2024/09/28 15:22 投稿

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言葉の促し方、アドバイスください。

２歳９ヶ月、男の子、軽度知的障害です（全体で１歳半、運動面は平均。言語面は１歳（中度））ほぼ宇宙語。稀に音声模倣。言葉は牛乳だと「ぎ」、ジュースだと「じゅうちゅ」だっこは「だっ」などいいます。絵本のいないいないばあを捲りながら「いないいない」「あー！」くらいはできます。たまにだっこーやおいしーなど言います。

普段は保育園、週２で療育をしてます。土曜日に大手の個別、平日に1日集団療育です。医者も含めて、そのうち話すと言ってますが応答の指差しは出来ず、要求はクレーンです。

資格優位でカードを見せて理解、保育園や療育でも周りの子を見て、一歩遅れながらも真似して集団生活を送ってるみたいですが犬も猫も分かってなさそうです
。

発達検査してくださった方はゆくゆくは支援級、工作や音楽などは普通学級。国語や算数は支援級と言ってました。

しかし、数ヶ月に一度相談してる相談センターの担当の方は中度知的か重度知的。支援学校も視野にと言ってます。

もし、家で私が出来る発語を促す方法をおしえてください。どうすれば、発語や言葉の理解は促せますか？知恵を貸していただけたら助かります。

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一歳7ヶ月の息子を自宅で育てています。発語がなかなかありません。・「やだ」「だっだ」 (=嫌だ) は言います。お風呂から出たくない時など、嫌な時に発しているので意味も理解して言っていると思います。・「ママ」と言っていましたが、最近聞かなくなりました…。発語らしい発語はこれだけです。大体は「あぁ〜」「あっ!」「あああ」といった喋り方です。「あっ」と言うと同じような言葉は返してくれて、息子が発した音に模して返事すると喜んで返してくれます。身体の発育は問題なく、走り回れるほどです。身体の発達も大体平均でした。ずり這いはあまりせずハイハイが長かったです。言葉の理解はかなりしており、指示もかなり通ります。・「ポイして」「ないないして」「これ持って行って」「〇〇持ってきて」「ドア閉めてきて」等、ほぼできます。・「ご飯食べよう」と言えば椅子まで来ます。・「チューして」も、本人の気分次第ですがしてくれます。こちらの機嫌を取りたい時などにもします。・指差しは応答、共感、要求全てします。共感や要求は一歳前後から、応答の指差しはここ1ヶ月くらいで急成長しました。・「ママは？」「パパは？」と聞くとしっかり指差して教えてくれます。その他として、・相手を見て要求します。 (例: 食べたいお菓子を母、父がいる状態で、くれる可能性の高い父の方に持って行きます。私がダメと言うと絶望します笑）・所謂特性（逆手バイバイ、物を並べる等）は見られません。・目は合うように思いますが、集中してる時などはスルーされます。・頷くことがなく、肯定の意思表示は薄いです。拒否は「やだ」と言うのでします。・模倣はしたりしなかったり。・ちょうだいやありがとう等のジェスチャーを教えてもあまりしてくれません。一歳5ヶ月から6ヶ月に言葉の理解がかなり進み発語がなくともと思っていましたが、やはり心の底で不安に思ってしまいます。

発達障害かも（未診断） 0~3歳お風呂発語指差し要求

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2024/12/26 投稿

言語発達遅滞と診断され、最近不明瞭ながらも単語が増えてきたのですが、まだまだ少なく語尾のみのことも多いです。どう関わったら発語が増えるのでしょうか？

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発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症） 0~3歳療育児童精神科食事偏食お風呂歯磨き睡眠絵本おもちゃ買い物会話要求

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2025/08/07 投稿

4歳中度知的の自閉スペクトラム症 3歳過ぎに初めて発語がありましたが、消失してしまい、4歳になった頃にまた出ました。現在は4歳半で単語のみです。名詞の他には、開けて、ちょうだいは言えます。小さい頃から独り言が多いタイプで、よく何かしら話しています。今でも喃語（宇宙語）が９割で単語でエコラリアでよく独り言を言っています。なかなか二語文が出てこなくて心配になります。たくさん話しかけていますが、親が他に出来ることって何かありますか？集団療育とST.OTには通っています。 4歳過ぎて発語が出たけど、今は会話できてる方のお話も聞いてみたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳エコラリア療育 ST OT 会話発語喃語宇宙語二語文

