2025/09/06 13:56 投稿
回答 4
受付終了

言語の消失、後退

2歳1ヶ月男の子

自閉症スペクトラムと診断されました

1歳代でワンワン、にゃんにゃん、パパ、ママ、アンパン、ダダンと言えていたのに2歳で消失

その後、何?と言いながら指さし、パン(食べ物全般)バーイ(バイバイしながら)

がありましたが
本日、お昼寝から目が覚めると何?を言わなくなりました
んんーと言いながら指さしします

折れ線型でしょうか?

怖いです

また言葉は出てくるのでしょうか

...続きを読む
質問者からのお礼
2025/09/09 08:07
ありがとうございました
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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/200050
2025/09/06 15:00

昔で言う折れ線型自閉症はASDの4分の1くらいは該当すると聞いたことがあります。
昔は折れ線型自閉症だと予後が悪いと言われてきましたが、今は早期療育を受けることにより必ずしもそうではないケースも出てきていると思います。言葉の消失する前の状態に戻るには2年の年月がかかった為、ゆっくりな子が言葉を覚えるよりも更に時間はかかると思っていた方が良いかもしれません

まだ2歳になったばかりなので伸びしろはあるかと思います。後悔しない様に受けれる支援は全て受ける!!くらいで親が頑張るしかないです。

https://h-navi.jp/qa/questions/200050
つづやんさん
2025/09/07 14:19

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】

こんにちは、
折れ線かどうかはわかりません。予後が悪いと聞き、うちもかなりおびえながら、子ども病院の作業療法士(OT)や言語聴覚士(ST)のリハビリを主治医に頼み込んで早めに受ける事ができました。

自宅では、フリーオペラント法を模した取り組みを行い、本人のしゃべる意欲を高めました。

療育も児童発達支援施設から療育園(センター)にかわり、そちらでもSTさんの個別支援を受けれるようにいろいろ情報収集しながら選んでいきました。

何かの本に、「7歳を超えると言葉は消えない。」と書かれてありました。

7歳までは、言葉が消えても消えても、それ以上に言葉を学んで、言葉で遊んで、言葉を使って関わって、ちょっとずつ残る言葉を増やしていけば良い。と、思ったことがあります。

また、土台を作ると良い。と言われて、「ヤッホー!」と言いながら、山の上にある公園に週2で登りにいったり、シャボン玉で遊んだり、くすぐり合いをしたり、叫びながら追いかけゴッコをしたり、、、スイミングや体操などの習い事をしたり、、理解がある基幹保育園の一時預かりや幼稚園の親子保育に参加したり、、就園前の、一番しんどい時期ですので、いろんな所に頼って、いろいろ情報収集した方が良いです。

でも、1番は、やはり、療育園で丁寧に関わって頂いたのでぐっと成長したのが大きく、今は、地元の小学校の情緒級に在籍しています。

小学校でも、放課後デイでもしっかりサポートして頂き、躓きなく学習もスタートでき、交流授業が多い学校なので、これから、全交流までうまく流れに乗せて頂き、高学年から通常級を検討予定です。

まだまだ、やれる事がたくさんあります。リカバリーしていく時間もまだまだあります。

以上、参考になりましたら、幸いです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/200050
まりさん
2025/09/08 09:20

ノンタンの妹さん

コメントありがとうございます
あれから言い続けていた何?は1日1回か2回になりましたが、たまに、いたいいたい、キラキラ、だいすきーなどこちらが言った言葉とジェスチャーを真似したりするので様子を見たいと思います

幸いかかった児童精神科先生に個別の言語聴覚士、作業療法士さんの療育紹介して貰ったので今後そこで頑張りたいと思います
いつかこの子にも言葉の爆発期来て欲しいです、、、

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https://h-navi.jp/qa/questions/200050
まりさん
2025/09/08 09:33

つづやんさん

以前投稿にもコメントくださってありがとうございます
あれから言い続けていた何?は1日1回くらいになりましたがたまにこちらが言った言葉とジェスチャー真似してくれるようなりました
今週主治医先生かかる予定なので聞いてみようと思います

以前は近くの療育検討していましたが、先生から少し遠くなりましたが個別の作業療法士、言語聴覚士の療育を紹介してもらってそこに通うことなりました
見学に行きましたが職員の対応やサポートもすばららしかったです

運動もなるべく自宅で出来たらと思っているのですが、母親と庭や公園で遊ぶより兄姉とダンスや追いかけっこをしている方が夢中なってくれるし模倣もしてくれるのでこの子に集団の方が成長してくれるのではと療育園も遠くて断念していたのですがやはり行ってみようかと思っています

7歳までは言葉も消えたりすることもあるんですね
今はできることできないことで一喜一憂して気持ちがジェットコースターになりやすいのか、、、
私のメンタルも整えないといけませんね

