテレビを見たいときはリモコンを持ってきたりお菓子を開けてほしい時は袋を持ってきたりです。)
[こだわり]
こだわりや偏食は特にありません。
しかし場所見知りはあり慣れるまでは親から離れません。
[身辺自立]
靴、靴下は着脱可能で、ズボンも着脱可能です。上の服は頭を入れてあげると自分で腕を通し着てくれます。脱ぐことはゆっくりですができます。
コップ飲み、スプーン、フォークで食べることは可能です。両足ジャンプ、階段の上り下りもできます。夜の睡眠も8〜9時間寝てくれます。保育園でお昼寝もしています。
トイレは座ってはくれますがまだオムツです。
排便をすると教えてくれます。
[遊び]
物の大きい小さいや色の理解はできます。指差しで教えてくれます。
積み木も積めます。ごっこ遊びもします。お医者さんごっこやお人形遊びです。
遊んでほしいときなどは座ってとジェスチャーをしてきます。絵本も大好きで毎日読んでいます。
トランポリンやボールを投げて遊ぶの好きです。
[言語理解、人との関わり]
私は大人の言ってることを理解できてると思っているのですが(ゴミ捨ててきて、トイレ座ろう、ねんねしよう、どうぞしてきて、おいで等)
日常生活では困るようなことは今のところありません。
絵本の動物や食べ物、キャラクターなどはどこだと聞くと指さしてくれますがこれ何？にはこたえてくれません。
しかし保育園では一斉指示が通りにくかったり理解ができずパニックになることがあり、見通しの立たないことには苦手意識があり理解力があまりないのではないかと言われました。
人との関わりとしては人見知りはある程度しますが慣れると大人とは遊べます。同年代の子を怖がり逃げてしまいます。保育園では一人で遊んでいることが多いようです。またこちらの問いかけに反応が薄く(おいしい？や保育園楽しかった？などはスルーです。)
自分の要求だけを言ってくることも気になります。ちょうだいやきてなどは親がちょうだいでしょ？きてでしょ？言わないと言えません。ごめんねやありがとうもそうです。まだ使う場面などを理解できてないのではないかと思います。
妹がいるのですが妹が泣いていたりすると興味を示すときもありよしよしや泣いてるよとえーんえんといいながら私に教えてくれます。
よだれがたれていると拭いてくれます。
少しは興味があるのかなと思います。
[市の相談]
市の発達相談や保健師さんにと保育園での様子を見ていただいたりもしたのですが少しゆっくりさんなだけではないかといわれました。
私は療育も視野に入れてるのですが様子を見てもいいのではないかと言われました。
発語が遅く大人とばかり遊んだり、こちらの問いかけに反応が薄く自分の要求のみ伝えてくる、日頃のルーチンはできるがイレギュラーが起こるとパニックになり、一斉指示が通らないなど自閉傾向ではないかなと心配しています。
同じような方で喋るようになったまたは診断がおりたなどあれば教えていただけると嬉しいです。
また言葉や反応を促すためにしたら良いことやお友達との関わり方などアドバイスも教えてください。
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
きなこもちさん
2024/07/06 18:09
みなさん、ご丁寧にありがとうございました!
