2026/02/11 15:58 投稿

回答 8 件

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ASD診断済みで知的障害はないアスペルガータイプの小5長男と、ASD未診断ですが、こだわりが強く偏食傾向にあり、おそらく特性があると思われる小1次男を育てています。

日頃学校や塾（中学受験したいと言い出して長男は通っています）や習い事に通えてはいますが、本人たちは相当無理しているようで、たまに休ませたりします。
苦手なグループワークなどは苦痛なようで段々と元気がなくなり食欲不振になっていたりします。

診断してもらった病院は、療育など必要ない、親がペアレントトレーニングをして家庭内での接し方を頑張ってください、というアドバイスでした。
家庭ではやはり会話していても噛み合わない、考え方の癖が強く、被害妄想や他責思考が激しい、日々いちいちこちらの気が滅入るようなストレスなやりとりも多く、正直私は日々限界に疲れてしまいます。
対応方法を学んで、変えたりしますが、なんだかそれでも疲れがどんどん溜まり、1人で戦っている気分で重たい気持ちです。

アスペルガータイプのお子さんで、良い療育や支援を受けられてる方がおられましたら、どのように見つけられたのか、また受けられてる支援がどんな感じなのか教えていただきたいです。

質問者からのお礼

2026/03/09 13:18

皆さん、我が子たちの立場に寄り添った温かいご回答をありがとうございました。

コメントをお返しすることが遅くなっていまい、申し訳ございませんでした。

今年度も終わり、長男は最終学年、次男は二年生になりますが、それぞれの生活や個性にとって一番よいことはなんだろうと模索しながら来年度も一歩でも前に進みたいと思います。

また立ち止まってしまった際は、こちらでご相談させてください。
どうぞよろしくお願いいたします。

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小5ADHD・知的障害なしの息子がおります。小さい頃から衝動的な怒りによる暴言やしつこい仕返し行動が目立ちます。息子自身もその衝動性をはっきり自覚している為、暴言を吐いてしまった後自己嫌悪に苛まれ辛い思いをする機会が多い状況です。小2の時、学校でのトラブルの多さに不安になり市の子供センターで診断を受け、小児心療内科よりコンサータ27mg、インチュニブ2錠処方を受けています。療育の指示が出る事はなく、私が放課後デイの存在を知り小5の春から利用しています。息子の身近なトラブルですと、 ⚫︎計算問題が最後まで解けない事に腹を立てノートを破り、最後まで取り組まない ⚫︎放課後仲良し3人組でやってしまったいたずらを、ご近所の方から注意され、自分への怒り方がきつすぎると怒ってツバを吐く ⚫︎同級生から「チビ」とからかわれ、傘で相手を突き怪我をさせる ⚫︎ケンカの仕返しに「死ね」「殺す」はもちろん、身体的なけなし言葉を浴びせまくり、ケンカのやり取りの終わりが自分でないと気が済まない… などなど。。。小さな頃からその都度言って聞かせたり、色々なケースに話を分けて説明したりなどして対応してきました。ここ1年、学校から週に何回もドラブル報告の電話が入り「自分でも情けない、かっとなるとどうにもならない。どうしたらいい？」といった感じです。腹が立ったら6秒数えて… 嫌だと感じた事をまず伝えよう！仕返しする時は武器を使わない！などなど、息子にもできそうな事を取り入れてやって来ましたが、限界を感じています。遅いのだと思いますが、先日アンガーマネジメントと言う言葉を知りました。協会が実施するノンクリニカルなアンガーマネジメント講習会の事も知りました。専門的にADHDの息子でも学べるアンガーマネジメントがあるのでは？あるのなら利用してみたいと思い、かかりつけの小児心療内科の先生に相談してみましたところ「日本には、発達障害のお子さん対象でささっと紹介できる様な機関はないですね」と言うお返事が。。。よく「適切な療育を受ければ、子供は変わる！」と聞きますが、みなさんお子さんにとって「適切な療育」を受けるためにどの様なところへ相談へ行かれるのでしょうか？いつも息子のトラブルの後追い後追いで、私達から何かを選んで希望しなくてはならない流れが多く、もっと専門的なアドバイスを受けれるのだと考えていた事が甘いのでしょうか？まとまらない内容な上に、長文で申し訳ありませんm(__)m

