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Q&A - お悩みきいて!

我が家は障がいの事を周囲には話していません

雨のち晴れさん

2019/04/26 11:56

6

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我が家は障がいの事を周囲には話していません。支援や配慮の為に学校の先生には話しています。
そんな中、学校の先生が、私や子供の前でクラスの子供の事を話される事があるのですが「◯◯君も◯◯さんも困ってる事があって、、、」と困っている内容も話されることが今までに何度かありました。えっ？それここで話すの？我が家の事も他で話しているの？とドキッとする事があります。どう思いますか？

そして特性と個性、この言葉のとらえ方どう感じますか？
私は特性と言われると身構えます。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

雨のち晴れさん

2019/04/26 18:17

皆さん、有難うございました。
色々な感じ方があるのだなぁと思いました。

この質問への回答

ナビコさん

2019/04/26 12:52

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配慮してほしい、支援してほしいなら、困りを周りに伝えないと、特別扱いはできないんじゃないでしょうか？
伝えずにその子だけ配慮していたら、その子がいじめのターゲットにされてしまう恐れがありますし。
（えこひいきだ、ずるいと同級生に思われて。）
知られたくないなら、合理的配慮を求めるのは難しいと思いますよ。

特性という言葉が気にさわるなら、ご自分は個性と表現されればよいけど、他人に強要はできないから、仕方ないかも。
感じ方は個人の自由です。

5

ふう。さん

2019/04/26 14:32

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話してない、ことが気になってるんだろうな、と思いました。
でも、だれかれ構わず、わざわざ言って歩くようなことでもないですから、話してないことがあるのは普通にあることだと思います。
一方で、ほかの子の困りごとを紹介するのは、仲間意識を作っていきたいのかな、とも思います。
先生はどの子にも困りごとはあるんだよ、とエピソードを話したいのだから、エピソードが中心で、名前は添え物ぐらいに思って聞いてみるといいかもしれません。

「特性」、言いにくいことを表現するときに使う人もいるようですね。私は「個性豊か」とかの方がちょっと苦手な言葉かな……。 Non similique delectus. Harum doloremque a. Voluptatibus aut dolorem. Sint ut nobis. Nihil quo eaque. Est commodi corporis. Iure consectetur neque. Et molestiae nesciunt. Aperiam aliquam eligendi. Voluptatibus hic at. Sed et ea. Ratione minima dolor. Numquam qui nobis. Eaque repellendus molestiae. Et quae architecto. Maxime molestiae aut. Distinctio sunt fugit. Occaecati beatae natus. Dolorem molestias recusandae. Debitis dolores quod. Officiis nulla est. Esse tempore rem. Laboriosam atque eius. Reiciendis eaque quisquam. Eos libero ea. Dolores maiores officia. Aut sed doloribus. Dolores quisquam quis. Aut atque quam. Ipsa quis et.

1

テルアさん

2019/04/26 17:11

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他のお子さんのことを（名前出して）あれこれ言う先生いますよね。
私はちょっと警戒しちゃいます。
そのお子さんに対して先入観持ちたくないし、我が子のこともそうやって他で言ってるのかなってやはり
思うからです。
よいことならいいけどそうではない場合が多いですし。ある意味個人情報なのにな～って。

特性という言い方は特に気になりません。
個性でも特性でも特徴でもいいかなと。 Sunt sint incidunt. Sed nulla placeat. Iure excepturi nesciunt. Ab et voluptatem. Quis quibusdam ipsum. Ut dolore eos. At reiciendis dolores. Distinctio officiis maiores. Quia nulla ex. Corrupti et enim. Repellat ab voluptatum. Totam odio ut. Suscipit odio alias. Voluptatem consectetur itaque. Veritatis molestias itaque. Mollitia voluptatum quod. Similique ullam dolore. Illo atque reprehenderit. Odio autem minus. Debitis quia impedit. Eveniet perferendis nostrum. Quae officia blanditiis. Rerum accusamus tempora. Voluptatem necessitatibus officia. Quaerat autem aut. Nostrum dolorem excepturi. Dolorem nobis et. Voluptates non delectus. Sit veniam mollitia. Porro reiciendis sed.