全て参考にさせていただきます！
全て参考にさせていただきます！
この質問への回答
３歳前なら並行遊びの年代ですね。
まだ、同年代のオトモダチと遊びたいという気持ちのない子も多いと思います。
オトモダチとは、一緒に遊んで楽しい仲間ではなく、
おもちゃを取ったり自分のやりたい遊びを邪魔したりする敵だと思ってるのかもしれません。
やりたいことを尊重して合わせてくれる大人と遊ぶ時期なのでしょう。
この後、年下の子と遊びながら、だんだん同い年の子と遊べるようになると言われています。
今は無理にオトモダチと遊ばせようとしないで、
「１人で遊びたいの」「このおもちゃは私が使ってるから、あっちを使って」「これは○○なんだよ」などのように
お子さんが思っているだろうことを言語化しながら、他の子との橋渡しをしてあげると良いと思います。
発語の方も「ちょうだいでしょ？」「きてでしょ？」「ゴじゃなくてリンゴでしょ」と子どもに言わせようと指示するよりも
「ちょうだい？」「来てほしいの？」「リンゴだね」とお子さんが言いたいだろうことを大人が言語化して
お手本を見せるのが良いと思います。
ジェスチャーで意思疎通ができるなら、音声言語との２ヶ国語放送を続けているうちに、
ジェスチャーが通じない人もいるけど音声言語は通じる人が多いぞと気付いたら言葉が増えるかもしれません。
また、理解しているのに言葉が出ないなら、口や顔の筋肉が弱くて音を作りにくいのかもしれません。
にらめっこやシャボン玉のような遊びや、ストローでシェイクを飲むとか口に付けたジャムを舐めとるとか
やってみてはいかがでしょうか。
目を合わせるのが好きじゃない子もいるので、合わせ続けようとしなくても良いと思います。
指示については、単純なお願いから、「棚からハンカチを取ってきて赤ちゃんのお顔を拭いてあげて」のような
複数指示に徐々にステップアップしてみるのも良いかもしれません。
おそらく、保育園の一斉指示ってそんな感じなんじゃないかと思います。
逆に、保育園の先生に、指示を小分けして出していただけないか、相談しても良いと思います。
お子さんの療育が様子見であるなら、親の方がペアトレや、それに類似した講演会に参加してみると発見があると思います。
うちの自治体では、保健所や児童館でよく『～～ペアレンティング』の講座をやっています。
まだ、同年代のオトモダチと遊びたいという気持ちのない子も多いと思います。
オトモダチとは、一緒に遊んで楽しい仲間ではなく、
おもちゃを取ったり自分のやりたい遊びを邪魔したりする敵だと思ってるのかもしれません。
やりたいことを尊重して合わせてくれる大人と遊ぶ時期なのでしょう。
この後、年下の子と遊びながら、だんだん同い年の子と遊べるようになると言われています。
今は無理にオトモダチと遊ばせようとしないで、
「１人で遊びたいの」「このおもちゃは私が使ってるから、あっちを使って」「これは○○なんだよ」などのように
お子さんが思っているだろうことを言語化しながら、他の子との橋渡しをしてあげると良いと思います。
発語の方も「ちょうだいでしょ？」「きてでしょ？」「ゴじゃなくてリンゴでしょ」と子どもに言わせようと指示するよりも
「ちょうだい？」「来てほしいの？」「リンゴだね」とお子さんが言いたいだろうことを大人が言語化して
お手本を見せるのが良いと思います。
ジェスチャーで意思疎通ができるなら、音声言語との２ヶ国語放送を続けているうちに、
ジェスチャーが通じない人もいるけど音声言語は通じる人が多いぞと気付いたら言葉が増えるかもしれません。
また、理解しているのに言葉が出ないなら、口や顔の筋肉が弱くて音を作りにくいのかもしれません。
にらめっこやシャボン玉のような遊びや、ストローでシェイクを飲むとか口に付けたジャムを舐めとるとか
やってみてはいかがでしょうか。
目を合わせるのが好きじゃない子もいるので、合わせ続けようとしなくても良いと思います。
指示については、単純なお願いから、「棚からハンカチを取ってきて赤ちゃんのお顔を拭いてあげて」のような
複数指示に徐々にステップアップしてみるのも良いかもしれません。
おそらく、保育園の一斉指示ってそんな感じなんじゃないかと思います。
逆に、保育園の先生に、指示を小分けして出していただけないか、相談しても良いと思います。
お子さんの療育が様子見であるなら、親の方がペアトレや、それに類似した講演会に参加してみると発見があると思います。
うちの自治体では、保健所や児童館でよく『～～ペアレンティング』の講座をやっています。
こんにちは
発語と聴覚は深くつながっています。
2歳時健診等では問題はなかったですか？
家の娘はお子様くらいの時、滲出性中耳炎でこまくの動きが悪かったです。健診では異常なしといわれいました。うたを歌ったりお話したりはしていましたが、発音が不明瞭でした。
大人とばかり遊ぶ、イレギュラーが苦手、一斉指示が通らないのも聴覚が弱いとなります。ルーチン化したことや、前列のあるやり取り以外はわからないからです。
我が子は全く聞こえないわけではなくてもコミュニケーションにはかなりの支障がありましたよ。聞こえるようになってから（治療してから）発語はケタ違いに増えて、活発に動くようになりました。もう検査済みでしたら申し訳ありません。
