2026/02/20 18:03 投稿
回答 18
受付終了

療育探しでいろいろ教えて下さい。
療育先が決まらず苦戦してます。
どこもいっぱいで待ち状態でなかなかうまく進んでいきません。
個別療育を希望してるのですが、言語理解が低く69
知覚推理80、ワーキングメモリー85です。
この検査結果ではSSTをメインなところの療育を探した方がいいのでしょうか?
相談員さんから運動療育の個別療育も勧められたのですが、この結果だと運動療育はやっててもあまり意味ない感じなのでしょうか?
あと、1つはその子その子にあった療育を個別でしてくれる感じなのですが、ずっと先までいっぱいです。。
このような発達の子はどんな療育が向いているのでしょうか?

...続きを読む
質問者からのお礼
2026/02/25 00:39
たくさんの意見ありがとうございました。
皆さんの意見も参考にしながら相談員さんとまた話し合って何が1番いいのか考えていきたいと思います。
わからないことだらけで私もパンクしている状態で毎度質問が定まってなくて申し訳ないです。
わからないことや悩むことがあると思いますので皆さんの意見また参考にさせてください。
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
18件

https://h-navi.jp/qa/questions/204352
2026/02/20 20:10

どんな特性でどんな問題行動があって、何を学ばせたいかを整理することが大事です。

お子さんは確か、デイなどに乗り気でなかったはず。まずはお子さんの好きなことから初めてみては?体を動かすことが嫌でないなら、運動療育から始めてみるのはいいと思いますよ。運動療育で療育というものに慣れて、嫌じゃなくなったら小集団やSSTに移行して行ってもいいんじゃないのかな。

最初は楽しいこと、嫌いじゃないことにしては?その上で、引き算も大事だと思います。増やせばいいというものではないので、休む時間や楽しいことの時間を確保してあげてください。

うちの地域では、個別の運動療育なんてめっちゃレアですけど?普通に通えば、高いですよ。私は普通の体操教室の発達障害児コース(定員6人)に入れたかったんですけど、月2万円しました。(プールは5万以上!)正直、運動療育はやって損はないと思います。特に低学年は。

SSTだと、何をやってるんだろう…いつになったら身につくんだろう…役に立ってるのかな?と疑問が湧くぐらいすぐには身につかないです。大事ですけどね。小1からやって、高学年でようやく理解した…?って感じでしたよ。言語理解が進んで、他者のことを考えられるようになる高学年からやってもいいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/204352
つづやんさん
2026/02/21 17:41

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】

こんにちは、

相談員さんから勧められたのなら、まずは個別の運動療育へのチャレンジを検討してみてはいかがでしょうか?相談員さんからは紹介はしてもらえないのでしょうか?

誰にも会わないし、本人に環境を合わせやすいので、お子さんの受け入れやすいものから始めてみては?と思います。

焦る気持ちも理解はできますが、効果や効率的な成長を期待するよりも、まずは、本人の安心できる居場所になり、お二人がいろいろ相談したり支援につながる場になれば良いと個人的に思います。

療育に対し抵抗感があるなら、それも療育側に相談して、、スモールステップしていくのか、どうすれば良いか、、いろいろ相談して親身な施設か親身な療育者なのかを見れますし、できることやできそうだなと思うことを一つずつご家庭でもしていくと良いかと思います。施設の前を通るだけでも、パンフレットを見るだけでも、、体験に行ってみようかな?と思えるかもしれません。

逆に、放課後デイにこだわらず、本人に合わせてくれるような習い事(市民プールなどの子ども向け個別指導や個別指導の体操教室など)を少し費用が高い事が多いですが、試してみるなども良いかと思います。