この春から小学生になった息子についてです。学校では普通にお調子者程度で生活できているそうなんですが家に帰った途端にものすごく反抗的で声を荒らげたり物を投げたり姉を追いかけ回して叩いたり、わざとやめて欲しいことをやったりと全く手に負えなくなります。本人も興奮状態で、抑えてもなだめても優しい言葉もゲームなど気分転換をさせようとしても全く効力ありません。抱きしめるなんてもってのほかです。あまりにも姉を攻撃するので寝かしつけすらできず今は夫と娘はホテル暮らしをしてもらっています。 ADHDの診断は出ずグレーな息子ですが、病院も予約がいっぱいで診察までまだまだあります。未来に絶望しかなくて私も夫も辛い毎日です。同じような経験がある方や、何か良い対処法やアドバイスやなんでもいいです。救いが欲しいです。。

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ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生

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2016/09/01 投稿

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ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生療育児童精神科遊び診断保育園

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2020/04/24 投稿

小さい頃は、子育てってこんなに楽？みんなと話が違うなー、くらいにしか思っておらず、だだをこねない、あまりに泣かない、わがままいわないから逆に誉められてました。おとなしいし、いやなこといわないから、世話好きな女の子にすかれ、おとなしいこの位置でみなに囲まれ成長してきました。しかし高校生にもなると、反対に？と感じるシーンが増えてきました。調べるにつれasd受動型にぴったりあてはまる。みずからの意思を発しないが、とにかく相手からくれば、答える。でも相手からこなければ自発てきにはなにもしない。空気が読めないから輪に入れない、部活に入っても一年のうちはよいが、三年になっても後輩の面倒とかみれず、顧問におこられたり。言われたことは真面目にするが指示をされないとなにもしない。そして本人は怒られてるりゆうがわからないそうです。あとは検査したら凹凸がはげしく、言語と推理が73で他２つは101くらい。とにかく自閉もうぃすくもグレーゾーン。グレーながらの生きずらさをかんじてます。本人がどうしたら生きやすいのかな？悩む毎日です。今はまだ平気ですが将来が心配です

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生高校

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2023/06/06 投稿

高校1年の息子についてです。改めてwisc-ivを受けるか迷っています。（長文になります）幼少期より、こだわりの強さやユニークな感覚、人混みでの身体が重くなる様子がありました。小学校4年生で教育機関でwisc-ivを受け、全IQは100で、処理速度だけ他の検査と比べて30程下の結果でした。ただ、その後は友達と過ごすようになったり、趣味を得て自信が付いてきたりで以前ほど本人の困り感は感じなくなりました。でも、質問されてから答えるまでは無言時間が長かったり、人一倍勉強を真面目にしていても結果がついて来なかったり、悔しい思いをたくさんしています。本人に困り事の自覚は無いようですが、「友達との話題の共通点が少ないからあまり楽しくは無い」と、自分の過去の経験から人に合わせて過ごす方法は見出したけども、合わせているだけで楽しくは無い状況や、「人混みが苦手だから、克服するために友達に誘われた祭りに行った」と、楽しむ為の遊びではなく、苦手を克服する為の遊びをしている様子。克服したいと思っているのなら、放っておいて良いのかもしれませんが、克服よりもストレスのほうが遥かに溜まりそうです。もう一度wisc-ivを受けて、自分を知り、克服よりも良い所を伸ばしていくようするべきか、このまま本人に困り感が分かるまで放っておくべきか… 悩んでいます。自分の傾向を知ったら、もっと要領よく勉強できる方法が身につくのでは？とも思っています。（本人が国公立大学目指しているのもあり…）