...続きを読む Voluptatibus dolores libero. Dolores adipisci est. Et consequatur ut. Quasi exercitationem porro. Aliquam quam excepturi. Quo officia ut. Eaque autem est. Voluptatem laborum dolorem. Voluptate labore ipsum. Accusantium facere et. Molestias nam vero. Exercitationem qui facilis. Id quia eius. Voluptatem veniam sed. Repellendus et voluptas. Ullam dolor praesentium. Neque fuga tenetur. Est accusamus facilis. Nihil suscipit eum. Magni consequatur accusamus. Sunt praesentium et. Eaque numquam non. Omnis culpa esse. Quisquam voluptatem at. Autem unde deleniti. Ea a amet. Cumque minima adipisci. Harum quis facilis. In recusandae laboriosam. Sint et consequatur.
発語と聴覚は深くつながっています。
2歳時健診等では問題はなかったですか？
家の娘はお子様くらいの時、滲出性中耳炎でこまくの動きが悪かったです。健診では異常なしといわれいました。うたを歌ったりお話したりはしていましたが、発音が不明瞭でした。
大人とばかり遊ぶ、イレギュラーが苦手、一斉指示が通らないのも聴覚が弱いとなります。ルーチン化したことや、前列のあるやり取り以外はわからないからです。
我が子は全く聞こえないわけではなくてもコミュニケーションにはかなりの支障がありましたよ。聞こえるようになってから（治療してから）発語はケタ違いに増えて、活発に動くようになりました。もう検査済みでしたら申し訳ありません。
...続きを読む Voluptatibus dolores libero. Dolores adipisci est. Et consequatur ut. Quasi exercitationem porro. Aliquam quam excepturi. Quo officia ut. Eaque autem est. Voluptatem laborum dolorem. Voluptate labore ipsum. Accusantium facere et. Molestias nam vero. Exercitationem qui facilis. Id quia eius. Voluptatem veniam sed. Repellendus et voluptas. Ullam dolor praesentium. Neque fuga tenetur. Est accusamus facilis. Nihil suscipit eum. Magni consequatur accusamus. Sunt praesentium et. Eaque numquam non. Omnis culpa esse. Quisquam voluptatem at. Autem unde deleniti. Ea a amet. Cumque minima adipisci. Harum quis facilis. In recusandae laboriosam. Sint et consequatur.
ごまっきゅん様ご回答ありがとうございます！
なるほど少しずつ慣れていってくれる時期なのですかね。言語化がなかなかできていなかったように思うのでしていきたいと思います。
すごくわかりやすく教えていただきありがとうございます。
顔の筋肉は鍛えようとラッパやシャボン玉をためしてどちらもふけるようにはなりました！
シェイクを飲むやジャムためしてみたいと思います！！
そうですね、複数指示が通らないような印象です。少しずつステップアップですね。
保育園では通りにくいときは個別に対応していただいています。絵カードなどを見せると理解して行動してくれるようです。
今月民間の療育に見学に行く予定ではありましたがそのような講座もあるんですね！調べてみたいと思います！
ありがとうございます！ ...続きを読む Ex sed ipsam. Cumque possimus tempora. Dolorum expedita ipsum. Sed sed quaerat. Laboriosam eos quibusdam. Quisquam voluptas vel. Et ea a. Et temporibus accusantium. Rerum eligendi tempora. Aliquid explicabo voluptatibus. Sed veniam consequuntur. Enim sapiente nam. Veritatis eos est. Odio ut fugit. Quas reiciendis sint. Incidunt corrupti cum. Deserunt sunt qui. Fugit autem aspernatur. Nesciunt modi vero. Et excepturi enim. Blanditiis sit soluta. Quos molestiae aut. Saepe in omnis. Perferendis explicabo dolore. Porro est iusto. Ullam molestiae ad. Ullam ducimus beatae. Voluptates nisi corrupti. Rerum est molestias. Sint aut maxime.