習い事でも療育でも、どこかに通わせ、他人のお世話になるとなると、、いろいろ親の側にも覚悟が必要になりますよね。何というか胸を借りる覚悟というか、、

色々見て親子で判断していくしかないかな?と思いますし、まずは、勇気を持ってとももさんが動かれてみては?と思いました。

参考になりましたら幸いです。

Optio praesentium qui. Repudiandae praesentium libero. Culpa nam aut. Quibusdam ducimus excepturi. Possimus ipsam quos. Sit temporibus est. Officia consequatur quibusdam. Tenetur nesciunt soluta. Ipsa provident sit. Tempora eos illum. Quod minus aliquid. Nostrum occaecati reiciendis. Laborum ea quae. Eos quidem laborum. Et fugiat corrupti. Voluptatem est qui. Eum eum aspernatur. Dolor est hic. Veniam repudiandae at. Vitae enim dolor. Sed expedita modi. Dolorem illo quo. Ut veritatis dolore. Modi et quis. Quae temporibus consequatur. Voluptatum excepturi numquam. Est quis enim. Vel iure maxime. Labore qui laudantium. Eaque dolorum qui.
https://h-navi.jp/qa/questions/204352
2026/02/23 00:56

お子さんに運動療育が効果的かどうかが気になるようですが、
体験を交えて詳しく説明してくださっている方がいらっしゃいますよね。
私も、運動はルールの理解や、順を追って考えること、勝ちこだわり、空間認知に効果があると思います。

希望する療育施設が埋まっているのはよくあることなので、キャンセル待ちの列に並ぶしかないのではないでしょうか。


WISCの数値3つだけから、必要な支援を考えるのは難しいと感じます。
予想されるお子さんの困り感の根っこや支援方法は、
数値を添えてAIに聞くと分かりやすく解説してくれるでしょう。
その中で当てはまると思うものを試してみるといいですよ。

運動よりSSTをやらせたいのかなと感じますが、よほど上手くノせてくれる先生じゃないと
SSTはまだ難しいのではないかと感じます。


このようなとおっしゃいますが、情報量が少なすぎてどのようなお子さんか判然としません。
身バレ防止のために詳しいことを書けないのかもしれませんが、隔靴掻痒の感が拭えません。

Eius deserunt quo. Voluptas commodi alias. Unde itaque qui. Ut sapiente molestias. Reiciendis et tempore. Eveniet dolores placeat. Itaque ea sapiente. Assumenda rerum atque. Qui reiciendis ab. Porro necessitatibus dignissimos. Minus totam qui. Eius perferendis voluptas. Dolores magnam adipisci. Ut atque earum. Voluptatem iure distinctio. Harum reprehenderit itaque. Reprehenderit ut labore. Amet qui omnis. Asperiores eum atque. Illo vero est. Ab nihil dolor. Enim enim rerum. Voluptate sequi excepturi. Enim repellendus pariatur. Sit est iure. Autem odit ullam. Minus eum aspernatur. Qui numquam voluptas. Est labore ut. Eum velit voluptate.
https://h-navi.jp/qa/questions/204352
つづやんさん
2026/02/23 10:52

返信を拝見しました。

〉知りたいのはWISK検査でどの支援を補ってあげればよいかわからず、発達の先生も放デイ行ってみたらいいんじゃないですか〜ぐらいしか言わず…

との事ですが、WISCの数値が同じでも、個々に性格や生育環境、親の経済力、好みや興味、こだわりや特性、等が全く違いますので、そこを除外してWISCの結果から支援を導き出す事は不可能ですし、非現実的と思います。WISCの所見に助言はありませんでしたか?それを元に保護者と相談支援専門員さんとで考える事かと、、

〉言語理解、知覚推理、ワーキングメモリーが低い子供に運動療育メインだとあまり効果はないのでしょうか?という質問でした。
運動は人並みにできる方なのですが、どうなのでしょう??

という質問はきちんとした回答がついていたと思います。

私が質問した、「困っている事」への言及はありませんでしたが、それがわからなくて困っているのでしょうか?

困り事や不安に感じる事の重要度や関連性について、整理できていないのでしょうか?

実際の本人をきちんと相談支援専門員さんに見てもらい、重要度や優先順位を決め、取捨選択していかないと、支援や教育をアレもコレもで足していくばかりだと、パンクしてしまいます。すべてをカバーしてすべてを頑張らせ、結果を出すために無理をすれば、逆に状況は悪化します。

なぜなら、すべてを完璧にはカバーできないし、人の頑張れるエネルギーは無限ではありません。

足し算だけでなく引き算も大事です。

通常級に在籍するだけでかなりのエネルギーを費やしていて、本人には焦りもあって支援を拒否しているのかな?と思いましたが、、段々学業も対人関係も難しくなる。

ポッキリ折れてしまう前に、本人がホッと一息つける場所や癒される場所、夢中になれる場所、エネルギーチャージができる場所、本人の居場所を探されているのかと思いましたが、、

