2026/02/20 18:03 投稿
回答 18
受付終了

療育探しでいろいろ教えて下さい。
療育先が決まらず苦戦してます。
どこもいっぱいで待ち状態でなかなかうまく進んでいきません。
個別療育を希望してるのですが、言語理解が低く69
知覚推理80、ワーキングメモリー85です。
この検査結果ではSSTをメインなところの療育を探した方がいいのでしょうか?
相談員さんから運動療育の個別療育も勧められたのですが、この結果だと運動療育はやっててもあまり意味ない感じなのでしょうか?
あと、1つはその子その子にあった療育を個別でしてくれる感じなのですが、ずっと先までいっぱいです。。
このような発達の子はどんな療育が向いているのでしょうか?

...続きを読む
質問者からのお礼
2026/02/25 00:39
たくさんの意見ありがとうございました。
皆さんの意見も参考にしながら相談員さんとまた話し合って何が1番いいのか考えていきたいと思います。
わからないことだらけで私もパンクしている状態で毎度質問が定まってなくて申し訳ないです。
わからないことや悩むことがあると思いますので皆さんの意見また参考にさせてください。
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
18件

https://h-navi.jp/qa/questions/204352
2026/02/20 20:10

どんな特性でどんな問題行動があって、何を学ばせたいかを整理することが大事です。

お子さんは確か、デイなどに乗り気でなかったはず。まずはお子さんの好きなことから初めてみては?体を動かすことが嫌でないなら、運動療育から始めてみるのはいいと思いますよ。運動療育で療育というものに慣れて、嫌じゃなくなったら小集団やSSTに移行して行ってもいいんじゃないのかな。

最初は楽しいこと、嫌いじゃないことにしては?その上で、引き算も大事だと思います。増やせばいいというものではないので、休む時間や楽しいことの時間を確保してあげてください。

うちの地域では、個別の運動療育なんてめっちゃレアですけど?普通に通えば、高いですよ。私は普通の体操教室の発達障害児コース(定員6人)に入れたかったんですけど、月2万円しました。(プールは5万以上!)正直、運動療育はやって損はないと思います。特に低学年は。

SSTだと、何をやってるんだろう…いつになったら身につくんだろう…役に立ってるのかな?と疑問が湧くぐらいすぐには身につかないです。大事ですけどね。小1からやって、高学年でようやく理解した…?って感じでしたよ。言語理解が進んで、他者のことを考えられるようになる高学年からやってもいいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/204352
つづやんさん
2026/02/21 17:41

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】

こんにちは、

相談員さんから勧められたのなら、まずは個別の運動療育へのチャレンジを検討してみてはいかがでしょうか?相談員さんからは紹介はしてもらえないのでしょうか?

誰にも会わないし、本人に環境を合わせやすいので、お子さんの受け入れやすいものから始めてみては?と思います。

焦る気持ちも理解はできますが、効果や効率的な成長を期待するよりも、まずは、本人の安心できる居場所になり、お二人がいろいろ相談したり支援につながる場になれば良いと個人的に思います。

療育に対し抵抗感があるなら、それも療育側に相談して、、スモールステップしていくのか、どうすれば良いか、、いろいろ相談して親身な施設か親身な療育者なのかを見れますし、できることやできそうだなと思うことを一つずつご家庭でもしていくと良いかと思います。施設の前を通るだけでも、パンフレットを見るだけでも、、体験に行ってみようかな?と思えるかもしれません。

逆に、放課後デイにこだわらず、本人に合わせてくれるような習い事(市民プールなどの子ども向け個別指導や個別指導の体操教室など)を少し費用が高い事が多いですが、試してみるなども良いかと思います。

習い事でも療育でも、どこかに通わせ、他人のお世話になるとなると、、いろいろ親の側にも覚悟が必要になりますよね。何というか胸を借りる覚悟というか、、

色々見て親子で判断していくしかないかな?と思いますし、まずは、勇気を持ってとももさんが動かれてみては?と思いました。

参考になりましたら幸いです。

Sed earum quo. Dolorem iure dicta. Voluptates ducimus mollitia. Nulla debitis ex. Ut quo aut. Molestias illum qui. Sed exercitationem esse. Omnis nemo magnam. Quibusdam magnam sed. Nulla consequatur quia. Sapiente et id. Eius quasi et. Autem voluptate cumque. Aspernatur laboriosam vero. Enim est omnis. Accusamus in magnam. Cupiditate praesentium adipisci. Quidem ratione illo. Est molestiae exercitationem. Blanditiis pariatur dolores. Praesentium explicabo occaecati. Quidem dolore ad. Assumenda laborum culpa. Non eum non. Rerum qui omnis. Earum ea expedita. Dolore quo commodi. Velit at neque. Blanditiis et animi. Id neque distinctio.
https://h-navi.jp/qa/questions/204352
2026/02/23 00:56

