そらさん
2018/01/31 16:17 投稿
回答 9 件
受付終了

3月に息子がはじめてWISCを受けます。
息子は現在年長で、就学に向けてサポートしていく目安にうけます。
通っている児童精神科で受けるのですが、病院で息子はプレイセラピーが主だったので1時間程度のテストを受ける事を事前に説明するべきかな、とは思うのですが何と言えばいいのか経験談など教えて頂きたいです。

ちなみに息子は自閉症スペクトラムと言われています。
言葉が遅く、聴覚過敏がすこしありますが保育園では椅子にもユラユラしながらも座って参加はできています。
好きな事には集中して参加します。
初めてのこと、場面は苦手でフリーズしてしまいます。

あまり気負わせすぎてもなーとか
何も言わずにテストが始まったら固まっちゃうかなーとか…
どんな感じで説明しようか悩んでいます。

...続きを読む
質問者からのお礼
2018/02/01 17:38
みなさんアドバイスありがとうございました。
息子にはテストを受ける事と、ちょっと難しかもしれないけれど解る所だけ答えたらいいよと話そうと思います。

息子は就学相談と体験授業など何回か受けて入学時は普通級でスタートする予定です。
でもやっぱり聞き取る力の無さが目立ち、仲間はずれにされる事も増えて段々と自信を無くしている姿をみるとまだまだ心が揺れます。
夏頃にまた相談を受ける予定ではありますが、今回のテストの得意不得意も参考にサポートしながら様子を見ようと考えています。
就学を前にバタバタと不安が押し寄せてきます。
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発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 病院 診断 学習 先生
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2017/11/27 投稿
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ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 療育 田中ビネー WISC 療育センター 診断
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発達障害かも（未診断） 小学1・2年生 知能検査 集団行動 学習 保育園 宿題 先生 問題行動 離席
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2017/07/21 投稿
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ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 知能検査 診断
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2018/04/30 投稿
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発達障害かも（未診断） 小学3・4年生 WISC 病院
回答5件
2019/10/15 投稿
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発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 言語優位 IQ 田中ビネー 読み書き 学習 運動 幼稚園 小学校 他害 合理的配慮
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 療育 WISC 発達検査 病院 小学校 療育手帳
回答11件
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発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 WISC 習い事 診断 会話 ルール 幼稚園 小学校 先生 トラブル
回答19件
2016/10/20 投稿
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 小学3・4年生 小学5・6年生 中学生・高校生 19歳～ 田中ビネー 算数
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WISC
回答18件
2016/12/26 投稿

この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/88366
あんさん
2018/01/31 17:23

こんにちは😆
同じ年長の娘がWISK受けました❗

お母さんに内緒の楽しいクイズだよ。って説明したら、「お母さんは来ちゃダメ」と楽しそうに試験官と教室に入っていきました。

リラックスして受けられるといいですね😃

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https://h-navi.jp/qa/questions/88366
退会済みさん
2018/01/31 18:55

うちの場合ですが、2人とも訳のわからないうちから（2歳と3歳）知能テストを体験しているので、
5歳の時は、知能テストと言っています。
次男の方は、4歳位からテストと聞くとアドレナリン放出していました。
5歳の頃は、あっあれねー。って感じでした。
この頃は、アスペルガーと言う言葉は知っていました。夫も年の離れた兄も同じなので。

知能テスト？かテストと言う言葉の意味を理解していますか？
もし、お子さんがテストと聞いて極度に緊張感してしまうなら、
「クイズみたいな事をいっぱいやるんだよ。ちょっと長いけど頑張ってね！」でいいと思いますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/88366
退会済みさん
2018/01/31 17:02

こんばんは🌙

ドキドキしますよね。
うちは小4、男子、ASD系です。
昨年、夏に教育心理を
とりました。

待合室で待ち、心理士の先生が来て、
別室で遊んだりするよと
私は外で待ってるからねと
伝えました。
前回の診察で主治医に聞いて
おきました。

心理士の先生がだいたいの終わる
時間を教えて下さったので、
程よいころ待合室に戻って
きましたよ。

病院で検査をとると、
きちんとシートにデータ化された
もの(素人には意味不明)と
文面で説明されたのを
書面で頂けたので
受けてよかったです。

わからなければ、精神科の
受付で聞いてみても
よいかなと思います。


支援級、小2、小4
男子の親です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/88366
hhmamaさん
2018/01/31 17:27