とももさん自体にお子さんについての見通しがたっていないのですね。

そして、とりあえずお子さんに導入したものについても、足りるか足りないかの判断もついていないのですね。

でも、それは、親が判断していく内容ですね。リアルでもこちらでも何回聞かれても答えてくれる人はいないかな?と、、。親の代わりに責任をとれる人はいないので、、

Optio praesentium qui. Repudiandae praesentium libero. Culpa nam aut. Quibusdam ducimus excepturi. Possimus ipsam quos. Sit temporibus est. Officia consequatur quibusdam. Tenetur nesciunt soluta. Ipsa provident sit. Tempora eos illum. Quod minus aliquid. Nostrum occaecati reiciendis. Laborum ea quae. Eos quidem laborum. Et fugiat corrupti. Voluptatem est qui. Eum eum aspernatur. Dolor est hic. Veniam repudiandae at. Vitae enim dolor. Sed expedita modi. Dolorem illo quo. Ut veritatis dolore. Modi et quis. Quae temporibus consequatur. Voluptatum excepturi numquam. Est quis enim. Vel iure maxime. Labore qui laudantium. Eaque dolorum qui.
https://h-navi.jp/qa/questions/204352
ナビコさん
2026/02/20 18:13

言語理解が低い小学校低学年だと、SSTはまだ難しいかもしれません。

視空間認知、ワーキングメモリーは境界値なので、運動療育もいいと思います。

言語が低い場合、本人にやる気があれば苦手に直接働きかけてもいいのですが、拒否が強い子にダイレクトに苦手分野をやらせるのは難しく、得意分野から入るといいでしょう。

Quo quo ad. Sed ex ut. Consequatur et eum. Pariatur officia qui. Ipsa non architecto. Earum officiis necessitatibus. Impedit animi repellat. Enim voluptatem reiciendis. Quisquam ea mollitia. Temporibus dolor et. Aut eos voluptatem. Officiis quidem eos. Enim illo nihil. Beatae sunt velit. Voluptas explicabo earum. Quos non dolorum. Dolores inventore iure. Voluptas eius iste. Qui quaerat esse. Non voluptatem praesentium. Quia facere numquam. Corporis iure sit. Consequatur nulla ab. Saepe quas illum. Nulla maiores deserunt. Nam quam qui. Nobis accusamus voluptatem. Itaque sunt pariatur. Ea molestias possimus. Praesentium aperiam voluptate.
https://h-navi.jp/qa/questions/204352
2026/02/20 21:54

うーん、なかなか難しいですね。。。
確かにトラウマがあるのであれば慎重に進めた方が良いので個別→小集団の方がうまくいく確率は高そうです。

個別でもコグトレ、SST、ビジョントレーニングなどの要素ありでやってくれるのであれば効果はありそうですね。ある程度こちらの意向を酌んでくれるのであれば通級でやった内容をファイルにまとめ渡しておくと似た内容でやってくれるかもしれません。

Nihil consequatur sed. Modi non nostrum. Quasi dolorum reiciendis. Est reprehenderit dolorem. Aut sunt aut. Esse qui dignissimos. Deleniti fugit accusantium. Et officia ullam. Eveniet nulla minus. Reprehenderit minus natus. Officia nam cum. Praesentium sed eius. Et est dolores. Sint officia vel. Beatae incidunt omnis. Enim excepturi rerum. Expedita et minima. Ad architecto cumque. Ipsa eum ut. Nihil culpa sed. Cupiditate doloribus culpa. Dicta dolorem laudantium. Nam earum delectus. Maxime ipsum voluptatem. Quis enim et. Aliquid vel nulla. Debitis minus similique. Eum et et. Inventore est dignissimos. Deleniti facilis labore.
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。