お子さんに運動療育が効果的かどうかが気になるようですが、
体験を交えて詳しく説明してくださっている方がいらっしゃいますよね。
私も、運動はルールの理解や、順を追って考えること、勝ちこだわり、空間認知に効果があると思います。

希望する療育施設が埋まっているのはよくあることなので、キャンセル待ちの列に並ぶしかないのではないでしょうか。


WISCの数値3つだけから、必要な支援を考えるのは難しいと感じます。
予想されるお子さんの困り感の根っこや支援方法は、
数値を添えてAIに聞くと分かりやすく解説してくれるでしょう。
その中で当てはまると思うものを試してみるといいですよ。

運動よりSSTをやらせたいのかなと感じますが、よほど上手くノせてくれる先生じゃないと
SSTはまだ難しいのではないかと感じます。


このようなとおっしゃいますが、情報量が少なすぎてどのようなお子さんか判然としません。
身バレ防止のために詳しいことを書けないのかもしれませんが、隔靴掻痒の感が拭えません。

Laborum quia magni. Quaerat temporibus aliquam. Aut sed magnam. Aut assumenda dolor. Et et omnis. Iusto explicabo et. Hic dolorum deleniti. Eum quia velit. Odio fugiat excepturi. Ut maxime fuga. Aut laboriosam vel. Minus laboriosam nulla. Dolor minima facilis. Quia corporis maxime. Nostrum sapiente excepturi. Est rem consequatur. Pariatur ut accusamus. Amet velit omnis. Id itaque numquam. Laborum corporis eos. Blanditiis aliquid quam. Autem similique quae. In consequuntur perspiciatis. Perferendis recusandae placeat. Illum cumque et. Et corporis dignissimos. Et velit eligendi. Minus autem tenetur. Facilis et veniam. Harum recusandae fugiat.
https://h-navi.jp/qa/questions/204352
つづやんさん
2026/02/23 10:52

返信を拝見しました。

〉知りたいのはWISK検査でどの支援を補ってあげればよいかわからず、発達の先生も放デイ行ってみたらいいんじゃないですか〜ぐらいしか言わず…

との事ですが、WISCの数値が同じでも、個々に性格や生育環境、親の経済力、好みや興味、こだわりや特性、等が全く違いますので、そこを除外してWISCの結果から支援を導き出す事は不可能ですし、非現実的と思います。WISCの所見に助言はありませんでしたか?それを元に保護者と相談支援専門員さんとで考える事かと、、

〉言語理解、知覚推理、ワーキングメモリーが低い子供に運動療育メインだとあまり効果はないのでしょうか?という質問でした。
運動は人並みにできる方なのですが、どうなのでしょう??

という質問はきちんとした回答がついていたと思います。

私が質問した、「困っている事」への言及はありませんでしたが、それがわからなくて困っているのでしょうか?

困り事や不安に感じる事の重要度や関連性について、整理できていないのでしょうか?

実際の本人をきちんと相談支援専門員さんに見てもらい、重要度や優先順位を決め、取捨選択していかないと、支援や教育をアレもコレもで足していくばかりだと、パンクしてしまいます。すべてをカバーしてすべてを頑張らせ、結果を出すために無理をすれば、逆に状況は悪化します。

なぜなら、すべてを完璧にはカバーできないし、人の頑張れるエネルギーは無限ではありません。

足し算だけでなく引き算も大事です。

通常級に在籍するだけでかなりのエネルギーを費やしていて、本人には焦りもあって支援を拒否しているのかな?と思いましたが、、段々学業も対人関係も難しくなる。

ポッキリ折れてしまう前に、本人がホッと一息つける場所や癒される場所、夢中になれる場所、エネルギーチャージができる場所、本人の居場所を探されているのかと思いましたが、、

