ちゃーちゃん。さん
2017/12/03 09:12 投稿
回答 6 件

神奈川県海老名市で中学生の知的障害の子に学習支援をしてくれる所があったらしりたいです。

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来年中学生になる知的障害です、 中学の支援級からどのような進路に行かれますか？
知的障害（知的発達症） 小学5・6年生
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2023/11/11 投稿
知的な遅れのない発達障害、おそらくアスペルガーの小学生の息子がいます。 中学卒業までは支援級に通わせる予定ですが、IQは高めなのでその後の進路が行き場がなくなるのではと漠然とした不安を持っています。 知的に遅れがあれば特別支援学校高等部が選択肢に入りますが、勉強にはついていけるのでおそらく中学卒業後は支援学校は無理かと。かと言って一般的な高校には問題行動があるため行けないと思っています。 地域差はあると思いますが、定時制、通信などこんな道もあるなどなんでもいいので教えて頂けたらと思いますm(_ _)m
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 中学生・高校生
回答7件
2017/08/17 投稿
はじめて質問させて頂きます。 かよちゅう。と申します 私の息子っち（小6）は学習障害の一つ読み書きに困難がある「ディスレクシア」とこの春に診断を受けました。 読み書きは小学1年生レベルです。 今までどうやって勉強していたの？と聞くと「聞いて覚えてた」そうです。 記憶力と暗算力、言語力も強いようで強い能力で補っていたようです（主治医談） （学校の先生も気付かなかったです(^_^;)） 今まで普通学級だったのと、本人の希望もあり、今も普通学級で勉強しています。 学校側には「学習障害」の事はお伝えしてますが 普通学級という事もあり支援も支援の先生もついていません。 しかし勉強も難しくなってきて 自らの力で皆と同じスタートラインに立つのは難しいので 出来れば何かしらの支援があれば・・・と思っています。 タブレットの購入も考えているのですが 学校側はタブレットの持ち込みは理解されていますが タブレットを使った学習方法、活用方法はわからないようで （私もわかりませんが） デジタル教科書などの事を聞いても「わかりません」 「どこの科が担当しているのか？市の教育委員会なのか？ 市じゃわからないなら府まで行きます」と聞いても 「たぶん聞いてもわからないと思います」と言われました 地方なのでこーゆー最先端な事はどうしても遅れてしまうのでしょうか・・・ 皆さんの学校では学習障害にどのような取り組みをされていますか？ 私が住んでいるのは京都府の舞鶴市です。 京都府や大阪まで足を運ぶ事が出来ますので 「ここに行くと相談に乗ってもらえますよ」とかそーゆー情報もあれば心強いです。 お学校様とお話ししてて これは自分で勉強した方が早いと思いました(^_^;) 宜しくお願いします
LD・SLD（限局性学習症） 小学5・6年生 教育委員会 診断 読み書き 学習 先生
回答17件
2016/07/21 投稿
はじめまして。小学生5年と4年の息子を持つシングルマザーです。 次男は5歳の頃くらいから他の子と比べてもしかしたら発達障害？って思うことが多々ありました。だけど、日常の生活には特に支障がないし特に問題視してませんでした。 今、小学3年の終盤を向かえ最近ホントに発達障害があるか判断するために医療機関を受診しました。診断は知的障害と言われました。 だけど納得できず特に積極的に医療機関に関わることも辞めて普段通り過ごしています。 今は将来、中学にあがるとき支援がある学校に進むべきか悩んでます。 今、現在は仲良し学級という支援活動で学習を進めてもらってます。
知的障害（知的発達症） 小学3・4年生 診断 学習 シングルマザー
回答11件
2020/03/22 投稿
小学２年生の男の子の母親です。 今日発達支援センターで医師の診察を受け、wisc検査でIQ68、軽度の知的障害があると言われました。ADHDも疑われました。就学前から療養に通っています。これから色々と決断しなくてはと思うのですが、どの進路がこの子に一番良いのか、少しでも早く選択してやれればと思い、相談させてもらいました。 現在は普通級に通っていますが、支援員がついてくださっています。支援員がつかなくては一人で全部をこなせないと、学期末の懇談で先生からお話がありました。３年で支援員の希望は出せるが、つくかどうかははっきりわからないと言われました。軽度知的障害があり支援員をつけて普通級に在籍させること、支援級に変わること、支援級では軽度知的障害であっても情緒級を希望することが可能なのかと言うことなども疑問にあります。通っている学校には知的級はありますが、情緒級はありません。昨年情緒級を新設のお願いを出された親がいらっしゃったのですが、知的級がすでにあり、人員不足と資金不足、兄弟がおられない理由で新設できないと言われたそうです。そうなると近くの情緒級のある学校に転校を考えなくてはならないと言われていました。 知的級と情緒級ではカリキュラムが違い、同学年と同じ学習内容で学習を進めてもらえる情緒級があればと私も思うのですが、複数人で希望を出したり兄弟が在学していれば、新設されやすいと聞いたのですが、どうなのでしょうか？ 軽度知的障害があり、普通級で卒業、その後中学校でも普通級で支援員をつけることはできるのでしょうか？もしくは、支援級に進み、中学校も支援級、その後の進路はどうなるのだろう？ととても先が見えずに不安ばかりです。ご意見、アドバイスお聞かせください。よろしくお願いします。
ADHD（注意欠如多動症） 知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 IQ 発達支援センター 学習 通常学級 中学校 先生
回答6件
2017/08/09 投稿
ADHDと学習障害（書字障害）ＩQ80の中3の息子がいます。 発達障害、学習障害専門の学校をご存知の方がおりましたら、教えてください。地域はどちらでも、結構です。 よろしくお願いします。
ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 学習
回答1件
2018/10/15 投稿
初めて投稿します。 広汎性発達障害のある13歳の息子がいます。 小さい時は少しこだわりが強いかな？と思いつつも、学校生活に支障がなかったのでさほど気にしないようにしていました。 ほんの4ヶ月前に病院受診をして、障害をはなされました。 スポーツをしている息子は、今春県外の中学校に行く予定でした。入寮して入学式前にこだわりが強く出て、思い通りにならない、みんなと自分は違う…とパニックになりました。 スポーツをするために行ったのですがそれも出来ないまま、自宅に戻り地元中学校に通うことにしましたが、同級生の反応が気になる…誰にも会いたくないと不登校に。 不登校中に自宅に引きこもり、携帯ゲームにこだわり…朝起きてから寝る前まで、執着してしまいました。 少しずつ学校に行くために、スクールカウンセラーと話し合い、相談室と言う特別室の登校をし始めましたが、携帯が気になり早期に帰宅するようになりました。 時間制限を話すもパニックとなり暴言、暴力と変化し、スポーツをして体も大きい息子を抱える事か難しくなり、思春期専門の心療内科を受診し家族への暴力が出たので入院となりました。入院と同時に携帯は解約しました。 入院初期はパニックもひどく、私への連絡も執拗にこだわっていました。 現在も入院中ですが、だいぶん落ち着いてきたのと学校から離れると良くないとの主治医の判断で、今月末を目標に退院予定ですが、本人は学校へは行きたくないと泣きながら話します。 主治医の先生と学校の先生が連携を取ってくれ、どの形でどのように学校へ通うかとはなしていますが、本人の行きたくないこだわりが退院後に出てしまったらまた引きこもり、不登校に逆戻りです。 障害の程度がどのくらいなのかがわからないのですが、友人から特別支援学校への登校は⁇と話されました。 県外の学校➡︎地元中学校➡︎特別支援学校と変わるとなると、変化が苦手な広汎性発達障害の息子がさらにパニックに陥るのではないかと不安です。 しかし退院後に引きこもって… こだわりやプライドが高いところがあるので、この先どのように学校に通う事が出来るかを考えると不安でいっぱいです。 元々真面目が過ぎるくらいの考え方があるので、他人がルールを守らないとか迷惑をかける人が嫌いなどの考えを曲げる事がむずかしいです。 同じような問題を抱えている方のアドバイスをお聞きしてみたいです。
中学生・高校生 こだわり 病院 ルール スクールカウンセラー 不登校 ひきこもり 特別支援学校 中学校 先生 パニック 思春期
回答14件
2016/09/02 投稿
うちの息子は、中学三年生で軽度の知的障害です。中１の冬に検査をしてわかりました。 本人にまだ知らせていません。どのような言い方でいえばいいのでしょうか？ 学校の勉強にもついて行けず、家でも勉強はしません。
知的障害（知的発達症） 中学生・高校生
回答4件
2018/05/15 投稿
学習障害のある息子へのサポートについて 息子は現在中学2年生、学習障害と対人面のコミュニケーションで発達障害があります。 今後、息子の進路についてどのような方法があり、また、どこに相談すればいいのか分からず悩んでいます。発達障害のあるお子さんを育てた方に伺いたいのは①どこに相談していたか②高校以外にどのような進路があるか③現在お子さんはどのような仕事をされているか、です。同じ境遇のママさん達のアドバイスを頂きたいです、よろしくお願いいたします。
LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 コミュニケーション 学習 高校 仕事
回答1件
2016/02/21 投稿
【操作を誤りまして、お礼を言う前に締切になってしまいました。分かりづらいですが、ここにお礼を申し上げます。回答してくださった皆様、本当にありがとうございます！ 早急に支援センターなどを見つけて相談したり、心療内科へ行ってみたいと思います。ちゃんとした診断がないと私も学校に説明できないですしね。ただ、学校には、学習障害の対応は期待できないかなと思っています。なので、親がもっと知識を積み、少しでも娘の将来に役立てられるようにしたいです。2学期の初めから、発達障害もokの家庭教師さんに来てもらっていて、娘の特性を分析してくださっているので、相談しながら親子で学習の時間を取っています。娘にも自分の特性を正しく理解して、劣等感ではなく、自信を持って生きていってほしいです。 皆様にも、また、ご指導をお願いするかもしれませんが、その時は、よろしくお願いします！ 本当に、ありがとうございました！】 質問本文ココカラ ⇩ 学習障害の疑いのある中学一年生です。 1学期と2学期の間(もちろん小学校から)、子どもの勉強をみてきましたが、親から見て、やはり、読字、書字、計算全てに特徴があるので、念を押して(1学期末に担任の先生に相談しましたが「やるしかない」と言われました。)、特別支援の先生に相談した所、知能テストを受けさせてもらいました。結果は、特別支援に籍を移すほどでは無いですが、文字に対する短期記憶が弱いとのことでした。でも、結果のIQ値では、市に申請したとしても通らないとのこと。 全ての症状は書けないですが、英単語はどんなに頑張ってもあまり書けるようにならないし、小学校で習った漢字も読み書きできないものがあるから、一つ一つの問題を解くのにも時間がかかります。数学も、計算ミスや符号のミスが多く、文章題はほぼ分かりません。物語を読んでも登場人物の心情を推測できなかったりします。 IQテストの結果というのは、どこまで分かるものなのでしょうか。特別支援の先生と結果についてお話ししたのですが、親が思うより軽く見られている気がします。読み書き障害なども混ざっているのではないかとも推測しています。詳しく調べてもらうには、どうすればよいでしょうか。
LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生
回答7件
2018/01/05 投稿