あなたにおすすめのQ&A

2歳11ヶ月の息子が、療育手帳申請のため田中ビネー知能検査を受けることになりました。 主治医からは自閉スペクトラム症の可能性があるが、診断は3歳以降でもよいのではと言われております。 物や人の名前は理解し発語もあり、時に二語文も出ていますが、自分の要求や言いたいこと(おやつ食べたい、足が痛いよ等)や独り言、エコラリア(動画サイトの決め台詞等)がとても多く、こちらからの指示はほぼ通らずコミュニケーションは取れません。 先日2歳8ヶ月で受けたK式発達検査では、 姿勢・運動115 認知・適応56 言語・社会54 全領域60 でした。 前回1歳8ヶ月で受けた新版K式発達検査では、 姿勢・運動98 認知・適応59 言語・社会51 全領域63 でした。 実年齢は重ねたものの発語が全くなかった前回に比べて、発語もかなり増えたため少しは伸びているかな‥と淡い期待を抱いていたためショックが隠しきれませんでした。 検査では『積み木を縦に積んで』と言われても自分の好きな形を積み木で作ってしまったり、聞かれてもいない物の名詞を先に答えてしまったり、自閉特有のマイワールドが強く出ておりました。 田中ビネー知能検査は知的障がいの有無を確認するものと伺い、今から検査が怖いです。 指示が通らなくても検査自体は可能なのでしょうか。 理解はしていたとしても指示が通らない、イコール知的障がい、と判定されてしまうのでしょうか。

回答
4件
2026/02/20 投稿
知的障害(知的発達症) 診断 コミュニケーション

何度もここで質問してしまいすみません。 土曜の療育を希望していて、療育見学をしてどこもキャンセル待ちで、1件平日に空きが出てご連絡がありました。 もう一件は土曜療育の空き待ちです。 子供にどっちがいい?と相談してるのですがどっちでもいい〜と言っています。 でも土曜のがいいかなぁ〜運動療育もあるのし。と言う感じです。 どちらも魅力的な事業所ですが、親的には今空きが出たところの方がいいのかなぁーと思ってるのですが、 どちらも距離が少しあります。 私が悩んでいるのは、平日他の習い事してる為子供が平日ほとんどゆっくりする時間がない。6時間授業も増える為、6時間授業しながら平日がゆっくりできないこと、お友達と遊ぶ機会が減ってしまうかもしれないこと。 です。 子供の負担を多くしてまで平日に詰め込みすぎてしまうのが心配です。 土曜の空き待ちが理想ですが、まだ連絡はありません。 せっかく空きが出た平日がいいのか、土曜を待つのか… ただ平日は子供の負担が心配… 空きが出たところは最初は隔週で土曜にやって5月から平日になります。 土曜の空き待ちも4月になると空きが出てくると思いますーと言ってたのですがいつになるのやらと言う感じです。 皆さんはこう言う場合やはり希望してる土曜の空きを待ってみるのでしょうか? それとも空きが出るまで空いたところに通ってみるのでしょうか? (それは事業所さんに失礼になるのでしょうか) 土曜のメリットは午前から行けるので午後は子供の自由時間も確保してあげれし、家族の時間も取れる。 他のお友達も土曜に習い事してる子が増えてきてるので特に遊ぶ予定がない。 私も子供もストレスがないかなと思いました

回答
9件
2026/03/20 投稿
療育 ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症)

今日初めて放課後等デイサービスの体験と見学に行きました。 子供が理解しやすい工夫として、はっきりダメなことはダメと白黒つけた言い方を端的にするのは理解できますが、常にイライラしたような口調で乱暴な言葉遣いが多く、施錠された親のいない環境で子供達だけですごさせるのに少し不安を覚えました。また、保護者向けの活動記録とはいえ、至近距離でのスマホ撮影をメインスタッフ以外の方々が常にパシャパシャさせていること、撮影した後に子供達の指導よりもスマホ入力ばかりしていること、体験のうちの子も「映り込むかもしれないし、撮影していいですか」の事前許可なしに勝手に撮られたこともとても不快でした。 発達支援という世界が初心者ですし、色々と施設を調べている最中で他と比較ができないのですが、子供に対する対応はこんなにもドライなものなのでしょうか? うちの子は怒られなかったし(初めてだし)、イベントが単純に楽しかったからまた行ってもいいよと言っていますが、大人からの乱暴な声掛けやドライな接し方が当たり前だと思ってほしくなくて、待機待ちをこのまま続けておくかとても悩んでいます。 (補足)園児からの持ち上がりが多く、小学生からの参入が激戦のようで、施設利用すら待機待ちですし、送迎がある施設でも利用できても送迎枠が埋まっているようです。 そのため、保護者が送迎できるエリア内の施設は可能な限り待機登録をしている状態です。

