受付終了
療育探しでいろいろ教えて下さい。
療育先が決まらず苦戦してます。
どこもいっぱいで待ち状態でなかなかうまく進んでいきません。
個別療育を希望してるのですが、言語理解が低く69
知覚推理80、ワーキングメモリー85です。
この検査結果ではSSTをメインなところの療育を探した方がいいのでしょうか?
相談員さんから運動療育の個別療育も勧められたのですが、この結果だと運動療育はやっててもあまり意味ない感じなのでしょうか?
あと、1つはその子その子にあった療育を個別でしてくれる感じなのですが、ずっと先までいっぱいです。。
このような発達の子はどんな療育が向いているのでしょうか?
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この質問への回答18件
どんな特性でどんな問題行動があって、何を学ばせたいかを整理することが大事です。
お子さんは確か、デイなどに乗り気でなかったはず。まずはお子さんの好きなことから初めてみては?体を動かすことが嫌でないなら、運動療育から始めてみるのはいいと思いますよ。運動療育で療育というものに慣れて、嫌じゃなくなったら小集団やSSTに移行して行ってもいいんじゃないのかな。
最初は楽しいこと、嫌いじゃないことにしては?その上で、引き算も大事だと思います。増やせばいいというものではないので、休む時間や楽しいことの時間を確保してあげてください。
うちの地域では、個別の運動療育なんてめっちゃレアですけど?普通に通えば、高いですよ。私は普通の体操教室の発達障害児コース(定員6人)に入れたかったんですけど、月2万円しました。(プールは5万以上!)正直、運動療育はやって損はないと思います。特に低学年は。
SSTだと、何をやってるんだろう…いつになったら身につくんだろう…役に立ってるのかな?と疑問が湧くぐらいすぐには身につかないです。大事ですけどね。小1からやって、高学年でようやく理解した…?って感じでしたよ。言語理解が進んで、他者のことを考えられるようになる高学年からやってもいいと思います。
【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】
こんにちは、
相談員さんから勧められたのなら、まずは個別の運動療育へのチャレンジを検討してみてはいかがでしょうか?相談員さんからは紹介はしてもらえないのでしょうか?
誰にも会わないし、本人に環境を合わせやすいので、お子さんの受け入れやすいものから始めてみては?と思います。
焦る気持ちも理解はできますが、効果や効率的な成長を期待するよりも、まずは、本人の安心できる居場所になり、お二人がいろいろ相談したり支援につながる場になれば良いと個人的に思います。
療育に対し抵抗感があるなら、それも療育側に相談して、、スモールステップしていくのか、どうすれば良いか、、いろいろ相談して親身な施設か親身な療育者なのかを見れますし、できることやできそうだなと思うことを一つずつご家庭でもしていくと良いかと思います。施設の前を通るだけでも、パンフレットを見るだけでも、、体験に行ってみようかな?と思えるかもしれません。
逆に、放課後デイにこだわらず、本人に合わせてくれるような習い事(市民プールなどの子ども向け個別指導や個別指導の体操教室など)を少し費用が高い事が多いですが、試してみるなども良いかと思います。
習い事でも療育でも、どこかに通わせ、他人のお世話になるとなると、、いろいろ親の側にも覚悟が必要になりますよね。何というか胸を借りる覚悟というか、、
色々見て親子で判断していくしかないかな?と思いますし、まずは、勇気を持ってとももさんが動かれてみては?と思いました。
参考になりましたら幸いです。
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お子さんに運動療育が効果的かどうかが気になるようですが、
体験を交えて詳しく説明してくださっている方がいらっしゃいますよね。
私も、運動はルールの理解や、順を追って考えること、勝ちこだわり、空間認知に効果があると思います。
希望する療育施設が埋まっているのはよくあることなので、キャンセル待ちの列に並ぶしかないのではないでしょうか。
WISCの数値3つだけから、必要な支援を考えるのは難しいと感じます。
予想されるお子さんの困り感の根っこや支援方法は、
数値を添えてAIに聞くと分かりやすく解説してくれるでしょう。
その中で当てはまると思うものを試してみるといいですよ。
運動よりSSTをやらせたいのかなと感じますが、よほど上手くノせてくれる先生じゃないと
SSTはまだ難しいのではないかと感じます。
このようなとおっしゃいますが、情報量が少なすぎてどのようなお子さんか判然としません。
身バレ防止のために詳しいことを書けないのかもしれませんが、隔靴掻痒の感が拭えません。
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返信を拝見しました。
〉知りたいのはWISK検査でどの支援を補ってあげればよいかわからず、発達の先生も放デイ行ってみたらいいんじゃないですか〜ぐらいしか言わず…
との事ですが、WISCの数値が同じでも、個々に性格や生育環境、親の経済力、好みや興味、こだわりや特性、等が全く違いますので、そこを除外してWISCの結果から支援を導き出す事は不可能ですし、非現実的と思います。WISCの所見に助言はありませんでしたか?それを元に保護者と相談支援専門員さんとで考える事かと、、
〉言語理解、知覚推理、ワーキングメモリーが低い子供に運動療育メインだとあまり効果はないのでしょうか?という質問でした。
運動は人並みにできる方なのですが、どうなのでしょう??
という質問はきちんとした回答がついていたと思います。
私が質問した、「困っている事」への言及はありませんでしたが、それがわからなくて困っているのでしょうか?
困り事や不安に感じる事の重要度や関連性について、整理できていないのでしょうか?
実際の本人をきちんと相談支援専門員さんに見てもらい、重要度や優先順位を決め、取捨選択していかないと、支援や教育をアレもコレもで足していくばかりだと、パンクしてしまいます。すべてをカバーしてすべてを頑張らせ、結果を出すために無理をすれば、逆に状況は悪化します。
なぜなら、すべてを完璧にはカバーできないし、人の頑張れるエネルギーは無限ではありません。
足し算だけでなく引き算も大事です。
通常級に在籍するだけでかなりのエネルギーを費やしていて、本人には焦りもあって支援を拒否しているのかな?と思いましたが、、段々学業も対人関係も難しくなる。
ポッキリ折れてしまう前に、本人がホッと一息つける場所や癒される場所、夢中になれる場所、エネルギーチャージができる場所、本人の居場所を探されているのかと思いましたが、、
とももさん自体にお子さんについての見通しがたっていないのですね。
そして、とりあえずお子さんに導入したものについても、足りるか足りないかの判断もついていないのですね。
でも、それは、親が判断していく内容ですね。リアルでもこちらでも何回聞かれても答えてくれる人はいないかな?と、、。親の代わりに責任をとれる人はいないので、、
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言語理解が低い小学校低学年だと、SSTはまだ難しいかもしれません。
視空間認知、ワーキングメモリーは境界値なので、運動療育もいいと思います。
言語が低い場合、本人にやる気があれば苦手に直接働きかけてもいいのですが、拒否が強い子にダイレクトに苦手分野をやらせるのは難しく、得意分野から入るといいでしょう。
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うーん、なかなか難しいですね。。。
確かにトラウマがあるのであれば慎重に進めた方が良いので個別→小集団の方がうまくいく確率は高そうです。
個別でもコグトレ、SST、ビジョントレーニングなどの要素ありでやってくれるのであれば効果はありそうですね。ある程度こちらの意向を酌んでくれるのであれば通級でやった内容をファイルにまとめ渡しておくと似た内容でやってくれるかもしれません。
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