なるほど少しずつ慣れていってくれる時期なのですかね。言語化がなかなかできていなかったように思うのでしていきたいと思います。
すごくわかりやすく教えていただきありがとうございます。
顔の筋肉は鍛えようとラッパやシャボン玉をためしてどちらもふけるようにはなりました！
シェイクを飲むやジャムためしてみたいと思います！！
そうですね、複数指示が通らないような印象です。少しずつステップアップですね。
保育園では通りにくいときは個別に対応していただいています。絵カードなどを見せると理解して行動してくれるようです。
今月民間の療育に見学に行く予定ではありましたがそのような講座もあるんですね！調べてみたいと思います！
ありがとうございます！ ...続きを読む Ex sed ipsam. Cumque possimus tempora. Dolorum expedita ipsum. Sed sed quaerat. Laboriosam eos quibusdam. Quisquam voluptas vel. Et ea a. Et temporibus accusantium. Rerum eligendi tempora. Aliquid explicabo voluptatibus. Sed veniam consequuntur. Enim sapiente nam. Veritatis eos est. Odio ut fugit. Quas reiciendis sint. Incidunt corrupti cum. Deserunt sunt qui. Fugit autem aspernatur. Nesciunt modi vero. Et excepturi enim. Blanditiis sit soluta. Quos molestiae aut. Saepe in omnis. Perferendis explicabo dolore. Porro est iusto. Ullam molestiae ad. Ullam ducimus beatae. Voluptates nisi corrupti. Rerum est molestias. Sint aut maxime.
おまさ様
ご回答ありがとうございます！
2歳検診では特に耳の聞こえなどで指摘はありませんでしたので、今まで気にしていませんでした。
確かに発音は不明瞭です。
聴覚も関係しているのか心配になりました。
一度耳鼻科で検査を受けてみようと思います！
お子様の状態を詳しく教えてくださりありがとうございます！ ...続きを読む Omnis expedita officia. Ullam exercitationem voluptatem. Amet quisquam similique. Distinctio voluptatem labore. Id porro in. Inventore sed accusamus. Nulla ea error. Pariatur numquam voluptate. Qui sit soluta. Delectus asperiores nobis. Eum vitae iure. Quam voluptatem omnis. Repellat reprehenderit iste. Autem placeat repellendus. Odio eaque tenetur. Ea qui et. Quo quia corporis. Quidem explicabo sequi. Voluptatem perspiciatis reiciendis. Voluptatem eveniet corrupti. Et minus et. Eos non eveniet. Ea nihil quia. Inventore voluptates perferendis. Tempora sed quod. Ut non deleniti. Repellendus molestias mollitia. Ea est eius. Tenetur consequatur et. Libero maiores vero.
ご回答ありがとうございます！
2歳検診では特に耳の聞こえなどで指摘はありませんでしたので、今まで気にしていませんでした。
確かに発音は不明瞭です。
聴覚も関係しているのか心配になりました。
一度耳鼻科で検査を受けてみようと思います！
お子様の状態を詳しく教えてくださりありがとうございます！ ...続きを読む Omnis expedita officia. Ullam exercitationem voluptatem. Amet quisquam similique. Distinctio voluptatem labore. Id porro in. Inventore sed accusamus. Nulla ea error. Pariatur numquam voluptate. Qui sit soluta. Delectus asperiores nobis. Eum vitae iure. Quam voluptatem omnis. Repellat reprehenderit iste. Autem placeat repellendus. Odio eaque tenetur. Ea qui et. Quo quia corporis. Quidem explicabo sequi. Voluptatem perspiciatis reiciendis. Voluptatem eveniet corrupti. Et minus et. Eos non eveniet. Ea nihil quia. Inventore voluptates perferendis. Tempora sed quod. Ut non deleniti. Repellendus molestias mollitia. Ea est eius. Tenetur consequatur et. Libero maiores vero.