息子が田中ビネー知能検査を受けたのが年長の冬でした。
療育センターで受けましたが、行くまでは同室出来るか分からなかったので、私も不安でした。
保育園でも、ちょうど就学を意識して色々練習している時期だったので「小学校に行く前の検査だよ」と伝えました。
他人と違う事に不安を抱く息子は「皆んなするの？」と聞いてきたので「どうかなぁ。学校によって違うかもね。色々な方法があると思うよ。ママはこの日しかお休み取れなかったから、ここで受けてね」的に言いましたよ😃

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https://h-navi.jp/qa/questions/88366
そらさん
2018/01/31 23:26

皆さん沢山のアドバイス有難うございます。
そうなんです、多分私自身が一番不安なのかも…と皆さんからの回答を読みながら気付きました！
就学前の不安と、WISC一度受けたら数年開けなくてはいけない一発勝負的なドキドキが合間っています。
以前に発達テストを受けたのは息子が4歳の頃でして、投薬はしていないので病院にも半年ぶりに行ってみると以前は疑いなく受診していた息子がやたらと緊張していてちょっと不安になりました。
でも、テストでは緊張で固まったりする姿もまた判断材料と聞いて私も肩の力が少し抜けました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/88366
ぽぴぱさん
2018/02/01 00:31

うちの子は去年９月に、６才で初めてWISCを受けました。

先生ともあまり面識がなかったのですが、保育園みたいなとこでクイズとかパズルみたいなのをするんだよーって連れていきました。
そしたら息子、検査になるとえっらい緊張して、普段はしない指しゃぶりとか顔をずっと触ってるとか、もう見てられない感じでした。立ち歩いたりはなかったけど、簡単な問いから始まって、だんだん難しくなってわからなくて、自信をなくしていく感じがしました。
間違えたりわからなくなるまでやってから次のテストにうつるから、仕方がなかったのですけど、緊張のあまり、いつもなら答えられそうなことも答えられないんじゃ？って思いました。

結果として軽度の知的障害と出たのですが、この数値もどのくらい確かなんだろーって思ってました。あんなに緊張してたのにって。検査をしてくださった先生にも丁寧に教えていただいて頭では理解してたけど、心が追い付かない感じでした。

先日、療育手帳のために田中ビネーを受けたんです。同席しませんでしたが元気に楽しくできたみたいです。結果はやっぱり軽度の知的障害でした。なんか複雑な気持ちでした。

言いたかったのは、専門家はちゃーんと検査して、緊張とかも含めて結果を出してくれるんだなってことです。心配だろうし不安だろうし、いろいろ考えちゃうと思うんですけど、きっと大丈夫です。検査終わった後お子さんと甘いものでも食べに行きましょう！

Fugit qui quis. Cupiditate doloribus dolor. Corrupti quia optio. Eveniet omnis dignissimos. Dicta atque et. Vel omnis ut. Tenetur ab rerum. Neque voluptas deleniti. Illum consequatur corrupti. Minus dolor repellat. Facere veniam libero. Neque libero quae. Labore voluptatem quia. Tempora fuga optio. Quam est aut. Cumque voluptatibus molestias. Sit non distinctio. Quisquam omnis sequi. Iusto quas tempora. Odio aut velit. Ut qui fugiat. Repellat ut perspiciatis. Sit natus hic. Tenetur fugiat qui. Quia impedit ullam. Molestias hic esse. Debitis provident enim. Nihil quia est. Debitis et ex. Id tempora perferendis.
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2026/05/26 投稿
発達障害かも（未診断） 先生 遊び