0

雨のち晴れさん

2019/04/26 18:11

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ナビコさん
回答有難うございます。
周囲（友達や保護者）知らせていないと言うのは、
あえてこちらから言う必要が無いと感じているからです。
ただ、先生のすこしの支援があるとスムーズに学校生活が送れるからです。
これは、どの子供でも同じだと思います。
体調が悪くなったり、周囲の子達との関わりでほんの少し先生の支援が必要な時があるので先生にお話ししています。

言葉に関しては人それぞれですよね。
皆さんどう思われるのかな？と思って書きました。

Veniam et et. Qui rerum saepe. Dolorem aut a. Ullam sint atque. Nemo voluptatum aut. Est labore rerum. Maiores excepturi dicta. Quas voluptatem esse. Debitis temporibus ipsa. Vel recusandae iure. Laborum facilis repudiandae. Recusandae nihil harum. Iste vel doloremque. Et laboriosam velit. Aperiam quis iusto. Sit dolores excepturi. Minus velit nulla. Rerum suscipit qui. Iusto molestias pariatur. Ut soluta velit. Mollitia eos eaque. Sed omnis cum. Ducimus nisi et. Dolor illo non. Libero ut ipsum. Officia minima autem. Et est voluptatem. Ipsum id qui. Vel voluptatem earum. Nulla dignissimos provident.

0

雨のち晴れさん

2019/04/26 18:13

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ふう。さん
回答有難うございました。
やはり感じ方は人それぞれですね。
先生も色々考えがあっての事かも知れませんね。
Aut beatae rerum. Aut sit asperiores. Aut ea temporibus. Qui qui ad. Quae temporibus qui. Est quam corrupti. Magni enim et. Iste ex ea. Iste sequi et. Magni alias eveniet. Aut molestiae perferendis. Recusandae magni pariatur. Exercitationem similique laboriosam. Aliquam voluptas eos. Harum quia voluptas. Ut qui modi. Non rem inventore. Velit facere earum. Esse est qui. Eum delectus aut. Quam et aut. Aspernatur error perspiciatis. Numquam impedit omnis. Quos voluptatum dicta. Aliquid rem sint. Laudantium non ratione. Rerum impedit dolores. Adipisci non qui. Quasi accusamus aut. Eum ex et.

0

雨のち晴れさん

2019/04/26 18:16

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テルアさん
回答有難うございます。
テルアさんが書かれた事同じ気持ちでした。
すこし、不安に思いました。
他の家で、自分の子の話題になる事、そうですよね！いい事なら良いのですが、、、 Sunt sint incidunt. Sed nulla placeat. Iure excepturi nesciunt. Ab et voluptatem. Quis quibusdam ipsum. Ut dolore eos. At reiciendis dolores. Distinctio officiis maiores. Quia nulla ex. Corrupti et enim. Repellat ab voluptatum. Totam odio ut. Suscipit odio alias. Voluptatem consectetur itaque. Veritatis molestias itaque. Mollitia voluptatum quod. Similique ullam dolore. Illo atque reprehenderit. Odio autem minus. Debitis quia impedit. Eveniet perferendis nostrum. Quae officia blanditiis. Rerum accusamus tempora. Voluptatem necessitatibus officia. Quaerat autem aut. Nostrum dolorem excepturi. Dolorem nobis et. Voluptates non delectus. Sit veniam mollitia. Porro reiciendis sed.

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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

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例えば：
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初めて相談させていただきます