こんにちは、
うちの子も似たような感じの時期がありました。うちは、理解の幅が狭いと言われました。
ちょっとした言い方の変化により、どう答えたらいいのか混乱するのか、、意図理解も難しく、オウム返しも多かったです。
「これは？」→「〇〇戦隊」
「このキャラクター何？」→オウム返し
やり取り自体を見せたり聞かせたり、、やらせてみたり、、やらせる時は、黒子（おとうさんなど）を娘さんの後ろに待機させていて娘さんの立場の言葉を教えて言わせてみたり、、で、練習を重ねると、、少しずつ、、ピンとくるようになるのか、、受け応えができるようになってきました。
性格的にも慎重だったり、不安が強めだったりすると、間違えるのを嫌がったりして、苦手なやり取りを避ける事も多い気がしますが、本人が受け入れやすい所からたくさん安心感を持ってできることを繰り返すのが大事です。要求がたくさんできるならそれを使っていろいろ言葉を例示しながら引き出すと良いと思います。
ワードパーシャルが多いなら、耳が音を拾うのが苦手なのか、単語の音韻数が曖昧だったり、最後まで単語の音韻に注意が払えなかったり、ただ単に表出で苦手な発声があったりなのか、、
と、考えて、、不安でしたら早めに病院のSTリハや児発のST個別が受けられる所を探してみるのもありかなと、私は思います。
参考になりましたら幸いです。 ...続きを読む Voluptatibus dolores libero. Dolores adipisci est. Et consequatur ut. Quasi exercitationem porro. Aliquam quam excepturi. Quo officia ut. Eaque autem est. Voluptatem laborum dolorem. Voluptate labore ipsum. Accusantium facere et. Molestias nam vero. Exercitationem qui facilis. Id quia eius. Voluptatem veniam sed. Repellendus et voluptas. Ullam dolor praesentium. Neque fuga tenetur. Est accusamus facilis. Nihil suscipit eum. Magni consequatur accusamus. Sunt praesentium et. Eaque numquam non. Omnis culpa esse. Quisquam voluptatem at. Autem unde deleniti. Ea a amet. Cumque minima adipisci. Harum quis facilis. In recusandae laboriosam. Sint et consequatur.
うちの子も似たような感じの時期がありました。うちは、理解の幅が狭いと言われました。
ちょっとした言い方の変化により、どう答えたらいいのか混乱するのか、、意図理解も難しく、オウム返しも多かったです。
「これは？」→「〇〇戦隊」
「このキャラクター何？」→オウム返し
やり取り自体を見せたり聞かせたり、、やらせてみたり、、やらせる時は、黒子（おとうさんなど）を娘さんの後ろに待機させていて娘さんの立場の言葉を教えて言わせてみたり、、で、練習を重ねると、、少しずつ、、ピンとくるようになるのか、、受け応えができるようになってきました。
性格的にも慎重だったり、不安が強めだったりすると、間違えるのを嫌がったりして、苦手なやり取りを避ける事も多い気がしますが、本人が受け入れやすい所からたくさん安心感を持ってできることを繰り返すのが大事です。要求がたくさんできるならそれを使っていろいろ言葉を例示しながら引き出すと良いと思います。
ワードパーシャルが多いなら、耳が音を拾うのが苦手なのか、単語の音韻数が曖昧だったり、最後まで単語の音韻に注意が払えなかったり、ただ単に表出で苦手な発声があったりなのか、、
と、考えて、、不安でしたら早めに病院のSTリハや児発のST個別が受けられる所を探してみるのもありかなと、私は思います。
参考になりましたら幸いです。 ...続きを読む Voluptatibus dolores libero. Dolores adipisci est. Et consequatur ut. Quasi exercitationem porro. Aliquam quam excepturi. Quo officia ut. Eaque autem est. Voluptatem laborum dolorem. Voluptate labore ipsum. Accusantium facere et. Molestias nam vero. Exercitationem qui facilis. Id quia eius. Voluptatem veniam sed. Repellendus et voluptas. Ullam dolor praesentium. Neque fuga tenetur. Est accusamus facilis. Nihil suscipit eum. Magni consequatur accusamus. Sunt praesentium et. Eaque numquam non. Omnis culpa esse. Quisquam voluptatem at. Autem unde deleniti. Ea a amet. Cumque minima adipisci. Harum quis facilis. In recusandae laboriosam. Sint et consequatur.