小1男児、普通級在籍です。 幼稚園の頃から言葉の遅れと軽い構音障害がみられ、半年ごとに言語聴覚士による検査を受けていたところ、発達障害の可能性ありとの事で市の保健センターで田中ビネー式の検査を受けました。(幼稚園で指摘されたことはありません。)その時は数値など教えて頂けなかったのですが、言語理解や抽象的思考が1年〜1年半ほど遅れていると言われ、ハッキリとした診断はおりなかったのですが、幸運にも療育を受けられることになりました。年長になる直前の2月から受け始め、小学生に上がってからも同じ施設で放デイを受けています。この時に何故もっと児童精神科で詳しくみていただかなかったのか、後悔してもし切れません。 先日、担任の先生から学習の遅れや集中力の無さ、朝や帰りの支度の遅さ等が気になると言われ、WISCの検査を受けました。下位検査も含め結果がIQ85、VCI85、VSI97、FRI103、WMI88、PSI75、QRI79、AWMI83、NVI89、GAI90、CPI78というものでした。 一般的に境界知能というものでしょうか。今まで発達障害と言われてもしっくりこず、ただ、我が子の理解が表面的な所や持続性の無さ、言語能力の低さ、勉強への拒否感(これは就学前に私がかなりキツく指導してしまった事も原因だと思います。あの時の自分をぶん殴ってやりたい……子どもに本当に申し訳ないです。)幼さ等気にはなっていましたが、お友達関係のトラブルはなく、一部の行動も他の子よりよく気がついたりしっかりしている所もあったりして、この違和感をどう表せば良いのか……と親として悩んでいました。境界知能、と分かって納得が言った部分もあります。 小学校に上がって、クラスで発言するなど積極的な面がありながら、ペアで質疑応答する所では何と言って良いか分からず黙って俯いてしまう、クラスで自由に係をして余った人はどこかの係を手伝う、という場面でどうすれば良いか分からず泣いてしまう、お友達の輪に入れない時があるといった事もあり、その時のわが子の姿を想像すると胸が痛くなります。担任からは、普通級にいて欲しい気持ちもあるけれど、勉強面で不安があるようなら支援級のことも考えてみてはとアドバイス頂き、私も支援級で本人に合った指導をしてもらう方が良いと考え、本人に話したところ支援級は嫌だの一点張り、夫にも相談しましたが勉強が苦手でも他のことを伸ばせばいい、本人が嫌がってるのを無理に行かせては逆効果だとの意見で平行線です。 これから我が子の苦手な部分を底上げしながら、得意なところを伸ばしてやりたい、でも本人の無理なく、心を守りながら……となると一体どうすれば良いのか。 WISC検査の結果を携えて色々と新たな療育施設や幼児教育、自宅でのサポートなど奔走していますが、悩みは尽きず……。同じように悩んでいた方、もしくは渦中の方、そしてこうしたら良かった･伸びた、という経験談があれば教えて頂きたいです。

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2026/03/22 投稿
発達障害かも（未診断） WISC 児童精神科

皆さんのご意見を聞きたいです。 大抵どこの保育園・幼稚園にも、学年毎に決まった帽子があると思います。年少は赤、年中は黄色、年長は青のような感じです。 その中で、中～重度の発達障害を抱えたお子さんだけ帽子の色を変え、目立つよう違う色をかぶせるというのは、どう思われますか？ もちろん親御さん了承のもとだと思います。目的は、一目見てすぐに見つけられるよう、またその子の安全を確保するためだと思います。 私は、発達障害の娘を育てる親としては、園からの申し入れがあれば了承するかもしれません…。しかし、集団の中で一人だけ違う色の帽子をかぶった娘を見るのは、やはり辛いものがあるのでは…と思います。 皆さんはどうお考えでしょうか？ ご意見を聞かせていただければと思います。

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2017/07/01 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 保育園 幼稚園