この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/80956
ちゃーちゃん。さん
2017/12/03 12:33

回答ありがとうございます。
文章力がなくすみません。

えびりーぶには行ってみました。りたりこにも。ですが、塾や家庭教師のようなものがあったらと思ったのです。

ありがとうございました！

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https://h-navi.jp/qa/questions/80956
退会済みさん
2017/12/03 14:07

発達障害サポートブック
www.support-book.net/

海老名市の家庭教師（特別支援）知的障害対応
www.jump-japan.com/ld/kanagawa/post-11.php

Voluptate nulla vel. Iste rem vitae. Praesentium repellat est. Sunt ex iure. Quia accusantium reiciendis. Facere omnis voluptatem. Voluptate itaque iste. Doloremque quo qui. Veritatis qui vel. Eos eum possimus. Beatae non maxime. Blanditiis minus molestiae. Esse non nobis. Omnis sed deleniti. Voluptas assumenda aliquid. Rem vel aut. Delectus et eum. Placeat voluptas voluptatem. Sunt eveniet ea. Ut laudantium dolorum. Voluptatibus molestias illo. Adipisci qui aut. Aut blanditiis ad. Repellat voluptatem exercitationem. Praesentium sequi voluptatem. Est optio ea. At illo totam. Quidem aliquam odit. Doloribus deleniti fuga. Nostrum nihil rerum.
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https://h-navi.jp/qa/questions/80956
らんまるさん
2017/12/04 00:59