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生こだわり IQ 遊び小学校高校大学

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2023/08/05 投稿

小6男子ADHD,ASDです。知的障害はないようですが、得意不得意とやる時やらない時の差が激しく、学習面でも四苦八苦の状況です。反抗期も伴い最近は暴言や癇癪がひどく家でもいつも怒っているので扱いに戸惑っています。発達障害特有だと思いますが、こちらが悪いことを「悪いこと」と言ってもそう思わない本人は一向に納得しません。自分の思い通りにならないと（たいていゲームやユーチューブを終わらせるとき）夜中でも暴れて部屋でドアや床をバンバンするなど近所迷惑になることや、欲しいものが手に入らないと人通りの多いところでもこちらの首をつかんだりするようになりました。「近所迷惑」と言ってもわからない、人がされてイヤだからやめてと言ってもわからない。罰を与えるとただ自分の欲求を満たすためだけ（ゲームやりたさ）に謝ってきますが、「何が悪いか」「今後どうすればいいか」はわかっていないため、結局２，３日おきに同じことの繰り返しです。就学前に通級や支援級も考え支援機関に調べてもらったりもしましたが、通常級でなんとか（年に３，４回のトラブルあり）６年間過ごしました。思い通りにならないと「学校（習い事）へ行かない」と言い出し家でふて寝することも増え、それを起こそうとすると大ゲンカ・・この先中学生になったら一体どうなるのか（体も大きくなって力も強くなり家庭内暴力になるのか？とか引きこもりになるのか？とか）両親だけで支えていかれるのか不安です。小学校では担任や支援の先生と連携し、小児精神科医にも通っています（臨床心理士に２か月に１度相談して対応を仰いでいる）。薬の服用も考えていますが、本人は困っていないので「嫌だ」と。精神科医にも数年間私一人で通っています。中学生になると一気に支援の体制が減る（中学校は先生のサポートが激減する）らしいので、どこにどのようにお願いすればいいのか、この先どのようなところに助けを求めればいいのかわかりません。うちの子のように障害はあれども通常級でここまできた子がこの先どうしていけばいいのか、学校、人間関係、進路や就職などどのような対応が有効なのか、同じような経験がある先輩方がいらっしゃればお話を伺いたいです。長々とすみませんがよろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生習い事学習小学校ひきこもり中学校先生トラブル癇癪反抗期就職

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2023/01/13 投稿

この質問への回答
8件

まつぼっくりさん

2026/02/11 16:26

子ども自身が支援などは受けませんでしたが、私自身はペアレントトレーニングを受けたり、中学生になってから六年間は月に一度のカウンセリングを受けていました。
どちらも市の教育機関のもので無料でした。
わが家も知的に問題はなく一見困難さがわかりにくいので、ワガママと捉えられることが多い子たちでした。特に末っ子は口も立つし、小学生のころはサイコパスを疑った時期もあるほど思考に凸凹があり、会話をしても疲れるばかりの日々だったんです。

会話は否定から入らない(一度受け止める)
指示は分かりやすく
話し合いは落ち着いている時にする
感情的に訴えない
期待しすぎない
出来なくてもまーいいか、と流す

吐き出す言葉は一丁前ですが、中身は子どもだということを忘れずに。
その差こそ本人をも苦しめているように思えました。
その差が埋まってきたのが極最近です。(２０代半ば)

家の外で否定されやすい子たちこそ、認めてもらいたいわかってもらいたいといった想いは強いかもしれません。

そのままでは将来大変になる
そんな考え方は通用しない
周りと同じでないと困る
などの脅すような誘導はまったく逆効果であり反感しか持ちませんでした。
現在遠回りはしましたが、社会人となり働いています。優しい大人になりました。

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カピバラさん

2026/02/11 17:36

家は外部の支援を受けて良かったと感じています。
低学年から放課後デイや通級を利用しました。
家でもSSTの本を一緒に見ましたが、専門職の助言が勉強になりました。
グループワークが苦手なタイプですが、経験を積む事が出来たと思います。