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2024/10/26 投稿

もうすぐ2歳１ヶ月男の子、発語ほぼなしに近い知的障害の疑いで来月受診します何度かこちらで不安な気持ちを吐き出してしまったいます今回はこの子に希望が持てそうなことが起こりました今まで自分の要求、気になるもの指さしはしていたけど〇〇はどれ?の指さしが出来なかったのが図鑑やイラストでかなりできるようになりましたあとはたまたまですがペンを持ってきて紙がないとかけないよと言うと紙を持ってきたりおもちゃがコテンと倒れるのを私がコテンと言うとコテンと言ったり、発音もパーやマンマンということが増えました名前を呼んで手を上げることも何度か言うとしてくれます ↓今までの経緯発語が1歳代には何個か数回ありましたが今はほぼ、だぁとばぁとパンのみバイバイしてでバーイ疑問形多分理解せずにターイ返事たまに意味分かっていないかもですが、なに?困った時にマン(ママ)、食べたいです簡単な指示は理解していることもありますが言語理解が低くできたと思っていたことも日によっては出来なかったり、言葉ではなく私の行動で理解している?ようですこちらが言うといただきます、ちょうだい、カンパイ、タッチジェスチャー 2歳までは親を気にせずスーパーで勝手に逃走していましたが2歳になってからは親を気にして行動、または手を繋ぐ抱っこをせがむようになりましたもしかすると遅れているだけなのかという淡い期待もあります、、、先日、見学に行った療育では発語がないと言っていてけど自閉傾向はなさそうですねと言われましたなるべく絵本や外遊び、テレビを控える、声掛け、気持ちの代弁など頑張っているのですが、今後発語に繋がりそうなことや書籍で役立つものがあれば教えて頂けますか？また皆様のうちと似ていてこうだったよと希望が持てそうなエピソードがあればお聞かせ頂きたいです

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2025/08/17 投稿

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ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳発達検査先生癇癪

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2025/07/17 投稿

もうすぐ5歳になる知的のある自閉症の息子がいます。こちらの言っていることは分かっていることは多いですが発語がありません。療育と別に個別で言語聴覚士さんにお世話になっています。子供の発語がなく発語が出たお方などどのような療育に行ったのかや家庭でやったことなどありましたら教えて下さい。よろしくお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育発語

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2023/07/05 投稿

４歳５ヶ月の息子についてご相談させて下さい。広汎性発達障害、知的障害軽～中度と診断されております。１歳半から加配の先生付きで保育園に通っています。一番の悩みは、まだお喋りが出来ない事です。あ～、お～、パパ、パン、など言うのですが、口周りや舌の筋肉が弱いのか、息が漏れている様な発声で、声として響いてる感じがしません。口の形のマネも上手ではありません。保育園とは別に、１年前から毎週集団療育、個別ＳＴ、運動訓練、家庭で出来る通信の療育、家庭での運動、固いものを食べる、吹くおもちゃなども行っていますが、発語としては現れません。。言葉の理解もですが、口も体も全体的に筋肉が柔らかい、ふにゃっとしている感じなので、機能的な改善も必要なんじゃないかと思っていますが（耳の聞こえ検査は問題有りませんでした）、もし同じ様な経験を改善されたお子様をお持ちの方で、何かお勧めの遊びや運動、もしくは専門的なプログラムなどご存知の方がいらっしゃいましたら、ご紹介頂けないでしょうか？宜しくお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳療育遊びおもちゃ診断発語運動保育園加配先生