通級って、何？ 息子が通っている小学校には、通級学級として 週に2時間、別室で指導があります。 一時間は個別指導、もう一時間は集団指導です。 入学前から就学相談に通い、通級学級を希望していましたが、 知能テスト(田中ビネー)も集団面談も何の問題もなく 入学してから様子を見ましょう。ということで、様子見となりましたか。 が、週に一回くらいのペースで癇癪をおこし、教室から飛び出しては先生に押さえつけられ泣き叫ぶことが続きました。 原因としては、先生に注意された、間違いを指摘された、ハサミで切る場所を間違えた、給食をこぼしてしまった。など、様々です。 3学期に、引っ越しで転校したのをきっかけに、再び知能テスト(今度はウィスク)を受け、通級学級に申請を出しました。 2月に学校と面談し 薬を服用をした方がいい。わーっとなってしまうと、何も吸収できないから、薬で落ち着いているうちに、対処法を学んでいきましょう。 と言われ 薬の服用をはじめました。 2年生の4月から、通級に通い始める予定だったのですが、見送りたい。と言われてしまいました。 理由としては 今のところ落ち着いてきている。 通級に行くことがプラスにならないかもしれない。プラスになる子に通って欲しい。 何が問題だかわからない。 だそうです。 気持ちが崩れてしまう頻度としては減ってませんが、走り去ったり大声を出したりはせず、泣きながら保健室に行けているみたいです。 知的に遅れはなく、多動もないので 授業中立ち歩いたり、先生の指示が通らなかったり、お友達とのトラブルもありません。 癇癪をおこしてないときは、男の子にしてはおとなしい方だと思います。 わからない子には教えてあげたり、泣いている子に声をかけたり、、 先生のお手伝いを積極的にし、、教室で飼っている生き物の世話も言われずともしてるそうで 穏やかで優しい子だと言われます。 ここでふと疑問なんですが うちの子は明らかに情緒に問題があると思いますが 情緒の通級学級は必要ないのでしょうか？？ カウンセリング、セラピー、薬の処方をしてもらっている小児科からは 通級は必要だとおもう。薬で押さえるより、対処法を学んでいかないと、体が大きくなったら、薬を増やしていくしかなくなる。 と言われます。 息子に必要な対処法っていったい何？それは通級に行かないと身に付かないのか？それとも、普通の生活の中で学んでいけるものなのか？？ この先、どうしていったらいいのかな・・・とよくわからなくなってきました。

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2018/05/15 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 田中ビネー 小学校

小学5年生の女の子の母です。 日常生活で少し困り感はありますがADHDではないと思っている私と、絶対にADHDだと思っている夫、と、認識差がある夫婦です。 発達検査は未受診です。 発達障害のある子と、そうでない子（忘れっぽい子、整理整頓が苦手な子、怒りっぽい子等）の程度の差は、どのくらいなのでしょうか…全く違うよ、とか、それ程歴然とした差はないくらいなのでしょうか？ 発達検査を受けるべきなのかも悩んでいます。 娘の困りごとは、 ①自分のやりたい事優先で、やらなければいけない事がおろそかになる ②何かをやっておくように指示をしても、返事はするがやらず、忘れて結局やっていない ③整理整頓ができず、忘れ物、失くし物が他兄弟より多い（娘は第一子で、下に２人います） こんな感じです。 ①のやりたい事優先というのは、登校、食事、宿題、入浴など、やるべき全ての事よりも、自分がその時に興味を持った「やりたい事」が優先されてしまいます。 例えば、登校時間が迫っているのに、本を読み始めてしまったり、ペットの魚に餌をあげ始めたりします。結果、時間を守れず、遅れていく日が殆どです。 食事や入浴も、ゲームや読書が優先で、なかなかとりかかってくれません。朝起きるのが苦手なので、早く寝かせたいのですが、万事やる事の進みが遅いので、結局寝るのが遅くなります。（やらずに寝る選択肢は娘本人には無く、必ずやってから…なので） タイマーを導入したり、チェックリストを作って壁に貼り付けてみたり、世に出ている方法は色々試しましたが、娘に効果的なものはなく、困っています。 ただ、やる事を始めてしまえばササッと終わらせられます。食事も勉強も、終わらせるのは早いです。 ②は、①ともかぶりますが、「今自分がやろうとしていること」が頭にある限り、こちらが指示をしても聞いていないのかな…と感じる部分です。 「靴下を洗濯籠にいれてね」や「マスクはゴミ箱にすててね」、「出した牛乳は冷蔵庫にしまってね」、「食べた後の食器を下げて」、「おやつのゴミはすててね」、「使った鉛筆はもとに戻してね」等、全て言わないとできないし、言ってもその時に違うことをしていると絶対にできません。後からやると本人は言っても、忘れるので。 家には室内犬がいて、魚も飼っています。その魚の餌を犬が食べてしまうので、魚の餌の片付け場所が水槽の場所とは別の場所にあります。 その魚は娘が獲ってきたもので、世話をしたがるのですが、餌を片付けられず、何度も犬に餌を食べられてしまっています。 ③は、そのままですが、家の娘の机周りや鞄の中、鞄の置き場、学校の机の中もぐちゃぐちゃです。差別的発言かもしれませんが、学校の机の中は女の子のものとは思えない状態です。プリントはクシャクシャになって詰め込まれているし、鉛筆・消しゴムもあちこちに散らばって入っています。筆箱には殆ど入っていません。 毎日使うものは、使う場所にある（片付けないので、使う場所のどこかにはある）ので無くなって困ることは少ないのですが、季節でつかう物（飛び縄や水泳の用意）や、たまに使うものは、どこかにいって失くなってしまい困ることが多いです。 こんな感じの娘ですが、発達障害の可能性もあるのでしょうか？ 下の3年生の娘と比べると、精神的に幼く、困っていることが多いですが、私は「困った子だね」程度の感覚です。 ただ、改善して欲しいので、「どう導けばいいのか」というところは、ほとほと困っています。 学校での様子を先生に聞きましたが、問題ないと言われました。ただ、授業中に自分の世界に入ってしまうことがあるようで、声かけをしてくれているようです。 勉強もできる方で現在は困っていません。ただ、気になるのは、算数の分数で約分をほぼ忘れてできていないのと、社会の暗記系が苦手です。あと漢字も苦手です。 私の姉の子供が（男の子）、発達障害の検査を受け、発達凸凹だと言われたようで、年に何度か通院しています。その子は、自分は病気だから出来なくてもしょうがない、と、やろうとしない、努力しようとしないところがあり、診断を受けて、そうなってしまったら嫌だなと思っています。 夫は絶対にADHDだから検査した方がいいと言うけれど、本人も困っていないし、診断を受けて姉の子のようになってほしくないから、やはり検査をうける必要はないかなと思ったり、そもそも普通の子（語弊があったらすみません）とそんなに違っているかな…検査受ける程なのかな…と思ったり、でも、日常生活で私もイライラするので導き方を知りたいという思いもあったりで、私の中でどうしたらいいのか分からない状態になっています。 なかなか上手く伝えられませんが、何かアドバイスいただけたらと思います。