とももさん自体にお子さんについての見通しがたっていないのですね。

そして、とりあえずお子さんに導入したものについても、足りるか足りないかの判断もついていないのですね。

でも、それは、親が判断していく内容ですね。リアルでもこちらでも何回聞かれても答えてくれる人はいないかな?と、、。親の代わりに責任をとれる人はいないので、、

Sed earum quo. Dolorem iure dicta. Voluptates ducimus mollitia. Nulla debitis ex. Ut quo aut. Molestias illum qui. Sed exercitationem esse. Omnis nemo magnam. Quibusdam magnam sed. Nulla consequatur quia. Sapiente et id. Eius quasi et. Autem voluptate cumque. Aspernatur laboriosam vero. Enim est omnis. Accusamus in magnam. Cupiditate praesentium adipisci. Quidem ratione illo. Est molestiae exercitationem. Blanditiis pariatur dolores. Praesentium explicabo occaecati. Quidem dolore ad. Assumenda laborum culpa. Non eum non. Rerum qui omnis. Earum ea expedita. Dolore quo commodi. Velit at neque. Blanditiis et animi. Id neque distinctio.
https://h-navi.jp/qa/questions/204352
ナビコさん
2026/02/20 18:13

言語理解が低い小学校低学年だと、SSTはまだ難しいかもしれません。

視空間認知、ワーキングメモリーは境界値なので、運動療育もいいと思います。

言語が低い場合、本人にやる気があれば苦手に直接働きかけてもいいのですが、拒否が強い子にダイレクトに苦手分野をやらせるのは難しく、得意分野から入るといいでしょう。

In est non. Veritatis enim rem. Voluptatum id et. Non cupiditate autem. Adipisci aut sint. Vero illum ratione. Adipisci voluptatem velit. Iste delectus quia. Omnis enim doloremque. Laboriosam dolores amet. Sint atque et. Quisquam quam laboriosam. Quam sit quod. Hic placeat nihil. Quasi accusantium fuga. A ut assumenda. Velit fugiat ut. Qui eligendi enim. Sit reiciendis ab. Et saepe labore. Sapiente quibusdam ut. Ut hic nihil. Dolor et quo. Magni ea aut. Ratione culpa ab. Sunt reprehenderit ipsum. Non est provident. Est quas molestiae. Porro sit esse. Ut officia vitae.
https://h-navi.jp/qa/questions/204352
2026/02/20 21:54

うーん、なかなか難しいですね。。。
確かにトラウマがあるのであれば慎重に進めた方が良いので個別→小集団の方がうまくいく確率は高そうです。

個別でもコグトレ、SST、ビジョントレーニングなどの要素ありでやってくれるのであれば効果はありそうですね。ある程度こちらの意向を酌んでくれるのであれば通級でやった内容をファイルにまとめ渡しておくと似た内容でやってくれるかもしれません。

Beatae nobis velit. Quasi beatae consequatur. Vitae dolor sed. Voluptas assumenda et. Aut nihil et. Et sit numquam. Eius non doloribus. Qui similique quibusdam. Ex qui amet. Sed ut aut. Vitae et dolorum. Quo nostrum in. Fuga maxime et. Quidem voluptatibus aut. Qui vitae veniam. Eum dicta porro. Molestias qui sed. Vitae explicabo maiores. Odio ut reiciendis. Exercitationem pariatur inventore. Illo et ut. Voluptas nisi eos. Facere corrupti consequuntur. Voluptates ut quis. Repellat est nemo. Veritatis dignissimos quisquam. Ut nihil maxime. Ducimus quis at. Dolorem quibusdam aperiam. Dolores odit sit.
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。