ちゃーちゃん。さん、こんにちは。

中学生でしたら、個別塾に通われてはどうですか？
放課後ディで学習支援をやっているところは少ないですし、個別塾の方がお金を払っているだけあって効果も大きいです。

発達障害の生徒を対象とした家庭教師もあります。金銭的な面で放課後ディをお探しかもしれませんが、放課後ディで個別対応は難しいため、学力向上を目的とするなら個別塾か家庭教師の方がおすすめです。

Sit magnam harum. Nobis dolor voluptate. Totam dolorum saepe. In autem enim. Tempore rerum quidem. Omnis aut odio. Est architecto omnis. Voluptatem quis magnam. Sed ea magnam. Laboriosam assumenda quisquam. Esse non amet. Dolor in odit. Dolorum incidunt autem. Consectetur veritatis voluptates. Enim similique magnam. Rerum harum voluptatem. Laudantium pariatur voluptatem. Maxime fugit commodi. Iste ad labore. Est magni sit. Est quas maxime. Dolorum ut fuga. Numquam voluptatem in. Aliquam magnam maiores. Omnis facilis reprehenderit. Ut qui incidunt. Sequi dolore aut. A nihil fugiat. Exercitationem consequatur qui. Aut neque sit.
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https://h-navi.jp/qa/questions/80956
ラブ💖さん
2017/12/03 11:04

取り敢えずですが参考になれば。

http://www.city.ebina.kanagawa.jp/www/contents/1417658220222/index.html


https://h-navi.jp/support_facility/kanagawa/cities/522

Quia ut ipsam. Doloremque modi quia. Dolor minus doloribus. Vel fugit quaerat. Deleniti consequatur fugiat. Perferendis pariatur aliquam. Unde quam et. Perspiciatis voluptatem autem. Repellendus quis qui. Sint non earum. Adipisci voluptatem exercitationem. Culpa blanditiis eos. Amet quia optio. In aut consequatur. Odit quo minima. Corporis natus odit. Perspiciatis voluptas animi. Illum natus necessitatibus. Praesentium animi sint. Omnis inventore dicta. Corporis aut vel. Placeat numquam odio. Quibusdam et omnis. Officiis accusantium ratione. Qui qui est. Qui temporibus iure. Ipsam recusandae explicabo. Commodi beatae aspernatur. Quae cum aliquid. Amet expedita asperiores.
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https://h-navi.jp/qa/questions/80956
ちゃーちゃん。さん
2017/12/05 08:25

ayaさん、らんまるさん ご回答ありがとうございました。
個別塾、家庭教師…両方試してみました。
普通級にいるのでテストは受けなきゃならない…人並みについていけなくても、少しは点数につながるようにとやってみましたが、点数にはつながりません。
そうなると、旦那の雲行きがあやしくなり効果がないのにやらせる意味があるのかと始まり…
そんなにお金をかけてやることなのかと…

本人もどうせ出来ないとあきらめ気味ですし、皆さんどうしてるのか…来年は受験だし悩んじゃいます。

ありがとうございました。

Odio non cumque. Dignissimos quia omnis. Quas quia non. Fuga qui aut. Ipsam facere quae. Corporis ea commodi. Quam eius quisquam. Pariatur praesentium voluptas. Tenetur nihil qui. Nihil rerum exercitationem. Ratione dolor labore. Blanditiis necessitatibus voluptates. Aut est molestiae. Eius itaque et. Recusandae porro perspiciatis. Commodi veniam in. In quaerat fugit. Ut quisquam labore. Ut qui iusto. Est tenetur id. Qui omnis et. Doloremque repudiandae dolor. Dicta officia itaque. Nihil iusto necessitatibus. Dicta quibusdam fuga. Perferendis quas qui. Voluptatem illum in. Quam aperiam consequatur. Quas voluptate dicta. Tempore atque rem.
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https://h-navi.jp/qa/questions/80956
らんまるさん
2017/12/05 08:43