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2025/02/11 投稿
診断 宿題 発達障害かも（未診断）

特別児童扶養手当について。 幼稚園のママ友が、子どもに知的障害もなにもないのに診断書をもらい、特別児童扶養手当をもらうそうです。 これって不正受給にならないのでしょうか。本人もいざ申請するとなったら不安になってきたそうです。 幼稚園では特に障害があるような感じもなく、みんなと同じように過ごしています。 診断書が出ていれば不正受給には当たらないのでしょうか。分かる方、教えてください。

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2016/02/19 投稿
4~6歳 知的障害（知的発達症） ママ友

中一男子 ADHD、アスペルガーです。 字のこだわりが昔から強くいつも困っています。 字をキレイに書かないと気が済まない。丁寧すぎてとても遅い。枠があると枠にきっちり書かないと気が済まない。なぞる事が苦手で完璧になぞりたい。少しでもはみ出たら消す。 自分の納得のいく字の太さにしなければ気が済みません。そのため書く前にシャーペンの芯の先を余白で何度も馴らしてから書きます。それは何文字かごとに行います。他人が見たら好みの太さが全然わかりません。シャーペンですし、どの文字も太さは同じに見えますが、本人には違うように見えるらしく…何度も何度も消します。なのでこだわりが強い時は、宿題や勉強は殆ど進みません。 図形なんかは最悪です。。ちょっとでもズレると癇癪起こして消す。。破ったりもします。 気分が良かったり、早く済ませて特にやりたいことがある時(主にゲーム)、どうしても欲しい報酬(おやつなど)ある時はこだわりが消えて早くできる時もあります。 小学生の時は漢字ドリルが3時間以上泣きながらやるのは度々。。減らしてもらったり、付き合ったりしてなんとかやり過ごしました。 中学生になり課題が多かったり塾の宿題も多く、させることが大変です。毎晩つきあって励ましたり、気分を変えれるよう工夫しますが、字のこだわりのせいで何も進まない事が多く、本人も辛そうです。 元々ダラダラしたい性分で手をつけるのにも時間がかかるのに、こだわりで停滞し、寝る時間が午前様になります。時間が遅くなればエンジンかかったり、出来ないから朝にやると朝起きてなんとか仕上げるということもよくあります。 毎晩早く寝れるよう頑張ろうと励ましますが、いつも同じです。睡眠不足で朝は最悪です。睡眠不足が続くと調子も悪くなるのでまたこだわりも出るという悪循環です。 新学期や新しいノートや教科書に書く時が特に酷いです。ストレスある時は明らかです。新しい物を綺麗に扱いたいというこだわりもあります。でも使い込んだらどうでもよくなります。 そんなこんなで提出課題が仕上がらず、次の日学校に行かないということが小学生の頃から数回あり、中学校になって先日も１回ありました。 近所の高校に行きたいという目標があり、塾に通って頑張っていますが、ついていけていません。塾は本人は頑なに辞めないと言います。 先日ボソッと「いつまでもこだわってても仕方ないんだけどね…」と言ったので、進歩してるなと喜んではいますが、親としてどうにもできないので悩んでいます。 こだわりがあるお子さんをお持ちの方、何かアドバイスがありましたら宜しくお願い致します。

