息子の日記

おんどけいをかいました。
おんどがわかるようになりました。
たのしいです。

と温度計の絵を描いていました。
息子にアドバイス。
温度が２度刻みであがっていくよ。
だから長いメモリと長いメモリの間には短いメモリが四つあります。
数えてみると、メモリが合ってる。しってるよと息子。
息子は模写が得意なので、メモリの数数えながら書いてたんだとわかりました。

ドラえもんも見ながらだとうまくかけるのに、見ないでかくと、人間の目みたいなのを描いてました。
想像でかくと、簡易的な絵。見ながら描くとうまくかける。
特性かな？
今日は旦那と旦那の実家にも行ったのに、楽しくなかったといい、楽しかったことが、温度計で、温度を調べられるようになったことだったようです。息子らしいな。
小学校にいっても日記を続けよう、と思ってます。

年長5歳が通園している園で4月から外部委託のカメラマンが入り写真を閲覧できて購入可というシステムが導入されました。導入するにあたり保護者にも同意書を提出させ、運用がはじまりました。恐る恐る見てみると予想できた長男の写真が多々あり それが今の彼の姿であるので諦め半分、受け止め。。。 いろいろな思いを持ちながら見ていました。 クラスで活動中でも好きなお友達に手をつないでもらい、参加する姿がとても異様で 見てていたたまれなくなりました。仲のいいお友達とはいえ これでは彼は息子のお世話係？という風にみえてしまいました。 いろいろな思いがあり、担任の先生に写真を載せるのをやめていいですかと相談しました。それは大丈夫ですがこれから行事ごとや集団で撮る写真にもうつれなくなりますし、手をつないでも参加できるようになったのですごいことなんですよ。と 言われました。 そう言われたらやっぱり。。という気持ちにもなるのですが 行事の度にモヤモヤしてしまうのもどうかな考えて、迷っています。 みなさんなら気にしませんか？ 私はわりとまだまだそういったことにダメージを受けてしまいます。 ちなみに息子に見せたら笑っていました。 彼は楽しそうにしているので母のエゴかもしれません。

子どもの得意を伸ばしてあげたい。 普通に生活していると困難が多い我が子ですが、得意なこと、好きなことに目を向けて伸ばしてあげたいなあと思っています。(でも得意なことってどう見つけてあげればよいのか…) みなさんのお子さまの得意は何ですか？ どのように伸ばそうと思っていますか？ 何かしらのヒントが見つかると嬉しいです^ ^

小学校一年生の自閉スペクトラム、発達性協調運動障害のある息子のことで相談します。知的障害はなく、暗記力は優れているのですが、文章を考えたり、絵を描く力がありません。通常級で通級にも通っています。 先日、絵日記の宿題がありました。まだ春休みではないので提出は翌日です。拒否なく一人で書いていたので、まずはやらせてみたところ、あまりの低クオリティと雑さにがっかりしました。絵日記そのものの意味もわかっていない様子でした。息子の学校では宿題は全て親がサインをすることになっているのですが、恥ずかしくてサインをしたくなかったので、私が文章と絵の構図を考えて無理やりやらせました。 しかし、プライドがもの凄く高いので、泣き喚き、少しの指摘で怒って床にひっくり返りなかなか進まず、結局3時間近くかかり、親子してヘトヘトでした。その後も不安定になり、最近は治まっていた、突然の大声や、床をフラフラ走りながら駅名をひたすら呟くなどの行為が再開してしまいました。 今後、息子にとって無理そうな宿題がでたときは、どのように対応するか悩みます。 1.今回のようにやらせる 2.親は今回よりは介入を減らして、低クオリティでも提出する。 また、こういうことは、先生に相談してみても良いことなのでしょうか。

みなさんのご意見聞かせて下さい。 髪を洗って、乾かす。 でもいつも中途半端。 「濡れてるよ。」 『乾いたよ。』 今まで面倒だから最後まで乾かさず終えてしまうのだと思っていました。 今夜も同じ感覚で、「濡れてるよ。最後まで乾かしておいで。」 の言葉に娘がパニック。 「いつもいつも何で？何で？何で？わー😭」 って叫びながら柱に頭をぶつける自傷が始まりました。 これはもしかして…本気で濡れた感覚が分からない？ パニックを起こす娘に対しても、 「やりたくないからわざとやってるんだ！真に受けるな！」 と、主人は言いますが… 普段から目の前に物があっても見えない、ここにあるよ。と、教えても、ないないない！と騒ぐこともしばしば。 これはわざとじゃないんだろうな、本当に見えて無いんだろうな。と、思う事もよくあります。 パニックがおさまり、落ち着いた後で話を聞くと、 「本当に乾いてると思う。」 湿ったタオルをわざと持たせると、 「乾いてるよ」「濡れてる？」 本気で分からない様な… 「普段も目の前の物が有るのに、ここだよって教えても無い無いって探してるよね。 手渡しすると気付くよね。 これも本当に分からないの？」 「本当だよ。本当に見えて無いんだよ。」と、話します。 今までは本当に？と、半信半疑でしたが、本当な様子。 毎日、登下校自転車通学です。 目の前に何かが横切っても見えない？ 気づかないかもしれない？ そしたら、事故になってしまいます。 もし、それが子供の飛び出しとかだったら、怪我させてしまったら？ と、急に不安になってしまいました。 どう思いますか？ 本当に、本当に、みえていないのでしょうか？ 湿った感覚もわからないのでしょうか？ 月曜、児童精神に電話でとりあえず、今はどうしたら良いか聞こうと思いますが、心配し過ぎでしょうか？