あなたにおすすめのQ&A

2歳11ヶ月の息子が、療育手帳申請のため田中ビネー知能検査を受けることになりました。 主治医からは自閉スペクトラム症の可能性があるが、診断は3歳以降でもよいのではと言われております。 物や人の名前は理解し発語もあり、時に二語文も出ていますが、自分の要求や言いたいこと(おやつ食べたい、足が痛いよ等)や独り言、エコラリア(動画サイトの決め台詞等)がとても多く、こちらからの指示はほぼ通らずコミュニケーションは取れません。 先日2歳8ヶ月で受けたK式発達検査では、 姿勢・運動115 認知・適応56 言語・社会54 全領域60 でした。 前回1歳8ヶ月で受けた新版K式発達検査では、 姿勢・運動98 認知・適応59 言語・社会51 全領域63 でした。 実年齢は重ねたものの発語が全くなかった前回に比べて、発語もかなり増えたため少しは伸びているかな‥と淡い期待を抱いていたためショックが隠しきれませんでした。 検査では『積み木を縦に積んで』と言われても自分の好きな形を積み木で作ってしまったり、聞かれてもいない物の名詞を先に答えてしまったり、自閉特有のマイワールドが強く出ておりました。 田中ビネー知能検査は知的障がいの有無を確認するものと伺い、今から検査が怖いです。 指示が通らなくても検査自体は可能なのでしょうか。 理解はしていたとしても指示が通らない、イコール知的障がい、と判定されてしまうのでしょうか。

回答
4件
2026/02/20 投稿
要求 エコラリア 発語

何度もここで質問してしまいすみません。 土曜の療育を希望していて、療育見学をしてどこもキャンセル待ちで、1件平日に空きが出てご連絡がありました。 もう一件は土曜療育の空き待ちです。 子供にどっちがいい?と相談してるのですがどっちでもいい〜と言っています。 でも土曜のがいいかなぁ〜運動療育もあるのし。と言う感じです。 どちらも魅力的な事業所ですが、親的には今空きが出たところの方がいいのかなぁーと思ってるのですが、 どちらも距離が少しあります。 私が悩んでいるのは、平日他の習い事してる為子供が平日ほとんどゆっくりする時間がない。6時間授業も増える為、6時間授業しながら平日がゆっくりできないこと、お友達と遊ぶ機会が減ってしまうかもしれないこと。 です。 子供の負担を多くしてまで平日に詰め込みすぎてしまうのが心配です。 土曜の空き待ちが理想ですが、まだ連絡はありません。 せっかく空きが出た平日がいいのか、土曜を待つのか… ただ平日は子供の負担が心配… 空きが出たところは最初は隔週で土曜にやって5月から平日になります。 土曜の空き待ちも4月になると空きが出てくると思いますーと言ってたのですがいつになるのやらと言う感じです。 皆さんはこう言う場合やはり希望してる土曜の空きを待ってみるのでしょうか? それとも空きが出るまで空いたところに通ってみるのでしょうか? (それは事業所さんに失礼になるのでしょうか) 土曜のメリットは午前から行けるので午後は子供の自由時間も確保してあげれし、家族の時間も取れる。 他のお友達も土曜に習い事してる子が増えてきてるので特に遊ぶ予定がない。 私も子供もストレスがないかなと思いました

回答
9件
2026/03/20 投稿
小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症)

今日初めて放課後等デイサービスの体験と見学に行きました。 子供が理解しやすい工夫として、はっきりダメなことはダメと白黒つけた言い方を端的にするのは理解できますが、常にイライラしたような口調で乱暴な言葉遣いが多く、施錠された親のいない環境で子供達だけですごさせるのに少し不安を覚えました。また、保護者向けの活動記録とはいえ、至近距離でのスマホ撮影をメインスタッフ以外の方々が常にパシャパシャさせていること、撮影した後に子供達の指導よりもスマホ入力ばかりしていること、体験のうちの子も「映り込むかもしれないし、撮影していいですか」の事前許可なしに勝手に撮られたこともとても不快でした。 発達支援という世界が初心者ですし、色々と施設を調べている最中で他と比較ができないのですが、子供に対する対応はこんなにもドライなものなのでしょうか? うちの子は怒られなかったし(初めてだし)、イベントが単純に楽しかったからまた行ってもいいよと言っていますが、大人からの乱暴な声掛けやドライな接し方が当たり前だと思ってほしくなくて、待機待ちをこのまま続けておくかとても悩んでいます。 (補足)園児からの持ち上がりが多く、小学生からの参入が激戦のようで、施設利用すら待機待ちですし、送迎がある施設でも利用できても送迎枠が埋まっているようです。 そのため、保護者が送迎できるエリア内の施設は可能な限り待機登録をしている状態です。

回答
6件
2026/02/25 投稿
小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症) 放課後等デイサービス