ちゃーちゃん。さん、コメント読みました。

厳しい言い方になりますが、軽度とはいえ知的障害という診断なので、おそらくそれが限界なのだと思います。

IQが60程度だと、定型発達の子どもが20歳のときに、知的障害は12歳程度となります。（このたとえは知的障害の説明でよくいわれることですので、気を悪くなさらないでください）
つまりそれで頭打ち、ということです。

できないのは仕方がないと思います。
志望校を早めに決めて、入試に合わせた学習をするというのも手かと思います。
私の長男は支援級で内申点がそもそもないため、すでに志望校をある程度絞っています。2年生になったら個別塾に行かせて、その学校に合格できる内容で勉強させる予定です。

お互い、頑張りましょう！

Facere aliquam qui. Porro id velit. Officiis praesentium nobis. Id est aut. Cum eos temporibus. Et consectetur aut. Libero non et. Est perferendis voluptate. Temporibus iusto dolorum. Magnam distinctio consequatur. Optio placeat maxime. Recusandae dolor enim. Reprehenderit assumenda consequuntur. Expedita molestias quia. Sed eius modi. Natus tenetur animi. Exercitationem eos et. Magni voluptatum necessitatibus. Fugit repellendus reiciendis. Exercitationem labore quam. Architecto mollitia recusandae. Occaecati dolorum labore. Nihil dolorem explicabo. Qui doloremque harum. Animi illum ducimus. Necessitatibus placeat sit. Est voluptatem aspernatur. Iusto illo nam. Occaecati reiciendis adipisci. Esse ut in.
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2025/11/13 投稿
中学生・高校生 知的障害（知的発達症）

軽度知的障害のある自閉症の息子の事で皆さんのアドバイスが頂きたく投稿させて頂きます。現在は地域の小学校に通いながら国算社会を支援学級で過ごしています。来年中学に進学しますが支援学校と地域の中学の支援学級にするか迷っています。身辺の自立はしていますが算数は 割り算まで、漢字は2年生レベルです。色々な事を一度に言われると混乱します。また聴覚過敏で高いキーの音はイライラしたりします。自分の思いを人に伝えるのは苦手です。出来ないことに悔しさを感じ泣く事もあるので支援学校でサポートしてもらう方が良いのかなと感じていました。ところが先日就学相談としてかかりつけ医に相談した所、WISCの結果では「できる所と出来ない所の差は確かにあるが支援学校に行くのは勿体ない。支援学校にサポートを求めて行くとすれば、むしろ軽度だからサポートが薄くなる可能性もある。それならば意見書を書くから地域中学の支援学級でサポートを受ける方が良いのでは」と言われました。二次障害で不登校になるのが怖いと私の思いを伝えると「学校に行きたくない時は行かせなくていい。ちゃんと嫌なことや自分の思いが言えるなら大丈夫。不登校でもデイサービスなどで地域と繋がりがあるのなら高校は通信でも発達障害に配慮した所がたくさんあるから」と言われました。皆さんはどのように進路を決められたかアドバイス頂きたいです。ちなみに息子は「勉強が難しいのはイヤだ。支援学校は勉強が簡単。でも皆と同じ学校にも行ってみたいけど勉強が難し過ぎる」という意見でした。。。