回答
6件
2026/02/25 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学1・2年生 放課後等デイサービス

心療内科でADHD、ASDという診断になりました。 以前こちらで息子の暴力が収まらないことについて質問をした者です。 去年の10月に転機があり、心療内科へかかり先日ウィスクの結果が出ました。全ての項目で平均、又は平均以上で凹凸も見られず綺麗な折れ線グラフでした。心理士の先生からは不注意の傾向があると推測されるため精査が必要、これからは柔軟性を身につけるちょっと立ち止まって考えること、よく見る広く見ることをできるように支援をするように関わると良いと言われました。 医者からはこれまでの話や結果を見てADHD 、軽度ASDでしょう。と言われました。 あれから家族の声掛けはもちろんですが、本人の頑張りで暴力もなくなり、自分の気持ちや人の気持ちが少しずつわかるようになり、楽しく話せる友達も増えているようです。 ここで質問ですが、そうだろうなとは思っていましたがいざそういう診断が出ると心が追いつかない。。どうしよう。みなさんわかった時どうされましたか?幸い支援級や療育も必要なさそうで、声掛けのアプローチは変える必要がありますが生活スタイルは変わらなさそうです。

回答
7件
2026/02/23 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 先生 ASD(自閉スペクトラム症)

 再投稿です。合理的配慮を求めたことある方へ。  再投稿失礼します。    合理的配慮を求めたことがある方、教えてください。
 
   20代、社会人になって8年ほどで現在は休職しています。
   今の仕事は身体の障害者枠で入りました。入社後数年で業務分担や人間関係のあれこれで休職し、双極性障害と診断され、その数年後に広汎性発達障害の診断が出ました。