心療内科でADHD、ASDという診断になりました。 以前こちらで息子の暴力が収まらないことについて質問をした者です。 去年の10月に転機があり、心療内科へかかり先日ウィスクの結果が出ました。全ての項目で平均、又は平均以上で凹凸も見られず綺麗な折れ線グラフでした。心理士の先生からは不注意の傾向があると推測されるため精査が必要、これからは柔軟性を身につけるちょっと立ち止まって考えること、よく見る広く見ることをできるように支援をするように関わると良いと言われました。 医者からはこれまでの話や結果を見てADHD 、軽度ASDでしょう。と言われました。 あれから家族の声掛けはもちろんですが、本人の頑張りで暴力もなくなり、自分の気持ちや人の気持ちが少しずつわかるようになり、楽しく話せる友達も増えているようです。 ここで質問ですが、そうだろうなとは思っていましたがいざそういう診断が出ると心が追いつかない。。どうしよう。みなさんわかった時どうされましたか?幸い支援級や療育も必要なさそうで、声掛けのアプローチは変える必要がありますが生活スタイルは変わらなさそうです。

回答
7件
2026/02/23 投稿
療育 ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症)

 再投稿です。合理的配慮を求めたことある方へ。  再投稿失礼します。    合理的配慮を求めたことがある方、教えてください。
 
   20代、社会人になって8年ほどで現在は休職しています。
   今の仕事は身体の障害者枠で入りました。入社後数年で業務分担や人間関係のあれこれで休職し、双極性障害と診断され、その数年後に広汎性発達障害の診断が出ました。

   1年前からカウンセリングを受け、特性と苦手なこと、できること、助けてほしいことの説明書を心理士の先生と一緒に作りました。

合理的配慮は申し出たことがなく、なかなか思いきれません。申し出てもうまくいかないかも、と尻込みしています。
   心療内科の先生や心理士の先生からは、困っていても助けを求められない人だと言われました。
   転職するにしても配慮の申し出はしたほうがいいとカウンセリングや心療内科の先生から言われました。合理的配慮を求めることは私が働くうえでは必須なんだと思います。
 配慮を求めたことがある方、どんな気持ちというか、姿勢で求めたらいいですか?
   働くうえで経験されてる方の経験談など教えていただきたいです。  どこまで書くか悩んでいたのですが一応書きます。後出しですいません。
実は休職を数年おきに繰り返しています。
   双極性障害で休職したときに迷惑をかけてしまったことと、復帰後に配置転換されたものの、以前から少し手伝っていたので全く知らないわけではなく、教わりながら働いてました。しかし、業務になれないうちに他の社員さんの事情でまた別の業務(まったく知らない)をするよう勧められ、まだ慣れていないし復職してすぐで不安もあると断ったにも関わらず結局その業務をやることになりました。
 直属の上司からはいつでも相談するように言われましたが、私が聞く頻度が多いことや何度も同じことを聞くため、ミスをして覚えていかないといけない、と言われました。
   私がやることになった業務を担当するはずだった事情がある方はご年配で、私が若いから自分がやるより経験を積めるだろうと強引に上司に話を通した結果でした。
     その方の当たりが強く、他の人の言葉づかいと同じ言葉を使っても私だけこんこんと業務時間中にお説教されたりしました。
  私の会社は部署がフロアに分かれていて、部署異動があります。私は年数の割に異動した経験が休職のためないのですが、そのことも何度か言われました。
   こんなに楽なところにずっといてはいけない、はやく異動して経験を積まないといけない、と。
正直、復職後って自分の存在を否定気味な傾向に私はいると感じています。だからそこで迷惑かけずがんばろうと思ってるのにそういうことを言われ続けると親切心なんでしょうけど自分はここにいてはいけないんだ、と思うようになりました。
     上司や他の同僚もいるときに言ってくることもありましたが、特にフォローはされませんでした。
   その人の仕事ぶりについての愚痴を話してるところを聞いたことはありますが、それだけでした。なので私が言われてることは悪いことではないんだ、悪いことと思ってる私が悪いんだ、と思うようになりました。
   そこから一年くらい耐えてまた休職し、数ヶ月後に復職して仕事をするなかでの困り感や暗黙のルール、詳細に聞かないとわからないなどの困りごとを主治医に相談し、聞き取りや検査を経て、広汎性発達障害と診断されました。 この時にどうすればよかったか今では少しわかる気がします。
   職場でカウンセリングを受けてたのですが、その心理士からはあなたがつくるものだから、と説明書の作成の資料だけもらい、仕事の悩みや不安を話して相談に乗ってもらいました。その時に、いきなり発達障害ですと言ってもだめ、苦手や困り事、できることをまとめてから言わないと相手も困るからね、と言われました。
   たしかにその通りですが、処理速度が低いため、自分のことなのになかなか理解できず。この頃に、障害受容と自己理解をいっぺんにしようと思ったのがよくなかったのかもしれないです。
 今となってはこれ苦手だなとかやばい!という時に少しずつまわりに話せば良かったなと思います。
   しかしその当時は心理士の言葉をその通りに受け取ってしまいました。上司との面談でもまだ説明書できてないから言えないんだよね、考えて、すいません、まだ言えないんです、と泣きながら話したのを覚えています。
 困ってるのに話さず、無理をして働きながら夜は説明書作りのため自分の特性を思い当たるものを書き出したり、専門の書籍を読んだりしていました。
   だんだん双極性障害のずーんと沈む時期に入ってしまい、おまけに自分がこんなにできないことがある、と調べてわかったりしてたので、それもさらに沈む材料になりました。
 私は仕事に説明書作りにめちゃくちゃ頑張った末の休職ですが、職場としてはなんもわかりませんよね。
   こうしてまた休職しました。この休職する前に、人事の障害者担当の方にだけどうにも苦しくて発達障害のことについて話したり、上司にも苦手なことがあるので心理士を同席させて相談させてほしい、と伝えたことはあります。
   でも全然説明書できなくて私が先に無理になってだめでした。 人事の担当者に話したのも私が話してほしいと言わないと上司には伝わらないのでここも繋がることはできてないと思います。
 休職して1年かけて認知行動療法やコラム法で少しずつ考えのクセは治ってきました。
   説明書も心療内科のカウンセリングの先生と作れました。書いたエピソードはそのときの気持ちのままでできるだけかいたので歪みがあります。
 秋に身体障害のほうの大きな治療を受けたため、今は体調も波があり、日常生活がやっとです。フルタイム勤務は難しいよな、と思うけど、せっかく受かってつかんだ会社の席を手放したくない気持ちもあります。