■息子（10歳）軽度アスペルガーとにかく頑固でめんどくさがりすぐ拗ねる衝動的に手が出る事がある為インチュニブ服用中（服用してから他害はほぼなくなったけど、娘相手には日常的に暴力暴言あり）やや不安を感じやすいが、基本的に繊細なタイプとは正反対今までの担任の先生全員がアスペを信じてくれないほど「普通」に見えるタイプですが、「普通じゃない」証明が欲しくて精神3級を取得しています。（放課後デイのスタッフさんによるとうちの自治体はかなり緩いらしい）■娘（8歳）不注意優勢型ADHDの傾向あり典型的な不注意で忘れっぽく習慣が身に付かない（児童精神科とは繋がっているけど診断には至っていない）投薬なし繊細さはゼロ■子どもたち共通の事学力はまったく問題なし（むしろIQは高い）仲の良い友達もそれなりにいるとても器用運動が得意悪い意味で切り替えが早い本人たちは何も困っていない週2回放課後デイ利用他者への共感力がまったくないその場しのぎですぐにバレる嘘をよくつく■私アラフォーのシングルマザー離婚して4年アスペルガー傾向にあると自覚していますが、医療機関にかかった事はなし（私の母方の親戚にアスペ傾向がとても多い）母子家庭の為フルタイムで正社員として働いている相談したい問題ですが、子どもたちがとにかく私の指示を聞いてくれません。当たり前のこともやりません。元々そんな感じでしたが、最近特にひどくて行き詰っています。優しく諭してもやる気にさせようと持ち上げても怒鳴って暴言を吐いても何年も変わらないのに最近悪化しています。母親にも感情があってつらい事を訴えたり、無理矢理外に放り出したり、私が数十分の家出（私的にはただのクールダウン）をしてもその場は泣いて謝るものの数十秒後にはケロッとしてケラケラ笑ってたりする感じで何も改善しません。限界だから別々に暮らそうという案を出した事もありますが、一瞬シュンとするだけです。（実際には実現不可能ですが）片付けない、脱いだものは放ったらかし、毎回トイレを流さない、宿題をやらない、中々お風呂に入ろうとしない、使ったものは基本放置。学校の用意は前日にするよう声を掛けてもやらず、翌朝「〇〇がない」と出がけに癇癪を起こす…等。最低限の事は…と生活を優先させているので学校の事（宿題や用意等）は疎かになってる状態で忘れ物や提出物はひどい状態です。声掛けは何度もしてるものの学校からのお手紙を出してくれない事も多く、保護者が出すべきものも出せてなかったりします。息子に関しては学校の先生からも度々連絡をもらっており、先生も試行錯誤してくれていますがとにかくやりたくない事はしません。将来に影響すること、勉強が出来ても中学生以降は提出物が出せなかったら成績が落ちる事、それによって将来やりたいと思う事すら出来なくなる可能性が高い事、出来ないのであればそれは仕方がない事なので別のアプローチ方法になると思いますが、めんどくさいというのが理由なので自分で道を狭めてしまっている事等は散々説明してきています。もう何年も言ってきてます。しつこくならないようにも気をつけていますが何も変わりません。子ども部屋が散らかってる、忘れ物をする等はもう諦めています。冷たい言い方ですが、私が関与しない部分に関わる余力はありません。でも生活上そうはいかない部分も多く、息子はきつく言うと拗ねてうずくまってご飯すら食べなくなります。娘は言い訳全開で反抗してきて床等をドンドン叩きながら一切話をきかなくなります。2人とも聴覚からの情報には弱く視覚からの情報に強いのでイラストを作成してラミネートした物を貼ったり、やるべきことをリストにして貼ったりもしてますが効果があるのは数日です。その後はただの背景と化します。区役所の相談機関にもずっと通っていましたが、「出来る事はされてるのでこれ以上は…。言いにくいですがお母さんの為にも諦める事も大事です」と言われました。ある程度の事は諦めています。私のキャパが一般的な人よりかなり狭いので宿題や持ち物等には気を配ってあげられませんし、楽しく笑って暮らしたいと思うので線引きをしています。でも食事前に散らかしたテーブルを何度言っても片付けなくて食事を出せない事や使ったものはすべて放置、脱いだ洗濯物も放置のまま何日言い続けてもなかなか片付けない、ハサミ等の危ないものも開いたまま床に放置、鍵や携帯の大事な物の扱いの約束等、何一つ聞いてくれず改善もしません。それどころかヘラヘラ開き直ったり逆切れしたり…一番頭にくるのは私が本気で怒っても響かないことです。「うるさく言うからダメなのかな？」と自主性に任せようとした事もありますが数日様子を見たもののそうなると何もかもしません。こんな状態で私の気持ちが限界です。親が子どもを思い通りに動かそうとしてはいけないとは思うものの支配するようにキレて暴言を吐いてしまった事が何度かあります。普通の子ならトラウマになりそうな事を言ってしまってるのにうちの子たちは一晩寝たら元通りで、そんな様子にも落胆しかありません。良くも悪くもびっくりするくらい切り替えが早く、どんな事があっても引きずるという事は一切ありません。人の気持ちを察して気を遣うような事がまったく出来ないのでカラ元気とかでもありません。何を何度言っても何年言い続けても何も響かないという事に絶望すら感じます。私のせいで最近家の中は空気が悪いのでこんな事ではダメだと思うけどどうしたらいいのかわからない…という状態です。こんなタイプの子にはどういった対応がベストなんでしょうか。父親がいない事にも原因はあると思いますし、片親の限界を感じます。もともと私には甘えるけど、父親の言う事は聞く傾向がありましたし放課後デイのスタッフさんの言う事は聞かないけど責任者さんの言う事は聞く等相手を見てる部分もあります。相手の気持ちを察しているわけではなく強者に従う動物的な本能だと思います。長文になってしまいましたが、どういう気持ちで接するのがベストでしょうか。どう対応したら改善するのでしょうか。いろいろ考えましたが、もう手詰まりなのでいろいろなご意見を聞きたいと思っています。よろしくお願いいたします。

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＞ruidoso様お返事ありがとうございます。テリトリー意識… あまり考えてませんでしたがものすごくあります。汚される事を気にし...