   1年前からカウンセリングを受け、特性と苦手なこと、できること、助けてほしいことの説明書を心理士の先生と一緒に作りました。

合理的配慮は申し出たことがなく、なかなか思いきれません。申し出てもうまくいかないかも、と尻込みしています。
   心療内科の先生や心理士の先生からは、困っていても助けを求められない人だと言われました。
   転職するにしても配慮の申し出はしたほうがいいとカウンセリングや心療内科の先生から言われました。合理的配慮を求めることは私が働くうえでは必須なんだと思います。
 配慮を求めたことがある方、どんな気持ちというか、姿勢で求めたらいいですか?
   働くうえで経験されてる方の経験談など教えていただきたいです。  どこまで書くか悩んでいたのですが一応書きます。後出しですいません。
実は休職を数年おきに繰り返しています。
   双極性障害で休職したときに迷惑をかけてしまったことと、復帰後に配置転換されたものの、以前から少し手伝っていたので全く知らないわけではなく、教わりながら働いてました。しかし、業務になれないうちに他の社員さんの事情でまた別の業務(まったく知らない)をするよう勧められ、まだ慣れていないし復職してすぐで不安もあると断ったにも関わらず結局その業務をやることになりました。
 直属の上司からはいつでも相談するように言われましたが、私が聞く頻度が多いことや何度も同じことを聞くため、ミスをして覚えていかないといけない、と言われました。
   私がやることになった業務を担当するはずだった事情がある方はご年配で、私が若いから自分がやるより経験を積めるだろうと強引に上司に話を通した結果でした。
     その方の当たりが強く、他の人の言葉づかいと同じ言葉を使っても私だけこんこんと業務時間中にお説教されたりしました。
  私の会社は部署がフロアに分かれていて、部署異動があります。私は年数の割に異動した経験が休職のためないのですが、そのことも何度か言われました。
   こんなに楽なところにずっといてはいけない、はやく異動して経験を積まないといけない、と。
正直、復職後って自分の存在を否定気味な傾向に私はいると感じています。だからそこで迷惑かけずがんばろうと思ってるのにそういうことを言われ続けると親切心なんでしょうけど自分はここにいてはいけないんだ、と思うようになりました。
     上司や他の同僚もいるときに言ってくることもありましたが、特にフォローはされませんでした。
   その人の仕事ぶりについての愚痴を話してるところを聞いたことはありますが、それだけでした。なので私が言われてることは悪いことではないんだ、悪いことと思ってる私が悪いんだ、と思うようになりました。
   そこから一年くらい耐えてまた休職し、数ヶ月後に復職して仕事をするなかでの困り感や暗黙のルール、詳細に聞かないとわからないなどの困りごとを主治医に相談し、聞き取りや検査を経て、広汎性発達障害と診断されました。 この時にどうすればよかったか今では少しわかる気がします。
   職場でカウンセリングを受けてたのですが、その心理士からはあなたがつくるものだから、と説明書の作成の資料だけもらい、仕事の悩みや不安を話して相談に乗ってもらいました。その時に、いきなり発達障害ですと言ってもだめ、苦手や困り事、できることをまとめてから言わないと相手も困るからね、と言われました。
   たしかにその通りですが、処理速度が低いため、自分のことなのになかなか理解できず。この頃に、障害受容と自己理解をいっぺんにしようと思ったのがよくなかったのかもしれないです。
 今となってはこれ苦手だなとかやばい!という時に少しずつまわりに話せば良かったなと思います。
   しかしその当時は心理士の言葉をその通りに受け取ってしまいました。上司との面談でもまだ説明書できてないから言えないんだよね、考えて、すいません、まだ言えないんです、と泣きながら話したのを覚えています。
 困ってるのに話さず、無理をして働きながら夜は説明書作りのため自分の特性を思い当たるものを書き出したり、専門の書籍を読んだりしていました。
   だんだん双極性障害のずーんと沈む時期に入ってしまい、おまけに自分がこんなにできないことがある、と調べてわかったりしてたので、それもさらに沈む材料になりました。
 私は仕事に説明書作りにめちゃくちゃ頑張った末の休職ですが、職場としてはなんもわかりませんよね。
   こうしてまた休職しました。この休職する前に、人事の障害者担当の方にだけどうにも苦しくて発達障害のことについて話したり、上司にも苦手なことがあるので心理士を同席させて相談させてほしい、と伝えたことはあります。
   でも全然説明書できなくて私が先に無理になってだめでした。 人事の担当者に話したのも私が話してほしいと言わないと上司には伝わらないのでここも繋がることはできてないと思います。
 休職して1年かけて認知行動療法やコラム法で少しずつ考えのクセは治ってきました。
   説明書も心療内科のカウンセリングの先生と作れました。書いたエピソードはそのときの気持ちのままでできるだけかいたので歪みがあります。
 秋に身体障害のほうの大きな治療を受けたため、今は体調も波があり、日常生活がやっとです。フルタイム勤務は難しいよな、と思うけど、せっかく受かってつかんだ会社の席を手放したくない気持ちもあります。

回答
10件
2026/02/20 投稿
仕事 認知行動療法 ASD(自閉スペクトラム症)

五月雨登校・不登校の場合 学校との最低限の関わり方 子は中学1年生です。入学直後から「学校が合わない」と言ってほぼ不登校です(定期テストだけは学校で受けています)。 小学校はずっと支援級でしたが、今の指定中学には支援級が設置されず普通級在籍になりました。 主治医からは入学当初から子の障害について意見書を書いてもらい、サポートブックと共に提出しました。 しかし、詳細は省略しますが、子の担任も校長もまったく発達障害に理解がなく(いまだに「そろそろ病気は治りましたか?」とか聞いてくる)、子にも私にも二次加害の言葉ばかりで、私ももう極力学校に関わりたくありません。 (念のためですが、今年度は、学校との信頼関係を築こうと思い、保護者活動は全て参加しました) 子が二次障害を抱えたので診断書を添えて教育委員会に転校希望を出しましたが、認められませんでした。 (「転校することが子の負担になり、さらに病状悪化するかもしれないから」とのこと) その後も校長から「1年生で不登校になったのはそちらだけです。お子さんが努力していないからです」「うちは素晴らしい学校なのに、合わないなんてあり得ない。ご家庭に問題があるのでは?」「発達障害と言うけど、みんな多かれ少なかれやる気が出ないなどはあります。本人の気持ちの問題です」と言われ、もう本当に失望し、これ以上関わったら私のほうがストレスでおかしくなりそうです。 卒業までのあと2年、全く学校と関わらないというのは非現実的かもしれませんが、やり取り等を最低限で済ますにはどうしたら良いのでしょうか。 よろしくお願いいたします。