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2022/08/29 投稿
進学 二次障害 不登校

知的障害あり、自閉症あり。言葉を話し始めた時期について質問です。 ３歳２ヶ月になる男の子の母です。２歳10ヶ月で発達クリニックにて知的障害重度と自閉症を診断されました。3歳で児童相談所にて同じような聞き取り調査と見立てで知的障害軽〜中度と診断されました。 発達クリニックに通い、ST指導を月二回受けています。現在喃語等ありますが単語がでません（パパとママがかろうじて聞き取れる程度）。STの先生に前回「この子は何にもわかってないんじゃない。ちゃんと理解しているし、できる（絵カードやパズルの型はめなどのやるべき作業）。でも、感情の方が優位に立ってしまうからできるけどしないってなる。言葉も座るとかおしまいとかちゃんと理解している。でも今この子にとって言葉を話す、覚える必要性がないから話さない。』と言われました。この先生の話を聞くまで私は「息子はわかってないんだろうな」とまだ赤ちゃん扱いしてしまっていました。先生の話を聞いて今までの息子の様子を思い返し、「理解していないわけじゃないんだ！私が話す言葉をゆっくり少しずつ理解して、少しずつ行動で示してくれてたんだな！」と嬉しくなりなりました。 しかし、発達障害だけでなく知的障害がある息子の場合、この先、言葉を話せるようになるのだろか？もしかしたらずっとこのまま会話はできないのではないか？と毎日毎日不安です。ひとりひとり成長具合が異なることはわかっていますが、知的障害と自閉症があり、３歳以降に言葉を話し始めた方がおられましたら、お話を聞かせていただきたいです。そのお話を励みにこれからも頑張っていきたいです。 どうぞよろしくお願いいたします。

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2018/03/29 投稿
喃語 4~6歳 ST

板書をノートに写すのが極端に苦手 板書をノートに写すのが極端に苦手です。ADHDの不注意的特性で写す場所を間違えたり、ASDのこだわりから文字の形が気に入らないと消して書き直したりして…全く進まないようです。 本人の「完璧にやりたい」気持ち（ASD）と「面倒くさい」気持ち（ADHD）がぶつかる時、どう動機づければよいでしょうか？また、学校でお願いできるような配慮はありますか？

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2025/12/01 投稿
小学3・4年生 ADHD（注意欠如多動症） こだわり

将来の自立に向けての取り組み ASD（自閉スペクトラム）傾向がある高校生の息子がいます。将来の自立について相談させてください。 特に「お金の管理」と「職場の人間関係」が心配です。社会に出れば一人でどうにかするしかないシーンもあると思いますが、本人の努力や根性だけで乗り切るのも限界があると感じています。 例えばお金の管理なら、『無駄遣いしないように気をつける』といった精神論ではなく、キャッシュレスや自動送金などの『便利な仕組み』を自分で組み合わせたり、職場の人間関係でも、曖昧な指示で困ったときにただ立ち尽くすのではなく、『こんな風に指示してもらえると助かります』と、上司にwin-winな提案ができるようになってほしい気持ちがあります。 学生のうちから「本人が自分自身で環境を味方につけていく力」を育てるためには家庭や学校などでどのような取り組みをすればよいでしょうか。

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2026/03/16 投稿
中学生・高校生 高校 ASD（自閉スペクトラム症）

息子小5。脳に生まれつき病気を持ち、知的障害IQ65～70ぐらいです。情緒障害はありません。そこで今後なのですが、中学校の支援学級(今はないので新設の申請が必要)に進学するのか、支援学校の中学部に進学するのか、高校はどうする??等、小学校の担任から昨日お話がありました。先生は高校は支援学校の方が就職に有利な作業訓練等がある、とおっしゃっていましたが、どういった形がいいのか解らず…私は中学校はできたら支援学級と思っているのですが、皆さんはどうされていますでしょうか。ご意見等も頂きたいと思います。よろしくお願い致します。

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2017/04/15 投稿
先生 情緒障害 知的障害（知的発達症）

最重度の知的障害の小6の娘がいます。 障害のある子の親はどんなお仕事をされてますか？ フルで働けますか？ どんな仕事なら出来ますか？ その子の特性にもよると思いますが、 子供が家にいる時間は親の自由は全くありません。 子供を見ながら、家事は出来ません。 常にべったりの構ってちゃんの子供で、ちょっとでも、構ってあげてないと、物を投げたり、家から脱走しようとします。 なので、子供がいる時は何も出来ません。 そうなると、子供が学校に行って、デイから帰って来るまでの7時間と、子供が寝ている8時間が、家事と仕事と私の睡眠時間になります。 仕事をすると、自分の睡眠時間を削って、働くことになるので、2ヶ月に一回は私が倒れます。 でも働きたいです。 働いている親は、どうやって働いていますか？

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2024/11/24 投稿
知的障害（知的発達症） 小学5・6年生 睡眠
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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