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いつもこちらで質問し、アドバイスを参考にさせていただいており

、大変助かっております。ありがとうございます。今回も、よろしければアドバイスをお願い致します！今春、小学校の知的特別支援級に入学いたしました。学校生活や学習での指導に役立てて頂ければ…と先日、WISC-IV検査を受けました。結果は、全体の知的発達89言語理解99知覚推理89ワーキングメモリー71処理速度102数値を見ますと、支援級に入級したのは間違いではなかったな〜と感じました。ワーキングメモリーの低さが目立ち、知覚推理も低めで凹凸の差があり、総合的にも平均の下で通常級でやっていくにはかなりの家庭学習と工夫が必要になったと思います。結果を元に支援級の担任の先生に配慮して頂くには、何を重点的にお願いしたらいいでしょうか？また、ワーキングメモリーを鍛えるには家庭でどのような事をしたら良いですか？ワーキングメモリーの低さは、日常的にも感じており、着替えや学校へ行く支度、食事、片付けに気が逸れたり、ボーっとしていたりして非常に時間がかかります。家庭だけではなく、学校や放課後デイでも同じような状況なようです。やるべき事は分かっているようですが、やるべき事に集中する事がなかなか出来ません。朝の支度などは、絵カードで何時に何をする、というように示して壁に貼っているのですが、いつも見ずに親の指示待ちです。食事の時や出かける準備を始める時には、テレビを消す、玩具を近くに置かないなどはしているのですが、そうすると独り言遊びをしだします。ピアノ教室に通わせる事は検討しております。放課後等デイサービスは、学童型、習い事型、運動型のデイ3ヶ所に週4回〜5回通わせております。放デイの先生にも、今回のWISC検査の結果をお渡しして、支援の参考にして頂こうと思っております。アドバイスをどうぞ宜しくお願い致します。

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Risaさん、おはようございます🐱 ますば、ご入学おめでとうございます✨ なお、お子さんですが、ボーッとしていることが多いとの事ですが...

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知的障害なしの軽度のASD、ADHDと診断された息子がいます

2学期末より不登校になりました。「行きたくない」と体の不調を口にするようになり、『休んでもいいよ』と家庭学習などしながら3学期を迎えました。が、始業式の日に校門にも入れなくなりました。２月現在、校長先生の配慮でなんとか校長室には入れるようになりました。教室に出れそうな日は私も学校へいくのですが、校長先生や、元々校長室にいた同学年の子の付き添いのお母さんにしつこくする様子が目にあまるのです。（無理に農作業に誘う、約束を強要する、自分だけが楽しいクイズを続ける等）、特性のためのしつこさだと思うのですが、先生やよそのお母さんが「疲れたー」と何気に言われると、とても心苦しくなります。明らかに、落ち着きないのが我が家の息子だけだからです。はじめは、私の同伴を希望していた息子ですが、現在はそのように息子に構ってくれる大人がいるため、私には話かけません。私は必要ないのでは…と思いながら、校長室でただ椅子に座っているだけの毎日です。しつこくされている校長先生やよそのお母さんに申し訳ない気持ちでいっぱいです。私は家庭学習をしている方が、学習の遅れもなく、同じく発達障害の息子さん達で大変なお母さんにも校長先生にもご迷惑にならずに済むという思いがあります。しかし、息子の立場では、やっと学校に行けるようになり同級生と顔を合わせり、先生と会ったりする機会を得ているのです。学習の遅れより貴重な機会を得ているのではないかな？とも思います。ただ、校長室ではタブレットで遊んでいるばかりで、勉強している子は皆無です。それでも学校に行く、行かせる意味があるのかな、、と。。。。どうしたらいいんでしょう？よそのお母さんに迷惑かけてでも、学校に行かせてもいいんでしょうか。。。本人は楽しくなりかけています。そろそろ私自身がやばいです。支離滅裂な文章で申し訳ございません。

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保育園のベテラン先生が、しつこくしない、嫌がってる、とピシャッと止める…という対応、すごくいいなと思いました。最近は学校の先生でも親で...