回答
10件
2026/02/20 投稿
カウンセリング 障害受容 ASD(自閉スペクトラム症)

11歳、知的障害無し自閉症スペクトラムの息子のことでご相談です。 元々かなりのマイナス嗜好で感情の起伏も激しいです。他者との関わりの中で嫌なことがあるとすぐに「いじめ」と捉えます。 例えば、女子にきつい態度や言葉を言われた(この年頃になると女子は強くなりますし、息子もその子を怖がって言い返したりしない)、クラスメイトの事でからかいがあり、相手が謝っても許さずずっと根に持つ等。 先生は高学年でもあるので自分達で話し合って解決するような方針です。 息子はこれに対しいじめられるから学校行きたくない等の発言と落ち込みがあります。 数年前は学校を休ませたり等対応してきましたが、休ませた所でゲーム等自分の好きな事をずっと続け、少しでも勉強を勧めたらイライラ癇癪を起こしながらやるか、目を離したら違う事をして勉強に手を付けていないという感じです。 デイサービスも利用しましたが、そこでまた嫌なことがひとつでもあると行きたくない!!と癇癪を起こします。 正直、この年頃になると上記の様なことは日常茶飯のように起き、その度にもう行きたくない!いじめだ!は違うと思い、休ませられない、行きなさい、登校させてます。 いじめなんだから先生に言ってよ!!と言われますが、今現在では私は他者の子との関わり方にアドバイスをしているだけです。 正直、これでいいのか?小さい事でも親が介入すべきなのか?と悩んでます。 でも毎回私が介入することによってそれが中学生になっても当たり前になったら?この子は関わり方を学べない。でもやっぱり介入すべき?と揺らいでます。 長くなりすみません。 高学年のお子様を持つ方、他者との日々のトラブル、またそれに対し子供への接し方、学校との関わり方はどのような感じでやられてますか?