我が子は年中さんで5歳の男の子です。 お絵描きのことなのですが、未だ人物しか描くことができません。 人物といっても顔だけです。もっと発展した絵を描いてもらいたいと思っています。顔の絵も私がこう描くのだよと教えたものを描き続けています。 次のステップとして手足を描いてもらいたいのと、例えば人物以外の簡単なものを描いてもらいたいと感じています。 ただ、それを教えて描かせてよいものか悩んでいます。本来なら、自分で見たもの、感じたものを描いてもらいたいのですが...。 皆様のお子様はどうでしょうか？

現在2歳9ヶ月と1歳2ヶ月の兄弟がおります。 上の子が発達が遅れており、喃語のみで言葉がありません。 会話はある程度理解していますが、指示やアドバイスされることは嫌がったり無視します。4月からは幼稚園へ通っていますが、遅ればせながら療育へも通おうとしております。 皆さまに相談させていただきたいのは、絵本を読み聞かせることについてです。 発達遅めの上の子は、読み聞かせられることが好きでは無い様子です。 自分から開いてみたりはしていました。 現在は私も忙しさから下の子と2人の時も殆どめくらなくなってしまいました。 仕掛け絵本や、こどもちゃれんじの絵本は見ることもありました。 仕掛けは仕組みが気になるようで、気に入ったものほど壊すので修理していますが、内容を楽しむことが出来ておらず、これから出来るようになるかもわかりません。 テレビや動画を見た時は反応があるのに、絵本の静止画だと反応が薄いので、テレビを見てしまいます。 テレビを見ながらだと、話しかけたり、リアクションしたり、飛んだら跳ねたり走ったりの関わりは出来るのですが絵本だと関わることが出来ません。 やはり絵本でコミュニケーションを取ることで 発語が促されるのでしょうか。 トーマスが好きで、トーマスの図鑑絵本で指差しが出来るようになったことがあり、乗り物図鑑を何冊か用意しました。が、反応もイマイチで、現在は全く開きません。 トーマスの絵本も持っていますが、読んで欲しいと持って来られる事もなく、そのまま。 乗り物が出てくる絵本も、そんなに興味なし。 アドバイスや指示関連を嫌うので、絵本を眺めながら『これなぁに？』や、『◯◯どれ？』と語りかけられたり教えられることが好きでは無いようです。勝手に音読しているうちに興味を持ってくれたりしますか？　どんな風に関わればいいかが分かりません。 根気強く図書館などから借りてきて、寝る前などに絵本時間を設けるべきでしょうか？ 一冊でも気に入った絵本が出来るとそこから広がるのでしょうか。興味が出る時、読める時が来るものなのでしょうか？？ 2歳男の子、ましてや発達がやや遅い場合、こんなものですか？？ 案外、お父さんが読んだ方が楽しんでくれたり…？？？ どんなことでも構いませんので、皆さまのお子さんの体験談を教えていただけると嬉しいです。よろしくお願いします。

1歳10か月の女の子がいます。 他の子は、1歳くらいから他の子を見ようとしていますが、私の娘はまったく見ようとしないんです。 そのため、他の子の事を模倣しようともしないし、気にも留めない感じです。 父親（私）、母親は見ますし、模倣もします。しかし、両親以外はまったく見ようとしません。 他の子にも興味を持ってもらう療育はないのでしょうか。。。

子供がルールを守るという目的でノートを作りました（提案しました） 毎日の生活の中で自分で気がついた事を書き留めています。 見てねの時だけ見ますが、もちろんルールノートなので『○○○時は○○○する』のような事が沢山書いてあります。 最初はいい事だと思いましたが、これって自己肯定感さがらないかな？と心配になって来ました。 親が何か励ましの言葉を書き込んであげた方がいいのか？ 提案したものの、自分なりの言葉で書いているのだから、見守った方がいいのか？ 迷っています。

出来る限り毎日、記録をつけています。 良かったこと(誉めたこと、嬉しかったことなど) もう少しなこと これはやって良かったです。 検査で分かる凸凹、私は正確に見せてもらってないので分からないのですが 生活の中で感じたこと、思ったことを振り返ることができる。 これはすごく良いことです。 私なりに見たこの子の好き嫌いや得意不得意の再確認にもなります。 不安ばかり、出来ないことばかり気にしがちですが、ちゃんと成長してる部分もたくさんある！ 嬉しいです♪ 今は娘にやりたいこと、してあげたいことだらけで何を優先したら良いか分からない状態です。 明後日療育の日なので、担当の方にその事を相談するつもりです。 実際は悩むことばかり。 仕事も時短勤務する方が良いかなとか 他の子と比べて落ち込んでしまったり まだまだ先の未来を憂いたり 変えられないことは考えず、変えられることを変えていこうという自分のポリシーは子育てに関してなかなか反映出来ません。 ただ、娘は毎日何かを体験し学び、覚え、確実に成長してる。 それが少しでも多岐に渡るように、偏らないように伸ばす手伝いがしたいです。 今、自分がやれることやって、駄目ならまた変えていこう。 娘と一緒に成長していきたいです。

中一のアスペルガーの息子は医者からは耳から情報が入ってないと思ってくださいと言われましたが、入ったり入らなかったり　物凄くムラがあります。 貼り紙を自分で書かせ、貼らせてますが、なぜか見たり見なかったりです。 本人は見るのを忘れたと言いますが色んな所に貼ってます(一ヶ所にまとめるより効果があった) 医者からは言葉より絵にしてみたら？と言われましたが絵にすると、余計に何かを考えそうで。 一体どうすればよいでしょうか？ 例えば、ここに物を置かない。何時にリビングに降りる。かばんからお箸を出す等。