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2016/03/19 投稿

※編集しました。もうすぐ9ヶ月、喃語が極端に少ないもうすぐ9ヶ月の子どもがいます。気になることは、喃語が極端に少ないことです。ネットで調べると、5〜6ヶ月ごろから「パ」「マ」「ダ」などの音を出す、7〜8ヶ月ごろから「ママママ」「ダダダ」など言う、という情報がたくさん出てきますが、うちの子は全くです。 8ヶ月あたりにようやく「マ」「パ」と出せるようになりましたが、1日1回出すか出さないかです。出すときも、ぐずっているときに限定され、機嫌がいいときにおしゃべりする、ということはないです。周りを見ているとご機嫌に「ダダダ」など連続した声を出していて、焦ります。 7ヶ月健診で相談しましたが、そっか〜まあ個人差あるからね〜のみでした。運動発達は普通〜若干早めかと思います。寝返り4ヶ月直前、おすわり7ヶ月直前、つかまり立ち8ヶ月、ハイハイも8ヶ月で、運動発達と精神発達に差があることも懸念しています。私の声かけが足りないのでしょうか？また、これから増えてくる可能性はあるのでしょうか。このまま発達に課題が残りそうでしょうか。とても心配しています。追記ごまっきゅ様、つづやん様、ご返信ありがとうございます。返信の仕方がわからなかったのでこちらで失礼致します。声かけ、言葉遊び、もっと反応して広がるなど、やってみようと思います。自分でも調べてはいたのですがお恥ずかしながらつづやん様が書かれていた遊びを知らなかったです。ありがとうございます。意思疎通の話ですが、指差しや身振り手振りはまだ息子はできず、言葉に反応している感じはありません。ご飯だよ、ミルクだよ、と言うのも言葉ではなくて、ご飯やミルクを見て喜んでいる感じです。おいで、というと、こっちにきてくれますが声だけではきません。私が手を広げるときてくれます。おむつ変えよう、も、言葉ではなくておむつを見て初めて理解しています。なので、簡単な言葉でも理解はしていないんだと思います。また、離乳食はどんなものでも食べます。食いつきはよいかなと思います。が、ほとんど噛みません。丸呑みです。粒を小さくしても大きくしても丸呑みです。心配すぎて赤ちゃん煎餅をあげたら、ああいう堅いものはさすがに噛みましたが離乳食は丸呑みです、、、。

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2024/08/26 投稿

もうすぐ2歳の息子の言葉の発達が遅く、発達障害なのか気になります。こちらの話していることはだいたい理解しており、嫌なこと以外は従ってくれます。ですが自分から発する言葉がほとんどなく宇宙語ばかりです。（ママ、パパ、あーん、はーい、目、手、ばぁ！などは話せます。その他いくつか真似させる形では言葉を言いますがそれは発語ではないですよね？）指さしや模倣はできます。言葉は宇宙語ですが、目で訴えてくるといいますか他人とコミュニケーション取りたいという意思は感じられます。イヤイヤ期のせいなのか上手く言葉で言えないせいなのか、たまにひどく癇癪を起こすことがあり気持ちの切り替えが苦手なようです。また、離乳食のころからつまずいて偏食も酷いです。ポテトやヨーグルトが好きで肉や野菜などの歯応えのあるものはあまり食べてくれませんが、それも口の筋肉の発達に影響してるのかな？と素人ながらに考えたりしています。やはり言葉が遅いのが1番気になっていてずっと息子を観察していたのですが、どうも子音の出し方がわからないように思えます。母音は言えます。ラッパやシャボン玉もなかなか吹いてくれないので練習できずにいます、、、。保育園などにも行っておらず、私の持病もあり児童館などにもあまり行けていません。子ども同士のふれあいが少ないことも影響しているのでしょうか？人見知りもあって、ある程度慣れたら平気なのですが、新しい場所や人には苦手意識があるようです。もちろん専門家に診てもらわない限りわかりませんが、発達障害の傾向ありでしょうか？もしそうであるなら早め早めに息子のためにできることをしてあげたいです。アドバイス等ありましたら、よろしくお願いしますm(._.)m

発達障害かも（未診断） 0~3歳離乳食偏食コミュニケーション発語宇宙語保育園癇癪

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2025/09/10 投稿

この質問への回答
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Re.mさん

2024/09/28 17:40

そうそう本当に。
こればっかりはいくら親がジタバタしたって無理なもんは無理です。

無理というか。
その子によって「話そう、話したい」と思う時期はまちまちで。
「その時」が来ない限りはほんと何やっても無理なんです。

キングプロテアさんも仰ってるように、今は言葉を貯めておく時期なんだと思います。

私たちは特別な言語訓練をする必要はありません。
普段から話しかけること。
たとえ返事がなくても話しかけ続けること。
これにつきると思います。

特別な言語療法とかでなく、普通に話しかけ続けること。
たとえ反応がなかったとしても、他者からの言葉は確実にその子の中に蓄積されていきます。
そしてその子が「話したい」と思ったら勝手に溢れてくる感じ。