回答
6件
2026/02/24 投稿
先生 ASD(自閉スペクトラム症) いじめ

療育の掛け持ちについて相談させていただきたいです。 今3歳半で幼稚園に通っています。 体幹とコミュニケーションが一方的なことが心配なため、療育に通い始めました。 (それまで園からの指摘はなし、発達検査の結果は発達遅滞とのことでした) 2箇所掛け持ちで週2〜4回通っています。 事業所A ・通い始めて5ヶ月。 ・空きがある日に利用、週1〜3くらい。 ・本人はどの先生にも懐いており、お休みの日も行きたがる時がある。 ・活動内容は教えてくれるが、フィードバックやアドバイスなどは特になし。 事業所B ・通い始めて1ヶ月。 ・固定で週1通っている。 ・事業所Aと比べて連絡帳の記載が細かく、月1でお便りも出してくれる。 ・相談事をしたら具体的なアドバイスをもらえる。 後から通い始めた事業所Bの方が親へのフィードバックが丁寧だったり、目標設定が具体的だったり効果がありそうな感じがしています。 事業所Aにも悪いところはないのですが、掛け持ちをやめて一つにしたほうが効果があるのか悩んでいます。 どちらの事業所も支援内容は似ています。 個別・集団どちらもあり、何かに特化しているのではなく遊びを通して成長を促すタイプです。 他に週1でプールに通っており、ほぼ毎日予定があります。 本人は疲れたり嫌がる様子もないのですが、幼稚園や保育園も通っている(通っていた)方は、週何回くらい療育に行っているか教えていただけると嬉しいです。 よろしくお願いいたします。

回答
3件
2025/12/01 投稿
療育 0~3歳 先生

現在2歳1ヶ月の娘がいます。 元々落ち着きがなく、1歳10ヶ月頃から自閉傾向が気になり、2歳から週1回療育に通っています。 最大6名の集団療育に親子で参加しているのですが、娘と同じ歳の子がおらず、1つ上のグループに入っています。 多動が酷く、気になるものに向かってしまうため、座っていられないことや他の子の物を取ってしまうことがあります。 うちの子が1学年下だからなのか、名前を呼ばれるのも最後だし物を選ぶのも最後なので、それまで待てなかったり先に他の子が好きなキャラクターを取ってしまったりするので、癇癪を起こします。 集団生活に慣れてもらいたいし、座るべき時に座っていてほしいのですが、無理やり動けないようにするのが本当にこの子のためになっているのか、毎回悲しくなってしまいます。 制止できず手を離すと職員の方に抱っこで連れてこられるので、無理やり捕まえておくことしかできません。 何か声をかけてくれる訳でもなく、いつも「椅子が嫌なら膝の上でもいいですよ〜」と言われるのですが、本人は気になるほうに行きたいだけなので難しいです。 せめて呼ぶ順番を最初にしてもらえたら待つ時間が短いので暴れ出さずに済むかもしれないのですが。。 やっている内容も、娘に障害があるからついていけないだけで本来同い年の子がやるようなことなのか、上の子達がやるようなことに無理をさせているだけなのか、わからずにいます。 職員さんに聞いても、1つ年下なのでできなくて当たり前ですよ、この子達も1年前はそうでしたよ〜と言われます。 この状況で通わせるのが娘のためになっているのでしょうか?娘にプラスになっているなら頑張って通わせたいのですが、毎回心が折れてしまい帰りに泣いています。 経験者の方や詳しい方がいらっしゃれば教えていただきたいです。よろしくお願いします。