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3年生のクラス替えに関して、先生に何か伝えるか悩んでいます

現在小学2年生の男の子です。高機能自閉症との診断もありますが、学校では普通に見えるので全く問題ないと担任の先生には言われます。診断がつくほどでもないかもと思う面もあります。ただ、息子は学校に行きたくないと毎日言うような状態です。本人は頑張りすぎていっぱいいっぱいなんだと思いますが、具体的な原因がわからないですが、不安を感じやすく緊張しやすい面があるので、そのあたりが行きたくない原因かなあと思います。朝になるとドキドキすると言います。学校では、みんなと同じようにできて、勉強もできているし、問題行動もないので先生的には問題ないのだと思います。でも、本人の中で失敗したらどうしようという緊張感があるのかなと思うのと、席に座っているだけで疲れるのかなと感じます。なので、先生に理解を求めるのは本当に難しく感じます。また、最近、学校の帰り道に嫌な事をされると度々言うようになり、具体的には、押されて痛かった。帽子をとられて投げられた。蹴られた。雪をかけられた(背中まで濡れていたこともあり)などです。話だけだといじめのようにも思えますが、楽しそうに遊んでる場面もあるし、主に4人(男2女2)なのですが、ふざけてるだけなのかなあと思います。でも、本人曰く、自分が一番みんなにされて、辛い気持ちなのだそうです。一人リーダータイプの女の子がいて、その子が先導しているようで、その子がいないときは、嫌なことがないようです。嫌なことをされるのは帰り道だけだそうです。嫌なことがあったときは、クラスも離れたいとか言うのですが、女の子には好かれてるし、普通に遊んでるときもあります。放課後は上記の4人で遊ぶことが多いですが、女の子が仕切っているので、男の子だけで遊ぶことはありません。女の子の会話力についていけず、きついことを言われても言い返せず我慢して、涙目になってしまうことや、泣いてしまうこともあります。でも、楽しくも遊べるし、言いたいことも言いますが、揉めると勝てないのだと思います。親としては、気の合う男の子の友達ができたらなあと思う面もありますし、今遊んでる子たちと別れてしまうのも、孤立しないか、、、など心配です。でも、学校ではほかの友達とも遊んではいるようですし、帰り道に余計なストレスがかかるなら、クラスが離れたほうがいいのか、、、とかぐるぐるしてしまいます。何も言わなければ、先生は仲良しと思い、クラスは同じにしてくれるような気がします。席も、不安を感じやすいと伝えてあるせいか、いつも遊んでる4人の誰かが近くになっています。ふざけあっているだけのことで、先生にいちいち伝えるべきか、、、学校に行きたくないと毎朝言ってることもこのままでいいかと心配です。ご意見アドバイスをお願いしたいです。よろしくお願いします。文面に少し追記しました。また補足もしていますので、読んでもらえると有難いです。宜しくお願いします。

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きなこもちさん 2度も回答いただきありがとうございます。学校に行きたくないは、SOSですよね。先生は、学校には来れてるし、みんなと同...

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小学5年、LDの検査中、行ける時だけ教室に行っています

今日学校で、障害者障害者と言われたそうです。みんなと同じに出来ない＝障害者すぐに先生に言わない息子。父親に話をしてくれました。私が姉のテストで塾へ行ったりしていたので、ゆっくり話を聞いてあげられなかったからだと思います。明日の朝、担任に話をします。なんでそんな事を言う子がいるんでしょうか？どんな育て方をしたら、人が悲しむ言葉をわざわざ言う子になるんだろう？悲しくて仕方ないです。そういう親限って、子供の学校での事を全く知らない。学校も親に話さないんです。話してください。と言ってもなかなか動きません。今までも何度も耐えて来ました。先生が注意するだけでは治らない。どうしたらいいんでしょうか？息子も前より強くなりました。でも傷付いているし、悲しんでいます。私も心を握りつぶされる思いです。明日は傷つかない1日でありますように。

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たけのこさん返信ありがとうございます。そうなんですよ、出たい授業だけでる。宿題は出さない、遅刻はする…いろんな面で優遇されていると思...

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