回答
2件
2026/02/19 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 不登校 小学校

現在2歳1ヶ月の娘がいます。 元々落ち着きがなく、1歳10ヶ月頃から自閉傾向が気になり、2歳から週1回療育に通っています。 最大6名の集団療育に親子で参加しているのですが、娘と同じ歳の子がおらず、1つ上のグループに入っています。 多動が酷く、気になるものに向かってしまうため、座っていられないことや他の子の物を取ってしまうことがあります。 うちの子が1学年下だからなのか、名前を呼ばれるのも最後だし物を選ぶのも最後なので、それまで待てなかったり先に他の子が好きなキャラクターを取ってしまったりするので、癇癪を起こします。 集団生活に慣れてもらいたいし、座るべき時に座っていてほしいのですが、無理やり動けないようにするのが本当にこの子のためになっているのか、毎回悲しくなってしまいます。 制止できず手を離すと職員の方に抱っこで連れてこられるので、無理やり捕まえておくことしかできません。 何か声をかけてくれる訳でもなく、いつも「椅子が嫌なら膝の上でもいいですよ〜」と言われるのですが、本人は気になるほうに行きたいだけなので難しいです。 せめて呼ぶ順番を最初にしてもらえたら待つ時間が短いので暴れ出さずに済むかもしれないのですが。。 やっている内容も、娘に障害があるからついていけないだけで本来同い年の子がやるようなことなのか、上の子達がやるようなことに無理をさせているだけなのか、わからずにいます。 職員さんに聞いても、1つ年下なのでできなくて当たり前ですよ、この子達も1年前はそうでしたよ〜と言われます。 この状況で通わせるのが娘のためになっているのでしょうか?娘にプラスになっているなら頑張って通わせたいのですが、毎回心が折れてしまい帰りに泣いています。 経験者の方や詳しい方がいらっしゃれば教えていただきたいです。よろしくお願いします。

回答
6件
2026/02/07 投稿
発達障害かも(未診断) 療育 0~3歳

小学校1年生の娘です。 自分のルールやこだわりが強く、朝の準備のルーティンが崩れたり、うまくいかないことがあると、怒って泣き叫んで、もう学校に行きたくないと言います。 例えば、娘としては顔を洗ってからトイレに行く予定だったのに、私が先に「トイレ行っておきなー」と言ったことで、もう怒って泣いて、なかなか機嫌が直らず、私も仕事に遅刻するなどして大変です。 自分で支度してくれればいいのですが、言わないと全然動かないため、仕方なく「そろそろ〇〇してね」と声をかけるのですが、私が言った支度の順番と、娘が思っている順番が違うと、機嫌が悪くなります。毎日同じルーティンというわけでなく、その日によって微妙に変わるので、難しすぎます。 どうしたいか言ってくれればいいのですが、おしえてくれず察してほしい様子です。聞いても「わかるでしょ!」と泣いて怒り、どうすればいいのか分かりません。優しくなだめたり、抱きしめて落ち着くのを待って、うまくいくときもありますが⋯。叱ると逆効果で、余計に長引きます。 学校自体が嫌なわけではないようで、それまで泣いていても校門に着くと、普通に「ばいばーい」と入っていき、行ったら行ったで、友達や学校のことを楽しそうに話してくれます。 ただ、泣きながら登校するところをクラスの子に見られているので、どう思われているのか少し心配です。 娘がぐずったときは学校まで送っていますが、仕事の開始時間ぎりぎりになってしまったりで、朝が憂鬱です。 もっと私に時間的な余裕があれば、ゆっくり寄り添えるのに、とも思いながら、経済的なこともあるし、辞めたら元には戻れないので、ふんばっているところです。 朝早く起きて、ゆっくり準備をする作戦も試しましたが、準備のときは機嫌が良くても、家を出る瞬間に機嫌が悪くなって結局行けない、ということも多く、早く起きればいいというわけでもなさそうです。 担任の先生に相談しましたが、学習面は問題なく、真面目ゆえに、きちんとしていないと気が済まないのでは、ということで、心配しなくていいと言われました。 個人的には、何かしらの特性があるのでは、と思いつつ、まだ1年生だし様子見でもいいのか⋯。 保育園のときは、パンツ・ズボン・靴下が「ゴワゴワして気になる」と言ってすぐに脱いでしまい、感覚過敏のような雰囲気がありました。 パンツもズボンも履けないため外出が大変で、しばらくスカートだけで登園していました。 年長になって、普通に履けるようになり一安心しましたが、今度はこの朝の問題が出てきたところです。 朝すんなり学校に行くために、何かいい方法はないでしょうか。