回答
6件
2026/02/07 投稿
発達障害かも(未診断) 0~3歳 療育

3歳6ヶ月の娘に、ASD軽度知的障害の診断がつきました。(新版K式にて検査) 発達指数の値は、言語・社会性(60)概念・認知(70)運動(85)でした。 数値は目安であり、中身が大事と言われましたが、正直、知的障害が受け止めきれず…。 検査中の様子から、他人への関心が乏しく、答えが一つではない質問、抽象的な概念、感情がわからないように見えました。 例えば、 ①「これは何の形?」→「ひしがた!」 →「じゃあ、ひしがたをここに入れてね」→「???」 ②「先生の真似をして、積み木を積んでね」→聞いてない。見ていない。自分の積みたいように積む ③「怒ってる人どれかな?」→???という表情で笑っている絵を指差す ④「ママのお名前教えて?」→「○○(娘の名前)です!3歳です!」 という様子でした。 保育園でも、指示が通らない、自発的に場面を切り替えることができないと指摘を受けています。 療育園(母子通園)では、基本一人で遊んでいます。 先生とのやりとりで、「おはようございます」「おかわりください」「(ドアを)あけて」などは言えますが、子どもには関心がなく、おもちゃを「貸して」「つかってるよ」は自発的にでない様子です。先生が促して、おうむ返しのように復唱しています。 家庭での声掛けや遊び方で、特に、社会性(人との関わり)を伸ばす方法があれば、教えて頂きたいです。 定型の子と保育園ですれ違う度、お話ができていいなぁ…。と妬んでしまいます…。 初めての質問で、緊張していますが、色々教えて頂けると嬉しいです。

回答
5件
2026/02/22 投稿
おもちゃ 遊び 療育

もうすぐ2歳3ヶ月になる息子について、どのような療育や支援を受けるべきか悩んでいます。 ●発達状況 2歳2ヶ月時点で新版K式検査でDQ67(姿勢運動80、認知適応65、言語社会68)という結果でした。医師からは知的障害という診断はおりていませんが、現時点でのDQでいうと軽度知的障害にあたるかと思います。 同時にM-CHATも受けましたが、自閉症の傾向は見られないとのことでした。 現時点でも発語がほぼなく、1音の音声模倣をさせようとしても2音になってしまったり違う音になってしまったり、口のコントロールもできていないような感じです。 また、落ち着きがなく興味が赴くままに動きたがるので、数分間手を繋いで歩くこともできませんし、こちらがお手本を見せて何かをやらせようとしてもほとんど一緒にやりません(手遊びなどの模倣はします)。 また、保育園で何もないところでも転びやすいという指摘を受けており、発達検査時に医師に確認したところ、不器用さがあってバランスが上手くとれていないのではということでした。 ●療育について 発語については以前から課題意識があったので、週1で言語面に重きを置いた個別療育に自費で通っているのですが、発達検査の結果が出て受給者証も取得しようと考えている中で、運動療育もした方がいいのか、PTさんやOTさんに見ていただいた方がいいのか(そもそもどうやってPTさんやOTさんにつながるのかも不明)、他にすべきことがあるのかなど、全然わからないでおります。 受給者証取得にあたって、区の申請を受け付けている施設から、行きたい事業所を決めてから相談に来てくれと言われたのですが、息子にはどのような内容の事業所が適しているのかわからず、アドバイスいただけたらありがたいです。

回答
7件
2024/09/22 投稿
遊び 保育園 発達障害かも(未診断)

ASD、書字障害、字が汚い子供について。自閉症の傾向が見られる発達障害グレーゾーンの低学年の子どもがいます。 協調性運動の苦手さ、関心が無いことにはとことん無関心、という理由が考えられるのですが、兎に角字が汚くて困っています。 唯一漢字テストだけはとても丁寧に書けています。「とめはね」の曖昧さ、字の汚さで減点される事が何度かあってから漢字テストだけは綺麗に書くようになったのですが、国語のテスト、連絡帳、ノートは汚いままです。 ノートにカラーでマス目を書き足し、文字が丁寧に書けなくても読みやすく見える書き方のコツなど繰り返し伝えてきました。 一冊のノートを最初から見返してみると「読みやすいノート」として徐々に成長が見られていたのですが、最近また最初と同じぐらい読めないノートに戻ってしまいました。 約1年、色々工夫し向き合ってきたのにあっという間に元通りになってしまい親の心が折れそうです。漢字テストは綺麗なままなので、読めるように書こうという「意識の問題」が大きいと思います。 ただ板書を書き写すだけで汚いのに、この先文章問題や作文など考えながら文字を書く機会が増える事を考えると今のうちに意識を変えてもらいたいのですが、「カラーマスノート」など汚い字を改善出来るアイテムやアイデアがありましたら教えて下さい。汚くなる理由は「枠からはみ出る」「字と字が重なって違う字になっている」「文字の大きさがバラバラ」「板書の時間に他所事をして遊んでしまい殴り書きになる」です。

回答
11件
2026/03/05 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 連絡帳 国語
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると回答結果が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)

関連するキーワードでQ&Aを探す