つづやんさんの療育や子育てで頑張っていることを聞けれて大変参考になりました
ありがとうございます



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2025/09/10 投稿
偏食 癇癪 離乳食

もうすぐ2歳の子供ですが、全体的に幼いのと不思議な行動や心配な点が多いです。 【気になる点】 ・良性低緊張気味とのことでまだ1.2歩しか歩けない(滑り台を下から伝い歩きで登ったりできるのでそのうち絶対歩けると言われている) ・発語が「ママ」「パパ」「寝んね」「じいじ」、ジャンケンの「パー」、いないいないばあの「ばあ」、猫の鳴き声「にゃー」、たまに数字の「いち」ぐらいしか無い ・興奮した時、喜んだ時などに両手を体の横でブンブン振る(結構頻繁に) ・座った状態で足をピーンと前に伸ばして頭を左右にブンブン振ることがある(数日に1回ぐらい) ・見慣れない人が家に来た時や、子供番組の終わりに毎回ではないがなぜか耳を塞ぐ(よく分からないタイミングで塞いでいて、大きな音に耳を塞いでる感じではなさそう) ・触覚過敏なのか、帽子は好きではなくかぶらない、人工芝が嫌い、お風呂で泡が体につくのが好きではなさそう ・床に落ちてるホコリとか未だに躊躇なく口に入れてしまうことがある ・最近日によって食べたり食べなかったりの食べムラや食べず嫌いが増えたりしている ・たまに車のおもちゃを走らせながら横から見ている時がある ・たまーにだけど物を一列に並べて褒めて!と共感を求めてくる 【できることなど】 ・模倣はたくさん有り ・目は合うし共感のアイコンタクトもたくさん(保健師さんからもそう言われた) ・指さしは共感の指さし、応答の指さしなどできる ・言葉での指示は理解していて行動できる「〇〇とってきて」や「〇〇しようか」や「パパにどうぞは?」「ぬいぐるみにアーンして!」など他にも日常生活の指示や会話は分かっていることも普通にある(保健師さんからもよく理解できてると言われた) ・コミュニケーションはとれている(保健師さんからもそう言われた) ・ご飯は自分で食べられる ・人には興味ありそうで、来客などにも慣れたら笑顔で接して一緒に遊んだりする ・母への愛着はしっかりある などです。 発達検査も受けたことあり、知能面が3.4ヶ月遅れで、運動面が歩けないのでもっと遅れているので総合的に判断すると半年分ぐらい幼いと言われました。 私的には、耳を塞ぐのと触覚過敏っぽいところと、常同行動があるので自閉症っぽいかなと思ったりしていて不安が大きいです、、 実際に見てないので判断は難しいと思いますが、文章だけで見るとやっぱり障害がありそうでしょうか。

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3件
2025/09/12 投稿
発達障害かも(未診断) コミュニケーション おもちゃ

現在、高3の男子です。中2から人間関係で躓きだし、中3で五月雨登校、身体症状(テンカンのような動き、一点を見つめて動かない等)が出たため、病院で脳波等を検査したが異常なしで、精神的なものと診断、心療内科へ。ウィスクでは、総合で103だが、言語理解のみ88で、会話を理解するのが苦手と判明。その後、中高一貫校だったが、別の高校行きたいと、高校受験して、別の高校へ入学。入学当初は時々休んでたが、今は、休まず登校。友人は一人もおらず、クラスでのグループ決めでも一人余る。人とのコミュニケーションが苦手。興味の範囲が独特で限られている。自己管理が出来ず、提出物出せず、成績も最下位。家の中ではウロウロ歩き回り、学校でも歩き回ってるらしい。(授業中は座ってる)高3より塾には行っており、1対1というのもあるので、その時間は勉強してるが、家では集中力が続かず。一時期、コンサータ服用したが効果なしで止める。親との会話も、支離滅裂で、他責思考が強い。(こうなったのは親のせい。親は自分の不幸を願ってる等)塾や学校の面談では、先生との会話は成り立っているので、緊張感を持って意識すると会話出来る。中3夏から、心療内科に通っており、統合失調症の可能性も示唆されてるが、ASDと区別するのが難しいとの事で、様子見が3年続いており、向精神薬のレキサルティを3年服用中。疲れやすく、夜10時には寝て、ほぼ毎日昼寝をする。(学校ある時は下校後) 小学校卒業までは、ごくごく普通の、少しマイペースな子供でした。忘れ物は多かったです。 友人関係は、親同志のつながりもあり、小学校までは、孤立はしてませんでしたが、自分から積極的には関わらず。 本人への告知は、1カ月ほど前に卒業できないかもしれないと分かった時点でしました。 高校へは、高1の時点から発達障害の事はお知らせ済ですが、特に合理的配慮は受けてません。 今回、合理的配慮の有無を確認しましたが、テストの別室受験くらいでした。 長くなりましたが、今、今後の事で悩んでます。 まず、成績が悪すぎて、2学期のテスト結果次第(10月)では卒業不可と言われた。 11月にある、公募制推薦入試を受験予定で、その為に塾にも行っており、学校も推薦状などは出してくれる。 ただ、2学期のテスト結果によっては、卒業不可になるので、合格しても高校卒業する為には12月に転校が必要。 大学合格後に転校した場合、卒業校が変わってしまうのは大学に問題無しと確認済。 転校先は、通信制を探して決めてます。後は、本人が、ちゃんとやるかやらないかなのですが、塾でやってる割には全く成果が無いのは、障害や病気、薬のせいもあるかも、、、と思うので、強くは言えない状況です。 本人は、行きたい大学があったのですが、合格には程遠いので、レベル下げて受験する予定です。(偏差値最下位校) 親として、この予定で良いのか、大学受験全てに失敗したら精神的に大丈夫か、答えが出ない状況で、でも、今更受験しない訳にはいかないし、特別勉強したい専門学校も無く、まして働くのは無理だと思ってます。 また、運よく合格出来たとして、果たして卒業出来るのかと不安もあります。 まず、第一は、高校卒業ですよね。その後、受験で合格したら気持ちも楽になりますよね。 その後は、カウンセリングを受けた事が無いので(カウンセリングが平日午前のみだった)、カウンセリングなどで、ゆっくり認知機能の歪みを治したり、ストレスを軽減させて統合失調症なのか、発達障害なのか、はたまた両方なのかを調べて貰ったらよいですよね。 考えがまとまらないので、こうした方が良いなど、読んだ感想を教えて頂けたら嬉しいです。

回答
12件
2025/09/02 投稿
忘れ物 カウンセリング ADHD(注意欠如多動症)

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