気になる部分は、
・言葉でのコミュニケーション力の成長が遅い感じがする（発語、言語理解ともに）
・先の見通しがきかないことが苦手で、パニックになりやすい
…といったところでしょうか。
「理解力があまりないのではないか」という保育士さんの言葉は、ちょっと酷いなと個人的に思います。
心配しているのか、指示が通らなくてイライラしてるのか知りませんが、言い方ってもんがありますよね…
２歳台半ばくらいだと一斉指示が通りにくいなんてよくあることですし、お子さんの場合は親と1対1の時は指示が通ってるところをみると、言語理解の問題ではない可能性もあるのかも…とも感じます（あくまでも個人的な印象ですが）。
「一斉指示が通りにくい」と一言もいっても、その原因はさまざまです。
例えば、視覚優位傾向があって聴覚情報の処理があまり得意じゃない、過集中があり遊びに夢中になっていると話が入って来ない、ほかのお子さんたちの声や雑音があると声が聞き取りにくくなる、先生が背後や遠くからみんなに向かって声をかけているため自分に対する指示だと気づいてない、話の内容は理解できてるけど気持ちの切り替えに時間がかかっている、等々…。
指示が通りにくい時の対処方法としては、こんなやり方があります⇩
・先生に「個別の声掛けをすれば伝わることが多いので、お手数ですが個別の対応をお願いします」と話す。
・遊びなどに夢中になってる時は肩などをトントンしてこちらの存在に気付かせてから、目をみて話す
・事前にこの後なにをするのかを知らせておく（心の準備をする時間の猶予ができて、気持ちの切り替えがしやすくなる）
・指示を絵カードで出す、絵カードで今後の予定票を掲示するなどの視覚支援をお願いする
パニックや癇癪については、発語が伸びると落ち着いてくるケースが多いようです。うちの子もそうでした。
息子は３歳で入園した時はまだ喃語が中心で、「あっ、でんしゃだ！」など自分が言いたいことだけ一方的に喋ってくることはたまにあるけど、会話のキャッチボールはなく親からの指示も通りにくかったです。
それで年中まではパニックで癇癪を起すことが度々ありましたが、年長になって友達と言葉でコミュニケーションをとりながら遊べるようになったら、癇癪は自然におさまりました。
（続きます） ...続きを読む Possimus voluptas sit. Ut omnis eligendi. Aspernatur et deleniti. Labore molestiae harum. Aut odit rem. Repudiandae ut autem. Quaerat est pariatur. Quaerat eligendi quibusdam. Vero velit illum. Ducimus fuga omnis. Omnis repellendus iste. Ratione corrupti et. Qui velit quo. Velit aut vel. Sunt iste omnis. Debitis omnis ipsum. Nostrum enim laborum. Officiis hic perferendis. Quis quia dignissimos. Qui magnam ut. Quia autem alias. Molestiae molestiae voluptas. Eius asperiores et. Deleniti et maxime. Et dignissimos officia. Autem voluptatem numquam. Eos et dicta. Et nam commodi. Reiciendis ab officia. Animi fuga soluta.