回答
6件
2026/02/17 投稿
学習 保育園 こだわり

療育の掛け持ちについて相談させていただきたいです。 今3歳半で幼稚園に通っています。 体幹とコミュニケーションが一方的なことが心配なため、療育に通い始めました。 (それまで園からの指摘はなし、発達検査の結果は発達遅滞とのことでした) 2箇所掛け持ちで週2〜4回通っています。 事業所A ・通い始めて5ヶ月。 ・空きがある日に利用、週1〜3くらい。 ・本人はどの先生にも懐いており、お休みの日も行きたがる時がある。 ・活動内容は教えてくれるが、フィードバックやアドバイスなどは特になし。 事業所B ・通い始めて1ヶ月。 ・固定で週1通っている。 ・事業所Aと比べて連絡帳の記載が細かく、月1でお便りも出してくれる。 ・相談事をしたら具体的なアドバイスをもらえる。 後から通い始めた事業所Bの方が親へのフィードバックが丁寧だったり、目標設定が具体的だったり効果がありそうな感じがしています。 事業所Aにも悪いところはないのですが、掛け持ちをやめて一つにしたほうが効果があるのか悩んでいます。 どちらの事業所も支援内容は似ています。 個別・集団どちらもあり、何かに特化しているのではなく遊びを通して成長を促すタイプです。 他に週1でプールに通っており、ほぼ毎日予定があります。 本人は疲れたり嫌がる様子もないのですが、幼稚園や保育園も通っている(通っていた)方は、週何回くらい療育に行っているか教えていただけると嬉しいです。 よろしくお願いいたします。

回答
3件
2025/12/01 投稿
先生 療育 発達検査

4月から年中さんの息子について。 現在、幼稚園型こども園と児発に通っています。 こども園の午前活動は週2、児発の活動は週3で共働きのため夕方まではこども園でお預かりしてもらってます。 昨日はこども園の保育参観でした。 息子だけ目立ってました。悪くいうと浮いてました。 朝の会でずっと座ってられずに寝そべったり友達にちょっかいを出す。(叩いたりはしませんが) 次は女の子たちー!の時も息子は構わず入っていく。 電車ごっこの時に前の子を勢い余って押してしまう。 私の姿を見て何度もこちらに寄ってくる。 この姿は息子だけでした。 サブの先生はほとんど息子に付きっきりでした。 担任の先生からは、普段からこんな感じですよ。ありのままの姿を見てもらいましたとのこと伝えられました。 前々から息子はこんな感じでしたが、昨日はさすがに周りの皆と差がありすぎて見ているのが辛いくらいでした。 去年5月から児発に通いすごく成長も見られるのですが、現実を見た気分でした。 調べたら発達検査は5歳からとのことだったので、5歳になる5月に検査してみようと思っています。 私の悩みとしては、このまま幼稚園型の園に通わせるのは正しいのか?ということです。 今の園を選んだのは単純に去年転勤で来た時にお預かりのある園がここしか空きがなかったからでした。 息子は楽しいと言ってるし、環境が変わる方がしんどいだろうし、先生から強く何か言われてるわけじゃないですが、このままでいいのかという不安もあります。 同じクラスの子の活動の足手纏いになってないか?先生たちの負担になってるのではないか?息子のためになっているのか? 何が正解かわかりません。 保育園の方がのびのびできて良かったりするのかなと思ったりします。 どうなんでしょうか。どう思いますか?教えていただけると幸いです。

回答
9件
2026/02/18 投稿
発達障害かも(未診断) 先生 4~6歳
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
6日
「みんなと泊まれるかな?」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい!」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな?」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい!」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると17人の回答が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)

関連するキーワードでQ&Aを探す