私の子どもも五歳まで一切の発語がなく、一生話さないものだと信じて疑いませんでした。
よく言葉の爆発期がどうたらとか聞いていましたが、そんなん嘘やろと思っていました。

でも本当に。
爆発しました。

子ども本人が話したい、他者とコミュニケーションをとりたいと思ったとき。
こんなにも言葉って溢れてくるもんなんだとビックリしました。

今はまだその時じゃないんだと思います。
もちろん障害の程度やその子の特性によって発語の有無は変わってきますが(うちは知的重度です)

その時が来るまで、変に構えることなく「いつも通り」に声をかけ続けてみてください。

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つづやんさん

2024/09/29 00:15

こんばんは、
他の方のQAにも書き込みましたが、うちは、発話意欲の向上には下記の本を参考にしました。

佐久間徹著　広汎性発達障害児への応用行動分析（フリーオペラント法）二瓶社

特に良いと思ったのは、強制したりが無いのでそういった悪影響が全く無いこと、、素人がやり方を真似してもそれなりに効果が期待できそうだったのも選んだ理由ですね。

その他、読んでみてわかりやすかったのは、以下の２冊の図書です。

山崎祥子著　子どもの発音とことばのハンドブック

矢口養護学校小学部著　〈S-S法〉による　ことばの遅れとコミュニケーション支援　明治図書

『言葉』って道具です。道具の使用が可能であり、他者を認識することが可能であれば、ツールを手に入れ、情動が揺さぶられたり要求を表現しようと思った時に、道具を使い出すのかな？って思っていたので、我が子にクレーンが出始めた時は感動しました。『あ、これでうちの子しゃべる可能性が出てきた！』と、めちゃめちゃ嬉しかったのを覚えています。

自宅では、一本道のある公園で大声を出して呼ばないといけない場面を作ったり、ヤッホーと言えるような所に行って二人でギャーギャー言ってみたり歌ったり、ハンモックに二人で乗って揺られながらシャボン玉吹いたり歌ったり、この時期はやたらと口元を見て学んているような感じでしたので、意図的に口を大きく動かして童謡を何回も何回も毎日毎日歌っていました。

宇宙語も段々クリアになってきて、、答え合わせができたり、、

嬉しいときには奇声がでて止まらなくなっていたので、横から「楽しい〜！！ってさけびたいんやね〜！」って、状況説明をこちらも叫んで、奇声を「楽しい〜！！」に置き換えられないか試してみたり、、

うちは、音を耳で拾うのが苦手で構音も怪しかったり滑舌も悪かったりしたので、紙に書いて確認をしたりも、ゆくゆくはしながら、日常生活で地道に修正したりもしました。

でも、家庭で努力されて大雑把な取り組みはできても、専門家の助けは必要です。着座もできそうですし、早目に、STリハビリを受けられたり、療育園でしっかり効率的に成長を促して頂くとかなり予後が違う気がします。

個別支援も保育士さんとSTさんとでは、全然違います。

以上、参考になりましたら幸いです。

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ごまっきゅ(中学生の母)さん

2024/09/28 19:11

言葉は、コミュニケーションのための道具です。
コミュニケーションを取りたいという気持ちが大事です。

大人の思い通りに動かすための道具なら覚えても良いことありません。
分かってるか試すような質問ばかりなら答える気を無くすかもしれません。

小さな子どもは、嬉しい楽しい大好き！が原動力です。

だっこー、おいしー
と言った時の、周りの大人の反応はどんな感じでしょうか？
おいしーねー、もっと食べる？　だっこしよー！
と、言った甲斐のある反応が返ってくるとモチベーションが上がるんじゃないでしょうか。

ジュースとお水、どっちを飲む？と指差ししながら聞いてみるとか、ボクも指差しをしてみようと思わせるシチュエーションが大事だと思います。

クレーンだろうがなんだろうが、お願いしてくれるなら、〇〇したいんだね、□□が欲しいんだねって言語化しながら叶えてあげれば、そのうち「〇〇してっていう方が通じやすいな」と腑に落ちたら言葉になると思います。

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