2026/07/25 15:26 投稿
回答 4

自閉症3歳息子です。発語なし意思の疎通は微妙。
お風呂上がりにオムツも服も拒否して全裸で過ごしてます。床におしっこするのでこれを機にトイレトレを始めおまるを設置しています。今のところそこそこしてくれるのですが全裸のまま外に出かけようとして止めると癇癪で頭突きをしてきます。
服はいいのでオムツだけでもしてもらいたいのですがみなさんはどうしてますか?好きなキャラの絵を描いたり貼ったりどっちがいいか選んでもらったりなど対策はしてますが意味なかったです。
オムツひったくられてぶんぶん振られて拒否されます。好きな動画や飲み物なども最近飽きてきたのかだめでした。

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https://h-navi.jp/qa/questions/208548
春なすさん
2026/07/25 16:11

いつからそうなのでしょうか。
以前からなのか、暑くなったからなのか…
外とは、家の外に出ようとするんでしょうか。

一番いいのは、脱衣所で脱ぎ着するよう習慣をつけることかと思います。夜であればお風呂から出たらすぐパジャマに着替えてドライヤーをしてから出る。しないうちは、脱衣所のドアを開けない。

ルーティンを作れば、毎日そのように出来るのではないかと思います。
いつもはどこで着替えているのでしょうか。

https://h-navi.jp/qa/questions/208548
2026/07/26 10:47

お風呂で温まりすぎてるんじゃないかと思います。

お湯の温度を下げたり浸かる時間を短くするのはどうですか?
浴室の換気扇を回したり、脱衣場に扇風機を置くとか。

トイレの失敗が減ってきているなら、とりあえず肌触りのいいバスポンチョだけはおらせておくとか。

お子さんがまだ小さいのでお勧めしにくいですが、子どもも使える冷感シャワージェルもあります。

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https://h-navi.jp/qa/questions/208548
つづやんさん
2026/07/26 16:37

こんにちは、

うちは触覚過敏もありそうで、タオルで拭いていくのも、着せるのも季節関係なく割と困難でしたが、、

お風呂のおもちゃをダイニングから持っていく事で切り替えし、風呂上がりもそのおもちゃを持たせたまま気をそらしながらタオルで拭き、下着を着せてから脱衣場を出る感じで、固定した対応をしていました。うちは、両手がおもちゃでふさがっていると気がそれやすかったです。

触覚過敏は、寝る前に撫でさすりしたりマッサージしたりで、少しずつ緩和していきました。

以上、参考になりましたら、、

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しろさん
2026/07/25 18:31

六月になってからなので暑くなってきてからです。
外は家の外ですね。鍵開けて外に行こうとします。

リビングで脱いで連れてっていますがなるほど脱衣所ですか。お風呂自体は嫌がらないのですが入る時と出るときに嫌がるので脱衣所ではあまり脱いでませんでした。ルーティン大切ですよね。参考にさせていただきます。

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2016/07/29 投稿
知的障害(知的発達症) 未就学 ASD(自閉スペクトラム症)

娘は最近、自閉症スペクトラルとわかった年長です。とにかく飽き性で好きなぬりえも途中、放棄のものもあります。おもちゃも大人が一緒にしなければ一人遊びをしません。 ひいおばあちゃんにおねだりして、9月に買ったプリキュアのおもちゃも最初はほしかったものだし好きなプリキュアで喜んで遊んでました。でも3日もしたら、ほったらかしで片付けもなかなか出来ず現在ではまったく遊んでません。 シルバニアもありますが、やはり一人では遊ばず大人が一緒にすればする程度です。 この時期に悩むのがクリスマス。娘のところだけサンタが来ないわけにもいかないし、かといって高価なものを買ったところですぐに使わなくなるか親が付き合うしかありません。 娘の欲しいもの以外も考えたのですが、夢がないような。毎年、欲しいものが枕元にあり今年はお菓子の詰め合わせだと納得しないだろうしで悩みます。しょうもないと周りから言われましたが一万だして数日しか遊ばないと空しくなります。去年、欲しがった自転車も結局、乗れないから楽しくないようで雨にさらされボロになってます。一昨年のブロックも結局、娘が忘れた頃にほぼ新品のまま近くの病児保育園にあげました。今年はシルバニアのパン屋さんかプリキュアのなんかを頼むとか言っており、結局 数日のものだと思うと本当に買うべきか悩みます。オークションも見たのですが、よいものがなく…家族は夢だからそれぐらいしてあげなさいと言います。他のご家庭はどうされてますか?

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2017/11/28 投稿
4~6歳 片付け ASD(自閉スペクトラム症)

自閉症の診断を受け(高機能かなと言われ)て、小1から支援級に通っています。低学年では国語や算数は二対一くらいで学習を見てもらえて通常級と同じペースでしっかり進めていました。交流級では一斉指示が入りづらく、体育などは難しいところもありましたが、とにかくみんなと混じって楽しく過ごしているようでした。ところが、今年3年生になり、担任も変わり授業形態もがらりと変更になり、国語算数はかなりの遅ペースかい摘んだ内容に、得意な社会と音楽は交流級で受けるもののあまり授業数はなく、自立活動の同じゲームや体操の授業が半数を超えるようになりました。すると、チックが増え不安定さが増して、家ではなんでこんなことしないといけない?と何度も尋ねるようになりました。訪問支援で様子を見てもらうと、明らかに支援内容がうちの子に合っていないし、先生の声かけも支援と呼べるものではなかったと聞き、実態が把握できたので、学校に伝えると支援が合わないなら支援学校を勧めますと言われました。訪問支援員の方はそんな手厚い支援が必要な訳ではないのに!と学校の対応に驚かれましたが、学校側は対応を変える様子はありません。 このまま、同じ状況ではますます不安定な様子が治る見込みもないし、かと言って教育委員会に申し立てて他学校に転校したところまた同じ状況に置かれることもあるかもしれないし…と困っています。 フリースクールは不登校中心みたいですし、本人は学校で頑張りたい気持ちも勉強ももっとやりたいという気持ちでいます。今は夏休みなので、気分も落ち着き個別塾に楽しく通っている状況です。 学校側が少し対応を考えてくれると良いのですが、教員も少ないし個人を意識した支援などできないの一点張りで、こんな時どうすれば良いでしょうか?

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2026/08/06 投稿
教育委員会 先生 国語

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