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2018/05/15 投稿
中学生・高校生 こだわり 塾

小学生(低学年)なんですが、WISC-5の全検査が125で、言語理解が110程度、処理速度が90なく、他の3項目は130程度ありました。 字を書くのは丁寧というか、国語の宿題では時間かけてるなとは思っていて、算数はそんなでもないのですが、 本人も字がきれいと周りに言われたりしていて自信を持っているようで、 完璧にしようと時間をかけているせいでちょっと低めに出てる可能性もありますか？ 処理速度だけ悪く、差が50近くあり、非常に大きい様なのですが、 今のところ、連絡帳に書き写すのがごくたまに間に合ってないみたいで、口頭で伝えてくるくらいで大きな問題にはなってなさそうで、先生から勉強は問題ないと言われてますが、 学年が上がるにつれてどんな困り事が出てきやすいとか、 どんなことに気をつけた方がいいとか アドバイスあれば教えて頂けないでしょうか？

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2024/10/12 投稿
お悩みきいて!

普通級小3の子供がWISC4を受け、 知覚推理が140、処理速度が90という結果でした。他は100～110程度です。 検査を受けた理由は、登校しぶり、切り替えが遅い、行動が遅い、単純な計算問題10問に30分以上かかる、などに困っていたためです。 上記の行動から、処理速度やワーキングメモリが低いのだろうと思っていたので、処理速度の低さには納得しています。しかし、知覚推理が高い、というのが全く想定外で、説明を聞いても何を意味しているのかよくわかっていません。そこで教えていただきたいです。 ①知覚推理が高いと、行動にどのような特徴が出るものでしょうか。（うちの子は、パズルや組み立てが特別に上手い…というようなことは無いので…） ②「処理速度だけが低い」状態と、「知覚推理が高いが処理速度が低い」の状態では、どのような違いがあるのでしょうか。後者の方が「わかるのにできない」というような困り感が高いのでしょうか。 どうぞよろしくお願いいたします。

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2025/05/09 投稿
発達障害かも（未診断） WISC 計算

ご意見お願いします。 まもなく6歳になる年長の娘がいます。 先日のWISC-Ⅳの結果は全IQ80でした。 いわゆるネットに書かれているような典型的な自閉症や多動には当てはまらないため、ただの知的障害境界域だと思っていたのですが、調べていくうちにどうやら違うみたいと思い始めました。 まずWISCの結果、言語理解78、知覚推理85、ワーキングメモリー76、処理速度99、上と下の差が23もあること。 日常生活で気になること ・私と旦那が話している時に全く関係のない話題で割って入り、止めるまで話し続ける ・「○○だから●●しようね」と言うと「何で？」と聞き返す ・テレビを見ているときや食事中は大人しく座っているが、テレビのCM中やドライヤーで髪の毛を乾かしている時など手持ち無沙汰の時は大声で歌を歌ったり飛び跳ねたりしている ・幼稚園で先生が話している時に隣の子にちょっかいを出して注意される ・先生が園児全体に何かを問うたとき、周りが「○○！」と答えてからワンテンポ遅れて「○○！」と答える　など 私は自閉症よりは多動が大きい気がするのですが… 発達相談の先生に聞くのが1番なのですが、人気の病院で次の予約が3月末で小学校入学になってしまいます。 皆さんのご意見を聞きたいです。 あと発達障害にはピアノを習うのが良いと聞いたのですが、お子様に習わせてますか？ 何か良い効果はありましたか？