・言葉でのコミュニケーション力の成長が遅い感じがする（発語、言語理解ともに）
・先の見通しがきかないことが苦手で、パニックになりやすい
…といったところでしょうか。
「理解力があまりないのではないか」という保育士さんの言葉は、ちょっと酷いなと個人的に思います。
心配しているのか、指示が通らなくてイライラしてるのか知りませんが、言い方ってもんがありますよね…
２歳台半ばくらいだと一斉指示が通りにくいなんてよくあることですし、お子さんの場合は親と1対1の時は指示が通ってるところをみると、言語理解の問題ではない可能性もあるのかも…とも感じます（あくまでも個人的な印象ですが）。
「一斉指示が通りにくい」と一言もいっても、その原因はさまざまです。
例えば、視覚優位傾向があって聴覚情報の処理があまり得意じゃない、過集中があり遊びに夢中になっていると話が入って来ない、ほかのお子さんたちの声や雑音があると声が聞き取りにくくなる、先生が背後や遠くからみんなに向かって声をかけているため自分に対する指示だと気づいてない、話の内容は理解できてるけど気持ちの切り替えに時間がかかっている、等々…。
指示が通りにくい時の対処方法としては、こんなやり方があります⇩
・先生に「個別の声掛けをすれば伝わることが多いので、お手数ですが個別の対応をお願いします」と話す。
・遊びなどに夢中になってる時は肩などをトントンしてこちらの存在に気付かせてから、目をみて話す
・事前にこの後なにをするのかを知らせておく（心の準備をする時間の猶予ができて、気持ちの切り替えがしやすくなる）
・指示を絵カードで出す、絵カードで今後の予定票を掲示するなどの視覚支援をお願いする
パニックや癇癪については、発語が伸びると落ち着いてくるケースが多いようです。うちの子もそうでした。
息子は３歳で入園した時はまだ喃語が中心で、「あっ、でんしゃだ！」など自分が言いたいことだけ一方的に喋ってくることはたまにあるけど、会話のキャッチボールはなく親からの指示も通りにくかったです。
それで年中まではパニックで癇癪を起すことが度々ありましたが、年長になって友達と言葉でコミュニケーションをとりながら遊べるようになったら、癇癪は自然におさまりました。
（続きます） ...続きを読む Possimus voluptas sit. Ut omnis eligendi. Aspernatur et deleniti. Labore molestiae harum. Aut odit rem. Repudiandae ut autem. Quaerat est pariatur. Quaerat eligendi quibusdam. Vero velit illum. Ducimus fuga omnis. Omnis repellendus iste. Ratione corrupti et. Qui velit quo. Velit aut vel. Sunt iste omnis. Debitis omnis ipsum. Nostrum enim laborum. Officiis hic perferendis. Quis quia dignissimos. Qui magnam ut. Quia autem alias. Molestiae molestiae voluptas. Eius asperiores et. Deleniti et maxime. Et dignissimos officia. Autem voluptatem numquam. Eos et dicta. Et nam commodi. Reiciendis ab officia. Animi fuga soluta.
関連するキーワード
関連の質問
1歳11ヶ月、男の子、発語なし、やはり自閉症や知的障害でしょ
回答
言語理解が低くて、言語によるコミュニケーションはまだ難しいようです。
しかし、非言語コミュニケーションはなかなか良いですよ。
うちの子は...
6
みなさんはじめまして！現在2歳2ヶ月の息子がいます
回答
初めまして。
目が合う、友達がいる、簡単な（生活に密着した）指示はわかる、というのであっても、
厳しい言葉になってしまうかも知れませんが、...
6
はじめまして
回答
お子さんの事をすごくよく見てらっしゃいますね！
うちの子は首の座り、歩き始め、言葉の出始め、指差しなどはわりと軒並みでしたが
かんしゃくが...
13