お子さんの場合、長男さんが高学年なので、必要と理解し、利用につながるかどうか悩ましいですよね。
また、SSTの出来るデイや利用メンバーなどマッチするかどうかわかりません。　
受験や習い事もあるとのことで、これ以上負荷がかかるのは厳しいのでは？
認知のズレは、家庭内だけなのか、外では合わせられるのかどうかだと思います。
次男さんは、上手くいけばデイなどの支援を受けてみる方法もあると思いますが。
数回で効果があるものではないので、年単位でコツコツ経験が必要です。
診断なしで利用可能な自治体でしょうか？

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ノンタンの妹さん

2026/02/11 20:41

通級は無い学校なのでしょうか？
一番必要なのはSSTかと思います。お子さんは中学受験をする為に塾や習い事にも通われている＆疲れが見えるとのことなので、更に放デイをプラスするのは負担かと思います。
通級があるのなら通級でSSTやってくれるのでそれが負担なくベストかと思います。

スクールカウンセラーは利用していないのならした方が良いです。
上のお子さんに関してはもう本人と先生のマンツーマンが良いです。日常のほんの些細なことでも報告する、何かあったら相談出来る人が居るというのは精神的な安定に繋がります。
うちの子も「嫌なことあったらすぐカウンセラー予約しよう！」って言ってます。

高学年で１番必要なことは＜相談スキル＞になるかと思います。
低学年の様に気にかけてもらえることが減りますし、指示もどんどん抽象的になっていきます。
５年生の時の６年生を送る会などの会場セッティングの際には見本の会場の写真を見せられ「はい、皆さん動いて下さい」だけでした。定型児はそれでも動けるんですよねぇ。。。
うちの子は先生に「具体的に何をしたらいいのか教えて下さい」って相談しに行きましたね。

グループワークにしても何が苦手で何が出来なくて、どういうところで躓いているのか自分で把握した上で助けを求められる様にならないと今後もっと躓いていきます。
ＳＳＴで自分の性格や特性についてもっと知っていくと対応方法が見えてくるかと思います。

下のお子さんは可能ならば放デイ通われた方が良いかと思います。
ただ就学後はグレーゾーンで通えるかどうかは自治体差があるので福祉課で確認してみて下さい。

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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/02/11 21:02

うちの子どもは通級でアンガーマネジメントやアサーションを学んだのが良かったようです。
小３の３学期から利用しました。

病院で療育は必要ないと言われたのはいつ頃のことでしょうか？
改めて食欲不振になり、家庭での対応に限界を感じていると伝えたら、
方針が変わるかもしれません。

ただ、支援を受け慣れていない高学年児童が通級や放デイなどの支援を受けることに前向きになれるかが鍵だと思います。

ストレスを感じていそうなら、習い事か塾か、どちらかを選ばせてストレスを軽減させることはできないでしょうか。

ご飯を食べられていないことが心配だとスクールカウンセラーを勧めてもいいかもしれません。
スクールカウンセラーはお母さんが利用することもできます。

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むくどりさん

2026/03/09 12:49

まつぼっくりさん

お返事が大変遅くなってしまい、申し訳ございませんでした。
精神的に参ってくることが多く、２月は心身の調子を崩してしまいました。

お子さんを育てられた実際のご経験のお話、大変わかりやすく学ぶことが多かったです。
否定から入らない、指示は分かりやすく、落ち着いているときに話し合う、感情的に訴えない、期待しすぎない、まあいいか！で受け流す。
こういった対応は頭ではわかっていてもまだまだ全くうまくできず、できないことに落ち込んでいる日々です。
けれども感情的にぶつけたとき、相手がまだ子供だということをすっかり忘れてしまっているなと思いました。自己嫌悪ではなく、子供の心のフォローをするべきですね。

そのままでは将来大変なことになる、そんな考え方は通用しない、みんなと同じにふるまうよう努力して、など、常に思い続けていることですが、まつぼっくりさんの丁寧な子育てでお子さんが立派に優しい社会人になられたとのことで、勇気をもらえます。
今はまだ日々ストレスにまみれるだけで、これで耐えて丁寧に接したところで何も変わらないのではないかという気持ちもよぎるのですが、私自身もペアレントトレーニングを受けたりカウンセリングを受けたりしながら、丁寧に日々を重ねて息子たちと向き合っていきたいです。

ありがとうございました。

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