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16件
2023/08/06 投稿
WISC 小学校 4~6歳

5歳の息子のwisc４結果をふまえて、2Eの可能性を考えています。 FIQ 118 言語理解 103 知覚推理 127 ＷＭ 106 処理速度 115 医師からは、本人が学校生活で困るようになるまでは確定診断はしないと言われた上で 自閉症スペクトラムやADHDの要素は持っているものの 将来のビルゲイツを育てていると思って気を大きく構えられて大丈夫ですよ、との事でした。 その後自閉症スペクトラムやADHDの情報を漁りましたが、今一つピンとくるものがなく wikipediaの「ギフテッド」「２Ｅ」の特徴を知り、初めてしっくりきたというか。 （余談ですが、私（母親）自身も当該ページを読みながら、自分の過去を振り返って涙が止まりませんでした。） ですが、息子のIQはギフテッドを名乗れるほど高くないように思うのです。 このような親子が、ギフテッド教育をされている方の生き方を参考にする価値はあると思われますか？

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17件
2019/11/19 投稿
発達障害かも（未診断） 4~6歳 ADHD（注意欠如多動症）

WISC-Ⅳ の診断結果が出ました。 言語理解（VCI）125 知覚推理（PRI）102 ワーキングメモリー 94 処理速度　124 という結果でした。 医師からの話やwebサイトなどで調べたことによると、 聴覚からの情報が入りにくく、集中力を長く保つことが苦手だが、瞬発的な集中力は高い。 文字や形の詳細を認識することは苦手・・ということまではまぁまぁ理解できたのですが、 言語理解が高い＝文章を読んで理解することは得意だけど、 文字を認識することは苦手？？ 知覚推理が低め＝文字や形の詳細を認識することは苦手だけど、 視覚支援が有効？？　 など、ちょっと混乱しています。 私の認識がおかしい部分があるのかと思いますが、 このタイプの子どもにどのように働きかけるのが有効か ご意見いただけたら幸いです。 どうぞよろしくお願いいたします。

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6件
2024/03/19 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） WISC 診断

5歳9ヶ月、WISC-Vの結果から就学について迷っています。 4月で年長に進級したため、就学相談を見据えてWISCを受けました。結果は以下です。 全検査IQ80 言語理解IQ85 視空間IQ91 流動性推理IQ70 ワーキングメモリIQ91 処理速度IQ89 普段の様子を見ている私からすると思ったより全体的にうっすら低く、流動性推理の数値のみなら軽度知的の診断がもらえるようなＩＱです。心理士さんの口からは出ませんでしたがいわゆる境界知能という数値かと思います。 年中の秋ごろにかなり色んなことが伸びた印象があり、年中の夏に学校見学した際の教頭の見立て、また園や児発の先生方も普通級でいけるでしょうと仰って下さいました。 私自身も普通級でいけそうだなと思っていましたが、この結果を見ると勉強についていけないような気がしています。 普段の勉強はちゃれんじたっちのみですが横で見ていると得意な問題はさっさと答えますが見たことない問題に対する理解力が低く、とくに推理が必要になる順列系の問題は壊滅的です。 勉強自体は小学生への憧れもあり、頑張ってやろうという意欲はありますが、理解ができないとしょげてしまい、暫くやらない…と落ち込んでしまいます。 日常生活での会話はそこまで困りませんが、言葉の使い方がおかしかったり上手く表現出来なかったりすることも多々あります。 一斉指示が入らない、場面の切り替えに弱いなどの理由で加配をつけてもらっていますが、年中の冬からは殆ど個別の声掛けも必要なくなってきているとのことでした。 お友達とのトラブルもなく、どちらかというと関わりも上手との事で日常生活は困らない、普通級でもうまくやれると思います。 ただ勉強のことを考えると支援級の方が安心な気もしています。 似たような子をお持ちの方でどのような選択をされたか知りたいです。

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4件
2025/04/12 投稿
就学相談 トラブル 先生
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
約1ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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